|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема: ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ И ПУНКТУАЦИОННЫЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Практикум Часть 1
Кемерово 2006 УДК 82.085.4 (075.5) ББК 81.2 Рус Б81
Рекомендован к печати учебно-методической комиссией факультета внешнеэкономической деятельности 26.04.2006 г., протокол № 9
Р е ц е н з е н т ы: доктор филол. наук, профессор, зав. каф. общего языкознания и славянских языков КемГУ М.В. Пименова; кандидат филол. наук, ст. преподаватель каф. общего языкознания и славянских языков КемГУ Н.В. Деева
Бондарева, Е.П. Б81 Русский язык и культура речи [Текст]: практикум: в 2 ч. / Е.П. Бондарева. – Кемерово. – Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ», 2006. - Ч. 1. - 63 с.
Текст дан в авторской редакции
Практикум включает в себя материалы для практических занятий по дисциплине «Русский язык и культура речи».Предназначен для студентов всех специальностей очной формы обучения.
УДК 82.085.4 (075.5) ББК 81.2 Рус © Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ», 2006 © Бондарева Е.П., 2006 СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предлагаемое пособие включает материалы для практических занятий по курсу «Русский язык и культура речи». Цель учебно-методического пособия – помочь студентам-первокурсникам в подготовке к практическим занятиям, студенты смогут повысить уровень своей речевой культуры, выполняя предложенные практические задания. Курс рассчитан на 34 часа (каждое занятие составляют 2 академических часа) и состоит из теоретических вопросов, предполагающих формирование представлений о культуре устной и письменной речи, и практических заданий, направленных на развитие практических навыков грамотной речи, эффективного общения. Все планы практических занятий снабжены списками литературы, рекомендуемой для подготовки к занятию, списками справочной литературы. Система практических занятий разработана в полном соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: КУЛЬТУРА РЕЧИ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА Теоретические вопросы: 1. Соотношение понятий «язык» и «речь». 2. Раскрыть понятие «культура речи». 3. Основные аспекты культуры речи (коммуникативный, нормативный, этический). 4. Характеристика литературного языка. 5. Раскройте понятия «норма», «кодификация». 6. Нормы письменной и устной речи.
Рекомендуемая литература: 1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону, 1998. – С. 65, 81-96. 2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2005. – С. 46-139. 3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Экзаменационные ответы. – Ростов-на-Дону, 2004. – С. 16-34. 4. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2001. (http: //www.hi–edu.ru/x–books/xbook083/01/index.html). 5. Граудина Л.К., Ширяев Е.Н. Культура русской речи. – М., 1999.(http: //www.i–u.ru/biblio/archive/graudinashi ryaev _spiki ngculture/default. aspx). 6. Данцев А.А., Нефёдова Н.В. Русский язык и культура речи. Для технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2002.– С.102-112. 7. Радугин А.А. Русский язык и культура речи. Курс лекций. – М., 2004. – С. 10-12, 39-68. 8. Русский язык и культура речи. (Под ред. В.И. Максимова). – М, 2002. – С. 8-31, 52-61. 9. Русский язык и культура речи. (Под ред. О.Я. Гойхмана). – М., 2002. – С. 4-16. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ Задание: Подготовьтесь к тестированию по орфографии и пунктуации. Повторите следующие правила: 1. правописание гласных, Н и НН в прилагательных и причастиях, слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ, правописание наречий; прочие правила; 2. расстановка знаков препинания в предложении с однородными членами, в сложном и бессоюзном предложениях. Рекомендуемая литература: 1. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. – М., 1984. 2. Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфография. – М., 1971. 3. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 2002. 4. Штоль А. Русский язык в таблицах. Орфография и пунктуация. – Новосибирск, 2002. 5. Другие справочники по орфографии и пунктуации. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4
Тема: ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Теоретические вопросы: 1. Что такое орфоэпия? 2. Русское литературное произношение в его историческом развитии. 3. Основные нормы произношения гласных и согласных звуков русского языка, их изменения и вариативность. Причины отступления от нормы. 4. Особенности произношения заимствованных слов, фамилий, имен, отчеств. 5. Типичные случаи нарушения орфоэпических норм. Практические задания: Медленно произнесите следующие слова, обращая внимание на их написание и произношение; употребите слова в словосочетании или предложении. Прецедент, инцидент, констатировать, конфиденциальный, чрезвычайный, чрезмерный, перспектива, будущий, жаждущий, индивидуум, компрометировать, скрупулезный, конкурентоспособный, эксклюзивный, грейпфрут, почерк, поскользнуться, трамвай, беспрецедентный, яства, шефствовать, шествовать, конфорка, пиджак, эскалатор, табурет, дуршлаг, коридор, бухгалтер, Пасха, амбиция, почтамт, военачальник, юрисконсульт, эксгумация, конъюнктура; конечно, скучно, нарочно, прачечная, булочная, яичница, горчичник, скворечник, девичник, очечник, дрожжи, позже; мягче, мягкий, легче, легкий; резчик, объездчик; заводской, братский; сегодня; всего доброго, хорошего, дружат, дышат; натягивать, распахивать; пенсия, вакансия, Индия, банщик, гонщик.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5
Расставьте ударения в кратких формах прилагательных и страдательных причастий прошедшего времени: объясните закономерность в постановке ударения. 1. Важен – важно – важна – важны; 2. верен – верно – верна – верны; 3. близок – близка – близки; 4. горек – горька – горьки; 5. длинен – длинна – длинны (стихи), но: брюки длинны; 6. глубок – глубока – глубоки; 7. роздан – раздана – розданы: 8. созван – созвана – созваны; 9. создан – создана – созданы: 10. взят – взята – взяты; 11. занят – занята – заняты; 12. начат – начата – начаты.
5. Укажите, в каких случаях нарушены литературные нормы современного русского языка (помните, профессиональное, просторечное, устаревшее произношение не является нормативным). Выделите слова с вариантным произношением. а) Компас – компас, творог – творог, квартал – квартал, атомный – атомный, искра – искра, договор – договор, приговор – приговор, добыча – добыча, цемент – цемент, атлас – атлас, красивее – красивее; шасси – шасси; сервис – сервис, петля – петля, баржа – баржа, жалюзи – жалюзи; б) афера – афера, истекший – истёкший, зев – зёв, планер – планёр, маневр – манёвр, желчь – жёлчь, яремный – ярёмный.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6
Тема: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Теоретические вопросы: 1. Понятие морфологической нормы. Причины ее колебания. 2. Классификация вариантов морфологических норм. 3. Своеобразие нормативности имен, глаголов, числительных и наречий. 4. Типичные ошибки в использовании грамматических норм и пути их устранения. Темы докладов: 1. Склонение некоторых имен и фамилий (Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 1989. – С.189-192). 2. Род названий лиц женского пола по профессии, должности и т.д. (Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 1989. – С.183-195).
Практические задания: ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7 ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Теоретические вопросы: 1. Нормы согласования и управления. Типичные ошибки, связанные с их нарушением. 2. Классификация ошибок при построении простого предложения. 3. Типичные ошибки в построении сложного предложения. 4. Функции порядка слов в предложении. Практические задания: 1. Дайте стилистическую оценку конструкций: Врач сделал(а) операцию. Кассир сдал(а) деньги. Хирург Людмила Ивановна завершил(а) прием больных. Какую из трех конструкций, если речь идет о женщине, вы предпочтете: а) в деловой речи; б) в научной речи; в) в живой, устной беседе? ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8 ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Теоретические вопросы: 1. Проблема нормы в лексике. 2. Значение слова и лексическая сочетаемость. 3. Стилистические возможности и функционирование в речи синонимов, омонимов, антонимов, паронимов, многозначных слов. 4. Роль в речи фразеологических средств языка, поговорок, пословиц, «крылатых слов» и выражений. 5. Употребление в речи архаизмов, историзмов, неологизмов, окказионализмов, слов иноязычного происхождения. 6. Использование лексики ограниченной сферы употребления (диалектной, жаргонизмов, арготизмов, профессионализмов, терминов). 7. Типичные лексико-стилистические ошибки и пути их устранения. Тема доклада: Как мы говорим: о жаргонизмах в речи (Богачев Ю.П. Звучит «фольклор» на стадионах... // Советский спорт. – 1982. – 23 марта) Практические задания: 1. По образцу словарной статьи «Словаря русского языка» С.И. Ожегова составьте собственные толкования лексических значений слов, сравнительно недавно вошедших в нашу речь и получивших в ней широкое распространение: беспредел, крутой, класс, скотч, спонсор, тусоваться
В значении слов отражаются различные явления действительности. Найдите предложения, в которых слова не соответствуют тем предметам, явлениям и признакам, которые они обозначают. Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексических норм. 1. Началась избирательная фиеста. 2. В парке было заложено тридцать три дерева. 3. Он познакомился с плеядой новейших компьютеров. 4. В зале в основном были люди изрядного возраста, то есть многолетние читатели «Знамени». 5. В январе месяце начнется выдача удостоверений нового образца. 6. Условия для достижения положительных результатов были созданы, однако тем не менее испытания прошли неудачно. 7. На улице лил сильный ливень. 8. Нужно довести до студентов информацию о выходных днях. 9. Мама ела «раму». 10. Адрес местожительства студентки не известен. 11. Наша Таня типа плачет, уронила как бы мячик. 12. Соседка-то обратно родила. 13. Он поймал такси и насморк. 14. Он не ложит игрушки на место. 15. В конце олимпиады авторитарное жюри объявило победителей. 16. А вы, курсант, не умничайте, в жизни все не так, как на самом деле. 17. Врачи и педиаторы рекомендуют прививки.
3. Подберите синонимы к каждому из паронимов: а) безответственный (человек) – безответный (человек), б) воинственные (намерения) – воинствующий (гуманист), в) воскресать – воскрешать, г) адресант – адресат. Подберите антонимы к словам: гармоничная (мелодия), расточительный (хозяин), аристократичные (манеры). Приведите примеры омонимов и многозначных слов ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 10 Документ № 1.
Доверенность.
Я, Нестеров Иван Данилович, в связи с болезнью доверяю своему брату Нестерову Николаю Даниловичу получить на Донецком заводе холодильников причитающуюся мне заработную плату и премию за сентябрь 1982 г.
08.10.82 И. Нестеров
Подпись Нестерова И.Д. удостоверяю. Главный врач Донецкой городской больницы № 45
08.10.82 М.С. Супрун
Документ № 2. Деловое письмо-ответ
О высылке каталога
В ответ на Ваше письмо от 10.09.94 сообщаем, что, к сожалению, не можем выслать Вам последний каталог токарно-карусельных станков, так как он еще находится в печати.
Директор института А.А. Иванов ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 11 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 12 Материал для справок Перечень реквизитов адресата (получателя): 1. наименование организации в именительном падеже; 2. название структурного подразделения в именительном падеже; 3. должность; 4. фамилия, инициалы; 5. почтовый адрес получателя.
Составьте текст · в жанре описания (например, презентация товара, описание интерьера), · в повествовательном жанре (рассказ о дорожно-транспортном происшествии, рассказ-рекомендация (например, покупка квартиры), автобиография и пр.), · в жанре-рассуждении (обоснование (темы, проекта, предложения), аргументация, мотивация и пр.).
10. Подготовьтесь к деловым играм: «Переговоры», «У меня зазвонил телефон», «Прием на работу». Рекомендуемая литература: 1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону, 1998. – С. 17-45. 2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2005. – С. 302-399. 3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Экзаменационные ответы. – Ростов-на-Дону, 2004. – С. 217-282. 4. Граудина Л.К., Ширяев Е.Н. Культура русской речи. – М., 1999. (http: //www.i–u.ru/biblio/archive/graudina_ shiryaev_spiking_culture/default. aspx). 5. Радугин А.А. Русский язык и культура речи. Курс лекций. – М., 2004. – С. 129-181. 6.Речевая культура делового разговора. Учебное пособие для студентов 1 курса всех специальностей очной и заочной форм обучения. Составитель: Микишенко И.В. – Кемерово, 2004. 7. Русский язык и культура речи. (Под ред. В.И. Максимова). – М, 2002. – С. 149-245. 8. Русский язык и культура речи. (Под ред. О.Я. Гойхмана). – М., 2002. – С. 46-71. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 13 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 14 И ОБРАЗ ОРАТОРА
Теоретические вопросы: 1. Понятие «образ оратора». Компетентность: профессиональная, литературная, языковая и техническая. 2. Форма и композиция публичного выступления, подготовка к нему. Средства выразительности в публичном выступлении. 3. Оратор и аудитория. Приемы привлечения и поддержания внимания во время выступления. 4. Мимика и жесты оратора. 5. Оценка эффективности публичного выступления.
Тема доклада: Как повысить эффективность публичного выступления? (Стернин И.А. Практическая риторика. – М., 2005. – С. 232-251). Практические задания: 1. Перечислите, какие вопросы могут рассматриваться в вашем сообщении, если оно называется: 1) Преимущества и недостатки использования материалов Интернета для написания рефератов. 2) Платное обучение – прогресс или регресс российского образования? 3) Каждому студенту – достойную стипендию. 4) Наш факультет – лучший в университете. 5) Что значит стать хорошим экономистом.
2. Напишите небольшое выступление на одну из тем. Необходимо четко продумать структурные части выступления, главный тезис. 1. Почему люди нередко стесняются говорить и принимать комплименты. 2. Охарактеризуйте состояния коммуникативной грамотности в России. Объясните, почему наблюдается такая ситуация. 3. Имидж – это попытка обмануть окружающих или коммуникативная необходимость. 4. Почему в 90-е годы в России резко снизился уровень культуры речи. 5. Почему наши политики так плохо говорят. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 15 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 16 Тема: ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ Теоретические вопросы: 1. Речевой этикет и вежливость, уровни вежливости: вы- и ты- общение. 2. Функции этикета. Основные формулы вежливости. 3. Правила речевого этикета говорящего и слушающего. 4. Этика делового общения. Тема доклада: Особенности этикетного поведения в разных странах. (Овчинников В. В. Сакура и дуб. М., 1988, С.98-102; 300-306). Практические задания: ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 17 ОБОБЩАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ Практические задания: 1. Выберите правильный вариант в следующих парах: § вопреки прогноза – вопреки прогнозу, § заведовать – заведывать, § гига[нс]кий – гига[нтс]кий, § предистория – предыстория, § тонна песка – тонна песку, § скрытый – скрытный, § превилегия – привилегия, § оцененный – оценённый, § ассимЕтрия – ассиметрИя, § коне[чн]но – коне[шн]но.
2. Найдите синонимичные слова и выражения в столбцах:
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий/ Под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. – СПб, 2005. 2. Русский язык и культура речи: Учебно-методический комплекс для вузов/ Отв. ред. А.Г. Антипов. – Кемерово, 2002. 3. Русский язык и культура речи: Практикум/ Составитель И.В. Микишенко. – Кемерово, 2004. 4. Русский язык и культура речи: Практикум/ Составитель Т.Н. Семенова. – Нижний Новгород, 2005.
Учебное издание
Евгения Петровна Бондарева
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Практикум
Часть 1
Набор: Е.П. Бондарева
Подписано к печати 03.05.2006 г. Формат 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура типа Times. Печать офсетная Усл.печ.л. 4, 0. Тираж 350 экз. Заказ № Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ» 650099, г. Кемерово, пр. Кузнецкий, 39. тел. 25-74-16 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Практикум Часть 1
Кемерово 2006 УДК 82.085.4 (075.5) ББК 81.2 Рус Б81
Рекомендован к печати учебно-методической комиссией факультета внешнеэкономической деятельности 26.04.2006 г., протокол № 9
Р е ц е н з е н т ы: доктор филол. наук, профессор, зав. каф. общего языкознания и славянских языков КемГУ М.В. Пименова; кандидат филол. наук, ст. преподаватель каф. общего языкознания и славянских языков КемГУ Н.В. Деева
Бондарева, Е.П. Б81 Русский язык и культура речи [Текст]: практикум: в 2 ч. / Е.П. Бондарева. – Кемерово. – Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ», 2006. - Ч. 1. - 63 с.
Текст дан в авторской редакции
Практикум включает в себя материалы для практических занятий по дисциплине «Русский язык и культура речи».Предназначен для студентов всех специальностей очной формы обучения.
УДК 82.085.4 (075.5) ББК 81.2 Рус © Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ», 2006 © Бондарева Е.П., 2006 СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предлагаемое пособие включает материалы для практических занятий по курсу «Русский язык и культура речи». Цель учебно-методического пособия – помочь студентам-первокурсникам в подготовке к практическим занятиям, студенты смогут повысить уровень своей речевой культуры, выполняя предложенные практические задания. Курс рассчитан на 34 часа (каждое занятие составляют 2 академических часа) и состоит из теоретических вопросов, предполагающих формирование представлений о культуре устной и письменной речи, и практических заданий, направленных на развитие практических навыков грамотной речи, эффективного общения. Все планы практических занятий снабжены списками литературы, рекомендуемой для подготовки к занятию, списками справочной литературы. Система практических занятий разработана в полном соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: КУЛЬТУРА РЕЧИ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА Теоретические вопросы: 1. Соотношение понятий «язык» и «речь». 2. Раскрыть понятие «культура речи». 3. Основные аспекты культуры речи (коммуникативный, нормативный, этический). 4. Характеристика литературного языка. 5. Раскройте понятия «норма», «кодификация». 6. Нормы письменной и устной речи.
Рекомендуемая литература: 1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону, 1998. – С. 65, 81-96. 2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2005. – С. 46-139. 3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Экзаменационные ответы. – Ростов-на-Дону, 2004. – С. 16-34. 4. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2001. (http: //www.hi–edu.ru/x–books/xbook083/01/index.html). 5. Граудина Л.К., Ширяев Е.Н. Культура русской речи. – М., 1999.(http: //www.i–u.ru/biblio/archive/graudinashi ryaev _spiki ngculture/default. aspx). 6. Данцев А.А., Нефёдова Н.В. Русский язык и культура речи. Для технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2002.– С.102-112. 7. Радугин А.А. Русский язык и культура речи. Курс лекций. – М., 2004. – С. 10-12, 39-68. 8. Русский язык и культура речи. (Под ред. В.И. Максимова). – М, 2002. – С. 8-31, 52-61. 9. Русский язык и культура речи. (Под ред. О.Я. Гойхмана). – М., 2002. – С. 4-16. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ И ПУНКТУАЦИОННЫЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Практические задания: 1. Спишите, вставляя пропущенные гласные буквы: 1) Осл__пительная кр__сота, пол_вые р_боты, пол_мические заметки, зап_вать таблетки молоком, зап_вать строевую песню, л__тящий с_молет, уборочная к_мпания, в_селая к_мпания друзей, прод__лжительные апл__дисменты, промышленность страны разв_вается, знамена разв_ваются на ветру, сп_сать упражнение, пос_деть от горя, пос_деть на скамейке, неприм__римые враги, прим_рять в_чернее платье, таинственные прив_дения, прив_дение к присяге, учебное зав_дение, осв_тить комнату фонариком, в_лютные оп_рации, авторитарный р_жим, в_енная д__ктатура, д_рожная к_тастрофа, р_скошный к_бинет, в_ликолепная авт_страда, з_ркальное отр_жение, бл__стящий адв_кат, осв_щенная комната, пок_зания оч_видца, обн_ружить _шибку, др__мучие леса, стр_ховая к__мпания, акци__нирование к__нцерна, непр_миримая _ппозиция, западные мир_творцы, непл__тежи предприятий, пр_сторный к__ридор, стаб__лизация экономики, ядерный р_актор, загр__ничные т_вары, оф__циальное за_вление, реп_ртер еж_недельника, оккуп_ционный р_жим, фактор заинт_ресованности. 2) Нар_стающий шум, непром__каемый плащ, выр_вненные дорожки, возр_стающая скорость, вн_запное оз_рение, р_внозначные числа, неиспр_вимый выск__чка, непрох_димые зар_сли, распол_гать врем_нем, прот_реть очки, отв_ренные двери, дог_рающая св_ча, сг_ревшие дрова, бл_стящий сп__циалист, бл_стающий _лмаз, зам__рающий звуки, заг_ревшийся огонек, расст_лающаяся р_внина, забл_стевший вдали ог_нек, разг_рающаяся з_ря, оз_ренные луной _крестности, подр_вняться при постр_ении, выр_вняться в р_ду (при построении), обм_кнуть перо в ч_рнила, изл_жить сод_ржание, возл__жить в_нки, прекл_няться перед г_роями, нар_стающий гул, выр__стить ур__жай, гр_циозный ск_чок, юный возр_ст, заг_релый пл__вец, выпл_вка чугуна, пл_ вучие вод_росли, пробковый попл__вок, св__ркающие з_рницы.
2. Спишите, вставляя н и нн, выделите суффиксы: Телефо_ый разговор, настоль_ый теннис, земля_ая насыпь, журавли_ый крик, урага_ое предупреждение, беспричи_ое опоздание, искус_ый оратор, искусстве_ый алмаз, сезо_ая работа, цели_ый район, серебря_ая нить, деревя_ая солонка.
3. Спишите, вставляя буквы нн или н: Лица моряков озабоче_ы и серьезны; кваше_ая капуста; мы ограниче_ы во времени; вышли организова_о; озабоче_ы состоянием больного; огурцы, кваше_ые в бочке; вести себя сдержа_о; подростки неуравновеше_ы и вспыльчивы; неуравновеше_ость и несдержа_ость; невыпече_ый хлеб; невести_о прида_ое; пече_ая тыква; прида_ые полку танки.
4. Спишите, вставляя пропущенныегласные после шипящих и Ц: Ландыш__вые капли, круч__ная нить, отч__янная девч__нка, мощ__ная улица, клоун смеш__н, холщ__вая рубаш__нка, свиная туш__нка, кумач__вая заря, печ__ный хлеб, сладкая сгущ__нка, ноч__вка в лесу, извилистая реч__нка, камыш__вые заросли, вооруж__нное нападение, сожж__нное письмо, грош__вая цена, еж__вые рукавицы, лезть на рож__н, городские трущ__бы, дрожж__вая маска, ненужная бумаж__нка, корч__вка леса, саранч__вые тучи, сургуч__вая п__чать, восхищ__нный взгляд, крайняя напряж__нность, ерш__вый суп, груж__ный вагон, трехсотсвеч__вая лампа, закрепощ__нный народ, реш__нные проблемы, вощ__ная бумага, бахч__вые культуры, многоковш__вый экскаватор, грош__вый заработок, отраж__нная атака, дириж__рская палочка, туш__ные овощи, уч__ный совет, прыж__к, расч__тливый скач__к, горяч__ защ__щать.
5. Выпишите слова с приставкой при-, слова с приставкой пре-, отдельно выделите слова, где значение приставки затемнено, и написание таких слов необходимо запомнить: Пр_амбула, пр_стиж, пр_валировать, пр_зидиум, пр_зидент, пр_мьера, пр_поны, пр_людия, пр_рогатива, пр_зент, пр_тензия, пр_ватный, пр_оритет, пр_вилегия, пр_смиреть, пр_украсить, пр_мьер, пр_чудливый, пр_увеличить, беспр_кословный, пр_словутый, знаки пр_пинания, пр_добрый, место пр_бывания, пр_обладать, пр_прятать, пр_успеть, камень пр_ткновения, пр_забавный, пр_творяться, гостепр_имство, пр_кратить, непр_станный, пр_бывать в неведении, замысел пр_творится в дело, пр_емник директора, пр_ходящий успех, пр_бывать в Москву, пр_переть к стенке, пр_старелый, пр_ходящий ко мне товарищ.
6. Спишите, раскрывая скобки: (Не)слышно шума городского; (не)способен на подлость; (не)интересующийся в данное время; (не)интересный в данное время; (не)интересующий никого; (не)интересный никому; далеко (не)интересен; (не)интересен; (не)изучен; (не)проверены; (не)высоки; отнюдь (не)веселый рассказ; далеко (не)красавица; (не)добрый, но умный; (не)высокий, а низкорослый; (не)совсем так; сделано это(не)вчера; (не) решив; (не)готов заниматься; (не)читая; шумный, но (не)глубокий поток; (не)просохшие поляны; (не)просохшее с вечера пальто; звериный, (не)тяготеющий к земле шаг; долго (не) смолкающие аплодисменты; (не)освещенные поляны; (не)освещенные солнцем поляны; нисколько (не)вдумчивый; (не)заботясь; (не)стрижен; вовсе (не)легкий; говорил он (не)громко (не)тихо, а так, как следует.
7. Вставьте пропущенные знаки препинания, спишите предложения: Тьма пришедшая со Средиземного моря накрыла ненавидимый прокуратором город. Исчезли висячие мосты соединяющие храм со страшной Антониевой башней опустилась с неба бездна и залила крылатых богов над гипподромом Хасмонейский дворец с бойницами базары караван-сараи переулки пруды... Пропал Ершалаим великий город как будто не существовал на свете. Все пожрала тьма напугавшая все живое в Ершалаиме и его окрестностях. Странную тучу принесло со стороны моря к концу дня четырнадцатого дня весеннего месяца нисана. Она уже навалилась своим брюхом на Лысый Череп где палачи поспешно кололи казнимых она навалилась на храм в Ершалаиме сползла дымными потоками с холма его и залила Нижний Город. Она вливалась в окошки и гнала с кривых улиц людей в дома. Она не спешила отдавать свою влагу и отдавала только свет. Лишь только дымное черное варево распарывал огонь из кромешной тьмы взлетала вверх великая глыба храма со сверкающим чешуйчатым покровом. Но он угасал во мгновение я храм погружался в темную бездну. Несколько раз он выскакивал из нее и опять проваливался, и каждый раз этот провал сопровождался грохотом катастрофы.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ Задание: Подготовьтесь к тестированию по орфографии и пунктуации. Повторите следующие правила: 1. правописание гласных, Н и НН в прилагательных и причастиях, слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ, правописание наречий; прочие правила; 2. расстановка знаков препинания в предложении с однородными членами, в сложном и бессоюзном предложениях. Рекомендуемая литература: 1. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. – М., 1984. 2. Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфография. – М., 1971. 3. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 2002. 4. Штоль А. Русский язык в таблицах. Орфография и пунктуация. – Новосибирск, 2002. 5. Другие справочники по орфографии и пунктуации. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4
Тема: ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-31; Просмотров: 1185; Нарушение авторского права страницы