Общие труды по русскому искусству XVIII века

1. Алпатов М.В. Очерки по истории русского искусства: В 2 т.
М., 1967.

2. Андроникова М. Об искусстве портрета. М., 1975.

3. Валицкая А.П. Русская эстетика XVIII в. М., 1983.

4. Верещагина А.Г. Художник. Время. История: Очерки
русской исторической живописи XVIII—XIX — начала XX в.
Л., 1973.

5. Виппер Б.Р. Архитектура русского барокко. М., 1978.

6. Всеобщая история архитектуры: В 12 т. М., 1968. Т. 6.

7. Грабарь И. История русского искусства. М., 1960—1964.
Т. 6—8.

8. Избранные произведения русских мыслителей второй поло-
вины XVIII в.: В 2 т. М., 1952.

9. История русского искусства / Под ред. И.Э. Грабаря. М.,
1960—1964. Т. 6—8.

 

10. История русского искусства / Ред. В.И. Плотников. М., 1980.

11. История эстетики. Памятники мировой эстетической мыс-
ли. М., 1964. Т. 2.

12. Коваленская Н.Н. Русский классицизм. М., 1964.

13. Лихачев Д.С. Поэзия садов. СПб., 1991.

14. Лужецкая О.П. Техника масляной живописи русских мас-
теров XVIII—XIX вв. М., 1965.

15. Молева Н.М., Белютин Э.М. Живописных дел мастера.
Канцелярия от строений и русская живопись первой половины

XVIII в. М., 1965.

16. Русская архитектура. М., 1988.

17. Русское искусство. Барокко. М., 1977.

18. Русское искусство первой четверти XVIII в.: Материалы и
исследования. М., 1974.

19. Русское искусство XVIII в.: Материалы и исследования.
М., 1973.

21. Русское искусство XVIII — первой половины XIX в.
М., 1971.

22. Русский портрет XVIII—XIX вв. в музеях РСФСР. М., 1976.

23. Савинов А.Н. Академия художеств. М.; Л., 1948.

24. Федоров-Давыдов А.А. Русский пейзаж XVIII — начала

XIX вв. М., 1951.

25. Шарандак Н.П. Русская портретная живопись петровско-
го времени. Массовая библиотека по искусству. Л., 1987.

Монографии

1. Алексеев М.П. Вольтер и русская культура XVIII в. // Воль-
тер. Статьи. Материалы, Л., 1947.

2. Алексеева Т.В. Боровиковский. М., 1975.

3. Аркин П.Н. Растрелли. М., 1954.

4. Валицкая А.П. Дмитрий Григорьевич Левицкий. Л., 1985.

5. Гершензон-Чегодаева Н.В. Левицкий. М., 1964.

6. Денисов Ю.М., Петров А.Н. Зодчий Растрелли. Л., 1963.

7. Ильина Т.В. Иван Вишняков. Массовая библиотека по ис-
кусству. Л., 1980.

8. Ильина Т.В. Иван Яковлевич Вишняков. М., 1979.

9. Иогансен М.В. Михаил Земцов. Л., 1975.

 

10. Каганович А.Л. Антон Лосенко и русское искусство сере-
дины XVIII столетия. М., 1968.

11. Каганович А.Л. «Медный всадник». История создания
монумента. Л., 1975.

12. Коршунова М.Ф. Юрий Фельтен. Л., 1988.

13. Кючарианц Д.А. Антонио Ринальди. Л., 1976.

14. Лапшина Н.П. Федор Степанович Рокотов. М., 1979.

15. Лебедева Т.А. Иван Никитин. М., 1976.

16. Лебедянский М.С. Алексей Зубов. Массовая библиотека
по искусству. Л., 1981.

17. Лисаевич И. Первый архитектор Петербурга. Л., 1971.

18. Малиновский К.В. М.И. Махаев. Л., 1978.

19. Молева Н. Иван Никитин. М., 1972.

20. Некрасова Е.А. Ломоносов — художник. М., 1980.

21. Овсянников ЮМ. Доменико Трезини. Жизнь в искусстве.
Л., 1987.

22. Сахарова И.Н. Антропов. М., 1974.

23. Селинова Т.А. Иван Петрович Аргунов. М., 1973.

24. Сучков Г.С. Рокотов. М., 1976.

25. Талепоровский В.Н. Кваренги. М., 1954.

26. Талепоровский В.Н. Чарльз Камерон. М., 1939.

27. Яковлева Н.А. Федот Иванович Шубин. Л., 1984.

28. Яковлева Н.А. Григорий Угрюмов. Л., 1982.

Искусство XIX века
(Западная Европа, Россия)

IV ЭТАП: ПРОБЛЕМНАЯ ЭКСКУРСИЯ

Студент на протяжении нескольких семестров учился работать
с произведениями искусства поэтапно: от анализа одного художе-
ственного памятника до разработки монографической экскурсии.

Теперь перед ним особая задача: разработка проблемной эк-
скурсии, организация беседы или дискуссии проблемного характе-

pa. Готовясь и проводя монографическую экскурсию, студент в
какой-то мере осуществлял этот тип профессионального задания,
но выполнял его, в основном, как опережающее задание или оно
«вплеталось» в смысловую или сюжетную «ткань» монографи-
ческого повествования.

В чем же суть задания — проблемная экскурсия? Поясним
на конкретном примере. Студент приступает к проведению заня-
тия по теме «Религиозные искания в творчестве русских худож-
ников Серебряного века», в данном типе семинара выбор матери-
ала, т. е. реалий художественного творчества, его организация
определяются теоретической проблемой.

Как готовиться к выполнению задания такого плана? Многие эле-
менты методики анализа произведений искусства уже отработаны,
но в данном случае возникает новая и существенная особенность.

Предварительная работа по подготовке к занятию проблем-
ного характера ведется несколько по-иному, чем ранее.

В процессе реализации темы «Религиозные искания...» целесо-
образно обратиться к произведениям мастеров, помогающим рас-
крыть позицию автора выступления. Однако совершенно недопус-
тимо «подгонять» под теоретическую «схему» живые реалии искус-
ства. Поэтому, готовясь к проведению экскурсии проблемного
характера, необходимо все время рассматривать интересующее
явление, используя своеобразный кинематографический прием
«дальнего и близкого планов», то совмещая их, то вновь разводя.
Что имеется в виду? Поясним, обратившись к проблеме: «Религи-
озные искания в творчестве русских художников Серебряного века»
и к вопросу, как проявляется эта тенденция в XX веке. То есть
стремиться к тому, чтобы рассмотреть смысл духовно-религиозно-
го бытия художников в широком историческом контексте.

Одновременно тщательно и подробно изучаются источники,
касающиеся творчества мастеров, работавших в этом направле-
нии. Естественно, что большое значение будут иметь докумен-
тальные свидетельства: письма, суждения современников. Но глав-
ное — это произведения художников: Виктора Васнецова и Миха-
ила Нестерова, Михаила Врубеля и Николая Рериха, Павла
Кузнецова и Кузьмы Сергеевича Петрова-Водкина и многих дру-
гих художников «порубежья».

Только после сопоставления разных «точек» смысловых пла-
нов студент продумывает маршрут экскурсии, исходя из уже оп-
ределившейся позиции.

Конечно, необходимо, как и на предыдущих семинарах по ис-
тории искусства, заранее продумывать вопросы, обращенные к
сокурсникам, как мобилизующие их внимание, так и открыто дис-
куссионного характера.

Создание экскурсии проблемного плана требует широкой эру-
диции и умения в сжатой форме дать представление о сущност-
ных проявлениях творчества.

Темы для организации занятий проблемного типа могут быть
предложены педагогом, например: опираясь на эрмитажное со-
брание французского искусства второй половины XIX — нача-
ла XX века, студент может выбрать следующие темы: «Про-
странство мира и пространство картины в творчестве импрес-
сионистов и постимпрессионистов», «Импрессионизм и
постимпрессионизм — черты общности и различия», «Метод и
личность. Импрессионизм и постимпрессионизм», «Живые реа-
лии природы и реалии искусства. Творчество французских ма-
стеров конца XIX—XX в.».

Но студент должен уметь формулировать проблемы, которые
могут быть основой как для экскурсии, так и для занятий не только
в музейной среде, но и в храме, аудитории, в классе.

В музейной среде необходимо учитывать специфику собра-
ния, а в иных условиях студент уже не «привязан» к музейным
памятникам, свободен в выборе, сопоставлении примеров, харак-
теризующих его концепцию. Появляется возможность привлечь
произведения музыкальные, поэтические, внести элементы теат-
рализованного действия.

Формы проведения занятия проблемного характера или дис-
куссии могут быть бесконечно разными, и здесь все зависит от
творческой индивидуальности и находчивости студента. Можно,
например, продумать сценарий, который воссоздаст (или создаст? )
диалог художника и зрителя, художника и ценителя.

Весьма полезным для будущего учителя будет опыт, приобре-
тенный в постановке литературно-музыкальной композиции. Темы
для нее неисчерпаемы. Вот возможные варианты: «Образ Пре-
красной Дамы в искусстве Серебряного века», «Муза и худож-
ник», «Цвет в музыке и поэзии и музыка в живописи», «Импрес-
сионизм в живописи, музыке и поэзии».

Педагогу, ведущему изобразительное искусство в школе, очень
пригодятся навыки, обретенные им при организации дискуссии
или конференции по продуманному им сценарию.

Этот тип занятий синтезирует все элементы методики анали-
за произведения искусства, освоенные студентом до задания тео-
ретико-проблемного характера.

ТЕМА 1. ИСКУССТВО ФРАНЦИИ
ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX века

-
Основные проблемы

Разнообразие художественной жизни Франции. Романтичес-
кие и классические тенденции, реализм и салонная живопись.

Рекомендуемые темы и произведения
для подготовки к выступлению в Эрмитаже

1. Летьер Г. «Смерть Катона Утического» — классическое
произведение, анализ сюжетного строя, пластики холста.

2. Давид и его школа в собрании Эрмитажа:

 

— Жак Луи Давид «Сафо и Фаон», 1809 г. — картина, харак-
терная для последнего периода творчества живописца, черты ака-
демического мышления в этом полотне;

— Антуан Жан Гро «Наполеон Бонапарт на Аркольском мо-
сту», около 1797 г. — черты романтического и классицистическо-
го стиля в этом холсте;

— Жан-Огюст Доминик Энгр «Портрет графа Гурьева Н.Д.»,
1821 г.;

— Пьер Нарсис Герен «Морфей и Ирида», «Сафо на Левкадской
скале» — традиции академизма, характеристика живописной манеры.

3. Произведения мастеров романтического направления:

— Карл Берне «Наполеон на охоте в Компьенском лесу»;

— Орас Берне «Голова араба», 1819 г., «Портрет генерала Паб-
ло Морильо», 1822 г., «Сражение на море», «Автопортрет» и др.;

— Эжен Делакруа «Охота на львов в Марокко», 1854 г., «Ма-
рокканец, седлающий коня», 1855 г. — образ природы в произве-
дениях Э. Делакруа. Колористическая система художника;

— Бари анималистические скульптурные композиции.

4. Работы художников салонного направления:

— Ипполит Поль Деларош «Портрет Генриэтты Зонтаг», «От-
дых на берегу Тибра», «Портрет Нарышкиной» — характеристи-
ка произведений мастеров салонного искусства, ведущего худож-
ника этого направления;

— Франсуа Ксавье Винтерхальтер «Портрет графини О.Э. Шу-
валовой», «Портрет княгини Т.А. Юсуповой» и другие — сопостав-
ление с романтическими и классическими портретами;

— Жан Леон Жером «Дуэль после маскарада», 1857 г., «Про-
дажа невольницы», «Бассейн в гареме» — характер интерпрета-
ции римской истории в творчестве классицистов и салонных живо-
писцев. Анализ композиционного мышления салонных художников.

5. Барбизонская школа живописи — образ природы в творче-
стве барбизонцев и в современной литературе (Г. Флобер, братья
Гонкуры и др.). Этапы развития школы. Характеристика твор-
ческих индивидуальностей барбизонцев:

— Теодор Руссо — основатель школы. Анализ композицион-
ного мышления художника и техники живописи. «Вид в окрестно-
стях Гранвиля», 1833 г. — программное произведение школы.
«Рынок в Нормандии», «Пейзаж с пахарем», «Пейзаж с мости-
ком», «Пейзаж» — сравнение с пейзажами романтиков и класси-
цистов. Образ природы в переписке Теодора Руссо и Камиля Коро;

— Нарсис Виржиль Диаз де ла Пенья «Цыгане, слушающие
предсказания молодой гадалки», 1848 г., «Лесная дорога», «Пей-
заж с сосной», «Опушка леса» — передача «острых» состояний
природы, особенности живописной манеры Диаза;

— Жюль Дюпре «Лесной пейзаж», «Деревенский пейзаж»,
«Пейзаж с коровами», «Осенний пейзаж», 1850 г. — передача
движения, света, «дыхания природы» в работах Дюпре. Т. Руссо
и Ж- Дюпре — сходство и различие;

— Шарль Франсуа Добиньи «Пруд», «Берег», «Берега реки
Уазы», «Берег моря в Виллервиле», 1876 г. — произведения вто-
рого поколения барбизонцев, пленерное видение природы.

6. Произведения художников-реалистов середины и второй
половины XIX в. Основные идеи: К. Коро и барбизонцы — черты
общности и различия. Образ природы в творчестве Ф. Милле и
К. Курбе. Природа и человек в творениях реалистов:

— Камиль Коро «Пейзаж с озером», «Крестьянка, пасущая коро-
ву у опушки леса», «Пруд в лесной чаще», «Озеро» и др. — создатель
«пейзажа настроения» — валерная живопись, ее характеристика;

— Франсуа Милле «Крестьянки с хворостом», «Пейзаж с кре-
стьянами» — размышления художника о крестьянине, Боге, Зем-
ле и природе;

— Гюстав Курбе «Пейзаж с мертвой лошадью» — сопоставле-
ние с произведениями мастеров барбизонской школы живописи.

14-4015 209

ТЕМА 2. ИСКУССТВО РОССИИ
ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX века

Основные проблемы

Спрессованность творческих методов, стилей в русском ис-
кусстве. Связь их смены с социальным и культурно-исторически-
ми процессами.

Внутренняя логика художественного процесса в русской жи-
вописи. Перелом от антропоцентризма к социоцентризму художе-
ственного процесса. Взаимодействие и развитие классицизма с
его вырождением в академизм, романтизма (его героический и
трагический этапы), натурализма и формирующегося реализма.

1. Архитектура первой половины XIX в. Два этапа развития
классицизма в его движении к эклектике.

Самостоятельная разработка студентом возможных маршрутов
пешеходной экскурсии (аудиторно) или экскурсии в архитектурный
отдел научно-исследовательского музея Академии художеств. Мо-
ноэкскурсии по одному из памятников архитектуры или ансамблей
(возможен реферат с реализацией результатов лучших работ).

Моноэкскурсии (по выбору)

A. 1. Казанский сбор. А. Воронихин.

2. Адмиралтейство. А. Коробов — А. Захаров.

3. Биржа. Тома де Томон.

Б. 1. Главный штаб. К. Росси.

2. Ансамбль Михайловского замка. В. Бренна — В. Баженов.

3. Ансамбль Александрийского театра. К. Росси.

4. Ансамбль Елагина дворца. К. Росси.

5. Марсово Поле и Павловские казармы. В. Стасов

B. 1. Исаакиевский собор. О. Монферран.
2. Скульптура первой половины XIX в.

Тенденции исторической динамики стиля в русской скульпту-
ре этого периода. Монументально-декоративная скульптура, ее
жанры. Памятники. Станковая скульптура. Мелкая пластика.

Задание студентам:

1) Разработка маршрута экскурсии по городу с анализом важ-
нейших памятников.

2) Разработка экскурсии в Русском музее или музее скульп-
туры (Александро-Невская лавра).

3. Русская художественная школа в XIX в. (частично опере-
жающее задание).

4. Русская живопись первой половины XIX в.

Личность художника и творческий метод.

Варианты заданий:

A. Процесс создания, особенности истолкования (историческая
динамика в общественном сознании) художественного образа.

1. К..П. Брюллов. «Последний день Помпеи».

2. Ф.А. Бруни. «Медный змий».

3. А.А. Иванов. «Явление Мессии».

Б. Монографии:

1. А.И. Иванов, А.Е. Егоров, В.К. Шебуев.

2. О.А. Кипренский.

3. А. Г. Венецианов и венециановцы.

4. В.А. Тропинин.

5. П.А. Федотов.

6. К-П. Брюллов.

7. А.А. Иванов.

B. Проблемные выступления:

1. Отечественная история в русской живописи первой по-
ловины XIX в.

2. Героика войны 1812 г. в русской живописи XIX в.

3. Отзвуки событий 14 декабря 1825 г. в русской живописи
XIX в.

4. «Лицо в предельной его сущности, в какой оно явилось
бы при полном беспрепятственном развитии в хорошую
или дурную сторону» (А. Галич) в романтическом порт-
рете первой половины XIX в.

5. Женский и детский портрет первой половины XIX в.

6. Русская природа и крестьянство в живописи первой по-
ловины XIX в.

7. Город и горожане в русской живописи первой половины
XIX в.

8. Композиция—пластика—цвет в русской живописи
XVIII — первой половины XIX в. (барокко—класси-
цизм—сентиментализм—натурализм).

14*

ТЕМА 3. ИСКУССТВО ФРАНЦИИ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX века

Основные проблемы

Импрессионизм как явление художественной культуры Фран-
ции второй половины XIX века. Живописная система импрессио-
низма. Этапы эволюции импрессионизма.

Рекомендуемые темы и произведения
для подготовки к занятиям в Эрмитаже

1. — Клод Оскар Моне «Дама в саду», 1867 г. произведение,
характеризующее ранний этап импрессионизма;

— «Пруд в Монжероне», 1876 г., «Уголок сада в Монжероне»,
1876 г. — «золотой» этап импрессионизма, анализ живописного язы-
ка, размышления К. Моне о ремесле художника. Творчество К. Моне
в оценке современников;

— «Стог сена в Живерни», 1886 г., «Луга в Живерни», 1888 г.,
«Поле маков», 1890 г. — последний этап импрессионизма, харак-
теристика этого явления;

— «Мост Ватерлоо», 1903 г.

 

2. Альфред Сислей «Деревня на берегу Сены», 1872 г., «Вет-
реный день в Вене», 1882 г., «Берег реки в Сен-Маммесе», 1884 г. —
образ природы в творчестве художников-импрессионистов, живо-
писная манера А. Сислея.

3. Огюст Ренуар «Дама в черном», 1876 г., «Портрет артистки
Жанны Самари», 1879 г., «Девушка с веером», 1881 г., «Ребенок
с кнутиком», 1885 г. — образ женщины в творчестве О. Ренуара,
колористическая система художника.

4. Камиль Писсаро «Бульвар Монмартр», 1897 г., «Площадь
французского театра», 1898 г. — неоимпрессионистический этап.

5. Эдгар Дега «Причесывающаяся женщина», 1885 г., «Туа-
лет», 1889 г., «После ванны», 1885 г., «После ванны», 1895 г.; Дега
и импрессионисты. Композиционное мышление Э. Дега.

6. Поль Синьяк «Гавань в Марселе», 1906 г. — характеристи-
ка дивизионизма. Трактат Поля Синьяка и творческая практика
неоимпрессионистов.

7. Огюст Роден «Человек со сломанным носом», «Грешница»,
«Бронзовый век», «Поцелуй», «Весна», «Портрет Елисеевой» — ана-
лиз творческого метода скульптора. Эволюция творчества О. Родена.

Возможны варианты проведения занятий: 1-й вариант — эволю-
ция импрессионизма на материале эрмитажного собрания, 2-й —

метод импрессионистов, его характеристика, сопоставление с лите-
ратурными и музыкальными произведениями, яркие примеры.

Дается достаточно полный перечень произведений художни-
ков, но выбирать какие-либо из них должен студент.

ТЕМА 4. ИСКУССТВО ФРАНЦИИ
РУБЕЖА XIX—XX веков

Основные проблемы

Постимпрессионизм в контексте культуры конца XIX — нача-
ла XX в. Картина мира в произведениях постимпрессионистов.
Образ природы в творчестве постимпрессионистов. Импрессио-
низм и постимпрессионизм — сходство и различие. Творческий
метод мастеров постимпрессионизма и характеристика индиви-
дуальной манеры П. Сезанна, В. Ван-Гога, П. Гогена.

Рекомендуемые темы и произведения
для подготовки к выступлению в Эрмитаже

1. Поль Сезанн:

— «Девушка у пианино. Увертюра к Тангейзеру», 1865—1867 гг. —
становление живописного метода П. Сезанна. Анализ образно-пла-
стического языка картины. «Увертюра» в оценке современников;

— «Автопортрет», 1873—1875 гг., «Букет цветов в вазе»,
1873— 1875 гг., «Фрукты», 1879 г. — так называемый импресси-
онистический период в творчестве П. Сезанна;

— «Берега Марны», 1888 г., «Большая сосна близ Экса»,
1897—1898 гг. — зрелый этап творчества. Раскройте смысл тезисов
художника «оживить Пуссена на природе» и «искусство — это гармо-
ния, параллельная природе», а также «...трактуйте природу посред-
ством цилиндра, шара, конуса, причем все должно быть дано в перс-
пективе, т. е. каждая сторона предмета...» (продолжение цитаты);

— «Фрукты с драпировкой», около 1890 г., «Курильщик»,
1895—1900 гг., «Гора Св. Виктории», 1890 г. — «сфероидное»
пространство в картинах П. Сезанна. Художник и реальность.
Характеризуя колористическую систему П. Сезанна, поясните
смысл выражений художника: «моделировать форму цветом», «мо-
дуляция цветом».

2. П. Поль Гоген:

— «Таитянские пасторали», 1893 г. — образ «таитянского рая»
как противопоставление «дряхлеющей» европейской цивилизации.
Становление образной системы П. Гогена;

— «Беседа», 1891 г., «Сцена из жизни таитян», 1896 г., «Женщи-
на, держащая плод», 1896 г., «Женщина на берегу моря», 1899 г.
«Сладкий источник», 1894 г. — картины таитянского цикла. Пан-
теистическое мировосприятие художника. Символизм в творче-
стве П. Гогена. Традиции европейской, средневосточной и мест-
ной культуры в творчестве живописца;

— «Идол», 1898 г., «Подсолнухи», 1901 г. — природа и чело-
век в произведениях П. Гогена. Письма и книги П. Гогена, его
размышления о творческом процессе.

3. Винсент Ван-Гог:

— «Арена в Арле», 1888 г. — изучение живописной манеры
П. Гогена, и в то же время «вангоговская» интонация;

— «Арльские дамы», «Воспоминание о саде в Эттене», 1888 г. —
отношение Ван-Гога к миру, человеку. Боль и восторг живописца в
общении с природой. Язык цветовых символов в произведении ху-
дожника (понятие «суггестивного» цвета);

— «Куст», 1889 г. — «натурная импровизация», «метод " оче-
ловечения" природы, одухотворения ее собою» (Е. Мурина). «Куст
сирени» как некий символ жизни, — и мгновение, и поток бытия.
Цветоритм холста и динамика образа.

Поясните смысл фразы В. Ван-Гога: «Все, сделанное мною с
натуры, — это лишь каштаны, выхваченные из огня»;

— «Хижины», 1890 г. — особое вангоговское сочетание страст-
ного жизнеприятия и тоски.

«Чудовищно радостные» краски и напряженное «взрывающе-
еся» пространство произведения.

Размышления Ван-Гога в письмах о своей миссии художника,
о Боге, природе и человеке.

ТЕМА 5. РУССКОЕ ИСКУССТВО
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX века

Основные проблемы

Социоцентрический характер художественного процесса, за-
кономерности его динамики и создание реалистической картины
мира в русской живописи. Реализм и передвижничество. Товари-
щество передвижных и художественных выставок в 1870—1880-е годы
и в конце XIX в. Формирование символизма. Тенденции к природо-
центризму. Кризис стиля в архитектуре (эклектика) и скульптуре.

Задание предполагает самостоятельную подготовку студентом
маршрута комбинированной экскурсии (городская среда, музей)
и материалов к ней, представляемых в виде картотеки. Лучшие
экскурсии прослушиваются на маршруте.

Рекомендуемые темы
для подготовки выступления

1. Скульптура второй половины XIX в.

2. Живопись второй половины XIX в.

3. Архитектура эпохи историзма в Петербурге.

Варианты заданий

A. Монографическая экскурсия, посвященная творчеству Н.Н. Ге,
И.Н. Крамского, И.Е. Репина, В.И. Сурикова, М.А. Врубеля,
В.М. Васнецова, В.А. Серова, В.Г. Перова, Ф.А. Васильева,
В.Д. Поленова, И.И. Левитана и др.

Б. Закономерности развития реализма.

1. Социально-обличительная живопись 1860-х годов.

2. Живопись 1870-х годов (портрет, социально-бытовой и
социально-исторический жанры).

3. Социально-исторические ориентации в жанрах жи-
вописи 1880-х годов «Отрадное» как антитеза траги-
ческому.

4. Пейзаж и формирование «пейзажного видения» в живо-
писи второй половины XIX в.

5. Прогностические мотивы в живописи второй половины
XIX в.

B. Основные проблемы и родовые элементы живописной кар-
тины мира в живописи второй половины XIX в.

1. Картина мира как модель социально-исторической ре-
альности в отдельном живописном произведении.

2. Образ Человека, его судьба, роль в общественной жизни
и истории в живописи второй половины XIX в.

3. Нравственный выбор как «взять ли за Господа Бога рубль
или не уступать ни шага злу» (И.Н. Крамской) в живо-
писи второй половины XIX в.

4. Общество, его состав и общественные отношения (семья,
ближайшее окружение-классы) в живописи второй поло-
вины XIX в.

5. Русская история в живописи. Проблема взаимоотноше-
ний личности и общества, народа и власти.

6. Революционное движение в зеркале живописи.

7. Образ России в живописи второй половины XIX в.

Г. Мотивы и их внутренний смысл.

1. Пространство и дорога в русской живописи XIX в.

2. Странник и странничество в русской живописи XIX в.

3. Мотив противостояния в композиции русской картины
второй половины XIX в.

4. Герой и толпа в русской живописи.

5. Слово и его духовная сила в русской живописи XIX в.

6. «Человек в пленэре» в русской живописи XIX в.

7. Евангельские мотивы в русской живописи XIX в.

Д. Система жанров в русской живописи второй половины
XIX в.

1. Социально-обличительный жанр.

2. Портрет.

3. Социальный и социально-бытовой жанры (сопоставитель-
ный анализ).

4. Социально-историческая, социально-бытовая картина и
исторический портрет.

5. Пейзаж.

6. Религиозная живопись.

7. Фольклорный жанр.

ТЕМА 6. РУССКОЕ ИСКУССТВО
РУБЕЖА XIX—XX веков

Основные проблемы

Искусство эпохи канунов в контексте истории и мирового ху-
дожественного процесса. Стремительность эволюции и сложность
стилистических исканий. Проблема временных границ искусства
порубежного периода. Основные идеи и противоречия эпохи. Сим-
волизм. Стилистические искания эпохи модерн. Рост городов и
строительный бум эры капитализма. Деятельность художествен-
ных объединений. Рост субъективизма в творчестве. Эволюция
системы жанров на рубеже веков, взаимопроникновение жанро-
вых форм, роль пейзажа, а затем натюрморта. Тенденции к мону-
ментальному и декоративному, поиск синтеза искусств. Утверж-

дение лирической концепции, отход от сюжетности к бессобытий-
ным мотивам. Лозунг «искусство для искусства».

Примерная тематика проблемных экскурсий,
аудиторных занятий, дискуссий

1. Реализм в русском искусстве конца XIX — начала XX в.

2. Передвижничество. Рубежный период.

3. Проявление символизма на рубеже XIX—XX в.

4. Импрессионизм и пленэр в русской живописи. Конец XIX —
ачало XX в.

 

5. Творческая личность в русской и западноевропейской жи-
вописи конца XIX — начала XX в.

6. Прогностические тенденции в русском изобразительном
искусстве.

7. Религиозные искания в творчестве русских художников Се-
ребряного века.

8. Символизм в искусстве конца XIX — начала XX в.: Россия,
Франция.

9. Образ женщины в русском искусстве конца XIX — начала XX в.

 

10. Земля и космос в творчестве русских художников Сереб-
яного века.

11. Стиль модерн как явление художественной культуры на
убеже XIX—XX вв.

12. Художественные объединения в конце XIX — начале XX в.
оссия. Франция. Германия.

13. Искания в области скульптуры. Конец XIX — начало XX в.

14. Автопортрет в русском искусстве. Конец XIX — начало XX в.

15. Меценаты, маршаны и коллекционеры, их роль в художе-
твенной жизни рубежа XIX—XX вв.

16. Мастера искусства об искусстве: Винсент Ван-Гог, Поль
оген, Поль Сезанн.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Общие труды по искусству Франции XIX века

1. Божович В.И. Традиции и взаимодействие искусств Фран-
ции конца XIX — начала XX века. М., 1987.

2. Вентури Лионелло. От Мане до Лотрека. М., 1957.

3. Вентури Лионелло. Художники нового времени. М., 1956.

4. Всеобщая история искусств: В 6 т. М., 1964. Т. 5.

5. Геллер Каталин. Французская живопись XIX века. Буда-
пешт, 1988.

6. Западноевропейское искусство второй половины XIX века.
М., 1975.

7. Импрессионизм. Письма художников. Воспоминания Дю-
ран-Руэля. Документы. М., 1969.

8. Импрессионисты, их современники и соратники. М., 1976.

9. КалитинаН.Н. Французская пейзажная живопись 1870—1970.
Л., 1976.

 

10. Калитина Н.Н. «Эпоха реализма» во французской живо-
писи. Л., 1972.

11. Калитина Н.Н. Французский портрет XIX века. Л., 1985.

12. Калитина Н.Н. Французское изобразительное искусство
конца XVIII—XX веков. Л., 1990.

13. Каталог выставки Москва—Париж 1900—1930 гг. М., 1981.

14. Кожина Е.Ф. Романтическая битва. Л., 1969.

15. Кочик О. Импрессионизм. Западноевропейское искусство
второй половины XIX в. М., 1975.

16. Мастера искусства об искусстве: В 7 т. М., 1967. Т. 4.

17. Прокофьев В.Н. Постимпрессионизм. М., 1973.

18. Прокофьев В.Н. Работы разных лет. М., 1985.

 

19. Раздольская В.И. Искусство Франции второй половины
XIX века: Очерки теории и истории искусства. Л., 1981.

20. Раушенбах Б.В. Пространственные построения в живопи-
си. М., 1980.

21. Ревалд Джон. История импрессионизма. Л.; М., 1959.

22. Ревалд Джон. Постимпрессионизм. Л.; М., 1962.

23. Рейтсверд О. Импрессионисты перед публикой и крити-
кой. М., 1974.

24. Тугендхольд Я.А. Избранные статьи и очерки. М., 1987.

25. Чегодаев А.Д. Естественная история салонного искусства //
Статьи об искусстве Франции, Англии, США XVIII—XX вв. М.,
1938.

26. Яворская Н.В., Терновец Б. Художественная жизнь Фран-
ции второй половины XIX в. М., 1935.

27. Яворская Н.В. Пейзаж барбизонской школы живописи.
М., 1962.

28. Яворская Н.В. Работы разных лет. О французском искус-
стве XIX—XX вв. М., 1987.

Монографии о художниках,
их литературное наследие

1. Алпатов М.В. Камиль Коро. М., 1984.

2. Бальзак об искусстве. М.; Л., 1941.

3. Барская А.Г. Поль Сезанн: Альбом. М., 1975.

4. Богемская К.Г. Клод Моне. М., 1984.

5. Ван-Гог. Письма / Вступ. статья Ю.Г. Кузнецова. М., 1966.

6. Воллар А. Сезанн. Л., 1934.

7. Воллар А. Ренуар / Пер. с фр. М., 1995.

8. Гоген Поль. Письма. Ноа—Ноа (Прежде и потом) / Вступ.
статья А.С. Кантор-Гуковской. Л., 1972.

9. Гоген. Взгляд из России: Альбом-каталог. М., 1989.

 

10. Дега Э.: Альбом / Вступ. статья Б. Зернова. М., 1965.

11. Дега Э. Письма, воспоминания. М., 1971.

12. Делакруа Э. Мысли об искусстве. М., 1960.

13. Делакруа Э. Дневник. М., 1950.

14. Денвир Б. Импрессионизм: художники и картины / Пер. с
нгл. М., 1994.

15. Дмитриева Н.А. Винсент Ван-Гог. М., 1980.

16. Калитина Н.Н. Оноре Домье. Л., 1952.

17. Калитина Н.Н. Поль Синьяк. М., 1976.

18. Камиль Коро. Художник, человек (документы, воспомина-
ия). М., 1963.

19. Кантор-Г у ков екая А.С. Поль Гоген. Жизнь и творчество.
.; М., 1965.

20. Курбе Г. Письма, документы, воспоминания современни-
ов. М., 1970.

21. Линдсей Джек. Поль Сезан. Жизнь в искусстве. М.,
990.

22. Мурина Е.Б. Ван-Гог. М., 1978.

23. Перрюшо А. Поль Гоген. М., 1979.

24. Перрюшо А. Жизнь Ренуара. М., 1974.

25. Перрюшо А. Сезанн. М., 1967.

 

26. Писсарро Камиль: Письма, критика, воспоминания совре-
менников / Вступ. статья К.Г. Богемской. М., 1974.

27. Рейтесверд О. Клод Моне. М., 1965.

28. Реуар Ж. Огюст Ренуар.М., 1970.

29. Роден Огюст. Искусство. Ряд бесед, записанных П. Гзелль.
СПб., 1914.

30. Роден Огюст. Сб. статей о творчестве. М., 1960.

31. Ромм А.Г. Огюст Роден. М., 1946.

32. Сера Ж., Синьяк П. Письма, дневники, литературное на-
следие, воспоминания современников / Вступ. ст. К.Г. Богемской.
М., 1976.

33. Чиликин A.M. Огюст Роден. Л., 1970.

34. Ж.-Д. Энгр об искусстве. М., 1962.

35. Яворская Н.В. Сезанн. М., 1935.

Литература о памятниках искусства
в собрании Эрмитажа

1. Березина В.Н. Французская живопись первой половины и
середины XIX века в Эрмитаже: Каталог. Л., 1983.

2. Березина В.Н. Государственный Эрмитаж. Французская
живопись XIX века. От Давида до Фантен-Латура. Л., 1972.

3. Березина В.Н. Жан Огюст Доминик Энгр. Л., 1967.

4. Березина В.Н. Энгр. Портрет Н.Д. Гурьева. Л., 1960.

5. Березина В.Н. Французская живопись XIX века в собрании
Государственного Эрмитажа. М., 1980.

6. Изергина А.Н. Французская живопись в Эрмитаже (первая
половина и середина XIX века): Очерк-путеводитель. Л., 1969.

7. Кожина Е. Картины Делакруа в Эрмитаже. Л., 1968.

8. Костеневич А.Г. Западноевропейская живопись XIX—XX вв.
Л., 1974, 1978.

9. Костеневич А.Г. Французское искусство конца XIX — на-
чала XX века. Л., 1984.

10. Морозов и Щукин — русские коллекционеры. От Моне до
Пикассо. Германия, 1994.

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. 8. Русская философия XVIII-XX веков
2. V. Отцовство у человека — социальное изобретение
3. V. ЭКОЛОГО-ПРАВОВОЙ СТАТУС ЧЕЛОВЕКА
4. XVIII. ОСОБЕННОСТИ ПРАВОВОГО РЕЖИМА ПРИРОДНЫХ ОБЪЕКТОВ
5. XVIII. Прейскурант Луиджи Вампа
6. Авария на Чернобыльской АЭС — катастрофа конца 20 века.
7. Августин Блаженный о сущности мира и человека
8. Актуальные проблемы обращений в Европейский Суд по правам человека
9. Алкоголь, табак и иные средства воздействия на генетику и психику человека, как глобальное средство управления
10. Англия, Америка и Франция в конце XVIII - начале XIX века
11. АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЕ ТОЧКИ ГОЛОВЫ ЧЕЛОВЕКА
12. Арабские страны в первой половине XXвека