Основные этапы выполнения дипломной работы

Выполняемая студентом дипломная работа носит научный теоретико-практический исследовательский характер.

К основным этапам выполнения дипломной работы следует отнести:

I этап – подготовительный, включающий в себя выбор темы, с формулировкой названия дипломного исследования, утверждение ее заведующим кафедры и назначение научного руководителя, определение базы (учреждения, организации и т.п.), где будет выполнятся дипломная работа, выдачу задания, составление программы и рабочего плана научно-практического дипломного исследования. Формулирование цели и задач социальных исследований.

II этап – основной (организация и проведение исследования), подбор источников информации, изучение и анализ научной и специальной литературы, составление библиографии (списка использованной литературы), а также других источников первичной информации, проведение собственного исследования, изложение его содержания, оформление и изготовление раздаточного (иллюстративного) материала дипломной работы;

III этап – заключительный, подготовка доклада к предзащите и защите дипломной работы перед членами Государственной аттестационной комиссии (ГАК) кафедры «Теория и практика социальной работы» (в соответствии с установленными сроками учебного графика защиты дипломной работы).

При выполнении обозначенных выше этапов исследования необходимо обращать особое внимание на следующие составляющие:

Выбор и утверждение темы дипломной работы

Выбор темы является ответственным этапом, определяющим характер и содержание дипломной работы. Примерная тематика дипломных работ утверждается зав. кафедрой, после совместного ее обсуждения профессорско-преподавательским составом, на кафедральном совещании. Студент вправе сам предложить тему своей дипломной работы, обосновав ее актуальность. Например, предлагаемая студентом тема может быть продолжением и дальнейшим развитием его курсовой работы. Важнейшими критериями выбора темы являются: ее актуальность, социально-практическая значимость, степень разработанности (освещенности) в научной литературе, возможность наблюдения объекта изучения, проведения эксперимента в реальных условиях и т. п.

Компоненты:

Конкретизация и формулирование проблемы, цели и задач исследования

Для эффективности и результативности исследовательского процесса необходимо, чтобы тема и проблема были интересны для исследователя, актуальны и социально значимы для конкретной профессии. При конкретизации и формулировании студент - исследователь двигается от общих положений и подходов в интересующей области к формулированию конкретной проблемы, поддающейся практическому изучению. При разработке проблемы необходимо обращать внимание на её сущность (значимость для теории или практики социальной работы), методологические аспекты её изучения (каким образом следует исследователь эту проблему), практические вопросы (наличие необходимых для проведения исследования ресурсов) и этические стороны проблемы (возможно ли изучение проблемы/проведение исследования с этической точки зрения).

Формулировка цели исследования позволит более четко представить конечный результат исследования. Цель научной работы ставится для того, чтобы сразу же информировать дипломанта, какого рода основные результаты будут излагаться и обосновываться в данной работе.

1. Постановка цели научной работы должна быть совокупностью вспомогательных вопросов, ответы на которые являются наиболее общими и существенными вспомогательными результатами.

2. Цель научной работы должна быть конкретизацией её заглавия и в конечном итоге детерминироваться основным результатом научной работы.

3. Цель дипломной работы формулируется в разделе «Введение».

Постановка задач и их реализация позволяют достигать целей исследования, так как задачи являются описанием конкретных действий, последовательно ведущих к получению намеченного результата.

Изучение литературы по проблеме исследования

Для того чтобы результаты исследования могли быть использованы, необходимо, чтобы дипломное исследование одновременно было основано на уже накопленных научных и теоретических знаниях и стимулировало бы проведение дальнейших научных исследований, при этом, не повторяя ранее проведенные. Знакомство с проведенными ранее исследованиями также может помочь в поисках проблемы, которая может стать основой исследования, или в определении тех аспектов проблемы, которые наименее изучены и нуждаются в дальнейших исследованиях. Таким образом, иногда обзор литературы может предшествовать этапу формулировки проблемы. Для этого необходимо провести изучение истории вопроса:

· Выяснить, не ставился ли уже такой вопрос

· Найти и ознакомится с ранее составленными:

1) программами исследований;

2) собранными тогда материалами;

3) предварительными тезисами;

4) черновиками.

· Осветить литературную историю изучаемого вопроса, составить исторический обзор:

1) охарактеризовать основные этапы развития предмета изучения;

2) оттенить переломные моменты;

3) отразить главные направления.

· Анализ современного состояния вопроса:

1) выяснить круг вопросов, оставшихся неразрешенными;

2) показать вклад предшественников;

3) оценить их методику, полноту, правильность, значимость, достоверность сделанных выводов и эффективность предложений.

Современные информационные технологии открывают быстрый доступ к значительным объемам информации. Основным механизмом получения этой информации стала глобальная сеть Интернет, который приблизил информацию непосредственно к пользователю, значительно увеличив доступ к ней в любое удобное время. В последние годы одним из приоритетных направлений в развитии информационных ресурсов и технологий во всем мире стало создание электронных баз данных (библиотек), представляющих каталог и полные тексты публикаций и документов в режиме онлайн. Это даёт возможность непосредственного доступа к информации для всех желающих.

Разработка теоретической основы исследования

Если исследование проводится в существующем теоретическом контексте, то результаты исследования имеют большую значимость и вероятность использования. В некоторых исследованиях, основанных на уже существующих теориях, формулировка проблемы проводится в этом теоретическом контексте, т. е. формулирование проблемы, целей и задач исследования происходит одновременно с разработкой теоретической основы исследования.

Формулировка гипотезы

Гипотеза - это построенное исследователем научное предположение о взаимосвязи исследуемых переменных. Иными словами, гипотеза - это описание желаемого ожидаемого результата (того, что исследователь надеется обнаружить в результате исследования), являющееся основной идеей работы. В формулировке проблемы должны быть представлены феномены, подлежащие изучению, а в гипотезе предполагается, каким образом эти феномены будут взаимосвязаны. Формулирование проблемы проводится для того, чтобы придать направление исследовательскому проекту; гипотеза же представляет собой более четко очерченный фокус сбора и анализа данных и интерпретации результатов. При этом, если по результатам исследования гипотеза не подтверждается, то она корректируется, а полученные данные и основанная на них новая гипотеза (теория) могут быть помещены в выводах.

5. Разработка программы (дизайна) исследования

Программа (дизайн) исследования - это общий план получения ответов на поставленные в исследовании вопросы и решения проблем, которые могут возникнуть в ходе исследовательского процесса. Программа определяет, какой из исследовательских подходов нужно использовать, какие контролирующие меры следует предпринять для повышения надежности результатов.

123 4