|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Кафедра «Теория и практика социальной работы»
Кафедра «Теория и практика социальной работы»
С.А. Овчаренко О.И. Гроховская Л.Ф. Джуринская СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА
Методические указания по выполнению и оформлению дипломной работы для студентов специальности 040101.65 и направления 040100.62- Социальная работа 2-е издание, переработанное и дополненное
Санкт-Петербург УДК
Одобрено на заседании кафедры «Теория и практика социальной работы», протокол № 6 от 09.02.2010 г.
Социальная работа. Методические указания по выполнению и оформлению дипломной работы для студентов специальности 040101.65 и направления 040100.62- Социальная работа - Социальная работа.- СПб.: Издательство СПбГУСЭ, 2010.- 70 с.
Составители: доктор мед. наук, проф., зав. каф. «ТиПСР» С.А. Овчаренко канд. соц. наук, доц., зам. зав. каф. «ТиПСР» О.И. Гроховская канд. мед. наук, доц. Л.Ф. Джуринская
Рецензент: канд. пед. наук, доц. В.С. Моисеева
Санкт-Петербургский Государственный университет сервиса и экономики 2010 г. Содержание
Общие положения В современных условиях гуманизации социальных процессов российского общества стратегическое значение для социальной политики государства имеет вузовская подготовка специалистов по социальной работе (бакалавров, специалистов, магистров). Повышение качества подготовки специалистов по социальной работе диктует необходимость уточнения профессиограмм социальных и других специальностей; диверсификации социального образования, ориентированности на развитие духовно-нравственных качеств, культуры личности и профессиональной компетентности, требования к которой будут постоянно возрастать и усложняться. Под профессиональной компетентностью понимается совокупность профессиональных знаний, умений, способностей к выполнению профессиональной деятельности, а также такие качества как инициатива, сотрудничество, коммуникативность, умение учиться, оценивать, логически мыслить, отбирать и использовать информацию. Кроме того, профессиональная компетентность определяется мотивированным стремлением к непрерывному самообразованию и самосовершенствованию, его творческим и ответственным отношением к делу. В связи с вышесказанным важным заключительным этапом обучения студента в ВУЗе по специальности 040101.65 и направлению 040100.62 «Социальная работа» является выполнение и защита им выпускной квалификационной работы, дающей ему право на получение диплома высшего профессионального образования (ВПО) квалификации «бакалавр», «специалист по социальной работе» и «магистр». С целью систематизации, закрепления и расширения теоретических и практических знаний по решению научно-прикладных проблем, содержание дипломной работы должно раскрывать различные аспекты профессиональной деятельности специалиста по социальной работе: организационно-методический, административно-управленческий, социально-технологический, системно-аналитический, культурно-творческий, социально-экономический, маркетинго-менеджменческий, социально-правовой и др. Студенту, как очной, так и заочной формы обучения, выделяется не менее 8 недель преддипломной практики для сбора, систематизации, обработки, анализа и обобщения эмпирического материала по выбранной теме дипломного исследования. Дипломная работа выполняется студентом самостоятельно, в соответствии с выданным заданием на ее разработку, под научно-методическим руководством преподавателя выпускающей кафедры «Теория и практика социальной работы». В процессе выполнения дипломной работы студент активно овладевает методами и методиками научного исследования, умением самостоятельно выполнять и творчески использовать свои знания для решения конкретных целей и задач, приобретает навыки работы с научной литературой, статистическими данными, нормативно-правовыми и другими документами. Ответственность за полноту, объективность и научную достоверность, представленных в дипломной работе материалов, несет студент-автор данного исследования. Цели выполнения дипломной работы: · уметь применять систематизированные знания и практические умения по избранной специальности при решении частных научно-исследовательских или практических задач; · развить умения анализировать, обобщать, логически излагать материал, формулировать выводы и предложения при решении разрабатываемых в дипломной работе вопросов; · повысить готовность выпускников к самостоятельной работе; · индивидуализировать обучение студентов, имеющих высокий уровень подготовки и успеваемости, путем постановки задания повышенной сложности. В дипломной работе студент должен показать: · прочные теоретические знания по избранной теме и проблемное изложение теоретического материала; · умение изучать и обобщать литературные источники, материалы предприятий и организаций, решать практические задачи, делать выводы и предложения; · навыки проведения анализа и расчетов, экспериментирования и владения современной вычислительной техникой; · умение грамотно применять методы оценки экономической и социальной эффективности предлагаемых мероприятий. Общие требования к дипломной работе: · целевая направленность; · четкость построения; · логическая последовательность изложения материала; · глубина исследования и полнота освещения вопросов; · убедительность аргументации; · краткость и точность формулировок; · доказательность выводов и обоснованность рекомендаций; · грамотное оформление. Тематика дипломных работ разрабатывается и предлагается выпускающей кафедрой «ТиПСР». Она должна соответствовать профилю специальности, задачам теоретической и практической подготовки специалиста, быть актуальной и учитывать направленность и проблематику социальной работы, состояние и перспективы развития системы учреждений социальной защиты населения. В качестве тем дипломных работ выбираются проблемы, существующие в условиях реальной ситуации учреждений и организаций, на которых студенты проходят преддипломную практику или работают (заочное отделение). Примерные темы дипломных работ представлены в Пункте 10. Тематика доводится до сведения студентов, им предоставляется право выбора темы дипломной работы, или они могут предложить свою тему с обоснованием целесообразности ее выполнения. Как правило, тема дипломной работы является продолжением исследований, проводимых в процессе выполнения курсовых работ. Допускается выполнение дипломных работ по заказанной тематике учреждений или органов управления, например, в СПб, Комитета по социальной политике. Утверждение темы, научного руководителя и консультанта (по отдельным темам) оформляется по предложению кафедры приказом директора ИСиУСП. Руководителем дипломной работы назначается один из опытных преподавателей кафедры. По отдельным темам в целях сближения учебных требований с практикой к руководству дипломными работами привлекаются консультанты-практики, а также наиболее опытные преподаватели-консультанты других кафедр вуза. После утверждения темы, вместе с научным руководителем, студент составляет задание на выполнение дипломной работы (Приложение 12.2). Оно подписывается студентом, преподавателем- научным руководителем дипломной работы и утверждается заведующим кафедрой. Задание составляется в двух экземплярах: первый выдается студенту с заданием сбора данных для дипломной работы и обобщения информации по избранной теме; второй остается на кафедре и вместе с дипломной работой представляется к защите. Дипломная работа выполняется на основе всестороннего изучения законов, постановлений правительства, нормативно-правовых, методических материалов, специальной отечественной и зарубежной литературы, плановых, учетных и отчетных данных социальных служб, статистических исследований и т. п. Обязательным является использование практических материалов деятельности учреждений, служб, организаций социальной сферы, а также других предприятий. Первичный материал должен быть систематизирован, тщательно обработан с помощью математико-статистических методов, электронно-вычислительной техники, обобщен в виде таблиц, диаграмм, схем, выводов и предложений. Цифры и факты должны правильно и объективно отражать фактическое состояние изучаемой социальной проблемы.
Формулировка гипотезы Гипотеза - это построенное исследователем научное предположение о взаимосвязи исследуемых переменных. Иными словами, гипотеза - это описание желаемого ожидаемого результата (того, что исследователь надеется обнаружить в результате исследования), являющееся основной идеей работы. В формулировке проблемы должны быть представлены феномены, подлежащие изучению, а в гипотезе предполагается, каким образом эти феномены будут взаимосвязаны. Формулирование проблемы проводится для того, чтобы придать направление исследовательскому проекту; гипотеза же представляет собой более четко очерченный фокус сбора и анализа данных и интерпретации результатов. При этом, если по результатам исследования гипотеза не подтверждается, то она корректируется, а полученные данные и основанная на них новая гипотеза (теория) могут быть помещены в выводах. 5. Разработка программы (дизайна) исследования Программа (дизайн) исследования - это общий план получения ответов на поставленные в исследовании вопросы и решения проблем, которые могут возникнуть в ходе исследовательского процесса. Программа определяет, какой из исследовательских подходов нужно использовать, какие контролирующие меры следует предпринять для повышения надежности результатов. Сбор данных Для уменьшения вероятности возникновения ошибок и неразумений, сбор данных производится согласно предварительно разработанному плану, который четко определяет все процедуры сбора данных, представления исследования участникам, получения их согласия на участие, в случае необходимости, подготовку (инструктаж) людей, проводящих сбор данных. На этом этапе основными видами деятельности являются административно-управленческая и канцелярская работы. По месту (или условиям) проведения сбора первичных данных, исследования могут быть разделены на несколько категорий, крайними из которых являются полевые (изучающие феномен в естественных для него условиях) и лабораторные (проводимые в специальных условиях). Условия сбора данных напрямую влияют на количество и качество собранной информации. 11. Подготовка собранных данных для анализа После того, как необходимые данные собраны, они должны пройти некоторую предваряющую анализ и статистическую обработку. На этом этапе необходимо выявить ошибки заполнения анкет и опросников, провести кодирование данных, т. е. перевод словесной информации в категориальную или цифровую. На этом этапе проводится оцифровка (шифровка, кодирование) задокументированных данных для того, чтобы можно было провести компьютерный анализ собранной информации. Введение Введение дипломной работы является очень важной её составной частью, представляющей собой обоснование необходимости исследования выбранной студентом проблемы и раскрывающей научный аппарат (программу) проведения дипломного исследования. Введение должно обязательно содержать: - обоснование; - актуальность темы дипломной работы; - степень разработанности исследуемой проблемы в отечественной и зарубежной литературе; - цель и основные задачи, раскрывающие путь достижения цели; - объект и предмет изучения; - гипотеза; - методологические и методические основы разрабатываемой темы, в том числе методы (способы) решения основных задач, место проведения (база) исследования; - элементы научной новизны в работе; - практическая значимость исследуемой проблемы; - апробация результатов исследования; - структура дипломной работы. * Актуальностьтемы – это определение важности исследуемой проблемы, аргументация необходимости ее исследования, раскрытие реальной потребности практиков социальной работы в ее изучении и необходимости выработки практических рекомендаций, связанных с социальной защитой определенных категорий населения. Заключительной фразой раздела «актуальность» может быть: актуальность темы дипломного исследования связана со значительным распространением исследуемого явления… и заключается в необходимости разработки (или уточнения) рекомендаций по совершенствованию работы в рассматриваемой области. * Степень разработанности темы – это краткий анализ литературы по теме с указанием, какие стороны (элементы) проблемы раскрыты в отдельных источниках. Обзор литературы касается не всей проблемы, а узкой темы, выбранной дипломником. Сначала дается критический анализ того, что отражено и решено в специальной литературе, затем, что недостаточно раскрыто и нуждается в дальнейшей разработке и наконец, какие вопросы полностью не отражены в специальной литературе. На основе анализа литературы и выявления нерешенных вопросов в области социальной работы с определенными контингентами, недостаточной эффективностью работы определенных учреждений социальной сферы, формулируется научная проблема, которую хочет решить автор дипломной работы. Проблема может заключаться в определении условий оптимального развития какого-либо социального процесса, в определении путей, обеспечивающих наиболее полное решение определенных социальных задач, в формулировании наиболее оптимальных условий эффективной деятельности специалиста или социального учреждения (подразделения). Как правило, решение выявленной проблемы и есть цель дипломной работы. * Цель дипломной работы – это конечный прагматический результат работы, чего хочет достичь студент своей исследовательской деятельностью: охарактеризовать социальную концепцию, показать ее историческую значимость и роль в развитии социальной работы, проанализировать практический опыт социальных работников; разработать критерии, требования, рекомендации, обоснование направленности той или иной социальной деятельности (социальная работа с пенсионерами на дому, досуговую деятельность среди пожилых); уточнить методику социальной реабилитации; сравнить социальную работу в различных заведениях, в нашей стране и за рубежом и др. * Основные задачи определяются на основе замысла и гипотезы, отражают поэтапное достижение цели. Они могут вводиться словами: - изучить… - описать… - проанализировать… - уточнить, дополнить понимание… - выявить… - оценить… - систематизировать… - определить… - разработать… и т. д. Количество задач должно быть 4-5. Задачи обязательно должны быть отражены в заключении, выводах и рекомендациях. * Объект и предмет исследования . На основе изучения и анализа специальной литературы студент-дипломник может целенаправленно определить объект и предмет своего исследования. Объект и предмет исследования – это центральные вопросы изучаемой проблемы. Под объектом понимается все то, что подлежит изучению. Объект отражает ту или иную сторону действительности. Это сфера деятельности, данная исследователю до начала работы. Он состоит из единиц наблюдений (или счета), которые определяют объем и суммарно формируют изучаемую совокупность (генеральную или выборочную). Предмет – это одна или несколько сторон, характеризующие объект изучения. Это наиболее существенные свойства и отношения объекта. Когда студент выбирает объект и предмет исследования, он в то же время формулирует гипотезу о возможном пути решения проблемы, а также методы и формы проведения социального исследования. Поэтому предмет выступает по отношению к объекту более узким понятием и является результатом исследовательского творчества студента. Следовательно, предмет – это существенная связь явлений в системе объекта, от изучения которой в значимой мере зависит исследование представлений об объекте, как целостности. На основании изучения литературы и практики студент определяет, какой именно предмет следует исследовать с точки зрения актуальности, социальной значимости и перспективности. * Гипотеза исследования означает предположение, допущение, выдвигаемое автором для объяснения явления, проблемы, взятых для исследования, истинное значение которых неопределенно. Гипотеза – это предполагаемое решение проблемы, она определяет главное направление научного поиска. Явление, проблема требуют проверки опытом, и получение подтверждения, в противном случае - она отвергается. Гипотеза выдвигает предположение о возможности познания, либо преобразования на основе рекомендаций автора работы. Предположение может быть сделано следующими словами: - «будет осуществляться эффективно при наличии (при условии)» - «это возможно, если…» - «создание…позволит обеспечить». * Методология и методика исследования. Под ней подразумевается теоретическая основа изучения, совершенствования и конструирования различных сфер, в том числе социальной и практической деятельности. В этом разделе излагаются основные теории, концепции, подходы и т. п. к исследуемому вопросу в дипломной работе. Приводятся конкретные авторы, их работы, которые являются методологической основой проведения настоящего дипломного исследования (логическая структура; понятийный аппарат; технические приемы, принципы; организация работы; переход от отдельных эмпирических данных, выводов к их обобщению; формализация социальных данных). Методика – средство реализации общих теоретических и методологических принципов социального дипломного исследования. Обоснование адекватности (валидности) методов сбора, обработки и анализа собранных практических данных дипломной работы. * Методы исследования, используемые в дипломной работе. Определение методов предполагает определение автором основной базы, на которой изучались те или иные явления, проверялись рекомендации, наработки, методы, осуществлялась экспериментальная работа, определялись методы, которые использовались при проведении исследовательской работы. В первую очередь, это - метод анализа литературы (по теме дипломной работы), нормативно-правовой документации, анализ документов, архивных сведений, контент-анализ информации и т. п. - Наблюдение – это метод социально-психологического исследования, под которым понимается первичное преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие поведения, характера деятельности объекта с целью выявления смысла и содержания его деятельности. - Беседа – форма двустороннего общения студента с объектом информации. - Интервью – это беседа монологического характера, вопросы задает исследователь с целью сбора информации, отвечает объект информации. - Социологический опрос – метод сбора первичной информации (по анкете, опросному месту и т. п.) в социологическом исследовании, предусматривающий устное или письменное обращение студента к объекту изучения с вопросами, регистрацию, статистическую обработку полученных ответов и их теоретическую интерпретацию. Число вопросов должно составлять не менее 10-15. - Тестирование – специально подобранные тесты-вопросы с целью проявления свойств и качеств изучаемой личности. Тест – это стандартизированные задания, предназначенные для измерения и сопоставления, индивидуальных особенностей социально-психологической личности. Социальный, психо-социальный, социально-психологический эксперименты означают опыт, пробу целенаправленного воспроизведения объекта познания, организацию особых условий его существования, проверку предвидения, предсказания. Эксперимент предназначен для научной проверки социальной гипотезы. - Копирование материалов. Осуществляется копирование объектов, ведомостей социальных учреждений, где студент проходит практику с целью сравнения со своими данными или выявление динамики исследуемого процесса. Копирование может осуществляться уставом, официальных инструкций, с целью выявления (уточнения) задач социального учреждения, его статуса. - Метод статистического исследования направлен на получение материала для социального анализа. С помощью этого метода получают абсолютные и производные величины исследуемого явления. Статистика рассматривает количественную сторону общественных явлений в неразрывной связи с их качественными особенностями. При этом исследуются средние величины, оценка достоверности показателей различия между ними, причинно-следственные связи Рассмотрим технику применения того или иного метода, на примере методики социального эксперимента . Слово «эксперимент» (от лат. еxperimentum - проба, опыт) означает опыт целенаправленного воспроизведения объекта познания, организацию особых условий его существования, проверку предсказания. Эксперимент предназначен для научной проверки гипотезы. Постановка и организация эксперимента определяется его назначением. Они различаются по: § способу формирования условий: естественный и искусственный; § целям исследования: преобразующий, констатирующий, контролирующий; § организации проведения: лабораторный и естественный; § способам проведения: пассивный и активный. Констатирующий эксперимент предназначен для оценки состояния явления, уровня его проявления. Естественный эксперимент предназначен для проверки гипотезы в естественных условиях существования объекта исследования. Эксперименты бывают открытыми и закрытыми. В открытом эксперименте его задачи открыто объясняются испытуемым, в закрытом – в целях получения объективных данных эти задачи скрываются от испытуемых. Методика экспериментальной работы – это совокупность методов, средств и приемов, целенаправленно применяемая во взаимосвязи в интересах обеспечения реализации программы деятельности в соответствии с гипотезой. Правильно разработанная методика экспериментального исследования предопределяет возможность достижения объективного результата. Цель экспериментальной работы – это общий замысел того, что планируется получить в результате ее реализации. Основные задачи определяются из замысла (цели). Они показывают, что надо сделать в главном, чтобы достичь выбранной цели. Таких задач в социальном эксперименте может быть от двух до четырех. Для проведения экспериментальной работы необходимо подготовить инструментарий исследования: определить наиболее важные качественные характеристики исследуемой проблемы, критерии ее оценки и показатели. Каждая проблема имеет свои качественные характеристики, отражающие в ней наиболее существенное, по этим характеристикам можно оценивать ход и результат экспериментальной работы. Экспериментальная работа по дипломной работе может иметь 2-3 качественные характеристики, отражающие существо проблемы. Критерии и показатели помогают оценивать по каждой характеристике исследуемые проблему и выявлять ее динамику. Критерий (от греч. кriterion – средство суждения) – признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо; мерило оценки. Для каждого критерия определяются показатели его оценки. Показатели - это данные, по которым можно судить о развитии и ходе чего-нибудь. Каждый критерий имеет несколько показателей и по ним определяется состояние измеряемой качественной характеристики и ее изменение. Динамика изучаемого явления иллюстрируется таблицами и графиками. Экспериментальная работа проводится либо по всей проблеме дипломного исследования, либо по ее основной части. Проведение по основной части должно предусматривать возможность интерпретировать полученный результат на весь замысел. Чаще всего экспериментальная проверка осуществляется на примере социальной деятельности в определенных условиях. Программа эксперимента представляет собою всю совокупность практической деятельности, позволяющую достичь планируемый результат. По своей сущности – это содержание деятельности, позволяющее решить основные задачи и достигнуть цели. В этом суть экспериментальной проверки гипотезы дипломного исследования. Программа разрабатывается студентом на основе специального изучения проблемы, опыта практической деятельности специалистов, выявления слабых и сильных сторон практической деятельности. В ходе исследовательской деятельности выявляются те базовые положения, практическая реализация которых может дать прогнозируемый результат. При разработке программы отдельные ее части могут проходить апробацию посредством пилотных (пилотажных) исследований, рекомендоваться для применения практическим работникам, использоваться экспертные оценки и пр. Все это позволяет подготовить научно обоснованную и практико-ориентированную программу социальной работы. Всякая экспериментальная работа предусматривает определение временных рамок ее осуществления. Это может быть определенный качественный период, позволяющий сделать оценку достигнутого результата и выводы из того, что сделано, как сделано и что получено. Чаще всего в образовательных учреждениях – это семестр, полугодие, учебный год (желательно учебный год), в центрах социального обслуживания – два-три (иногда и больше) месяца (каждый центр, как правило, имеет свои функциональные периоды, и экспериментальная работа ориентируется на них – 1-3 периода), в досуговой сфере – одна-три смены либо другие сроки, имеющие функциональное назначение. Для проведения эксперимента необходима специально подготовленная база. На каком материале, в каких условиях он проводится. Определяются контрольные и экспериментальные группы. Обе группы подбираются примерно одинаковыми по составу, качественным характеристикам и условиям функционирования. Контрольная группа – это группа, по которой сравнивают ход и результат экспериментальной работы. Экспериментальная группа – это группа, в которой реализуется программа экспериментальной работы. Заслуживает научного внимания любой результат экспериментальной работы. При получении положительного результата делается вывод, что гипотеза подтверждается. Отрицательный результат свидетельствует, что выбранный путь ошибочен и в последующих теоретических исследованиях и на практике следует искать иной, другой путь достижения поставленной цели. Эксперимент носит этапный характер: 1-й этап – организационный (организационно-прогностический), включающий: § определение проблемы исследования и ее содержания; § формулирование цели и гипотезы исследования; § выделение основных задач, позволяющих достигнуть цель; § установление качественных характеристик и механизма их оценки; § разработка программы экспериментальной работы и методики ее реализации; § выбор контрольной и экспериментальной групп; § проведение констатирующего эксперимента; § планирование реализации экспериментальной работы. 2-й этап – содержательный (реализационный): § реализация методики экспериментальной работы; § сбор информации. 3-й этап – аналитический: § анализ полученных экспериментальных данных: § сверка аналитического материала с целью, гипотезой и задачами исследования; § статическая отработка результатов эксперимента, составление таблиц, графиков; § осмысление и аналитическое изложение материалов и выводов. 1. Элементы научной новизны - это научные положения и теоретические выводы, разработанные в ходе выполнения настоящего дипломного исследования, имеющие отличительные особенности, характеристики (элементы), от предшествующих, ранее проведенных исследований. 2. Практическое значение выполняемой дипломной работы состоит в том, каким образом, где, для кого будут иметь интерес полученные материалы и их практическое применение в деятельности органов, учреждений, организаций и социальных служб системы социальной защиты населения различного административно - территориального уровня. 3. Апробация – это проба полученных в ходе дипломного исследования материалов, результатов, выводов, предложений (рекомендаций) в различных формах: устной (в виде выступления, доклада, сообщения), письменной (в виде тезисов, статьи, аналитической записки, отчета и т. п.) и их сочетания. 4. Структура дипломной работы – описывается в соответствии с разделом «Содержание».
Основная часть Первая глава носит общетеоретический (методологический) характер. В ней на основе изучения работ отечественных и зарубежных авторов излагается социально-экономическая сущность исследуемой проблемы, рассматриваются различные подходы к решению, дается их оценка, обосновываются и излагаются собственные позиции студента. Эта глава служит теоретическим обоснованием будущих разработок, так как дает возможность выбрать определенную методологию и методику проведения качественного и количественного анализа излагаемой проблемы в конкретных условиях социума. Здесь дается обзор литературы, обязательно содержащий проведенный дипломником анализ работ предыдущих исследователей по данной тематике. В главе 2 приводятся результаты собственных исследований, которые включают: · характеристики объектов и методов исследования, · статистическая обработка результатов исследования с указанием коэффициентов достоверности, · полученные результаты и их анализ, · иллюстративный материал. В заключении логически последовательно излагаются теоретические и практические выводы и предложения, к которым пришел студент в результате исследования. Базой для разработки конкретных мероприятий и предложений служит проведенный анализ исследуемой проблемы в предыдущих главах, а также имеющийся современный отечественный и зарубежный опыт. Они должны быть краткими и четкими, дающими полное представление о содержании, значимости и эффективности выполненной работы (по пунктам). Здесь может определяться эффективность их внедрения. Обязательным условием для дипломной работы является логическая связь между главами и последовательное развитие основной идеи темы на протяжении всей работы. Список изученной литературы включает упоминаемые или цитируемые в работе литературные источники за последние 5- 10 лет (в среднем объеме 50 источников). Приложение выделяется в самостоятельный раздел, если приводятся материалы, отражающие технику расчетов, образцы анкет, тестов, иллюстрации вспомогательного характера и т.д. В приложение следует относить вспомогательный материал, который не вошел в основную часть работы.
Оформление дипломной работы Дипломная работа должна в краткой и четкой форме с логической последовательностью раскрыть творческий замысел автора, содержать методику исследования, описание проводимых экспериментов и их результаты, анализ литературы по теме и т. п. Объем дипломной работы должен ориентировочно составлять 100 страниц машинописного текста (через полтора интервала). Структура ее имеет следующий вид: - отзыв научного руководителя на дипломную работу; - рецензия на дипломную работу (вкладывается в прозрачный файл); - титульный лист; - задание по дипломной работе; - календарный рабочий план (не обязателен); - содержание (оглавление); - введение; - основной текст работы; - заключение; - выводы и рекомендации (вместе или раздельно); - список использованных библиографический источников (литература); - Приложение. Во Введении раскрываются актуальность работы, формируются цель, объект, предмет исследования, задачи, гипотеза, методологическая основа исследования, теоретическая основа, научная новизна, практическая значимость работы. Иными словами, во Введении дается общая характеристика (программа) дипломной работы, это ее визитная карточка, реклама. Объем введения – 5-10 страниц. Первая глава, как правило, носить теоретический характер, здесь можно дать историю, показать степень изученности исследуемой проблемы, на основе аналитического обзора соответствующей отечественной и зарубежной литературы. В первой главе могут быть раскрыты понятие и сущность изучаемого явления или процесса, уточнены формулировки. По объему, первая глава должна быть не более 25-30 % от всей дипломной работы. Вторая и последующие главы содержат описание и результаты самостоятельного эмпирического исследования. Объем этой части дипломной работы – 50-60 % от общего объема. В заключении подводится итог решения тех задач, которые были поставлены в дипломной работе, формируются выводы и рекомендации (предложения). Основной текст делится на главы и разделы. Главы нумеруются арабскими цифрами в пределах всей работы и начинаются с новой страницы (например, вверху в центре пишется «Глава I», под ней заглавными буквами – название главы). Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-31; Просмотров: 770; Нарушение авторского права страницы