Какова стилистическая функция омонимов, омоформ, омографов в стихотворениях Я. Козловского? Как называется используемый литературный прием?

Нес медведь, шагая к рынку, Бобер, в Лисе души не чая,

На продажу меду крынку, К ней заглянул на чашку чая

Вдруг на Мишку – вот напасть – И вежливо спросил: «Не помешал? »

Осы вздумали напасть. Лиса в ответ: «Ах, что вы, друг, напротив! »

Мишка с армией осиной И села в кресло мягкое напротив,

Дрался вырванной осиной И ложечкою чай он помешал.

Мог ли в ярость он не впасть,

Если осы лезли в пасть,

Жалили куда попало,

Им за это и попало.

Практическое занятие № 8

Функциональная стилистика. Научный стиль

1. Задачи функциональной стилистики.
2. Определение понятия «стиль».
3. Основные черты функциональных стилей.
4. Основные понятия теории жанров речи: определение, жанрообразующие признаки, виды жанров.
5. Условия функционирования; подстили и жанры научного стиля. Понятие письменной и устной научной речи.
6. Особенности научного стиля.
7. Языковые особенности научного стиля (лексико-фразеологическое своеобразие научного стиля: общенаучная и специальная терминологическая лексика, современные тенденции развития терминосистем; грамматические особенности научного стиля: словообразование, морфология и синтаксис).
8. Вопрос об эмоциональности и экспрессивности научного стиля.

Литература

1. Речеведение: Русский язык и культура речи: курс лекций. Ч. 2. / В.П. Антонов, И.В. Пекарская. – Абакан: Изд-во ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2005. – С. 123-133.
2. Кожина, М.Н. Стилистика русского языка. – М.: Просвещение, 1993. – С. 46-104, 160-220.
3. Костомаров, В.Г. Наш язык в действии: Очерки современной русской стилистики. – М.: Гардарики, 2005. – С. 15-32.
4. Розенталь, Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: Высшая школа, 1977. – С. 16-60.

 

Задания

1) Приведите примеры терминов (не менее 10), используемых в вашей специальности, дайте их определение.

2) Может ли научная работа носить печать авторства? Подберите примеры из лингвистических работ разных авторов для аргументации вашего ответа.

3) Преобразуйте текст разговорного стиля в а) научный, б) официально-деловой:

Продавец: Заряжается бритва в сети любого напряжения // Допустим вы ее можете зарядить в поезде / в самолете // Там у нас зарядка только двадцать вольт / да? // Или вот бывают старые наши розетки / в старых домах // Или двести двадцать / это вот домашние / наши современные розетки / да? Двести двадцать вольт/

Покупатель: Это надо переключить/ да?

Продавец: Да / переключить / двести двадцать вольт / вставили в нашу розеточку // То есть от сети любого / какого напряжения будете заря­жать // И вот головка здесь / плавающая / да? А вот сверху сеточка выполнена из сплава серебра и кобальта // Серебро ж это антисептик / то есть она не оставляет раздражения на коже // Вот первый раз дви­гаете / вот эту пластину / не на кнопку / а саму пластину двигаете вверх / этой частью можно будет побриться / да?

Письменная работа № 2

Проанализируйте самостоятельно выбранный текст научного или официально-делового стиля (любого жанра) по следующей схеме:

1. Подстиль, жанр; тип жанра;

2. Целевая установка текста (функция);

3. Адресат текста;

4. Функционально-смысловой тип речи (повествование, описание, рассуждение);

5. Стилевые черты, присущие тексту;

6. Языковые особенности: лексические, морфологические, синтаксические (с примерами);

7. Черты других стилей (если есть).

Примечание: для анализа можно брать тексты нормативных документов, опубликованные в периодических изданиях.

Практическое занятие № 9

Официально-деловой стиль

 

1. Условия функционирования; подстили и жанры официально-делового стиля.

2. Стилевые черты официально-деловой речи.

3. Особенности лексической системы официально-делового стиля.

4. Вопрос о канцеляризмах и штампах.

5. Особенности лексики, словообразования, морфологии и синтаксиса официально-делового стиля.

 

Литература (см. Практическое задание № 8)

 

Задания

1) Распределите перечисленные названия документов на две группы: а) документы, в которых отступление от формы делает их недействительными; форма установлена очень жестко; б) документы, в которых возможны варианты; форма устанавливается не столь жестко – паспорт, автобиография, свидетельство о рождении, справка, диплом, аттестат зрелости, заявление, характеристика, протокол. Объясните свой выбор.

Прочитайте, выбирая из скобок то слово или сочетание слов, которое более соответствует стилю текста.

Молодые специалисты, (окончившие, которые окончили) высшие и средние специальные учебные заведения, обязаны (в течение трех лет, три года) после окончания учебного заведения отработать там, куда (они были направлены, были посланы) на работу соответствующим министерством или ведомством. Обязанность молодых специалистов (приступить к работе, начать работать) в соответствии с обязанностью руководителей предприятий, учреждений и организаций использовать их (работу, труд) в соответствии с (полученной, приобретенной) специальностью и квалификацией.

3) Объясните значение слов, называющих различные виды служебных документов: аккредитив, аттестат, бюллетень, директива, извещение, коммюнике, меморандум, резолюция, сертификат, ультиматум.

4) В приведенных ниже отрывках из закона «О рекламе» найдите примеры устойчивых выражений (штампы, клише). Какие слова и выражения кажутся вам недостаточно терминологичными?

Статья 3. Реклама – информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на привлечение внимания к объекту рекламирования, формирование или поддержание интереса к нему и его продвижение на рынке. < …>

Статья 5. п. 6. В рекламе не допускается использование бранных слов, непристойных и оскорбительных образов, сравнений и выражений, в том числе в отношении пола, расы, национальности, профессии, социальной категории, возраста, языка человека и гражданина, официальных государственных символов (флагов, гербов, гимнов), религиозных символов, объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации, а также объектов культурного наследия, включенных в Список всемирного наследия. < …>

9. Не допускаются использование в радио-, теле-, видео-, аудио- и кинопродукции или в другой продукции и распространение скрытой рекламы, то есть рекламы, которая оказывает не осознаваемое потребителями рекламы воздействие на их сознание, в том числе такое воздействие путем использования специальных видеовставок (двойной звукозаписи) и иными способами.

10. Не допускается размещение рекламы в учебниках, предназначенных для обучения детей по программам начального общего и основного общего образования, школьных дневниках, а также в школьных тетрадях.

Практическое занятие № 10

Публицистический стиль

1. Функции публицистического стиля.

2. Подстили и жанры публицистического стиля.

3. Стилевые черты публицистической речи, их проявление в языковых средствах (лексических и грамматических).

4. Сочетание стандарта и экспрессии как стилистическая доминанта публицистического текста.

5. Экспрессивность публицистического стиля; языковые средства экспрессивности.

6. Реклама – особый стиль? Специфические функции и языковые особенности рекламы.

Литература

1. Костомаров, В.Г. Наш язык в действии: Очерки современной русской стилистики. – М.: Гардарики, 2005. – С. 179-219. (см. также Практическое задание № 8).

Задания

1) Найдите в местной и центральной прессе случаи удачной формулировки заголовка, вызывающего интерес к статье, и случаи несоответствия заголовка содержанию статьи.

2) В печатной и телевизионной рекламе найдите элементы, относящиеся к различным стилям (научному, официально-деловому, публицистическому, художественному, разговорному).

Письменная работа № 3

Проанализируйте приведенный ниже текст по схеме:

1.Подстиль, жанр; тип жанра;

2.Адресат текста;

3.Целевая установка автора текста; ожидаемый эффект;

4.При помощи каких средств автор выражает свою оценку описываемому событию;

5.Стилевые черты, присущие тексту: а) связанные со стандартизированностью, б) связанные с экспрессивностью;

6.Языковые особенности: лексические, морфологические, синтаксические (с примерами);

7.Черты других стилей, случаи разрушения жанрового канона (если есть);

123456

Поделиться:

Популярное:

1. A. УДОВОЛЬСТВИЕ КАК КРИТЕРИЙ ЦЕННОСТИ
2. I. При каких условиях эта психологическая информация может стать психодиагностической?
3. II. КАК ПИСАТЬ КУРСОВУЮ РАБОТУ
4. II. Тибетский массаж как наружное печение
5. II. Ценности и функции культуры. Человек как творец и продукт культуры.
6. III. КУЛЬТУРА КАК СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ
7. IV. 6. ИСКУССТВО КАК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ
8. IV. 7. НАУКА И ТЕХНИКА КАК ФЕНОМЕНЫ КУЛЬТУРЫ
9. IV. КУЛЬТУРА КАК ЗНАКОВО–СИМВОЛИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
10. IV. ОТУЧЕНИЕ: КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПОДКРЕПЛЕНИЕ, ЧТОБЫ ИЗБАВИТЬСЯ ОТ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
11. IV. Прочитайте и перепишите следующие предложения. Определите, к какому типу условного предложения относится каждое из них. Переведите письменно предложение.
12. IV. Творчество как встреча 33