Распределения темы над подтемы

№ 1 Заточка инструментов

№ 2 Строгания брусков различными сечениями

2.2 Выбор под темы, распределения её на уроки

Дляраспределение материала на уроки я выбираю подтему «Обработка древесины ручным способом» (14 ч.)

При распределение на уроки учитываются требования:

- чёткость и конкретность цели урока

- равномерность нагрузки обучающегося на уроках

- продолжительность урока производственного обучения 6 ч.

- для каждого урока ставлю учебно-производственную дидактическую цель, а также учебно-развивающие задачи.

 

Табл. 2 Распределение материала под темы № 01.01.02««Обработка древесины ручным способом» (14 ч.)на уроки.

 

№ п/п	Тема урока	Учебно – производственная цель урока	Задачи урока
Воспитательные	Развивающие
	Шлифовка древесины вручную	Сформулировать начальные профес-сиональные умения по выполнению обработки древесины вручную	воспитание чувства ответственности, инициативы	развитие навыков систематизации знаний, умений предвидеть возможные виды брака, применение теоретических знаний на практике
	Шлифовка древесины механизированным составом	Продолжить формирование профессиональных умений по выполнению Обработка поверхностей	воспитание чувства товарищества, коллективизма, взаимопонимания	Развитие организаторских навыков

Раздел 3. Подбор учебно-производственных работ по заданной теме

3.1 Перечень УПР основной планирующей документации для обучения будущих рабочих образовательных учреждения

Подбор учебно-производственных работ имеет целью перевод рекомендаций и установок учебной программы производственного обучения (проекта содержания обучения) в собственно содержание процесса обучения. Это определяет и важность и сложность этого элемента планирования. Сложность в том, что при этом необходимо тесно увязывать педагогические принципы рационального подбора работ с реальными возможностями, которые не всегда соответствуют принципам. Отсюда и многообразие вариантов организации подбора учебно- производственных работ.

При подборе учебно-производственных работ руководствуются следующими основными общими требованиями к ним:

- Соответствие программе производственного обучения по профессии

столяр

- производственная ценность

- посильность для выполнения учащимися на соответствующем

периоде производственного обучение по степени сложности,

требуемым физическим усилиям, объёму и содержанию

необходимых профессиональных знаний;

- постепенное усложнение как в пределах одной темы, так и в

процессе

производственного обучения в целом;

- типичность для осваиваемой профессии (специальности),

- возможность применения современной высокопроизводительной

техники, технологии, передовых методов труда.

 

 

Требования перечень УПР

Из программы производственного обучения по своей теме «соединения элементов столярных изделий» (3 урока), вытекают характерные учебно-производственные работы, которые должны выполнить обучающиеся по данной теме:

- Сборка древесины ручным способом

- Обработка древесины электрическим станком

- Сборка древесины на дерево обрабатывающем станке

 

 

3.3 Таблица 3 Перечень учебно-производственных работ по теме Утверждаю № 1.4«Обработка древесины ручным способом» Зам. директора по УПР различными составами» (36 ч.). 30 августа 2014 год

Отметка о выполнении

Выпол.

Выпол.

Старший мастер Пономарёва А. Мастер П/О Штрейз СС.

Количество работ на одного учащегося

15.38

15.38

Ученическая норма времени (выработки)

19.5

19.5

Рабочая норма времени (выработки)

1.3

1.3

Сложность работ (разряд)

разряд

разряд

Учкбно-производственные работы

№ деталей, чертежей

наименование

Заточка инструментов

Строгания брусков различным сечения

Время на изучение темы (подтемы), ч

В том числе

На производ.

4 ч.

На тренировоч.

6ч.

На инструктаж

2ч.

Всего

14ч.

№ наименование тем (под тем) программы

№ 1.4«соединения элементов столярных изделий»

Время (месяц) получения

Февраль-март

Раздел 4. Материально-техническая подготовка к изучению темы

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. A.32.4. Дисплей системы автоведения
2. A.7.7. Модуль 5: Манометры и световые индикаторы тормозной системы
3. C. межотраслевой баланс производства, распределения и использования продукции в народном хозяйстве
4. Endow (наделять, одарять, обеспечивать доходом)
5. X. СИНДРОМЫ ПОРАЖЕНИЯ СИСТЕМЫ ОРГАНОВ
6. XIII ГОСПОДСТВО НАД ЖИЗНЬЮ И СМЕРТЬЮ
7. АВТОМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ТЕХНИЧЕСКОГО СЕРВИСА В СХ
8. Автоматизированные системы управления вагонным парком на сети железных дорог.
9. Актуальность темы выпускной квалификационной работы.
10. Алгоритм управления разомкнутой системы первого типа имеет вид
11. Алгоритмы распределения памяти
12. Амнезия и контроль над информацией.