Общекультурные компетенции выпускников

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК) (компетенции социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера).:

- способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, исполнять свой гражданский и профессиональный долг, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);

- способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе морально-нравственных и правовых норм, соблюдать принципы профессиональной этики (ОК-2);

- способностью анализировать социально значимые явления и процессы, в том числе политического и экономического характера, мировоззренческие и философские проблемы, применять основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-3);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль личности в истории, политической организации общества, способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

- способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, цели и смысл государственной службы, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности и защиты интересов личности, общества и государства, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-5);

- способностью к работе в коллективе, кооперации с коллегами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, предупреждать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности (ОК‑ 6);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7);

- способностью к письменной и устной деловой коммуникации, к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном из иностранных языков (ОК-8);

- способностью к логическому мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания (ОК-9);

- способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций, к изменению вида своей профессиональной деятельности (ОК‑ 10);

- способностью к воспитательной и образовательной деятельности (ОК‑ 11);

- способностью самостоятельно применять методы физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, достижения должного уровня физической подготовленности в целях обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12).

Социокультурная среда вуза создает условия, необходимые всестороннего развития личности.

Российскому обществу, работодателям нужны сегодня специалисты, обладающие не только определенными знаниями, но и ведущие здоровый образ жизни, нравственные, обладающие активной жизненной позицией, умеющие применить лидерские качества, имеющие гибкое мышление, готовые к международному сотрудничеству. Многие руководители при подборе персонала обращают внимание на личностные качества человека (ответственность, инициативность, коммуникабельность, творческий подход к делу).

Задачей высших учебных заведений выступает не только подготовка специалистов-профессионалов, но еще и формирование личности, которая сможет адаптироваться к миру постоянных технологических изменений и переворотов, которой придется сталкиваться с ситуациями выбора и принятия решений, затрагивающих жизненные интересы как их самих, так и многих других. Задачей вузов становится подготовка человека, способного ориентироваться в мире новых социальных технологий, порой весьма агрессивных и настроенных на манипулирование самим человеком.

Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов приводятся в Приложении 11.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО вуза.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Включены в рабочие программы ( Приложение 3 ).

Итоговая государственная аттестация обучающихся (Приложение 9).

Программа государственного экзамена (Приложение 10).

7.4. Матрица соответствия компетенций, составных частей учебно-дисциплинарного содержания ООП ВПО вуза и оценочных средств представляется в виде матрицы (Приложение 2).

АННОТАЦИЯ

дисциплины С1 – “Правоведение”

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

- способен понимать социальную значимость своей будущей профессии, цели и смысл государственной службы, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, защиты интересов личности, общества и государства, готов и способен к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-5).

- способен использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК – 6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основы теории государства и права; основы действующего законодательства РФ; особенности правовой системы РФ; перспективы развития законодательства РФ; значение и функции права в формировании правового государства.

Уметь: разбираться в законах и подзаконных актах; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать управленческие решения в соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения.

Владеть: навыками правового анализа.

Содержание разделов дисциплины:

Понятие и сущность права. Система Российского права и ее структурные элементы. Источники права. Норма права. Правоотношения. Правонарушение и юридическая ответственность. Российское право и «правовые семьи». Международное право. Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Правовой статус личности в РФ. Органы государственной власти в РФ. Граждане и юридические лица как субъекты гражданского права. Право собственности. Обязательства и договоры. Наследственное право РФ. Условия и порядок заключения брака. Прекращение брака. Права и обязанности супругов. Права несовершеннолетних детей. Алименты. Основания возникновения трудовых прав работников. Трудовой договор. Рабочее время и время отдыха. Дисциплина труда. Защита трудовых прав граждан. Административное правонарушение и административная ответственность. Преступление и уголовная ответственность. Категории и виды преступлений. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Система наказаний по уголовному праву. Общая характеристика экологического права. Государственное регулирование экологопользования. Законодательное регулирование и международно-правовая охрана окружающей природной среды. Особенности регулирования отдельных видов деятельности. Федеральный закон РФ «О государственной тайне». Защита государственной тайны. Федеральный закон РФ «Об информации, информатизации и информационных процессах». Защита информации.

Аннотация

дисциплины С1 - «История отечества»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, исполнять свой гражданский и профессиональный долг, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль личности в истории, политической организации общества, способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

- способен понимать социальную значимость своей будущей профессии, цели и смысл государственной службы, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, защиты интересов личности, общества и государства, готов и способен к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-5).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать исторические факты, даты, имена и деяния видных государственных деятелей, лидеров, полководцев, методологию исторической науки, этапы исторического процесса.

Уметь работать с историческими источниками и литературой, сопоставлять данные различных исторических эпох.

Владеть навыками исторического анализа.

Содержание разделов дисциплины:

Функции истории. Методы изучения истории. Методология истории. Историография исто-рии. Формирование и развитие Древнерусского государства. Политическая раздробленность русских земель. Борьба с иноземными захватчиками с Запада и с Востока. Русь и Орда Объединительные процессы в русских землях(XIV - сер. XV вв.). Образование Московского государства (II пол. XV - I треть XVI вв.). Московское государство в середине - II пол.XVI в «Смута» в к. XVI - нач. XVII вв. Россия в XVII веке. Россия в эпоху петровских преобразований. Дворцовые перевороты. Правление Екатерины II. Россия в конце XVIII - I четверти XIX вв. Россия в правлении Николая I. Реформы Александра II и контрреформы Александра III. Общественные движения в России II пол. XIX в. Экономическая модернизация России на рубеже веков Революция 1905 - 1907 гг. и начало российского парламентаризма. Россия в условиях I мировой войны. Февральская (1917 г.) революция. Развитие событий от Февраля к Октябрю. Октябрьская революция 1917 г. Внутренняя и внешняя политика большевиков (окт. 1917 - 1921 гг.). Гражданская война в Советской России. Новая экономическая политика (НЭП). Образование СССР. Форсированное строительство социализма: индустриализация, коллективизация, культурная революция. Политический режим. Советская внешняя политика в 1920-е - 1930-е гг. СССР во II мировой и Великой Отечественной войнах. Внешняя политика в послевоенный период. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие СССР в послевоенный период. «Оттепель». Противоречивость общественного развития СССР в сер. 1960-х - сер. 1980-х гг. Внешняя политика в 1953 - 1985 гг. Перестройка. Становление российской государственности.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины C1.Б.1

«Философия»

Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование следующих компетенций:

-способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе морально-нравственных и правовых норм, соблюдать принципы профессиональной этики (ОК-2);

-способность анализировать социально значимые явления и процессы, в том числе политического и экономического характера, мировоззренческие и философские проблемы, применять основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-3);

-способность к логическому мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания (ОК-9).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

– содержание и взаимосвязь основных принципов, законов, понятий и категорий гуманитарных, социальных и экономических наук;

– основные этапы развития философской мысли, основную проблематику и структуру философского знания.

Уметь

– использовать принципы, законы и методы гуманитарных, социальных и экономических наук для решения профессиональных задач;

– анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

Владеть

– основными методами научного познания.

Содержание разделов дисциплины: Что есть философия?; Философия бытия; Философия познания; Философия человека; Социальная философия.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины C1.Б.3

«Иностранный язык»

Процесс изучения дисциплины направлен согласно ФГОС на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций (способностей):

- способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, цели и смысл государственной службы, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности и защиты интересов личности, общества и государства, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-5);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7);

- способность к письменной и устной деловой коммуникации, к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном из иностранных языков (ОК-8).

В зависимости от стартового уровня иноязычной коммуникативной компетенции студента уровень освоения базового курса иностранного языка должен соответствовать параметрам уровней: А1- А2+ (Общеевропейские компетенции владения ИЯ).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать :

- значение новых лексических единиц, в том числе идиоматических выражений, оценочной лексики, единиц речевого этикета, связанных с соответствующими ситуациями общения в рамках тем социобытовой, социокультурной и профессиональной тематики;

- средства и способы выражения модальности, условности, предположения, причины, следствия, времени и побуждения к действию;

- приемы и методы перевода текстов по направлению;

- основную лингвострановедческую информацию о странах изучаемого языка.

владеть:

- орфографической, лексической и грамматической нормами изучаемого языка и правильно использовать их во всех видах речевой, коммуникативной, профессиональной деятельности в форме устного и письменного общения.

уметь:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных публицистических (медийных) и прагматических текстов, а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

- в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных публицистических, прагматических, научно-популярных и научных текстов, а также личных и деловых писем; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;

- в области говорения:

начинать, поддерживать и заканчивать диалог расспрос, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета; делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;

- в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять CV/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания, презентации.

Содержание разделов дисциплины: Языковые знания о системе изучаемого языка в рамках тем/проблематики общения, определяемых ОПБазовый лексический минимум; Речевой этикет повседневного, социокультурного и профессионального общения; Грамматический минимум изучаемого языка; Культура и традиции стран изучаемого языков и России (Великобритания, США, Канада, Германия, Швейцария, Австрия, Франция, Испания); Чтение (поиск и осмысление основной и запрашиваемой информации); Письмо(письменная лингвопрофессиональная компетенция) в рамках тем и проблематики, определяемых программой; Говорение/аудирование(речевая коммуникативная компетенция) в рамках тем и проблематики, определяемых программой.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины С1.Б4 – «Экономика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать :

В разделе «Введение в экономическую теорию»: категориально - понятийный аппарат; особенности, приемы и методы анализа основных социально-значимых явлений и процессов, в том числе экономического характера, суть, содержание товара и товарного производства; деньги, их функции; виды, законы денежного обращения; функции, достоинства и недостатки, законы и виды рынка; принципы и стимулы развития, свойственные рынку; личные и вещественные факторы.

В разделе «Микроэкономика»: факторы, влияющие на объем спроса, предложения и их эластичность; потребительские предпочтения и излишек, определение точки оптимума потребления; виды конкуренции и антимонопольное регулирование, регулирование налогов, производство и потребления общественных благ, понимать роль ценового механизма и конкуренции в рыночной экономике.

В разделе «Макроэкономика»: структуру и составные части национальной экономики; процесс и признаки установления макроэкономического равновесия; виды и формы безработицы, их взаимосвязь с инфляцией; о необходимости совершенствования качества экономического роста, как главного критерия развития экономики; характер деятельности банковской системы и влияние денежно-кредитной политики на национальную экономику; отличие мирового хозяйства от национального, причины и суть интернационализации; суть понятий торговый и платежный баланс, плавающий и фиксированный валютный курс.

Уметь:

В разделе «Введение в экономическую теорию»: применять основные положения и методы экономики при решении социальных и профессиональных задач; рассчитывать количество денег, находящихся в обращении; рассчитать цену земли; различать виды экономического анализа; определить стоимость товара, виды рынка.

В разделе «Микроэкономика»: определить все виды издержек фирмы; рассчитать доход и прибыль предприятия; определить производственную функцию, построить графики спроса и предложения, найти точку равновесия рынка, объяснить дефицит и профицит рынка, выбирать и анализировать информацию о состоянии рыночной экономики, раскрывать содержание всех видов издержек, видеть их динамику; применять логическое мышление, обобщение, анализ, критическое осмысление информации, систематизацию, прогнозирование на основании принципов научного познания для понимания основных закономерностей и противоречий, имеющих место в социально-экономической внешней среде современного предприятия.

В разделе «Макроэкономика»: рассчитать макроэкономические показатели; рассчитать индексы цен и сравнить ВВП по годам; оценивать экономическое состояние страны с помощью основных показателей национального производства; рассчитать отставание ВВП на основании закона Оукена, объяснить циклическое развитие экономики, определить и охарактеризовать фазы цикла; сравнить темпы экономического роста по годам; определять и анализировать социально-значимые проблемы явления и процессы, в том числе экономического характера; понимать и грамотно разъяснять основные экономические события, как в своей стране, так и за ее пределами.

Владеть:

В разделе «Введение в экономическую теорию»: объективными методами познания, диалектикой мышления, применением экономического анализа к фактам реальной действительности; определения скорости оборота капитала; анализа рынка труда, его совокупного спроса и предложения, равновесия.

В разделе «Микроэкономика»: методами расчета эластичности по цене, доходу и перекрестной эластичности; определения бухгалтерской и экономической прибыли; сравнительным анализом масштаба производства; методами анализа результатов деятельности производственных подразделений; способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений.

В разделе «Макроэкономика»: определения уровня безработицы; расчета мультипликатора инвестиций, налогов, государственных и потребительских расходов; расчетом денежного мультипликатора, определения политики дорогих и дешевых денег.

Содержание разделов дисциплины:

Раздел 1. Предмет и метод экономической теории. Общественное производство и проблема выбора. Возникновение и эволюция рыночной экономики. Системообразующие элементы рынка: товар и деньги. Собственность в рыночной экономике. Основные субъекты рыночной экономики.

Раздел 2. Рыночный механизм: спрос, предложение, цена и рыночное равновесие. Теория поведения потребителя. Теория фирмы: выбор факторов производства и формирование издержек производства. Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции и чистой монополии. Поведение фирмы в условиях несовершенной конкуренции. Ценообразование на рынке факторов производства: рынок труда, рынок капитала и рынок земли. Теория провалов рынка и роль государства в рыночной экономике.

Раздел 3. Национальная экономика и общественное воспроизводство Теория экономического равновесия. Потребление. Сбережения. Инвестиции. Теория мультипликатора-акселератора. Нарушение макроэкономического равновесия. Цикличность развития и теория циклов. Безработица. Инфляция. Денежная система и теоретическая модель денежного рынка. Кредитно-банковская система. Роль банков в обеспечении экономического роста и стабилизации рыночной экономики. Финансы и финансовая система. Интернационализация хозяйственной жизни и мировой рынок. Теория сравнительных издержек и международное разделение труда. Современные проблемы открытой экономики. Платежный баланс и валютный курс.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины С1.В.1

«Социально-психологические аспекты формирования личности»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе морально-нравственных и правовых норм, соблюдать принципы профессиональной этики (ОК-2);

- способность в работе в коллективе, кооперации с коллегами, способность в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, предупреждать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации, в процессе профессиональной деятельности (ОК-6);

- способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные категории и понятия психологии; социологии; педагогики;

- современное представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;

- современное представление о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп, основные условия успешной коммуникации;

- способы выхода из стресса, кризисов;

- способы урегулирования конфликтов.

Уметь :

- определить собственное психическое состояние;

- определить тип темперамента;

- определять индивидуальные особенности мышления.

- определить свой социальный статус;

-выделять потребности, мотивы;

- использовать этические нормы в регулировании отношений между людьми.

Владеть:

- простейшими методами саморегуляции основных психических функций в различных условиях деятельности.

Содержание разделов дисциплины: Психология как наука; Психические процессы; Эмоционально-волевая сфера личности; Психология личности; Психология общения; Психология групп; Общие основы педагогики; Социология как наука; Социология общества; Социальные институты; Социология личности; Социология культуры; Социальная структура; Социальные изменения.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины C1.ДВ1

«Русский язык и культура речи»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование определенных компетенций (общекультурных и профессиональных) согласно ФГОС, предполагающих наличие у обучаемых следующих умений и способностей:

· владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного» понимается способность адекватно владеть иностранным языком как средством общения, обучения и самообразования в рамках осуществления профессиональной деятельности (ОК-2);

· способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7);

· стремится к постоянному совершенствованию и саморазвитию, повышению своей квалификации и профессионального мастерства; умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития и устранения недостатков (ОК-8).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знатьосновные правила современного русского языка и культуры речи, применять основные принципы построения монологических текстов и диалогов; характерные свойства русского языка как средства общения и передачи информации; основные методы обобщения, восприятия и анализа и информации; роль национального и мирового культурного наследия в профессиональной деятельности и личностном развитии.

Уметь целесообразно использовать знание русского языка, культуры речи и навыков общения в профессиональной деятельности; быть способным применять в профессиональной и других видах деятельности базовые понятия, знания и закономерности исторического процесса и актуальной общественно-политической практики, использовать их знание в профессиональной деятельности.

Владеть эффективно и творчески пользоваться навыками грамотного письма и устной речи, быть способным к коммуникациям в профессиональной деятельности, культуре речи; навыками обобщения и систематизации знаний, аргументации и логического построения выступлений.

Содержание разделов дисциплины: Функциональные стили русского языка; Культура речевого общения.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины C1.ДВ1

«Язык как средство общения»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

· готов к кооперации с коллегами, бесконфликтной работе в коллективе, быть толерантным к этническим, национальным, расовым, конфессиональным различиям; способен к восприятию культуры и обычаев стран и народов (ОК-6);

· способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность, руководить людьми и подчиняться (ОК-7);

· стремится к постоянному совершенствованию и саморазвитию, повышению своей квалификации и профессионального мастерства; умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития и устранения недостатков (ОК-8).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знатьо разновидностях функциональных стилей русского языка, иметь теоретическое представление о речевой коммуникации, этических, социолингвистических и психолингвистических аспектах речевой деятельности.

Уметь использовать языковые средства в соответствии с целями и ситуацией общения; уметь рационально читать и аудировать; уметь строить устное монологическое высказывание / выступление и вести диалог; уметь тестировать речевое поведение в сфере профессиональной деятельности.

Владеть разнообразными речевыми тактиками для достижения коммуникативных целей общения.

Содержание разделов дисциплины: Основные понятия теории речевой коммуникации; Понятие речевого воздействия; Формулы речевого этикета.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины С1.ДВ2

«Основы делового общения на иностранных языках»

Согласно ФГОС процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций, предполагающих наличие у обучаемых следующих способностей и умений:

- способность к письменной и устной деловой коммуникации, к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном из иностранных языков (ОК-8);

- способность к логическому мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания (ОК-9).

Уровень освоения дисциплины должен соответствовать параметрам уровней владения А1-А2 (предпороговый-пороговый) (Общеевропейские компетенции владения иностранным языком. Совет Европы. Стратсбург. Cambridge University Press, 2000г.

После окончания курса студент должен:

знать:

Ø особенности иноязычного общения в типичных ситуациях, связанных с деловой поездкой за рубеж;

Ø нормы невербального делового общения;

Ø структуру фирмы/компании, названия должностей персонала;

Ø структуру CV, резюме, договора.

уметь:

Ø вести диалоги этикетного характера, используя вербальные и невербальные средства вежливого поведения на ИЯ;

Ø использовать свой речевой аппарат общения коммуникативно приемлемо и правильно в ситуациях социально-культурного и делового общения при:

знакомстве, представлении, личной встрече или разговоре по телефону с партнером по бизнесу, представлении другого лица;
подготовке к служебной поездке за рубеж (заказ авиабилета, бронирование номера в гостинице);
прибытии в страну делового партнера (таможенный контроль, у администратора в гостинице, ориентация по городу, заказ блюд в ресторане и т.п.);
представлении фирмы/продукции/услуг;
подписании договора о поставках, сотрудничестве;

Ø уметь:

§ ориентироваться в структуре делового письма и извлекать основную информацию из текста деловой корреспонденции;

§ написать CV, резюме, деловое письмо с соблюдением общепринятых норм.

владеть:

Ø набором речевых клише, этикетных формул по темам курса.

Содержание разделов дисциплины: Идентификация личности бизнесмена; Деловая поездка за рубеж; Установление контакта с партнером по бизнесу; Проблемы бизнеса; Банковские операции; Обмен деловой корреспонденцией; Этика делового общения.

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины С1.ДВ2

«Курс устной профессиональной речи»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование определенных компетенций (общекультурных и профессиональных) согласно ФГОС, предполагающих наличие у обучаемых следующих умений и способностей:

- способность к работе в коллективе, кооперации с коллегами, способность в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, предупреждать и конструктивно разрешать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности (ОК-6);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке, готовить и редактировать тексты профессионального назначения, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-7);

- способность к логическому мышлению, обобщению, анализу, критическому осмыслению информации, систематизации, прогнозированию, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения на основании принципов научного познания (ОК-9).

Уровень освоения данного курса должен соответствовать параметрам уровней: А1- А2 (Общеевропейские компетенции владения иностранным языком. Совет Европы. Страсбург: Cambridge University Press 2000).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: структурные особенности (тематические составляющие)испособы выражения понятийно-смысловых категорий, наиболее употребительных в текстах информпотока описательного типа (в статике и динамике) по направлению подготовки специалиста;

уметь:

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒