Малые соц. группы: понятие, виды. стуктурные и динамические характеристики.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 10Следующая ⇒

Малая группа – небольшое по размеру объединение людей, связанных непосредственным взаимодействием-3-30ч Ролевая структура малой группы – это совокупность связей и отношений между индивидами, в зависимости от распределения между ними групповых ролей.В этой структуре особое значение имеет распределение групповых ролей, т. е. типичных способов поведения Виды

Референтными-(, члены кот/ выступают образцом для подражания, а также дорожит). Референтность гр/ -е особую значимость Индифферентными для чел/, прежде всего, явл-ся чужие для него м/ со/ гр, участники кот/ имеют взгляды и убеждения, отличные от собственных взглядов и убеждений данного человека. (чел/ не принадлежит и стать членом кот/ не стремится, хотя имеет для этого возможности). Формальными или официальными называют м/ с/ гр, кот/ возникают и существуют в общ-ве как официально зарегистрированные, признанные, (: семья, учебные группы, трудовые коллективы. Неформальными или неофициальными называют м/ с/ гр/, кот, хотя и существуют, не имеют официального статуса в обществе., ( друзей и приятелей), Случайными или времен-и наз/т такие м/ с/гр, кот созl-я на корот-е время, ради реш-я какой-либо частной задачи, очередь, гр людей в авто/ Стационарная, или постоянная, — это такая малая социальная группа, которая создана и существует давно, на более или менее постоянной основе, и которая не распадается даже после того, как поставленная перед ней задача решена. Искусственная — это группа, которая образована специально, ради решения какой-либо частной задачи, и после решения этой задачи такая группа, как правило, перестает существовать. Это означает, что никакой другой роли данная группа в обществе не играет.Группами высокого уровня развития называют малые социальные группы, которые, напротив, отличаются высокой организованностью и эффективностью, где хорошо налажены как личные, так и деловые отношения, то есть такие группы, которые существуют и действуют как единый, хорошо отлаженный механизм.Наиболее высоко развитые малые социальные группы принято называть коллективами. Малая группа, ставшая коллективом, отличается следующими особенностями: ответственностью, коллективизмом, сплоченностью, организованностью.

Под малой группой понимается немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов. Динамические процессы малой группы. Главная задача социально- психологич.исследований – изучение тех процессов, которые происходят в жизни группы: 1 какие общие закономерности общения и взаимодействия реализуються именно в малой группе, так как здесь создаеться ткань коммуникативных, интерактивных, перцептивных процессов. 2 каков механизм. Посредством которого малая группа «доводит» до личности всю систему общественного влияния (ценности, нормы, установки). 3 изучаютья границы, состав, композиции, обратное движение, т.е каким образом активность личности в малой группе реализует усвоенные влияния и осуществляет определенную отдачу.

Термин гупповая динамика употребляеться в 3х значениях: 1- направление исследования малых групп в социальной психологии(школа Левина) 2- методики которые могут использоваться при изучении малой группы, это лабораторные эксперименты. - 3-совокупность динамических процессов, которые одновременно происходят в группе в какую то единицу времени и которые знаменуют собой движение группы от стадии к стадии. Групповая динамика – совокупность динамических процессов, которые одновременно происходят в группе в какой-то период ее существования/ Важнейшими динамическими процессами являются: образование малых групп (способы формирования групп, психологические групповые механизмы: феномен группового давления, развитие групповой сплоченности); групповая сплоченность; лидерство; принятие группового решения; эффективность группы.

36. Нарушения психических процессов, свойств и состояний (нарушения ощущений и восприятия, памяти, двигательно-волевой и эмоциональной сферы; патология мышления, сознания и самосознания) и их характеристика. Психопатология и патопсихология.

Психические процессы – восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь – выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Для того чтобы удовлетворять свои потребности, общаться, играть, учиться и трудиться, человек должен воспринимать мир, обращать внимание на те или иные моменты или компоненты деятельности, представлять то, что ему нужно сделать, запоминать, обдумывать, высказывать суждения. Следовательно, без участия психических процессов человеческая деятельность невозможна, они выступают как ее неотъемлемые внутренние моменты.

Психопатология – раздел психиатрии, занимающийся изучением расстройств психики с точки зрения медицины. Основные методы — клиническое наблюдение и беседа.

Патопсихология – отрасль психологической науки, относящаяся к прикладным областям знания. Предметом является изучение закономерностей распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме, изучение закономерности искажения отражательной деятельности мозга.

Объект – нарушения психической деятельности, психические аномалии, объединяющие большой круг нервно-психических отклонений, разнообразных по клиническим проявлениям, степени выраженности и нозологической природе, но общих по неглубокому уровню психических расстройств, граничащих с областями нормы и здоровья.

Как правило, психические болезни обусловлены патологией головного мозга и проявляются в виде расстройств психической деятельности. К психическим болезням относят как грубые расстройства отражения реального мира с нарушениями поведения (психозы), так и более легкие изменения психической деятельности (неврозы, психопатии, некоторые виды аффективной патологии).

Причины возникновения психических заболеваний бывают внутренне обусловленные (эндогенные) и внешне обусловленные (экзогенные). Первые определяются в основном конституционально-генетическими факторами – это, например, шизофрения и маниакально-депрессивный психоз. Вторые же обусловлены влиянием внешней среды – как например, алкогольные или инфекционные психозы, травматическая эпилепсия.

В литературе по психопатологии встречаются описания следующих нарушений восприятия: гиперстезия/гипостезия (усиление/ослабление восприятия по силе); анестезия (потеря чувствительности), деперсонализация (расстройство восприятия собственной личности), утрата сложных чувств; искаженное восприятие окружающего мира (например, «дежа вю»), иллюзии, галлюцинации. К наиболее распространенным нарушениям непосредственной памяти относится «корсаковский синдром» (нарушение памяти на текущие события) и прогрессирующая амнезия. Среди расстройств мышления выделяют: 1) нарушения операциональной стороны мышления; 2) нарушения личностного (мотивационного) компонента мышления, его критичность с феноменами: Клиническая классификация расстройств мышления: количественные (расстройства ассоциативного процесса) и качественные (патология суждений и умозаключений).

Патология ассоциативного процесса: 1) Нарушение темпа мышления (ускоренное либо замедленное - по количеству ассоциаций за единицу времени); 2) Нарушение подвижности мышления (детализированное – цель расуждения идет через множество побочных деталей; обстоятельное – детализация с застреванием на побочных ассоциациях, но возвращением на основную тему мысли; вязкое – крайняя степень обстоятельности); Патология суждений и умозаключений – это бредовые, навязчивые и доминирующие идеи.

68. Охарактеризуйте особенности поведения людей в критических ситуациях.

Критическая жизненная ситуация – это эмоционально переживаемые жизненные обстоятельства, которые в восприятии человека представляют сложную психологическую проблему, трудность, требующую своего решения или преодоления. Под критическими жизненными ситуациями психологи обычно понимают значимые проблемные или трудные ситуации, требующие разрешения или преодоления. При этом имеются в виду не привычные ситуации, какие бы проблемы или трудности они ни содержали (поскольку они являются повторяющимися, мы и используем для них привычные способы преодоления), а те, которые требуют поиска нового решения, выхода или непривычных ресурсов их проживания. В повседневной жизни для обозначения разнообразных переживаемых трудностей, а также вызываемых ими состояний и переживаний люди часто пользуются понятием стресса. В психологии под стрессом понимают состояние психического напряжения, возникающее у человека под влиянием сложных, трудных, неблагоприятных обстоятельств его деятельности и повседневной жизни или в особых, экстремальных ситуациях. В качестве стрессоров (факторов, ведущих как к возникновению у человека кратковременных стрессовых состояний, так и к развитию тяжелых, продолжительных переживаний) могут выступать неблагоприятные физические воздействия окружающей среды, экстремальные ситуации, физические и психические травмы и т. д. Возникающее под влиянием стрессоров психическое напряжение может иметь полезное приспособительное значение, мобилизуя усилия человека на преодоление трудностей. Это явление, например, хорошо знакомо спортсменам или актерам, «предстартовое волнение» которых выполняет функцию настройки на предстоящую деятельность. Однако если стресс оказывается слишком сильным из-за интенсивности воздействия или его неожиданности, ресурсы человека могут оказаться недостаточными для преодоления стресса, и он начинает оказывать деструктивное воздействие на человека вплоть до появления физиологических нарушений и полной дезорганизации его жизнедеятельности. Критические ситуации часто сопровождаются отклоняющимся поведением участвующих в них людей. Деструктивное (девиантное) поведение личности может быть ситуативным (временным) и зависеть от сложившейся жизненной ситуации, а может выходить за общепринятые рамки и носить преступный характер. Девиантное поведение может быть вызвано также алкогольным, наркотическим опьянением, сильным стрессом. Общей характеристикой всех критических жизненных ситуаций является необходимость их конструктивного разрешения. Идет ли речь о стрессовой ситуации, конфликте или кризисе – они могут оказать негативное влияние на человека, разрушая или деформируя его личность и жизнь. И наоборот, их успешное преодоление может стать источником личностного роста, развития большей личностной зрелости и, в конечном счете, фактором повышения удовлетворенности жизнью.

9. Неосознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное, бессознательное). Различные подходы к изучению неосознаваемого. Наряду с сознательными формами отражения и деятельности для человека характерны и такие, которые находятся как бы за «порогом» сознания. Все неосознаваемые психические процессы принято разделять на три класса: бессознательные механизмы сознательных действий, бессознательные побудители сознательных действий и «надсознательные» процессы. В свою очередь, в первый класс – бессознательных механизмов сознательных действий – входят три класса: бессознательные автоматизмы, бессознательные установки, бессознательные сопровождения сознательных действий. Под бессознательными автоматизмами подразумевают обычно действия или акты, которые совершаются без участия сознания, как б сами собой. Одни процессы составляют группу первичных автоматизмов. В данную группу входят врожденные или сформированные в первый год жизни действия: сосательные движения, схватывание предметов, ходьба и многое другое. Другие называются навыками. К этой группе действий относятся те, которые вначале были осознаваемы, но затем в результате многократного повторения и совершенствования их выполнение перестало требовать участия сознания, они стали исполняться автоматически. Во второй класс – бессознательных побудителей сознательных действий – входят: сновидения, ошибочные действия, невротические симптомы. Такое деление исходило из теории З. Фрейда. Третий класс бессознательных процессов образуют «надсознательные» процессы. К этой категории относятся процессы образования некоего интегрального продукта в результате большой сознательной (как правило, интеллектуальной) работы. Бессознательные установки важны для человека, поскольку обеспечивает в случае внезапной необходимости выполнение заранее спланированного действия. Такая готовность даже при воздействии другого, не ожидаемого раздражителя может вызвать выполнение заранее предлагаемого действия, что, конечно, очень часто является ошибкой. Согласно теории Фрейда, в психике человека существуют три сферы, или области: сознание, подсознание и бессознательное. К категории сознания он относил всё, что осознаётся и контролируется человеком. К области подсознания Фрейд относил скрытые, или латентные, знания. Это те знания, которыми человек располагает, но которые в данный момент отсутствуют в сознании. Они инициируются при возникновении соответствующего стимула (например: сексуальное влечение, невротические симптомы). В отечественной психологии неосознаваемые психические процессы принято разделять на три класса: ˗ неосознаваемые механизмы сознательных действий, неосознаваемые побудители сознательных действий, ˗ надсознательные процессы. Неосознаваемые механизмы сознательных действий делятся на неосознаваемые автоматизмы и неосознаваемые сопровождения сознательных действий. К надсознательным процессам относятся и морально-этические ценности.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒