Функциональное назначение блоков УМКД

№ п/п	Структурный блок	Приоритетные функции компонентов блока
	Информационно-организационный блок	Информационная и организующая функции: определяет цели, общую стратегию обучения, конкретизирует содержание и структуру, распределяет время на изучение дисциплины
	Учебно-методический блок	Функция формирования ключевых (личностных) и профессиональных компетенций: создает условия для систематического получения знаний, отработки важнейших умений и навыков
	Контрольно-измерительный блок	Диагностическая функция: определяет уровень знаний, умений, навыков, ключевых (личностных) и профессиональных компетенций
	Блок дополнительных материалов	Функция самообразования и развития: предлагает разнообразные материалы, расширяющие и углубляющие основное содержание дисциплины

Структура и состав УМКД

№ п/п	Структурный блок	№ п/п	Компоненты блока	Наличие	Состав ЭУМКД в системе электронного обучения
	Информационно-организа-ционный блок	1.1	Рабочая программа дисциплины	обязат.	+
1.2	Аннотация дисциплины	обязат.	+
1.3	Календарный рейтинг-план изучения дисциплины	обязат.	+
1.4	Календарный рейтинг-план выполнения курсового проекта/работы	обязат.	+
1.5	Сценарии учебных занятий по дисциплине	рек. / обязат.*	+
	Учебно-методический блок	2.1	Учебники и учебные пособия по дисциплине (основные), разработанные преподавателем ТПУ	рек.	+ (структурированные по разделам, файлы html или pdf)
2.2	Презентации для проведения учебных занятий (структурированные по разделам дисциплины)	рек. / обязат.*	+
2.3	Банк актуальных российских и зарубежных статей по тематике дисциплины (не менее 5 статей за последние 10 лет)	обязат. для дисциплин циклов Б.3, С.3, М.1 и М.2	+
2.4	Практикумы или практическое пособие по дисциплине	рек. / обязат.*	+
2.5	Комплект индивидуальных домашних заданий по дисциплине	обязат.	+
2.6	Тематика курсовых работ/проектов по дисциплине	обязат.	+
2.7	Методические указания по выполнению: индивидуальных домашних заданий / лабораторных работ / курсовых проектов (работ)	обязат.	+
2.8	Виртуальные лабораторные комплексы	рек. / обязат.*	+
2.9	Видеоресурсы по дисциплине (видеолекции, видеопособия, учебные видеофильмы)	рек. / обязат.*	+

Окончание прилож. 17

№ п/п	Структурный блок	№ п/п	Компоненты блока	Наличие	Состав ЭУМКД в системе электронного обучения
	Контрольно-измерительный блок		Банк контролирующих материалов (тестов, задач, творческих заданий и т.д.):
3.1	входного контроля	рек.	+
3.2	текущего контроля	обязат.	+
3.3	рубежного контроля	обязат.	+
3.4	итогового контроля (перечень вопросов, выносимых на экзамен/зачёт)	обязат.	+
3.5	самоконтроля	рек. / обязат.*	+
	Блок дополнительных материалов	4.1	Дополнительная учебная литература (пособия, энциклопедии, справочники и т.д.)	рек.	+
4.2	Ссылки на интернет-ресурсы (сайты, курсы, книги, статьи и т.д.)	рек.	+
4.3	Дополнительный дидактический материал (графика, фото, видео и т.д.)	рек.	+
4.4	Глоссарий дисциплины	рек.	+
4.5	Образцы студенческой продукции	рек.

* для форм обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

Приложение 17.1

 

Формы рабочей программы дисциплины

 

Базовая рабочая программа (разрабатывается при проектировании новых ООП на все годы обучения преподавателем, которого руководитель ООП назначил ответственным за разработку содержания данной дисциплины / корректируется при модернизации реализуемых ООП / хранится в ИПК «Фонд ООП»)

Рабочая программа на учебный год (разрабатывается на текущий (последующий) учебный год на основе базовой рабочей программы преподавателем, обеспечивающим дисциплину / хранится в ИПК «Информационный центр дисциплины» (после введения его в эксплуатацию))

 

Разделы рабочей программы	Базовая рабочая программа	Рабочая программа на учебный год
№ п/п	Временной ресурс по форме обучения	для ОФ	для конкретного вида обучения
	Цели освоения модуля (дисциплины)	+	+
	Место модуля (дисциплины) в структуре ООП	+	+
	Результаты освоения дисциплины (модуля)	+	+
	Структура и содержание дисциплины	разделы, темы лаб.работ	разделы, темы лекций, лаб. работ, практик
	Образовательные технологии	-	+
	Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов	+ (ряд подразделов)	+
6.1	Виды и формы самостоятельной работы	+	+
6.2	Содержание самостоятельной работы по дисциплине	-	+
6.3	Контроль самостоятельной работы	+	+
	Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения дисциплины	+	+
	Рейтинг качества освоения дисциплины (модуля)	+	+
	Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины	+	+
	Материально-техническое обеспечение дисциплины	+	+

УТВЕРЖДАЮ

Проректор-директор института

___________(ФИО)

«___»_____________201___ г.

 

БАЗОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)

___________________________________________________

 

Направление (специальность) ООП ______________________________

Номер кластера (для унифицированных дисциплин)_________________

 

Профиль(и) подготовки (специализация, программа) ___________________________________________________________

Квалификация (степень) ________________________

Базовый учебный план приема ________ г.

Курс_______ семестр ________

Количество кредитов ______

Код дисциплины________

 

Виды учебной деятельности	Временной ресурс по очной форме обучения
Лекции, ч
Практические занятия, ч
Лабораторные занятия, ч
Аудиторные занятия, ч
Самостоятельная работа, ч
ИТОГО, ч

Вид промежуточной аттестации ______________________

Обеспечивающее подразделение______________________

 

Заведующий кафедрой_____________ ___________________

^(ФИО)

Руководитель ООП __________________ ___________________

^(ФИО)

Преподаватель ___________________ ___________________

^(ФИО)

201__г.

1. Цели освоения модуля (дисциплины)

Цели освоения дисциплины: формирование у обучающихся ….

(Указываются цели (1…N) освоения модуля (дисциплины) (далее – дисциплины) в области обучения, воспитания и развития, соответствующие целям ООП (по согласованию с РООП)).

 

2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП

Дисциплина (модуль) «…» относится к циклу …

Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится дисциплина.

Дисциплине (модулю) «…» предшествует освоение дисциплин (ПРЕРЕКВИЗИТЫ):

· …

· …

Содержание разделов дисциплины (модуля) «…» согласовано с содержанием дисциплин, изучаемых параллельно (КОРЕКВИЗИТЫ):

· …

· …

(Дается описание взаимосвязей дисциплины с другими составляющими ООП. Формулируются требования к уровню подготовки к освоению дисциплины, в частности, к «входным» знаниям, умениям, опыту и компетенциям, необходимым для её успешного освоения. Указываются пререквизиты – модули (дисциплины), которые должны быть изучены до освоения данной дисциплины, и кореквизиты – модули (дисциплины), которые могут изучаться параллельно с данной дисциплиной).

 

3. Результаты освоения дисциплины (модуля)

В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины (модуля) направлено на формирование у студентов следующих компетенций (результатов обучения), в т.ч. в соответствии с ФГОС:

Таблица 1

Составляющие результатов обучения, которые будут получены при изучении данной дисциплины

Результаты обучения (компетенции из ФГОС)	Составляющие результатов обучения
Код	Знания	Код	Умения	Код	Владение опытом
Р1 (ОК-i, …, ПК-j, …)	З1.1 З1.2 …	… … …	У1.1 У1.2 …	… … …	В1.1 В1.2 …	… … …
Р2 …	З2.1 З2.2 …	… … …	У2.1 У2.2 …	… … …	В2.1 В2.2 …	… … …

(Указываются планируемые результаты (1…n) освоения модуля (дисциплины) и их составляющие (знания, умения, опыт, компетенции), полученные в результате декомпозиции результатов обучения по основной образовательной программе (ООП, раздел 6, табл. 7) применительно к данной дисциплине).

 

В результате освоения дисциплины (модуля) «…» студентом должны быть достигнуты следующие результаты:

Таблица 2

Планируемые результаты освоения дисциплины (модуля)

№ п/п	Результат
РД1
РД2
…

(Формулируются преподавателем на основании табл. 1).

4. Структура и содержание дисциплины

Раздел 1. Наименование

Аннотированное содержание раздела

Перечень лабораторных работ по разделу:

(названия лабораторных работ).

 

Раздел 2. Наименование

Аннотированное содержание раздела

Перечень лабораторных работ по разделу:

(названия лабораторных работ)

…

(Приводится структура дисциплины по разделам с аннотированным содержанием)

 

6. Организация и учебно-методическое обеспечение

самостоятельной работы студентов

 

6.1. Виды и формы самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов включает текущую и творческую проблемно-ориентированную самостоятельную работу (ТСР).

Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений и включает[2]:

● ...

● …

Творческая самостоятельная работа включает[3]:

● ...

● …

 

6.3. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется следующим образом:

● ...

● …

 

 

7. Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения дисциплины

Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам следующих контролирующих мероприятий:

Контролирующие мероприятия	Результаты обучения по дисциплине
…
…

(Выполнение и защита лабораторных работ и практических заданий, защита индивидуальных заданий, презентации по тематике исследований во время проведения конференц-недели, результаты участия студентов в научной дискуссии, тестирование, экзамен и др.).

 

Для оценки качества освоения дисциплины при проведении контролирующих мероприятий предусмотрены следующие средства (фонд оценочных средств[4]) (с примерами):

…

…

 

8. Рейтинг качества освоения дисциплины (модуля)

Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации студентов Томского политехнического университета», утвержденными приказом ректора № 77/од от 29.11.2011 г.

В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:

текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем и др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее 33 баллов);

промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене (зачете) студент должен набрать не менее 22 баллов).

Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов, полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.

В соответствии с «Календарным планом выполнения курсового проекта (работы)»:

текущая аттестация (оценка качества выполнения разделов и др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее 22 баллов);

промежуточная аттестация (защита проекта (работы)) производится в конце семестра (оценивается в баллах (максимально 60 баллов), по результатам защиты студент должен набрать не менее 33 баллов).

Итоговый рейтинг выполнения курсового проекта (работы) определяется суммированием баллов, полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам (при наличии курсового проекта).

 

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

1. …

2. …

 

Дополнительная литература:

3. …

4. …

 

Internet-ресурсы (в т.ч. Перечень мировых библиотечных ресурсов):

1. …

2. …

Используемое программное обеспечение:

1. …

2. …

 

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Указывается материально-техническое обеспечение дисциплины: технические средства, лабораторное оборудование и др.

№ п/п	Наименование (компьютерные классы, учебные лаборатории, оборудование)	Корпус, ауд., количество установок
…

 

Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки …

 

Программа одобрена на заседании кафедры

________________________________

 

(протокол № ____ от «___» _______ 201__ г.).

 

Автор(ы) _____________________________

 

Рецензент(ы) __________________________

 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор-директор института

___________(ФИО)

«___»_____________201___ г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)

на учебный год

___________________________________________________

 

Направление (специальность) ООП ______________________________

Номер кластера (для унифицированных дисциплин)_________________

 

Профиль(и) подготовки (специализация, программа) ___________________________________________________________

Квалификация (степень) ________________________

Базовый учебный план приема ________ г.

Курс_______ семестр ________

Количество кредитов ______

Код дисциплины________

 

Виды учебной деятельности	Временной ресурс[5]
Лекции, ч
Практические занятия, ч
Лабораторные занятия, ч
Аудиторные занятия, ч
Самостоятельная работа, ч
ИТОГО, ч

Вид промежуточной аттестации ______________________

Обеспечивающее подразделение______________________

 

Заведующий кафедрой_____________ ___________________

^(ФИО)

Руководитель ООП __________________ ___________________

^(ФИО)

Преподаватель ___________________ ___________________

^(ФИО)

201__г.

1. Цели освоения модуля (дисциплины)

Цели освоения дисциплины: формирование у обучающихся ….

(Указываются цели (1…N) освоения модуля (дисциплины) (далее – дисциплины) в области обучения, воспитания и развития, соответствующие целям ООП (по согласованию с РООП)).

 

2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП

Дисциплина (модуль) «…» относится к циклу …

Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится дисциплина.

Дисциплине (модулю) «…» предшествует освоение дисциплин (ПРЕРЕКВИЗИТЫ):

· …

· …

Содержание разделов дисциплины (модуля) «…» согласовано с содержанием дисциплин, изучаемых параллельно (КОРЕКВИЗИТЫ):

· …

· …

(Дается описание взаимосвязей дисциплины с другими составляющими ООП. Формулируются требования к уровню подготовки к освоению дисциплины, в частности, к «входным» знаниям, умениям, опыту и компетенциям, необходимым для её успешного освоения. Указываются пререквизиты – модули (дисциплины), которые должны быть изучены до освоения данной дисциплины, и кореквизиты – модули (дисциплины), которые могут изучаться параллельно с данной дисциплиной).

 

3. Результаты освоения дисциплины (модуля)

В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины (модуля) направлено на формирование у студентов следующих компетенций (результатов обучения), в т.ч. в соответствии с ФГОС:

Таблица 1

Составляющие результатов обучения, которые будут получены при изучении данной дисциплины

Результаты обучения (компетенции из ФГОС)	Составляющие результатов обучения
Код	Знания	Код	Умения	Код	Владение опытом
Р1 (ОК-i, …, ПК-j, …)	З1.1 З1.2 …	… … …	У1.1 У1.2 …	… … …	В1.1 В1.2 …	… … …
Р2 …	З2.1 З2.2 …	… … …	У2.1 У2.2 …	… … …	В2.1 В2.2 …	… … …

(Указываются планируемые результаты (1…n) освоения модуля (дисциплины) и их составляющие (знания, умения, опыт, компетенции), полученные в результате декомпозиции результатов обучения по основной образовательной программе (ООП, раздел 6, табл. 7) применительно к данной дисциплине)

 

В результате освоения дисциплины (модуля) «…» студентом должны быть достигнуты следующие результаты:

Таблица 2

Планируемые результаты освоения дисциплины (модуля)

№ п/п	Результат
РД1
РД2
…

(Формулируются преподавателем на основании табл. 1).

4. Структура и содержание дисциплины

 

Раздел 1. Наименование

Аннотированное содержание раздела

Виды учебной деятельности:

Лекции:

…

(темы лекционных занятий).

 

Практические занятия:

…

(темы практических занятий).

 

Лабораторные работы:

…

(названия лабораторных работ).

 

Раздел 2. Наименование

Аннотированное содержание раздела

Виды учебной деятельности:

Лекции:

…

(темы лекционных занятий).

 

Практические занятия:

…

(темы практических занятий).

 

Лабораторные работы:

…

(названия лабораторных работ).

 

5. Образовательные технологии

 

При изучении дисциплины «…» следующие образовательные технологии:

Таблица 3

123Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Выделение ячеек, строк, столбцов, блоков и листов
2. Механизм ввода стандартных блоков
3. Назначение основных блоков ЭВМ
4. Организация воздухообмена операционных блоков.
5. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА РАЗРАБОТКИ УМКД
6. Оценка композиционных качеств участка и функциональное зонирование участка.
7. Проблемы специализации и согласованной деятельности различных блоков и полушарий мозга .
8. Промежуточный мозг. Его локализация, строение, функциональное значение, связь с другими отделами Ц.Н.С.
9. Сборка и проверка работоспособности простейших электронных блоков
10. Формирование субстратных блоков.
11. Функциональное деление лексических единиц. Стилистика. Классификация М.Ломоносова, Виноградова