Слушание отрывка из оперы Римского-Корсакова «Снегурочка» (партия Деда Мороза.)

- Сказочный образ Деда Мороза был интересен и для композиторов, для которых средством выражения является музыкальный звук. Внимательно послушайте музыку и постарайтесь понять характер Деда Мороза в этом произведении.

Нa доске появляются новые слова-опоры: сердитый, злой, жестокий.

5. Беседа с целью подготовки к сочинению.

Новый год – особенный праздник. Многие верят, что под Новый год происходят самые необыкновенные события.

1) Сказочный образ Деда Мороза был интересен всем: поэтам, писателям, художникам, композиторам. Все по-разному представляли волшебный облик этого персонажа. А что же общее есть в облике Деда Мороза?

2) Каждый дед Мороз одет в красивую шубу и шапку, у каждого есть мешок с подарками. Без мешка ему не обойтись, поскольку он – даритель. Как вы думаете, где живет Дед Мороз?

3) Дед Мороз приходит к нам на ёлку только один раз в году. А чем он занимается в остальное время? (У Деда Мороза очень много дел: засыпает землю снегом, рисует узоры, морозит птицу и зверя, готовит и подарки и т.д.)

4) Чем занимается Дед Мороз в свободное время? (Читает газеты, смотрит телевизор, занимается спортом, пьет чай и кофе и т.д.)

5) Могут ли с ним происходить какие-либо приключения? (Дети рассказывают интересные случаи, которые могут происходить с Дедом Морозом.)

6. Закрепление жанровых особенностей сказок. Лексико-стилистическая подготовка к сочинению.

– Мы с вами будем сочинять сказку про Деда Мороза. Сказка – произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного и фантастического. Сказочные приметы: зачин, концовка, повторения, постоянные сказочные слова и выражения и т.д.

– Как обычно начинаются сказки? (Жили-были... Жил да был... Однажды... В далекие времена... В некотором царстве, в некотором государстве …)

– Как можно начать сказку про Деда Мороза?

· Далеко-далеко на...

· Высоко в горах жил-был...

· В глубокой древности жил бог холодного северного ветра...

· Жил да был Мороз-трескун...

· В далекие времена жил-был богатырь-кузнец, который заковывал реки льдом, ...

· Случилось однажды в новогоднюю ночь приключение: ...

· Однажды в ночь на Новый год произошло такое событие: ...

Обсуждение учебно-речевых ситуаций для создания текста- сказки.

– Попробуем сочинить необычную сказочную историю.

I ситуация . Дед Мороз собирается на новогоднюю ёлку и складывает подарки в свой мешок. Он не заметил, что мешок дырявый. По дороге на ёлку он потерял все игрушки.

- Придумайте продолжение сказки: Смог ли явиться на ёлку дед Мороз без подарков? Что могло произойти с ним до новогодней ёлки?

2 ситуация Дед Мороз наряжается на ёлку. Он достаёт из своего сундука нарядную шубу. Мороз огорчен: шуба вся в дырках, её проела моль.

- Расскажите, что дальше случилось?

3 ситуация. Нарядный Дед Мороз с подарками на «Волге» едет на праздник. Вдруг сломалось колесо. До праздника осталось пять минут.

- Опоздает ли Дед Мороз на праздник? Может ли найти какой-то выход из положения?

Работа по предупреждению ошибок. Редактирование фрагментов сочинений.

- Прочитайте (послушайте) предложения. Подумайте, какие недочеты встречаются в них.

1) Далеко-далеко на Крайнем севере жил-был Дед Мороз. Он был очень добрый и весёлый. Жил он на севере, где вечные льды и снега.

2) Весёлые зайцы ждали Деда Мороза в гости. Дед отправился в лес, чтобы вырубить ёлку. В это время в дом пробрался серый волк и оделся в Деда Мороза. И пошёл волк к зайцам.

3) В морозный день Дед Мороз решил наловить рыбу. Было морозно. Лёд на реке был тонкий. Мороз стал делать лунку и провалился в воду.

4) На улице сильный гололёд. Дед Мороз отправился в магазин, чтобы купить подарки для ребят. Он поскользнулся, упал и сшиб ногу.

9. Орфографическая подготовка (по усмотрению учителя).

Запись текста учащимися. Самопроверка. Чтение нескольких сочинений и устное рецензирование.

Примерный текст

Валенки-скороходы

Далеко на Крайнем севере жил-был Дед Мороз. Заметал снегом тропинки, разрисовывал красивыми узорами окна, сковывал реки и озера. Был у него отец-кузнец. Перед смертью он подарил сыну валенки, которые обладали волшебной силой.

Однажды ребята из Усть-Сысольска пригласили Деда Мороза на новогодний праздник. Надел дедушка свои валенки-скороходы, нарядную шубу, взял посох, мешок с подарками и отправился пешком в далекий Усть-Сысольск. Шёл он прямиком лесом по таёжным тропам и заснеженным полям.

В пути началась пурга. Кругом потемнело, ноги потяжелели, совсем обессилел старик... А до Нового года осталось совсем мало времени: через час Дед Мороз должен быть на празднике. Пурга не стихала.

Вдруг Дед Мороз вспомнил о волшебных валенках, которые подарил ему отец. Достаточно было потереть каждый валенок друг об друга, как они сами доставят хозяина в нужное место. Дед Мороз снял валенки, потер их и надел снова. В тот же миг он высоко поднялся в небо и помчался на север. Послышался звон колоколов Стефановского собора. Приземлился он возле огромной праздничной ёлки на площади.

Бой часов. Это наступил Новый год. Все радовались Деду Морозу: ведь он вовремя явился на праздник. Всю новогоднюю ночь резвилась детвора вместе с Дедом Морозом!

Урок 9. Сочинение сказочной истории «Моя снежинка»

( 3 класс)

Задачи: 1) Развитие творческого воображения и фантазии у учащихся.

2) Формирование у детей способности воспринимать красоту и разнообразие снежинок, находить, замечать красивое в окружающем мире. 3) Обогащение словаря у учащихся прилагательными, характеризующими настроение.

Домашнее задание до урока:

1) Вырезать красивую снежинку (формат-листок школьной тетради) и принести на урок. Постараться сделать снежинку по форме такой, чтобы можно было угадать её характер.

2) Составить устный рассказ о своей снежинке (почему у твоей снежинки такая форма, какой у неё характер, какое настроение и т.д.).

Постановка учебной задачи.

- Сегодня мы с вами побываем в Зимнем царстве. Это царство не бывает без снега. Чтобы попасть в это чудесное царство, вы должны сделать снегопад. В сказочное Зимнее царство помогут попасть ваши рассказы о снежинках.

Анализ текста Л.Палкина «Снежинки».

Надя вышла на улицу и протянула руку. На пухлую ладошку сразу же села мягкая снежинка. Надя ещё не успела по-настоящему всмотреться в неё, как она слезинкой скатилась на землю. Вместо неё села другая снежинка-бабочка и тоже скатилась с ладони.

Солнечным утром Надя вышла из дому и ахнула: вокруг бесчисленными звёздочками горели снежинки. Синие, зелёные, красные, жёлтые звёздочки сверкали на солнце. Наде хотелось собрать их. Девочка шагнула – ближние звёзды сразу же потухли, а вместо них опять зажглись другие.

Устная характеристика своих снежинок.

На доске появляется запись:

Снежинка (какая? ) быстрая, веселая, жизнерадостная, ленивая, усталая, тревожная, испуганная, красивая, колючая, грустная, добрая, шустрая, нежная, удивленная, волшебная, загадочная, мечтательная, робкая, сердитая, спокойная, таинственная, хвастливая, шаловливая, шумная, смешная.

Снежинка из сказки - сказочная, снежинка-красавица, снежинка-путешественница, снежинка-королевна.

Устный рассказ на тему «О чём рассказала твоя снежинка».

– Представьте зимний день. Снегопад… Снежинки опускаются на землю: одна красивее другой. Каждая из них о чёт-то думает, чего-то ждёт…

Выберите одну снежинку и сочините рассказ на тему «О чём рассказала твоя снежинка».

Анализ текста (детского сочинения) о любознательной снежинке.

Моя снежинка

Летела одна снежинка. Как только она появилась на свет, ей стало всё интересно. Ей захотелось узнать, каков этот мир, куда она прилетела. Когда она опустилась на землю, другие снежинки объяснили ей, что подняться снова в воздух очень трудно. Надо сильно захотеть.

Вдруг налетел сильный ветер, поднял и закружил снежинку и её подруг. Он понёс её ввысь. Снежинка увидела внизу снежное царство. Оно всё сверкало. Дворцы, мосты, башни, деревья – всё было изо льда и снега. Это было царство Мороза-Воеводы. Вихрь утих, и снежинка опустилась на шпиль дворца. Выглянуло солнышко. Снежинка засверкала на шпиле, как звездочка!

6. Обсуждение примерной структуры сочинения:

1) Какая твоя снежинка по форме и характеру?

2) Как она появилась на земле? Где ты её видел(а)?

3) Что с ней приключилось? (Интересный случай из ее жизни).

4) Что она тебе рассказала (шепнула)?

5) Какое настроение, чувство у тебя после встречи со снежинкой? Твоё отношение к своей снежинке.

7. Запись сочинения и самопроверка. (Дети пишут текст на своих снежинках)

Примерное сочинение

Моя снежинка

Моя снежинка маленькая, очень красивая и весёлая. У неё маленькие узорчатые зубчики.

Моя малышка появилась в конце ноября, когда в наши края пришёл Мороз Иванович. Мороз мою чудную снежинку создал из маленькой капли воды.

Когда снежника опускалась на землю, встретила таких же подруг. Ей сразу стало веселее. Они вместе развеселились и завели весёлый хоровод. Закончив весёлый танец, моя малютка решила отдохнуть.

Я каталась на горке. Моя уставшая снежинка опустилась на мою рукавичку. Она разноцветными огоньками сверкала на солнце. Долго любовалась я её красотой!

Тут снежинка мне шепнула на ухо, что её выпустила госпожа Метелица из своего сказочного царства. Я никогда не забуду эту загадочную встречу с красавицей-снежинкой. Она мне даже часто снится по ночам.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Как создать текст.

1. Обдумай тему сочинения.

2. Определи жанр текста: рассказ, загадка, считалка, потешка, небылица, сказка.

3. Обдумай структуру текста. Обрати особое внимание на начало и концовку.

4. Подбери слова и выражения в зависимости от жанра.

5. Напиши текст на черновик.

6. Отредактируй сочинение по смыслу. Устрани недостатки, ликвидируй повторы. Обрати внимание на переходы от одной мысли к другой. Эти переходы должны быть оправданными и мотивированными. Проверь, уместно ли ты употребляешь слова и обороты, соответствуют ли они теме и жанру текста.

7. Проверь, нет ли орфографических и пунктуационных ошибок. Правильно ли ты написал слова и расставил знаки препинания.

8. Перепиши сочинение набело и оформи текст.

9. Ещё раз проверь написанное.

ВОЛШЕБНЫЕ КАРТЫ

1.Предписание, запрет
6. Нарушение предписания, запрета
3. Пропажа
5. Отъезд героя
6. Задача, трудность, проблема
6.Встреча с дарителем
7.Волшебные дары.
4. Появление героя в новом качестве.
9. Антагонист, его сверхъестественные качества
5. Борьба

11.Победа
12.Возвращение
11. Прибытие
12. Ложный герой.
13. Испытание
14. Беда ликвидируется
15. Признание героя, изобличение ложного героя
16. Наказание антагониста
17. Свадьба
18. Другой счастливый конец

Содержание

Предисловие

Предыдущая 1 2 3 4 5 67Следующая