СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В ВЕЛИКОБРИТАНИИ

⇐ ПредыдущаяСтр 31 из 34Следующая ⇒

Финансируемая государством социальная работа в Великобритании и подготовка социальных работников получили существенное развитие после Второй мировой войны.

. Социальной работой.занимаются прежде всего социальные службы, которые несут ответственность перед местными властями. В послевоенной Англии принципы и практика «государства всеобщего благоденствия» поддерживались и лейбористскими, и консервативными правительствами.

Большая часть социальных работников задействована в организациях, которые содержатся и контролируются центральными и местными властями, т. е. они являются статусными организациями. Глава местной власти обязан обеспечивать ряд социальных услуг точно обозначенному кругу граждан через отдел соцобеспечения. Большинство социальных работников задействовано в общинах, тогда как другие трудятся в учреждениях дневного ухода или по месту жительства клиентов. Значительное число социальных работников занято в добровольно-частных организациях.

Деятельность социальных служб

Хорошо организованная, имеющая давние традиции и подготовленных специалистов, разветвленная сеть социальных служб является отличительной особенностью социально-педагогической деятельности, реализуемой в Великобритании. Функции их заключаются в социальной защите и помощи разным категориям граждан, которые, в силу возрастных, этнических, иных демографических обстоятельств, а также в силу нарушения физического либо психического здоровья, нуждаются в поддержке государства. Таким образом, в сфере деятельности социальных служб оказываются дети, подростки и молодежь, а также их семьи, нуждающиеся в социальной, психологической защите или в материальной поддержке.

Социальные службы являются исключительно бюджетными организациями и оказывают населению бесплатную помощь. Административно они подчиняются местному правительству (города и района), которое и выделяет необходимые средства для эффективной работы системы социальных служб.

Существенным обстоятельством является независимость этих служб от учебных, медицинских и иных учреждений, отвечающих за образование, воспитание и здоровье подрастающего поколения. Социальный работник вправе поставить перед местными властями вопрос об опасности для психического или физического развития ребенка (молодого человека) со стороны конкретного учреждения, специалиста, родителя или частного лица. По заявлению социального работника, при наличии необходимого материала, местные судебные органы привлекают к ответственности соответствующее юридическое или частное лицо, власти определяют размер финансовой помощи семье, способствуют трудоустройству молодого человека, улучшают жилищные условия и т.д.

Так реализуются функции социальной защиты детей и подростков. Но основной задачей социального работника является непосредственный контакт с опекаемым и его семьей в целях оказания необходимой психологической или педагогической помощи. Существуют различные категории социальных работников, занимающихся проблемами детства. Они отличаются по характеру профессиональной подготовки и по названию специализаций.

Ряд социальных работников действует непосредственно в образовательных и медицинских учреждениях, проводя индивидуальную и групповую работу с несовершеннолетними в тесном контакте со штатными психологами этих организаций, но административно подчиняясь местным социальным службам. Эта категория социальных работников занимается проблемами конкретного образовательного, медицинского, сиротского, иного заведения и хорошо знакома со спецификой подшефной организации, работает только с ее контингентом. Можно сказать, что по своим функциям, например, в учебных заведениях, они напоминают организаторов воспитательной работы, ответственных за профилактику правонарушений, психологов семейной консультации одновременно и, кроме того, координаторов совместной деятельности данного заведения с внешними службами по вопросам социальной защиты несовершеннолетних.

С другой стороны, существуют многочисленные разнопрофильные центры, находящиеся на балансе социальных служб. Эти центры обслуживают определенные категории населения, проживающего на конкретной территории. В частности, есть специализированные центры по обслуживанию детей, подростков и их семей.

Материально-техническая оснащенность центров достаточно высока. Как правило, это двух-, трехэтажные особняки с обилием помещений функционального назначения, при необходимости оборудованных компьютерной и множительной техникой.

Подобные центры специализируются на конкретных направлениях деятельности и являются как бы «линейными» структурами социальных служб. Так, есть центры, ориентированные только на помощь семьям, на помощь подросткам-алкоголикам и наркоманам и т. д. «Линейные» структуры, в отличие от «объектовых», имеют социальных работников с достаточно узкой специализацией. Одни занимаются психотерапевтической практикой, другие действуют аналогично семейным психологам и курируют небольшое количество семей для разрешения конфликтных ситуаций в них, третьи обеспечивают социальную защиту посетителей центра и поддерживают связь с юридическими службами, организациями здравоохранения, службами социального обеспечения, досуговыми учреждениями.

Кроме того, существуют структуры в системе социальных служб, которые напоминают по механизму деятельность участковых врачей наших отечественных районных поликлиник: туда приходят жители определенной территории, имеющие какие-либо социальные, психологические, педагогические проблемы; и сотрудники районной социальной службы, в зависимости от характера проблемы, направляют посетителей к специалистам – в узко-профильные центры.

Между структурами социальных служб налажена теснейшая связь, в результате чего различные специалисты «ведут» ребенка от рождения до вступления в самостоятельную жизнь, обеспечивая социальную защиту, соблюдение юридических норм, организацию психологической и педагогической помощи. Социальные работники координируют свои действия также и со службами департамента образования, отвечающими за организацию досуга молодежи.

Следует отметить, что в Великобритании кружковая сеть в сфере досуга развита слабо, но существует сеть молодежных клубов, часто располагающихся в кафе и центрах, занимающих значительную территорию и хорошо оборудованных. Элемент обязательности посещения каких-либо досуговых учреждений полностью отсутствует, но тем не менее клубы играют большую роль в жизни молодежи. Организуют досуг молодежи в центрах и клубах специально подготовленные работники образовательного департамента, по технологии работы близкие к социальным работникам, но использующие преимущественно методы групповой работы.

Социальная работа в школе

В Великобритании социальные работники являются сотрудниками не школы, а специальной службы социального обеспечения образования. И как сотрудники этой службы, прикрепляются к отдельным школам. Они регулярно посещают школы, за которые отвечают, помогают учителям решать проблемы, связанные с поведением, посещаемостью, успеваемостью, материальным положением школьников; участвуют в разработке политики и стратегии преодоления этих проблем и установлении связей между семьей и школой. Обязанностью социальных работников является помощь родителям и школьникам. Встречаясь с родителями в школе и дома, они поощряют их максимально использовать воспитательные возможности, предоставляемые их ребенку, помогают семьям в налаживании взаимоотношений, в решении других проблем, которые влияют на образование их детей.

Социальные службы обеспечения образования отвечают за организацию регулярных проверок посещаемости уроков, выясняют причины непосещения учебных занятий. Частое отсутствие на уроках может свидетельствовать о том, что ребенок сталкивается с трудностями дома или в школе, а также о проблемах, которые испытывают его родители. После выяснения всех обстоятельств и консультации с учителями, социальные работники оказывают помощь как ребенку, так и родителям. Если исследование показывает, что проблема выходит за рамки компетенции школы или службы социального обеспечения образования, социальные работники обращаются в отделение социальных служб и другие агентства.

Особой заботой сотрудников службы социального обеспечения образования является выявление детей, подвергающихся жестокому обращению, страдающих от насилия в семье, а также тех, чье физическое, эмоциональное или интеллектуальное развитие отстает. Всем им оказывается помощь с привлечением в необходимых случаях психологов, юристов, медицинских работников, полиции и т. д.

Сотрудники службы поддерживают связь с медицинскими работниками школ и через них узнают о длительной болезни кого-либо из детей. Чтобы предотвратить отставание в учебе, служба организует обучение детей в домашних условиях или в больнице.

Большую роль сотрудники службы социального обеспечения образования играют в объединении, сплочении детей, имеющих отклонения в развитии, в обычных школах. Они несут особую ответственность за оказание помощи таким детям и их родителям.

Другими функциями этой службы являются:

– забота о детях, которые из-за плохого поведения временно или окончательно исключены из школы, оказание поддержки родителям в устройстве ребенка в другое учебное заведение;

– помощь детям из числа национальных меньшинств в адаптации среди других школьников, создание и сохранение нормальных отношений между ними;

– выявление детей, которые незаконно заняты на работе в учебное время, решение вопросов об их нормальной учебе;

– общее наблюдение за выполнением правовых норм в отношении детского труда;

– наблюдение за посещением детьми детских групп и детских центров, выяснение причин длительного отсутствия и помощь в случаях, если оно связано с серьезной болезнью или жестоким обращением;

– поддержка детей, получающих образование вне школы (консультативно, на дому, в центрах промежуточного лечения);

– оказание содействия родителям и детям в пользовании социальными привилегиями, предоставляемыми школьникам (финансовая помощь в приобретении школьной формы, транспортные расходы, школьные завтраки и т. п.).

⇐ Предыдущая 25 26 27 28 29 303132 33 34 Следующая ⇒