Назначения технической документации

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 7Следующая ⇒

Учебная инструкционная технологическая документация играет важную роль а в п\о. Необходимо достичь, чтобы учащихся с первых над п\о в учебной мастерской приучались выполнять задания по учебной технологической документации.

В состав инструкционное – технологической документации входят, инструкционное технологические карты, схемы, эскизы, карточки задания и т. д.

Применения УТД создание объективный возможности для значительной экономии учебной времени так как почти исключает необходимости проведения общей группового и бригадного инструктажа и больше времени уделить индивидуальный инструктаж.

6.2Технические и технологические требования

Технические требования: - точность соблюдения отклонения допустимых размеров.

- степень отклонения размера изделий.

- степень соблюдения точности и правильности обработки

Технологические требования – выполнения трудовых операции технологической последовательности.

- выполнения определённого порядка заточки инструментов

- соблюдения определённых режимов работы механического инструмента и оборудования.

6.3Инструкционная карта на трудовую операцию: «Соединения элементов столярных изделий» Таблица 8	Указания по самоконтролю	Не перегревать смачивать водой.	Прямая заточка – применяется для продольных пил. Напильник располагают перпендикулярно полотну пилы и выполняют поступательные движения в оба направления.	Строгать вдоль волокна что бы не было сколов	По направлению разрезания волокон древесины различают следующие виды пиления
Указания по выполнению действий	Заточка под углом 45градусов	Перед началом заточки пилу следует полностью «обездвижить»	Строгать от себя	под углом к направлению волокон

Содержание и последовательность вполнения действий	1. Заточка инсрументов	2. Заточка столярного инструмента пила	3Строгания древесины рубанком	3. Пиления древесины

6.4Таблица 9 Критерии оценок на трудовую операцию «Соединения элементов столярных изделий»	Критерии оценок	Организация труда и рабочего место	Соблюдать ТБ по выполнения работы	Частичное нарушение техники безопасности трудовой дисциплины. Работает без перчаток. Рабочее место чистое, инструмент не разбросан.	Работает без спецодежды, нарушает трудовую дисциплину. Рабочее место чистое инструмент разбросан.	Грубые нарушения техники безопасности. Рабочее место не убрано, инструмент разбросан
Соблюдение требований к качеству	Заточка без от клонений	Разрешается не большие погрешности приобработки деталей	Погрешность при шлифовки которая выполняется мастером	Не соблюдение требований технической и технологической документации, приводящие к существенным дефектам деревянной поверхности.
Правильность приёмов и способов	Правильное и точное выполнения затачивания инструментов	Допускается не большой шероховатости приобработкастолярных изделий	Шлифовка древесины произведено не аккуратно, грязно. Нарушен технологический процесс. Инструментом пользуется не умело.	Неточное выполнение приёмов шлифовки древесины выполнено не качественно, грязно. Нарушена норма времени.
Оценка

Раздел 7. Подготовка мастера к занятию

Этапы подготовки	Личная подготовка	Подготовка учебно-материального оснащения	Планирование учебного - процесса
1.Подготовка к учебному полугодию	Изучение рабочих программ, изучение плана учебного процесса, изучение квалификационной характеристики к началу учебного года, изучение технической и педагогической литературы, участие в педагогической конференции, выполнение изготовление образцов- эталонов видов учебно-производственных работ.	Подготовка учебно-производственных мастерских, лабораторий учебного учреждения. Подготовка рабочих мест на предприятии с требованием учебных программ в соответствии с квалификационными характеристиками «маляра». Охрана труда и техника безопасности.	Работа над перечнем учебно-производственных работ, перечнем планирующей документации производственного обучения; составление планов: план учебно- производственной деятельности группы, план учебно- производственной мастерской, перспективно-тематический план; разработка критериев оценок.
2.Подготовка и изучение темы	Изучение технической, методической документации и литературы. Подготовка и разработка документации, выполнение комплексных заданий, участие и разработка методов контроля: корректирующей и констатирующий.	Определение и подготовка учебно- производственных работ для изучения темы: - подготовка и проверка наличия к использованию материально- технического оснащения урока. - подготовка и проверка наличия дидактических средств урока	Анализ знаний и актуализация опорных знаний обучающихся, полученных при изучении темы межпредметных и внутрипредметных связей. Распределение темы на подтемы и уроки. Определение целей и задач урока.

7.1Подготовка требования к занятиям

Таблица 10

3.Подготовка к уроку	Подготовка дидактических материалов к уроку. Подготовка к показу трудовых приёмов.	Подготовка наглядных пособий технических средств обучения, подготовка и проверка исправности инструментов, оборудования приборов приспособлений. Подготовка заготовок, деталей, материалов для выполнения на уроке учебно-производственных работ.	Анализ предыдущих знаний, уточнение содержания темы и целей предстоящего урока, определение методов ведения урока, подготовка инструкционных карт, изучение и подготовка передового опыта труда.

7.2 План урока

Группа: №СМ-101 Специальность: Столяр строительный

Мастер: Штрейз СС

Тема программы: Обработка древесины ручным способом

Тема урока: Строгание бруском различные сечения.

Цели занятия:

Учебно-производственная цель: Сформулировать начальные профессиональные умения по выполнению сборки изделей.

Воспитательная задача: Воспитание чувства ответственности, инициативы.

Развивающая задача: Развитие навыков систематизации знаний, , применение теоретических знаний на практике.

Материальное и дидактическое обеспечение занятия:

1) Материальное оснащение:

- Сосна

-рулетка

-молоток

-пила ручная

-рубанок

2)Дидактическое обеспечение:

- карта пооперационного контроля

- плакаты «Наведение шлифовка древесины»

- инструкционные карты «обработка древесины »

Методы проведения: Наглядный, практический.

Межпредметные связи: Основы материаловедения, основы электротехники

Внутри предметные связи:

№.1.1 Сборка древесины ручным способом

№ 1.2 Обработка древесины электрическим станком

№ 1.3 Сборка древесины на дерево обрабатывающем станке

Литература, использованная при подготовке занятия:

Р.Е. Арзумонян «Иллюстрированное пособие для столяра »

Кондрашов

Белоусов «Технология столярных работ»

Морозов «Учебное пособие для столярных»

Литература, рекомендуемая учащимся:

Л.Ф. Фролова «Технология Столяр работ. Рабочая тетрадь»

Л.В. Сериков «Новый строительный справочник.

I. Организационный момент.

II. Повторение ранее изученного материала

III. Изучение нового материала: используя компьютерный проект, учащиеся должны научиться анализировать и оценивать различные конструкции, выбирать и обосновывать использование способа членения данного изделия и т.д.

IV. Выполнение практического задания по изготовлению разделочной доски с использованием технологической карты и презентации к уроку.

V. Домашнее задание.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Организация рабочей обстановки в классе. Объявление темы, целей задачей урока.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 Следующая ⇒