Для учащихся бухгалтерского отделения

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Министерство сельского хозяйства и продовольствия РБ

УССО «Столинский государственный аграрно-экономический колледж»

Рабочая тетрадь

Для практических работ

по дисциплине

«Основы технологии производства»

Для учащихся бухгалтерского отделения

Рекомендовано экспертным советом колледжа

Протокол № ___ от _______________________

Составители: Украинец Сергей Леонтьевич

Рецензенты:

Краткое описание содержания работы:

Рабочая тетрадь по дисциплине «Основы технологии производства» разработана для уцчащихся специальности 2-27 01 01 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» очной формы обучения УО «Столинский государственный аграрно-экономический колледж».

СОДЕРЖАНИЕ

1. Изучение строения основных видов почв РБ. 4

2. Изучение сорняков. 6

3. Ознакомление со структурой посевных площадей хозяйства и составление

схем севооборота. 8

4. Изучение основных видов минеральных удобрений по образцам. 10

5. Расчет доз, вносимых удобрений под запланированную урожайность. 12

6. Определение посевных качеств семян. Расчет посевной годности и нормы высева семян. 15

7. Ознакомление с различными видами зерновых культур. 19

8. Разработка агротехнического плана интенсивной технологии возделывания озимой ржи. 20

9. Разработка агротехнического плана интенсивной технологии возделывания картофеля. 25

10. Разработка агротехнического плана интенсивной технологии возделывания

льна – долгунца. 31

11. Ознакомление с основными видами однолетних и многолетних трав. 36

12. Ознакомление с основными видами овощных культур 41

13. Ознакомление с основными видами кормов по коллекциям и образцам.

Определение качества кормов по внешним признакам. 43

14. Составление кормовых рационов с определением их зоотехнической и экономической

эффективности. 45

15. Ознакомление с системой содержания и кормления с/х животных на животноводческой

ферме. 51

16. Ознакомление с почвообрабатывающей техникой. 52

17. Ознакомление с машинами для внесения удобрений. 54

18. Ознакомление с машинами для посева и посадки с/х культур. 56

19. Ознакомление с машинами для заготовки кормов. 58

20. Ознакомление с машинами для уборки зерновых культур и картофеля. 60

21-22. Выполнение расчетов по комплектованию МТА и определению их производительности

и расхода топлива. 62

Практическая работа № 1

Тема: Изучение строения дерново-подзолистой и торфяно-болотной почв.

Цель работы: 1. Изучить строение почвы.

2. Научиться увязывать морфологические особенности почвы с ее химическими и биологическими свойствами, для того чтобы правильно определять агрономическую ценность почвы.

Последовательность выполнения работы

Входной контроль:

а) Почва – это _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

б) Плодородие почвы – это ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

в) Виды плодородия: _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

г) Гумус – это _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

д) Механический состав почвы – это ____________________________________________________

____________________________________________________________________________________

е) Классификация почв по механическому составу: _______________________________________

____________________________________________________________________________________

ж) Структура почвы – это _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

з) Структурность почвы – это _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Для выполнения задания 2-3 см. учебники Л.А. Веремейчик «Основы земледелия, агрохимии и защиты растений». Минск, Ураджай, 2000. стр. 8-28; И.П. Козловская «Основы растениеводства». Минск, Беларусь, 2010. стр. 12-53.

Зарисовка почвенного профиля цветными карандашами с указанием горизонтов.

Изучение строения профиля почвы на поле (почвенный разрез шириной 80 см, длиной 180 см и глубиной 100 см).

а) рельеф местности _____________________________________________________________________

б) данные горизонтов почвы заносятся в таблицу.

Название горизонта	Мощность горизонта	Окраска	Сложение	Структура	Новообразования и включения	Механический состав	Кол-во гумуса в %	Переход к др. горизонту	Название почвенной разновидности

Заключение об агрономической ценности почвы.

__________________________________________________________________________________________

Выходной контроль:

1. Самый ценный в агрономическом смысле горизонт почвы ______________________________

___________________________________________________________________________________

2. Самый мощный горизонт почвы ____________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Название почвы по механическому составу___________________________________________

___________________________________________________________________________________

Вывод: ____________________________________________________________________________

Практическая работа № 2

Тема: Изучение сорняков по гербариям.

Цель работы: Научиться быстро и правильно распознавать виды сорняков, изучить их биологические особенности, вред, наносимый ими и энергосберегающие меры борьбы.

Последовательность выполнения работы.

1. Внеаудиторная подготовка.

1.1 Самостоятельная подготовка к работе.

Работа в аудитории.

2.1. Входной контроль:

1. Сорняки – это ________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2. Засорители – это ______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3. Биологические особенности сорняков: ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

4. Сорняки по продолжительности жизни: __________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

5. Сорняки по засоряемости культур: _______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.2 Ход работы. Используя гербарий сорных растений, атлас сорных растений, таблицы и учебники Л.А. Веремейчик «Основы земледелия, агрохимии и защиты растений». Минск, Ураджай, 2000. стр. 143-149; М.Н. Гуринев «Основы земледелия», 1988 г. стр. 106-129; И.П. Козловская «Основы растениеводства». Минск, Беларусь, 2010. стр. 114-130 изучить основные виды сорняков (не паразитных, паразитных и полупаразитных, и особенно карантинных) и данные занести в таблицу по следующей форме:

Название сорняка	Биологическая группа	Район распространения	Засоряемые культуры	Плодовитость 1 растения, тыс. шт.	Меры борьбы

Выходной контроль:

1. Сорняки не паразиты – это ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Виды ____________________________________________________________________________________

2. Сорняки полупаразиты – это ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Виды ____________________________________________________________________________________

3. Сорняки паразиты – это __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Виды ____________________________________________________________________________________

4. Меры борьбы с сорняками: _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

5. Наиболее эффективные меры борьбы ______________________________________________________

6. Энергосберегающие меры борьбы _________________________________________________________

Вывод: __________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Практическая работа № 3

Тема: Ознакомление со структурой посевных площадей хозяйства и составление схем севооборота.

Цель работы: 1. Ознакомиться со структурой посевных площадей хозяйства.

2. Научиться определять структуру посевных площадей.

3. Научиться составлять схемы севооборота.

Последовательность выполнения работы

Работа в аудитории.

1. Входной контроль:

1. Севооборот – это _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2. Схема севооборота – это _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

3. Ротация – это __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

4. Ротационная таблица – это _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

5. Структура посевных площадей – это ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________

6. Предшественник – это __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2. Задание 1. Выполнить в следующей последовательности.

2.1. Ознакомиться со структурой посевных площадей КУПП «Маньковичи» (годовой отчет КУПП «Маньковичи»).

2.2. Рассчитать структуру посевных площадей.

________________________________________________________________________________________

3. Задание 2. Составить схему севооборота (задание на занятии).

________________________________________________________________________________________

4. На основании схемы севооборота (задание 2) заполнить ротационную таблицу

С/х культуры	2008 г.	2009 г.	2010 г.	2011 г.	2012 г.	2013 г.	Примечание

Выходной контроль:

1. Структура посевных площадей зависит от __________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2. Группы предшественников: ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

3. Хорошие предшественники ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

4. Значение ротационной таблицы в хозяйстве ________________________________________________

________________________________________________________________________________________

5. Классификация севооборотов:

а) по количеству полей ____________________________________________________________________

б) по использованию ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Вывод: _________________________________________________________________________________

Практическая работа № 4

Тема: Изучение основных видов минеральных удобрений по образцам.

Цель работы: Закрепить теоретические знания о минеральных удобрениях и научиться быстро и правильно различать их по внешним признакам и образцам.

Практическая работа № 5

Тема: Расчет доз вносимых удобрений под запланированную урожайность.

Цель работы: Научиться рассчитывать дозы вносимых удобрений под запланированную урожайность.

Приложение.

Методические указания

Недостаток одного или нескольких элементов питания значительно нарушает развитие и рост растений и резко снижает общий урожай. По этому так важно вовремя правильно и в оптимальные сроки внести необходимые питательные вещества N, P₂O₅, K₂O, которые находятся в удобрениях. Расчет всех питательных веществ проводится по содержанию ДВ. Разные удобрения содержат разное количество питательных веществ. По этому возникает необходимость производить перерасчет от дозы внесения к количеству или норме внесения конкретного удобрения.

В РБ чаще всего для определения норм минеральных удобрений используется балансовый метод. Главной задачей данного метода является наиболее полное удовлетворение потребности растений в питательных веществах для получения планированных урожаев и максимальной окупаемости используемых удобрений, неуклонное повышение и выравнивание плодородия почв, уменьшение загрязнения окружающей среды средствами химизации.

Определение норм удобрений на планируемую урожайность проводится расчетными методами, в основе которых лежит баланс питательных веществ – сопоставления расхода элементов питания на формирование урожая (т.е. выноса питательных веществ с урожая) с поступлением элементов питания из почвы и удобрений.

Количество минеральных удобрений в физическом весе, которое необходимо внести под ту или иную культуру для получения планируемой урожайности, определяется с учетом действующего вещества (ДВ) в них по следующей формуле: Н=Д/С*100, где

Н – норма минеральных удобрений в физической массе, кг/га;

Д – доза минеральных удобрений, кг/га;

С – содержание ДВ в удобрении, %;

100 – коэффициент.

1. Пример: Под капусту необходимо внести 95 кг N, 80 кг P₂O₅, 130 кг K₂O. В хозяйстве имеется: аммиачная селитра, простой суперфосфат 40% калийная соль. Применяя формулу сделаем следующий расчет:

НNH₄NO₃ = 95/34*100=279кг/га

HCa(H₂PO₄)₂ = 80/20*100=400кг/га

HKCI = 130/40*100=325кг/га

Вывод: Чем выше содержание ДВ в удобрении, тем меньше количество удобрения надо вносить.

2. Пример: Необходимо для получения 40 ц/га ячменя внести на данный участок 90 кг N. Сколько аммиачной селитры необходимо внести в почву?

Н=90/34*100=265кг/га или 2, 65ц/га

Используя эту формулу можно сделать обратные расчеты – установить, сколько внесено удобрений: Д=Н*С/100

Например: Сколько азота будет внесено в почву с 200 кг мочевины (ДВ в мочевине содержится 46%).

Д=200*46/100=92кг/га СО(NН₂)₂

Пересчет минеральных удобрений в условные штуки (единицы) производится путем умножения физической массы (т.е. количества удобрений) на коэффициент (см. табл. №1).

Таблицы 1.

Содержание действующего вещества и коэффициенты пересчета основных удобрений

Наименование удобрений	Содержание ДВ, %	Коэффициент перевода
Сульфат аммония	20, 5	1, 0
Аммиачная селитра	34-34, 5	1, 66-1, 7
Мочевина (карбамид)	46, 0	2, 24
Суперфосфат простой	18, 7-20, 0
Суперфосфат двойной	42-46, 0	2, 24-2, 46
Фосфоритная мука	22, 0	1, 18
Калийная соль	40, 0-41, 6
Хлористый калий	58, 0-60	1, 39-1, 44
Сульфат калия	50, 0	1, 2
Аммофос	N-11, 0; Р₂О₅-41, 0	0, 54 2, 19
Нитрофоска	NРК по 11%	по N-0, 54, Р-0, 6, К-0, 26

Практическая работа № 6

Тема: Определение посевных качеств семян. Расчет посевной годности и нормы высева семян.

Цель: 1. Закрепить теоретические знания о семенах и научиться по образцам проросших семян, определять посевные качества семян, посевную годность и норму высева.

2. Научиться рассчитывать посевную годность, норму высева и правильность расхода семян на посев с/х культур.

Приложение 1.

Методические указания

Началом будущей жизни растения являются семена. От их качества в значительной степени зависит урожайность культуры, т.к. семена - это носители хозяйственных и биологических свойств растений.

Размножением семян районированных и перспективных сортов с/х культур занимается отрасль семеноводства.

Современная система семеноводства включает два звена:

1). Научно-исследовательские учреждения и учебно-опытные хозяйства сельхозвузов производят семена элиты и I репродукции в количествах,

обеспечивающих потребности в воспроизводстве семян хозяйств своей зоны;

2). Колхозы, госхозы, фермерские хозяйства занимаются производством семян I и II репродукции в необходимых количествах.

Система семеноводства должна обеспечивать получение достаточного количества высококачественных семян элиты, быстрое продвижение их в производство, своевременную сортосмену и сортообновление.

Сортосменная - это замена возделываемых сортов вновь районированными более продуктивными сортами.

Сорт - это группа сходных по хозяйственно-биологическим признакам культурных растений, отобранных и размноженных для возделывания в конкретных и почвенно-климатических условиях.

Семена самой высокой сортовой чистоты, отбираемые организацией, являющейся оригинатором сорта, называются суперэлитой.

Потомство лучших отобранных растений данного сорта, наиболее полно передающее его урожайные качества и все другие свойства и признаки, называется элитой.

Семена, получаемые при последующем ежегодном размножении элиты, называются репродукциями.

Посев элиты дает семена I репродукции, посев семян I репродукции - дает семена II репродукции и т.д.

Периодическая замена сортовых семян в хозяйствах семенами тех же сортов, но более высших репродукций, называется сортообновлением. Оно является важным условием поддержания высокой продуктивности сорта.

Семена оцениваются по их посевным качествам. Основными показателями являются:

- чистота семян - определяется содержанием в посевном материале семян основной культуры в %.

Установлены жесткие требования на присутствие семян сорняков и др. культурных растений в семенах данного сорта;

- всхожесть - количество нормально проросших семян средней пробы, выраженных в %;

- энергия прорастания - это способность семян давать дружные всходы. Она определяется на 3-4 сутки от начала проращивания в лабораторных условиях;

- крупность - характеризуется массой 1000 семян. Она определяет обеспеченность зародыша питательными веществами. Легковесные семена считаются некачественными;

- жизнеспособность - содержание в средней пробе семенного материала живых семян, выраженное в %.

На основании чистоты и всхожести семян определяется их посевная годность. Она рассчитывается умножением чистоты, выраженной в % на лабораторную всхожесть (в %) и делением произведения на 100.

Ч х В

ПГ = ----- (%)

Она выражается в процентах и используется для расчета нормы высева семян.

Норма высева - это количество или масса семян, необходимые для высева на 1 га для получения заданной (оптимальной) густоты стояния растений. Норму высева для каждой зоны устанавливают опытным путем по числу всхожих семян на 1 га.

Чтобы рассчитать норму высева (Нв) в кг/га, надо массу 1000 семян (а) в граммах умножить на установленное для зоны число (млн) всхожих семян на 1 га (к) и разделить на посевную годность:

а х к

Нв = ----- 100

ПГ

Она зависит от посевных качеств семян. Для каждой партии семян, каждого сорта и поля ее следует устанавливать ежегодно.

Практическая работа № 7

Тема: Ознакомление с различными видами зерновых и зернобобовых культур.

Цель работы: Ознакомиться с различными видами зерновых и зернобобовых культур, их биологическими особенностям, сортами, урожайностью.

Работа в аудитории.

2.0 Входной контроль:

1. Как классифицируется с/х культуры? ______________________________________________ _____________ _________________________________________ ______________ __________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

2. В какую группу входят зерновые и зернобобовые культуры и почему? __________________________ _ ___ ______________________________________ ________________________________________ ______ ______ __ ____ __________________________________________________________________________________________________

3. Какие культуры относятся к хлебам 1-ой и 2-ой группы? __________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какие значения имеют зерновые и зернобобовые культуры? ______________________________________ ____________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

2.2 Ход работы. Используя учебник, методические рекомендации ИТК, выполняем практическую работу в следующей форме:

№ п/п	Группа	Вид	Биологические особенности	Сорта	Значение








№ п/п	Группа	Вид	Биологические особенности	Сорта	Значение

Выходной контроль:

1. Биологические особенности озимых зерновых культур? ________________________ __________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Сорта озимых зерновых культур? _________________________________________________ _____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Биологические особенности яровых зерновых культур? ___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

4. Сорта яровых зерновых культур? _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

5. Биологические особенности зерновых бобовых культур? __________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Вывод: ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

Практическая работа № 8

Тема: Разработка агротехнического плана интенсивной технологии возделывания озимой ржи.

Цель работы: Закрепить теоретические знания о зерновых культурах и научиться составлять агротехнический план интенсивной технологии возделывания озимых зерновых культур.

Приложение.

Методические указания

Под интенсивной технологией понимается комплекс взаимосвязанных мероприятий, выполнение которых даст возможность получить максимальный урожай. Интенсивные технологии возделывания с/х культур основаны на рациональном, экономически эффективном и экономически безопасном использовании биологических, технологических, химических, материальных и трудовых ресурсов. Это технологии высокой культуры земледелия.

Они предусматривают:

- размещение посевов в севообороте по лучшим предшественникам;

- возделывание сортов интенсивного типа;

- точное соблюдение доз, сроков и способов внесения удобрений;

- применение интегрированной системы защиты растений;

- современное Ии качественное проведение сева, выполнение технологических приемов обработки почвы, ухода за посевами, формирование оптимальной густоты посевов;

- проведение уборки в оптимальные сроки;

- использование совершенных машин.

Особенностью интенсивных технологий является технологическая колея шириной 1, 8 м с двумя незасеянными полосами по 0, 45 м для проходов агрегатов по уходу за посевами.

Интенсивная технология возделывания озимых культур кроме использования новых высокоурожайных, устойчивых к полеганию сортов, базируется на создании оптимальных условий роста и развития растений на протяжении всего вегетационного периода, применении регуляторов роста и интегрированной системы защиты растений.

Требование к почве. Озимая рожь – менее требовательна к почвам в сравнении с другими озимыми зерновыми. Ее можно возделывать практически на всех типах минеральных почв (кроме сыпучих песков), а также на окультуренных торфяниках, по большие урожаи можно получить на высоко плодородных почвах. Она лучше других зерновых культур переносит повышенную кислотность почвы, оптимальное значение рh – 5, 6-6, 0.

На известкование реагирует положительно.

Место в севообороте: Лучшие предшественники озимой ржи: занятые пары, бобово-злаковые травы, ячмень и овес после хорошо удобренных пропашных.

Система обработки почвы под озимые хлеба строится с учетом предшественников, сроков их уборки, засоренности полей и видового состава сорняков, состава почвы, ее увлажнения и др. условий. Основную обработку начинают сразу после освобождения поля после предшественника. После уборки предшественников, кроме пропашных, обработку почвы обычно начинают с лущения стерни. Проводят ее дисковыми лущильниками (ЛДГ-5 с МТЗ-80 или ЛДГ-10 с ДТ-75).

Спустя 10-15 дней (но не позже чем за две-три недели до посева) после внесения органических и минеральных удобрений выполняют вспашку. Пашут на глубину 20-22 см.

Если вносится органика, то вспашка ведется плугами без предплужников на глубину пахотного слоя. Для вспашки используются следующие агрегаты: Т-150К+ППН-5-35+ПВР-2, 3.

В случае появления после вспашки сорняков проводят 2-3 культивации с боронованием; 1-ая культивация – более глубокая, предпосевная – на глубину заделки семян (4-5 см).

Предпосевная обработка почвы может выполняться культиваторами: ККС-8, КНС-6, КН-6, 3 с Т-150К или ДТ-75.

Для предпосевной обработки почвы под озимые широко применяются также комбинированные почвообрабатывающие агрегаты как: МТЗ-80+АКШ-3, 6; Т-150+АКШ-6, которые за один проход по полю (если нет на почве камней) выполняют дробление комков почвы, рыхление поверхностного слоя, прикатывание, создают семенное ложе оптимальной плотности на глубину 3-5 см.

Дозы и способы внесения удобрений. Для хорошей перезимовки озимой ржи необходимо повышенное фосфорно-калийное и умеренное азотное питание в осенний период. Это способствует кущению и развитию растений, накоплению большого количества углеводов (сахаров) и повышению зимостойкости. При повышенном снабжении азотом осенью ухудшаются условия перезимовки, особенно при суровых зимах. Под озимые вносят органику в нормах 30-40 т/га, но не менее 20-30 т/га. Всего расчетную норму органики, калийные и 2/3 части фосфорных вносят под вспашку.

При посеве в рядки следует вносить гранулированный суперфосфат или аммофос в дозе 10-15 кг/га Р₂О₅.

Азотные удобрения под озимые вносят дробно, в период вегетации растений в виде подкормок. При посеве озимых на бедных почвах, необходимо внесение азотных удобрений перед посевом из расчета 25-35 кг/га.

Первую подкормку озимых проводят ранней весной, когда растения трогаются в рост и требуют усиленного азотного питания. При этом лучше использовать КАС, так как ее можно более равномерно внести и она не обжигает листья зерновых, при этом потери азота минимальные (30-60 кг) га ДВ.

Вторая подкормка в начале фазы выхода в трубку растений, что способствует созданию более благоприятных условий для формирования продуктивного стебля.

С целью повышения качества зерна проводится третья подкормка в фазе начала колошения, в результате чего увеличивается содержание белка и клейковины в зерне.

Органика вносится машинами ПРТ-7, МТТ-7 с МТЗ-80/82.

Жидкий навоз: РЖТ-8, РЖТ-16.

Минеральные удобрения: МТЗ-80/82+МВУ-5 (РУМ-5); РШУ-12, ТУ-150+МВУ-8 (РУМ-8).

Дозы внесения зависят от плодородия почвы, от предшественника, от выноса питательных веществ предшественников.

Подготовка к посеву и посев. Оптимальные сроки посева озимой ржи I декада сентября.

Норма высева комбинированных сортов 4, 5-5, 5 млн. шт./га. Весовую норму высева определяют по формуле:

, где

к – норма высева в млн/га всхожих семян;

а – масса 1000 семян;

Пг – посевная годность в %.

, где

Ч – чистота семян в %;

В – всхожесть в %.

Подготовка свежеубранных семян включает очистку, сушку, обработку теплым воздухом, сортировку и протравливание.

Для очистки используют зерноочистительные машины ЗМ-10, К-527А, К-523 и др. Активное вентилирование семян подогретым воздухом в течении 24-36 часов с последующим охлаждением наружным воздухом ускоряет послеуборочное дозревание на 15-20 дней и повышает лабораторную и полевую всхожесть.

За 5-7 дней до посева проводят протравливание (обеззараживание) семян препаратами – фундазол, винцит и др. Норма расхода – 2кг/т – на машинах ПС-10, ПСШ-5.

Сев проводится рядовым, узкорядным и разбросным способом.

Глубина заделки семян на суглинистых почвах – 2-3 см, на супесчаных – 4-5 см. Сеялки СПУ-6, С-6, СЗ-3, 6, СПУ-4+катки.

Уход за посевами. Начинается сразу после посева. Во избежание застоя воды на ровных полях и вымокания посевов, окучником делают пусковые борозды на глубину 20-30 см. Осенью в фазе 1-2 листьев при массовом лете шведских мух и цикадок проводят опрыскивание посевов одним из препаратов: базудик 60% - 1, 5 л/га, фосфамид 40% и др.

Для предупреждения снежной плесени осенью в фазе кущения (II-III декада октября) проводят опрыскивание фундазолом. На повышенных местах – буграх, холмах, склонах – целесообразно устанавливать снегозадержание. Ранней весной проводят подкормку азотом и боронование поперек рядков боронами БЗСС-1.

На полях засоренных многолетними сорняками, весной применяют обработку гербицидами (2м-4хп, 50% 4-5 л/га) ОПШ-15, ОП-2000, ПОМ-630 с МТЗ-80/82.

Уборка урожая. Зерновые убирают двумя способами:

- раздельным или двухфазным;

- прямым комбайнированием или однофазным способом.

Раздельный способ применяют при неравномерном созревании зерна, при влажности зерна 25-30%, т.е. это середина фазы восковой спелости.

Машины: агрегаты, состоящие из навесных валковых жаток с зерноуборочными комбайнами.

Хлеба скашиваются и валки укладываются на стерню (высота 25-30 см). Затем по степени дозревания, при влажности зерна 20-22%, комбайн подбирает валки и обмолачивает их.

12 3 4 Следующая ⇒