Руководство по применению теории усиления

 

№ п/п	Рекомендации	Комментарии
	Не награждать всех одинаково	Награда стимулирует эффективную работу, усреднение наград усиливает значение средней и плохой работы
	Не получение награды ослабляет мотивацию и тоже влияет на поведение работников	Бездействие так же сильное действие. Если человек не получает похвалы, то он резко снижает усилие и эффект будет занижен.
	Люди должны знать, за что они получают поощрения и наказания	Для этого должны быть нормы и стандарты труда, т.к. их наличие позволяет искать способы улучшения своего труда
	Люди должны знать, что они делают неправильно	Незнание порождает недоумение и злость, чувство несправедливости. Это сразу вызывает раздражение и ухудшает психологический климат коллектива
	Хвалить надо при всех, а ругать без присутствия людей	Общественное порицание воспринимается, как унижение, а похвала как вознаграждение. При чем данная реакция может возникать не у того, кого ругают или хвалят у целой группы присутствующих людей
	Надо быть честным и справедливым	Последствия любого поведения должны соответствовать этому поведению. Если работники чувствуют ложь или менеджер ведет себя не так, как требует от них, то эффект мотивации всегда идет в противоположную сторону. И таким коллективом управлять будет очень сложно.

 

Оплата труда это чувственное вознаграждение за работу, т.к. понятие «деньги» для людей имеют особое значение.

Денежное вознаграждение не только является основным побудительным мотивом к труду, но и может регулировать качество и интенсивность труда. Понятие деньги для людей имеет особое значение, не только потому, что их относительно мало, а потому что возникает соблазн наличие возможности тратить их много.

Исторически все время существования человечества люди спорят о значении денег пытаясь отделить духовное от материального.

Исследования ряда экономистов показали, что первоначально у людей в отношении денег доминировала эмоциональная реакция, затем система подачи сигналов (статус, обмен, украшения). Психологическую природу современных денег ученые стали отслеживать недавно, но дефиниция денег так и не сложилась. Например, К. Маркс говорил: «Деньги – любое общепризнанное средство обмена, все, что угодно, что будет принято фактически всеми в обмен на товары и услуги».

Многие ученые отмечают, что ценность денег на разном этапе жизни человека разные. Немецкий экономист Шмельдерс отмечал, что не только время играет роль, но и ценность каждой денежной единицы у каждого человека разная. В связи с этим в научной литературе появился термин «денежная эмоция», в которой подчеркивается несовпадение образа денежной суммы в сознании разных людей.

В результате, для построения эффективного менеджмента нужно помнить, что деньги это сильный мотиватор, у них 2 аспекта.

Подобный подход определил несколько моделей использования денег, как мотиватора построения эффективной системы управления. Наибольшей популярностью в хозяйственной практике пользуется модель Портера – Лоулера. Эта модель рекомендует строить денежные стимуляторы 3-х ступенчато:

1. одинаково равная оплата труда всех сотрудников за одинаковые функции, должности и уровень специализации. Эта часть обычно бывает постоянной
2. доплата за профессионализм (опыт, навыки, стаж) и квалификацию, образование. Равный профессионализм и квалификация должны иметь равную доплату, но дифференцироваться в случае отличия этих показателей

выплаты в виде бонусов, премий, разовых денежных платежей должна идти в виде надбавки. За качество труда, инициативу, вы

1. полнение наиболее сложных заданий, повышение производительности труда и т.д.

По теории Адама премии это отдельный денежный мотиватор, который нужно строить следующим образом:

ü они должны быть не общими и нераспространенными, в ином случае их воспринимают как зарплату

ü они должны быть связаны с личным трудовым укладом работника в достижении цели организации

ü они должны зависеть не от нормативных, а от дополнительных усилий

ü должны отражать существенный метод измерения качества и производительности труда, стимулируя их повышение

ü они должны создавать мотивацию в виде желания к повышению квалификации и профессионализма

ü они должны покрывать затраты на их выплату, дополнительными трудовыми усилиями работников.

Системная школа управления.

Развитие системной школы показало, что предприятие имеет успех не только благодаря собственным усилием, но и в зависимости от той среды, которая ее окружает. Следовательно, на уровень решений предприятий влияют уровень конкуренции государственная среда в виде политических законов, налогов и т.д. это требует изучение среды с целью отслеживания хозяйственных условий в обществе. Если закрытая система опирается только на внутренние ресурсы и их использование по собственному желанию, то открытая система в условиях хозяйственной деятельности делит свое окружение и свои возможности на внешнюю и внутреннюю среду.

К внешней среде относится демографические показатели, условия функционирования типа рынка, поведение поставщиков и потребителей, конкурентов, способы вмешательства государства и т.д.

Системная школа породила математический подход к управлению, базу создания кибернетики, оценку необходимости маркетинговых исследований на основе системного анализа, т.е. создала базу для «система - техники». «Система – техники» - прикладная наука, исследующая задачу реального функционирования сложных систем на основе принятий конкретных решений.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Влияние организационной культуры на руководство и персонал организации.
2. Выбор темы и научное руководство
3. Вынужденное излучение, его особенности. Условия усиления света.
4. Дефекты коронковой части зуба - этиология, классифискация, ИРОПЗ. Виды зубных протезов, восстанавливающих анатомическую форму зуба, показания к их применению.
5. Диспетчерское руководство движением маршрутных такси
6. Доплаты за руководство бригадой бригадиром не освобожденным от основной работы
7. Изучение нелинейного резонансного усиления
8. Когерентные источники света. Условия для наибольшего усиления и ослабления волн
9. Минеральные силикатные цементы. Состав , свойства, сравнительная характеристика, показания к применению. Методика приготовления и пломбирования.
10. Научное руководство и этапы выполнения курсовой работы
11. Общие указания по применению атак на оружие
12. Обязательное условие по применению Word