Этап: выбор темы контрольной работы, консультация

Стр 1 из 6Следующая ⇒

Права человека

Задания и методические рекомендации по проведению

Домашней контрольной работы

Содержание

Задания и методические рекомендации по проведению домашней контрольной работы.. 3

Введение. 3

Методические рекомендации по написанию домашней контрольной работы.. 3

I. Общие положения. 3

II. Этапы подготовки контрольной работы: 6

1 этап: выбор темы контрольной работы, консультация. 6

2 этап: подбор литературы, нормативного материала, составление плана контрольной работы, исследование литературы. 6

2.1 Исследование фактического материала. 8

2.2 Написание чернового варианта теоретической части контрольной работы.. 8

3 этап: оформление теоретической части контрольной работы.. 9

3.1 Внешнее оформление. 10

3.2 Структура контрольной работы.. 10

3.3 Оформление научного аппарата. 10

4 этап: разработка и оформление практической части контрольной работы.. 11

5 этап: представление работы на проверку. 12

Тематика домашних контрольных работ. 13

Заключение. 29

Задания и методические рекомендации по проведению домашней контрольной работы

Введение

Нормальному функционированию и развитию системы общественных отношений способствуют общепризнанные международные и соответствующие им внутригосударственные норма и принципы.

В этой связи права человека не носят исключительно политико-юридического характера, но и приобретают этико-нравственные, духовно-психологические, социоэкологические, этнокультурные, воспитательно-педагогические качества.

Указанное способствует формированию прав человека в общегуманистическое явление, воплощающее общечеловеческие идеалы реального уважения личности и ее достоинства, в систему жизнеобеспечения личности, без которой не возможны ни ее всестороннее развитие, ни устойчивый общественный процесс.

Изучаемый курс как самостоятельная область познания преследует цель выработки системы знаний и навыков их реализации, способствующих установлению взаимоприемлемых отношений в системе «человек – государство – общество».

Усвоение курса призвано также содействовать практическому осуществлению ценностей, поощряющих уважение к жизни и достоинству людей, их правам и свободам, отказ от форм проявления насилия, приверженность идеалам демократии, свободы, равенства, справедливости, развитию общества на основе конструктивного сотрудничества и партнерства, формированию осознанной потребности и навыков защиты прав и свобод человека и гражданина.

Цели курса определяют и характер задач, решаемых в ходе его изучения. Среди них:

- уяснение понятийного аппарата изучаемой дисциплины, ее предмета и методологии познания, а также ее интегрирующей роли в обеспечении комплексного юридического образования;

- осмысление исторического процесса становления и развития прав человека;

- связи прав человека, прежде всего, с государственно-политическим устройством общества, особенно в условиях построения демократического правового государства;

- усвоение содержания международно-правового базиса прав человека и проблем его имплементации в национальных правовых системах;

- понимание проблем классификации прав и свобод человека и раскрытия содержания конкретных видов, входящих в соответствующие группы;

- характеристика системы всемирных региональных, и национальных органов защиты прав и свобод, основных направлений сотрудничества указанных органов;

- анализ гарантий прав и свобод: международных и внутригосударственных, общесоциальных и специальных (юридических) и совершенствование механизма их реализации.

Методические рекомендации по написанию домашней контрольной работы

I. Общие положения

В системе обучения студентов с помощью дистанционных технологий одной из основных форм приобретения и углубления знаний является подготовка контрольной работы по курсу «Права человека: история, теория и практика».

При подготовке к написанию контрольной работы обратите внимание на сборники международных актов и. прежде всего: Международные акты о правах человека. Сборник документов. Составители В. А. Карташкин, Е. А. Лукашева. – М., «Норма-Инфра», 1999 (переиздавался и позже); Права человека. Сборник международных правовых документов. Составитель В. В. Щербаков. – Минск, 1999, а также на внутригосударственные федеральные акты опубликованные в официальных изданиях – Собрание Законодательства Российской Федерации и Российской газете.

При уяснении их содержания следует вырабатывать навыки сравнительного правового анализа названных актов с общепринятыми принципами и нормами международного права, Конституцией РФ, отражающей международные стандарты прав человека.

Решить эту задачу Вам помогут: Конституция РФ. Проблемный комментарий. / Отв. ред. Четвертин М. 1997 г.; Научно-практический Комментарий к Главе 2 Конституции РФ «Права и свободы человека и гражданина» / Под ред. К. Экштайна. – М., 2000; Комментарий к ФКЗ «Об уполномоченном по правам человека РФ», составленный в соавторстве В. В. Бойцовой и Л. В. Бойцовой. – М., 1997. и ряд других Комментариев Основного закона страны, сделанных Ю. М. Батуриным, Р. Г. Ореховым, Б. Н. Топорниным, Н. В. Кудрявцевым и др.

Позитивную роль при проведении сравнительно-правового анализа и усвоения исходных категорий курса призваны оказать коллективные исследования: М. Дженис, Р. Кэй, Р. Брэдли. Европейское право в области прав человека. Практика и комментарий. Страсбург, 1997; Путеводитель по Европейской Конвенции о защите прав человека. Страсбург, 1994; Бюллетень Европейского суда по правам человека, издаваемый ежемесячно с 1992 на русском языке; Словарь прав человека и народов / Отв. ред. Р. А. Тузмухамедов.- М., 1993; Путеводитель по правам человека в Интернете / Ред. С. А. Смирнов. – М.. 1999 и др.

Содержательные публикации по рассматриваемой тематике помещены в журналах: «Правозащитник», «Международная жизнь», «Хроника ООН», «Журнал российского права», «Общественные науки и современность», «Конституционное право: восточно-европейское обозрение», «Российская Юстиция», «Социально-политический журнал» и ряд других изданий.

Желательно также отслеживать информацию по правам человека, содержащуюся в Российской Газете и Газете «За права человека» (органа региональных правозащитных организаций), Информационном листке Фонда «За Гласность» и других периодических изданиях.

В процессе написания контрольной работы по правам человека следует осознать, что указанный курс представляет собою целостную систему научных знаний. В этой связи в каждой из тем, являющейся компонентом (элементом) рассматриваемой системы надлежит учитывать общую совокупность существенных признаков, характеризующих современную концепцию прав человека.

К их числу относятся следующие:

- права человека носят объективный естественный характер и проявляются индивида в момент рождения и развиваются в процессе социальной жизни, в силу чего государство должно не только безоговорочно признавать врожденный характер этих и прав, но и брать на себя обязательство по их охране и защите. Естественный характер прав человека – это, прежде всего, выражение биосоциальной природы человека;

- в соотношении внутригосударственных и международных систем доминирует приоритет общепризнанных норм и принципов международного права, в соответствии с которым должно быть приведено национальное законодательство;

- права человека носят универсальный характер и составляют неотъемлемое свойство каждого человека в любой жизненной ситуации. Они присущи ребенку (в том числе, только появившемуся на свет), обвиняемому, осужденному (в том числе, и приговоренному к смертной казни), пациенту (в том числе, с тяжелым психическим заболеванием или находящемуся в состоянии клинической смерти и т. д.);

- в концепции прав человека свобода рассматривается, как право личности делать все, что не нарушает свобод других индивидов. В этой связи права человека представляют упорядоченной нормативной формой свободы, возведенной в законное (легитимное) русло и составной, весьма значимой, частью механизма ее реализации;

- концепция прав человека исходит из того, что действенность и эффективность этой системы не только в том, что гона (система) нашла свое воплощение в юридически закрепленных нормах, но и в том, что эти нормы базируются на общечеловеческой морально-этической основе;

- единая система прав человека лишена иерархичности и входящие в нее гражданские, политические, экономические, социальные, культурные и иные права и свободы рассматриваются как равноценные и дополняющие друг друга;

- права человека – это ограничитель всевластия государства или любой другой власти, посягающей на автономию личности;

- реальность прав человека предполагает знание каждым своих прав и умения ими пользоваться. Поэтому не следует забывать, что объективный характер прав человека дополняется факторами субъективного порядка, права и интересы каждой личности принимаются лишь в том случае, ели эта личность сама способна и, по обыкновению, склонна, защищать их.

В методическом плане важно, чтобы каждый из названных признаков учитывался и органически увязывался с конкретной темой контрольной работы. Методика обладания рассматриваемой учебной дисциплины включает различные формы, присущие им особенности, приемы, о содержании которых студенты должны выработать достаточно четкие преставления.

Вместе с тем, опыт рецензирования контрольных работ свидетельствует, что эта специфика учитывается не всегда. В результате, в теоретическом задании вместо обобщенных материалов практики зачастую фигурируют разрозненные примеры, которые искусственно привязаны к тексту, не раскрывают внутреннюю логику темы и, соответственно, не вскрывают проблем в организации и функционировании тех или иных институтов. В практическом задании данное упущение приводит к неправильному выбору источников права для решения, к использованию актов иных отраслей права (конституционного, административного, уголовного и других) и, как правило, к неверному решению. Это значительно снижает уровень контрольных работ и является достаточным основанием для возвращения их на доработку.

Студенты допускают также ряд других нарушений. Основные из них следующие:

По оформлению:

· не всегда производятся сноски при заимствовании материала из первоисточников;

· зачастую отсутствуют планы работ, нумерация страниц;

· не выделяются в тексте работы вопросы плана, а также особо важные моменты темы;

· допускается произвольное сокращение слов и терминов.

По содержанию:

· недостаточно используются новые законодательные и ведомственные акты (более того, в работах зачастую фигурирует устаревший нормативный материал);

· редко встречается в работах дополнительная литература по теме;

· расплывчато формулируется основная идея контрольной работы;

· выводы автора по теме часто логически не вытекают из произведенного анализа проблемы и не содержат конкретных предложений по совершенствованию конституционно-правовых отношений.

Цель настоящих методических рекомендаций состоит в том, чтобы помочь студенту правильно сориентироваться в выборе темы исследования, подборе литературы, нормативного материала, разработке темы контрольной работы, ее содержанию и в других вопросах, имеющих отношение к подготовке контрольной работы по курсу «Права человека: история, теория и практика». Все эти вопросы будут рассмотрены последовательно.

II. Этапы подготовки контрольной работы:

Оформление научного аппарата

Все цитаты, цифры, факты, приводимые в контрольной работе, должны иметь указания, откуда они взяты. Источники указываются в сносках (подстрочнике), которые размещаются в нижней части страницы, под чертой. Обычно принято после закавыченного текста ставить цифру-сноску («...»¹), по которой под чертой внизу страницы определяется принадлежность цитаты. В сносках указывается: фамилия и инициалы автора, название цитируемого источника, том, часть, выпуск, место и год издания, страница, с которой цитируется текст или приводится цифровой материал.

Примеры оформления сносок:

Книга:

Коргунюк Ю., Заславский С. Российская многопартийность: становление, функционирование, развитие: Центр прикладных политических исследований. ‑ М., 1996. – С. 65.

Теория государства и права: Курс лекций / Под ред. Н. И. Матузова, А. В. Малько. ‑ М., 1997.

Статья из журнала.

Перегудов С. П. Новейшие тенденции в изучении отношений гражданского общества и государства // Политические исследования. ‑ 1998. ‑ № 1.

Статья из сборника.

Современная Россия: политическое развитие // Сб. научных трудов. ‑ М., 1994.

Материал из статистического ежегодника.

Основные сводные национальные счета // Российский статистический ежегодник. 1994. ‑ М., 1994. ‑ С. 232-263.

Нормативные документы.

Федеральный конституционный закон «О референдуме Российской Федерации» // Собрание Законодательства Российской Федерации. – 1995. ‑ № 42. ‑ Ст. 3921.

Указ Президента РСФСР от 20.07.1991 г. «О прекращении деятельности организационных структур политических партий и массовых общественных движений в государственных органах, учреждениях и организациях» // Ведомости Верховного Совета РСФСР. – 1991. ‑ № 31. ‑ Ст. 1035.

Если на одной и той же странице один и тот же источник цитируется несколько раз, то, начиная со второй сноски можно писать так: Там же. – С. 67. Когда в контрольной работе один и тот же источник цитируется несколько раз на разных страницах, то все исходные данные об источнике пишутся лишь в первой сноске. В последующих сносках запись делается следующим образом: Окуньков Л. А. Указ. соч. – С. 76.

Если мысль из какого-либо произведения излагается своими словами, то в сноске пишется: См.: Карташкин Б. Н. Международное право: Учебник. ‑ М., 1996.

В тексте недопустимы сокращения слов, выражений, терминологических оборотов, названий работ, фамилий авторов, и т. п., если аббревиатуры не являются общепринятыми (МИД, РФ). В том случае, если какое-либо словосочетание встречается в тексте постоянно, то в целях экономии времени первый раз это словосочетание нужно написать полностью, дав в скобках его аббревиатуру, а затем уже использовать ее. Например: Всеобщая декларация прав (далее по тексту – ВДП).

В конце контрольной работы обязательно приводится список использованной литературы (официально документальный материал, книги, статьи, иные источники). Студент должен помнить, что рукопись должна быть вычитана (литературная правка). Неправильное оформление научного аппарата, т. е. отсутствие ссылок на источник, написание ссылок на полях или в тексте, небрежное составление списка литературы и т. д. свидетельствует о низком уровне правовой культуры и может привести к неудовлетворительной оценке.

4 этап: разработка и оформление практической части контрольной работы

Практическое задание является логическим и содержательным продолжением контрольной работы. Оно подчинено главным образом формированию и развитию практических навыков и умений, необходимых в служебной деятельности студента и оформляется в виде решения, состоящего из развернутого описания применения нормативно-правовых актов, с обязательным толкованием используемых норм.

Если практическое задание предложено в форме задачи, то необходимо ответить на поставленные вопросы и обосновать ответы по следующему плану:

· общий вывод о возможности и необходимости международно-правового регулирования данной, конкретной ситуации;

· краткая общественно-политическая характеристика данного правоотношения в области прав человека;

· подробный юридический анализ нормативно-правового акта, регулирующего данную конкретную ситуацию.

При этом должна быть дана оценка содержания и формы предложенного правоприменительного решения.

В том случае, если практическая часть контрольной работы имеет иную форму, необходимо найти соответствующий нормативно-правовой акт и на его основании выполнить установленное задание.

Вариант № 1

Нормативный материал

Всеобщая декларация прав человека 1948 г.

Декларация прав человека и гражданина 1991 г.

Конституция Российской Федерации 1993 г.

Научная и учебная литература

Мутагиров Д. З. Права и свободы человека: теория и практика: учебное пособие / Д. З. Мутагиров. – М.: Логос, 2006. – 544 с. ( Гриф УМО)

Глушкова С. И. Права человека в России: теория, история, практика: учебное пособие / С. И. Глушкова. - М.: Права человека, 2003.

Права человека: учебник для вузов / отв. ред. Е. А. Лукашева. - М.: Норма, 2004, 2010.

Азаров А., Райтер В., Хюфнер К. Права человека: Международные и российские механизмы защиты. – М.: Московская школа прав человека, 2003. – 560 с.

Введение в права человека. / Кнут В. Бергем, Гуннар М. Карлсен, Беата Слюдан. – Осло: Норвежский Хельсинкский Комитет по правам человека, 2003. – 124 с.

Защита прав детей в Российской Федерации: Аналитический вестник № 7 (324). – М.: Аналитическое управление Аппарата Совета Федерации, 2007.

Саблин Д.А. Права человека: Учебное пособие. – Оренбург: ОГУ, 2004. – 166 с.

Фетюхин М.И. Права человека: Учебно-методическое пособие. – Волгоград: Издательство ВолГУ, 2002. – 188 с.

Дополнительная литература

Азаров А. Я. Права человека. Новое знание. – М., 1995 г.

Белов Г. А. Права человека. Учебное пособие. – М., 1996

Глухарева Л. И. Права человека: предмет учебного курса. Право и права человека. – М., 1998 г.

История, теория и практика прав человека в России (под ред. Назарова Б. А.) – М., 1995.

Матузов Н. И. Теория и практика прав человека в России (под ред. Назарова Б. А.). – М., 1995 г.

Общая теория прав человека. / Отв. ред. Лукашева Е. А. Глава 1. Права человека: понятие, сущность, структура. – М., «Норма», 1996.

Права человека. Учебник для вузов. /Отв. ред. Лукашева Е. А.. Введение. Предмет и задачи теории прав человека. Глава 1. Права человека: понятие и сущность. – М., «Норма», 1999.

Рудинский Ф. М. Вузовская программа «К итогам дискуссии» // Государство и право, 1995. № 2.

Рудинский Ф. М. Программа для педагогических вузов по курсу «Права человека». Методическое пособие. – М., «Логос», 2003.

Рудинский Ф. М. Программа курса «История прав человека» // Государство и право, 1992 № 10.

Саввин М. С. Права человека, история, теория и практика. – М., «Юристъ», 1998..

Саидов А. Х. Общепризнанные права человека. Раздел 1. Предмет, методы и значение учебного курса «Права человека» - М., 2003

Трошкин Ю. В. Права человека. Учебное пособие. Раздел «Права человека»: понятие и определение. – М., 1997 г.

Хлебцов К. Права человека: История и современность // Диалог, 1998, № 11.

Эбзеев Б. С. Конституция, демократия, права человека. – М.-Черкесск, 1992.

Задание

1. Представьте, что вы являетесь царем Хаммурапи, издавшим знаменитый Законник. Ниже приводится ряд ситуаций, с которыми Вам пришлось столкнуться. Что, по Вашему мнению, является справедливым разрешением данных ситуаций. Будет ли Мардук, верховный бог, удовлетворен Вашим решением? Свое решение начинайте следующими словами:

«Я, Хаммурапи, царь правосудия, кому Шамаш вверил судебную власть. Когда Мардук направил меня править людьми, защитить землю, обеспечив на ней справедливость, я поступил верно и дал благополучие угнетенным... «

* Что следует сделать с плотником, построившим дом, который обвалился и причинил смерть хозяину этого дома?

* Что следует предпринять в ситуации, когда «сестра божья» (или монахиня) заходит в винную лавку, чтобы пропустить стаканчик?

* Что следует сделать с женой, которая игнорирует свои обязанности и позорит мужа?

* Что следует делать в ситуации, когда после усыновления ребенка его настоящие родители хотят вернуть его себе обратно?

* Что следует сделать с сыном, который дал пощечину своему отцу?

* Каким образом устанавливается истина в случае, если один человек выдвигает обвинение против другого?

Вариант № 2

Нормативный материал

Конституция РФ. – М., 1993 г.

Конституции республик в составе РФ. Сборник документов. – М., «Манускрипт», 1995.

ФЗ «О гражданстве РФ» от 3 июля 2002 г. // СЗ РФ, 2002, № 23., Ст. 2031.

ФЗ «О порядке выезда из РФ и въезда в РФ» // СЗ РФ, 1996, № 34, Ст. 4029.

ФЗ «О государственной специальной помощи от 17 июля 1999 // СЗРФ, 1999, № 29, Ст. 3699.

ФЗ «Основы законодательства РФ о культуре» (в ред. ФЗ от 23 июня 1999 г. // ВВС, № 46, ст. 2615) // СЗ РФ, 1999, № 26, Ст. 3172.

ФЗ «О профессиональных союзах, их правах и гарантия деятельности» // РГ, 1996, 20 января.

ФЗ «Об общих принципах организации законодательных (представительных) органов государственной власти в субъектах Федерации» от 18 октября 2000.. // СЗ РФ, 18.10.1999, № 42, Ст. 5005.

Учебная и научная литература

Права человека: учебник для вузов / отв. ред. Е. А. Лукашева. - М.: Норма, 2004, 2010.

Саблин Д.А. Права человека: Учебное пособие. – Оренбург: ОГУ, 2004. – 166 с.

Фетюхин М.И. Права человека: Учебно-методическое пособие. – Волгоград: Издательство ВолГУ, 2002. – 188 с.

Дополнительная литература

Авакьян С. А. Гражданство РФ. – М., 1 994.

Баглай М. В. Дорога к свободе. – М., 1994.

Бержников А. Г. Права личности: некоторые вопросы теории. – М., 1991.

Бойцова В. В., Бойцова Л. В. Ответственность государства за действия должностных лиц. // Правоведение, 1993, № 7.

Власть и право. – М., 1990.

Воеводин Л. Д. Юридический статус личности в России. Учебное пособие. – М., 1997.

Гайда В., Китаев В. В. Власть и человек. – Свердловск, 1991.

Головотенко И. П. Права человека и статус личности: История и современность. – М., 1999..

Гулиев В. Д. Рудинский Ф. М. Демократизм и достоинство личности. – М., 1983.

Дюги Л. Общество, личность, государство. – СПб, 1908.

Ломовский В. Д. правовое государство и права человека в России. // Правозащитник, 1997., № 3.

Матузов Н. И. Право личности, суверенитет. Актуальные проблемы теории права. – Саратов, 2003

Оболонский А. В. Драма российской политической истории: система против личности. – М., 1994.

Омельченко О. А.. Идея правового государства: истоки, перспективы, тупики. – М., 1994.

Петрухин И. А. Человек как социально-правовая ценность. // Государство и право, 1999.., № 10.

Права человека. Учебник для вузов. /Под ред. Лукашевой Е.. А. раздел: Человек и государство. –М.,, «Норма», 1999..

Правовое государство, личность, законность. / Под ред. Лукашевой Е. А. – М., 1997 г.

Тихомиров Ю. В. Право и власть. Раздел учебного пособия. Основы философии права. – М., «Вестник», 1997.

Шамшурин В. И. Человек и государство в русской философии естественного права. // Вопросы философии, 1990., № 6.

Эбзеев Б. С. Конституция, демократия, права человека. – М. – Черкесск, 1992.

Задание:

Прочитайте историю «Чистка» (из серии «Милицейские байки»). Какие нарушения прав человека вы усматриваете в данной ситуации? Сошлитесь на нормы международного права и действующего в настоящее время внутреннего законодательства.

«Дело было в 70-х годах в Главном здании МГУ. Поддержание порядка в общежитии входило в задачи Оперотряда МГУ, который действовал всегда решительно и с размахом. Память о нем сохранилась по сию пору. В тот раз в общежитии в ГЗ проводилась чистка - тотальная проверка паспортного режима.

Рано утром в воскресенье корпус был оцеплен, одновременно перекрыты все выходы, лестницы, лифты и переходы, и началась планомерная проверка всех комнат, включавшая обшаривание санузлов, шкафов и прочих укромных мест, где могли бы притаиться нарушители паспортного режима - короче, по много раз отработанной схеме. Не миновала чаша сия и комнату на 17 этаже, где жила студентка геологического факультета Марина Л. В этот раз ее соседка была в отъезде и у нее ночевал студент Саша К. В свое время раздался требовательный стук и в дверь этой комнаты. Неприятностей на свою голову им не хотелось, но что же делать? Даже если не открывать, это не поможет, поскольку у проверяющих есть ключи от всех комнат. Прятаться в шкафу или под кроватью столь же бесполезно. Тогда Саша сообразил: открыв окно, он выбрался на карниз и замер, прижавшись к стенке: под ногами у него зияла пропасть эдак метров в 60. Окодовцы сразу почувствовали, что что-то не так. Но под кроватью и в шкафу никого не оказалось. Тогда старший наряда приказал своему коллеге: « Открой окно, посмотри, нет ли кого на карнизе? » Тот высунулся из окна, смотрит - парень стоит ни жив ни мертв от страха. Оперативник на минуту забыл о своем «долге» и пожалел парня. Он закрыл окно и сказал: «Никого нет». Марина только и пролепетала: «Как нет?! ". И упала в обморок.

Дайте правовую оценку с точки зрения современного законодательства действиям оперотряда. Подпадают ли под категорию «жилище» служебные помещения (кабинеты, офисы); номера в гостиницах, пансионатах, санаториях; комнаты в общежитиях, ведомственном жилом фонде, казармы, арендуемые помещения?

Вариант № 3

Нормативные материалы

Законы Ур - Намму (24 в. до н. э.)

Законы Хаммурапи (18 в. до н. э.)

Законы XII Таблиц.

Законы Солона (594 г. до н. э.)

Дигесты Юстиниана.

Учебная и научная литература

Права человека: учебник для вузов / отв. ред. Е. А. Лукашева. - М.: Норма, 2004, 2010.

Саблин Д.А. Права человека: Учебное пособие. – Оренбург: ОГУ, 2004. – 166 с.

Фетюхин М.И. Права человека: Учебно-методическое пособие. – Волгоград: Издательство ВолГУ, 2002. – 188 с.

Дополнительная литература

Аристотель. Афинская полития. – М.,., 1996

Аристотель. Политика. Сборник «Этика, политика, риторика, поэтика, категории». – Минск, «Литература», 1998.

Берг А. К. Политическая мысль древнегреческой демократии. – М., 1996.

Библия. Новый завет. Евангелие от Матфея. Глава 5. Нагорная проповедь.

Бонер А. Греческая цивилизация. – М., «Искусство», 1992..

Кеческьян С. Ф. Учение Аристотеля о государстве и праве. – М., 1947.

Лукашева Е. А. / Отв. ред. Глава II «Права человека в истории политико-правовой мысли. Параграф 1. Древняя Греция. Прагараф 2. древний Рим. Учебник «Права человека». – М, 1999..

Нерсесянц В. С. История политических и правовых учений. – М., «Инфра», 1995.

Нерсесянц В. С. Политические учения Древней Греции. – М.. 1979.

Ницше Ф. Так говорил Заратустра. Сочинение в 2 томах, том 2. – М., «Мысль», 1996.

Платон. Государство. Законы. Политик. – М., «Мысль», 1988.

Права человека в истории человечества и современном мире. – М., 1989

Саидов А. Х. Тема 3. Права человека в истории политико-правовой мысли. Параграф 1. Права человека в античное время. Общепризнанные права человека. – М., «Пресс», 2002.

Трошкин Ю. В. Из истории прав человека. Глава I Учебного пособия. Права человека. – М., 1997.

Цицерон. Диалоги. – М., «Наука», 1996.

Черниловский З. М. Всеобщая история государства и права. – М., 1973 главы 2, 3, 8, 15.

Задание

Под эгидой ООН проводится международная конференция по проблемам деятельности органов правопорядка и соблюдением прав человека. Вы как представитель МВД включены в состав делегации своей страны в качестве одного из экспертов.

Глава делегации поручил вам подготовить ему информационную справку о наиболее характерных нарушениях прав человека, допускаемых органами МВД, а также возможные предложения по их устранению. Какие моменты вы отразите в этой справке?

Вариант № 4

Нормативный материал

Великая хартия Вольностей 1215 г.

Норхемптонский Статут 1328 г.

Золотая булла 1356 г.

Каралина 1532 г.

Учебная и научная литература

Права человека: учебник для вузов / отв. ред. Е. А. Лукашева. - М.: Норма, 2004, 2010.

Саблин Д.А. Права человека: Учебное пособие. – Оренбург: ОГУ, 2004. – 166 с.

Фетюхин М.И. Права человека: Учебно-методическое пособие. – Волгоград: Издательство ВолГУ, 2002. – 188 с.

Дополнительная литература

Берман Г. Д. западные традиции права: эпоха формирования. – М., 1994

Бограш Ю. Фома Аквинский - М., 1975.

Гарфункель А. Х. Философия эпохи Возрождения. Разделы: предназначение человека. Достоинство человека. Гимн человеку. Учение о свободе человека. – М., «Высшая школа», 1990.

Гуревич А. Я. Категории средневековой культуры. – М., 1972.

Макиавелли. Государь. – М., 1996.

Нерсесянц В. С. раздел «Средние века». Учебник история политических и правовых учений. – М., «Инфра», 1995.

Падуанский М. Защитник мира. 1325 г.

Средние века и возрождение. – М., 1996.

Стоянов А. Методы разработки положительного права и общественное значение юристов от глоссаторов до конца XVIII столетия. – Харьков. 1862 г.

Задание

В Комитет по правам человека ООН поступило обращение от гражданина Уругвая Эдгардо Данте Валькада (дело Валькада против Уругвая № 9/1977), который 8 сентября 1976 г. был арестован на улице в Монтевидео полицейскими в гражданской одежде. В полицейском участке, куда он был доставлен, ему предъявили обвинение в распространении запрещенной газеты. Во время допроса к нему применялись недозволенные методы и пытки. Полицейские угрожали арестовать его жену и детей. Без соответствующего ордера был проведен обыск его квартиры. Далее, в своем обращении Валькада указывает, что в течение всего срока пребывания под стражей (более 50 дней) он был лишен возможности иметь адвоката. 5 ноября 1976 г. решением военного суда он был освобожден ввиду отсутствия доказательств его виновности. Однако после освобождения ему не был компенсирован материальный ущерб за период, когда он незаконно находился под стражей.

Комитет по правам человека, изучив жалобу Валькадо, 25 августа 1977 г. запросил у правительства Уругвая более подробную информацию по данному делу с целью принятия окончательного решения о возможности принятия Комитетом данной жалобы к рассмотрению. В своем ответе в Комитет от 27 октября 1977 г. уругвайская сторона возражала против принятия Комитетом данной жалобы, поскольку, по ее мнению, заявитель не прошел все ступени системы правосудия в своей стране, а согласно внутреннему уругвайскому законодательству любой гражданин, находящийся на территории этой страны, имеет возможность свободно обращаться во все судебные или правительственные инстанции. Тем не менее, 1 февраля 1978 г. Комитет по правам человека принял решение принять заявление Валькадо к рассмотрению. Как вы думаете, почему жалоба Валькадо было все же принята Комитетом к рассмотрению, несмотря на то, что заявитель не исчерпал все внутренние средства правовой защиты?

Вариант № 5

Нормативный материал

Акт о лучшем обеспечении свободы подданного… (Habeas corpus) 1679

Билль о правах 1689 г.

Акт о дальнейшем ограничении короны и лучшем обеспечении прав и вольностей подданного 1701 г.

Декларация независимости 1776 г.

Декларация прав человека и гражданина 1789 г.

Билль о правах США 1791 г.

Учебная и научная литература

Права человека: учебник для вузов / отв. ред. Е. А. Лукашева. - М.: Норма, 2004, 2010.

Саблин Д.А. Права человека: Учебное пособие. – Оренбург: ОГУ, 2004. – 166 с.

Фетюхин М.И. Права человека: Учебно-методическое пособие. – Волгоград: Издательство ВолГУ, 2002. – 188 с.

Дополнительная литература

Адо А. В. Французская буржуазная революция конца XVIII в. и ее современные критики // Новая6 и новейшая история, 1981 г., № 3.

Беккариа Ч. О преступлениях и наказаниях. – М., 1939.

Взгляды Беккариа о преступлениях, наказаниях и смертной казни. // Законность, 1993., № 5.

Вольтер Ф. Избранные произведения по уголовному праву и процессу и его же назидательные проповеди. Философские сочинения. – М.,, «Наука», 1996.

Гельвеций К. А. Лефиофан или материя, форма и власть. – М., 1936.

Гроций Г. Три книги о войне и мире. – М., 1956.

Кант И. К вечному миру. Трактаты о вечном мире. - М., 1993.

Локк Дж. Два трактата о правлении. – М., 1980.

Манфред А. З. Великая французская буржуазная революция XVIII в. М., 1983.

Монтескье Ш. О духе законов. – М., 1956.

Новгородцев П. И. Кант и Гегель в их учениях о государстве и праве. – М., 1901.

Руссо Ж. Трактаты. 0 М., 1999.

Фусенко А. А. Американская и французские революции XVIII в. // Вопросы истории, 1975, № 11.

Задание

В Комитет по правам человека поступило заявление от гражданки Уругвая М., которая в момент подачи заявления проживала в Барселоне (Испания), о нарушении властями Уругвая ст. ст. 2 (1), 12 и 19 (1) Международного пакта о гражданских и политических правах.

12 3 4 5 6 Следующая ⇒