Elective part of Block 1, 4 credits

Instructor: Erokhina L.D. Candidate of philosophical sciences, professor

At the beginning of the course a student should be able

· get main theoretical concepts and approaches in understanding and explaining model solutions in gender relation in management;

· the principles of the gender methodology capable to reveal the hidden designs of gender discrimination in management.

Learning outcomes:

After completion this course students have to be able to apply methodology of gender researches in the solution of problems of political leadership, labor market, the private sphere of life of men and women, etc..

Course description:

The course addresses of key issues: theories of gender roles, features of women's and men's leadership, concept of gender asymmetry, principles of gender equality, possibility of permission of the gender conflicts.

The teaching materials on the course provide extensive use of active, creative and interactive lessons, combined with private study in order to create and develop the professional skills of the students.

These teaching materials on the course include the following materials:

1. Course syllabus;

2. Materials for practical training lessons;

3. Materials for students’ private study;

4. Test and examination materials;

Main course literature:

1. Gender sociology and psychology. сост. A. V. Alimpiyeva (1) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=IPRbooks: IPRbooks-24096& theme=FEFU

2. Feminologiya and gender policy: the textbook for higher education institutions / E. M. Zuykova, R. I. Eruslanov; Russian state social university. – M.: Dashkov and Co, 2015. – 306 pages (3) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 786068& theme=FEFU

3. Fenenko Yu. V. Sociology of management [An electronic resource]: the textbook for students of higher education institutions, students on social and humanitarian specialties. – Electron. text data. – M.: UNITY-DANA, 2012. – 214 with. – Access mode: http: //www.iprbookshop.ru/8579.

4. Efimenko A. Z. Sociology of management. Part 1 [An electronic resource]: education guidance. – Electron. text data. – M.: Moscow state construction university, EBS DIA, 2015. – 240 with. – Access mode: http: //www.iprbookshop.ru/30446.

5. Efimenko A. Z. Sociology of management. Part 2 [An electronic resource]: education guidance. – Electron. text data. – M.: Moscow state construction university, EBS DIA, 2015. – 160 with. – Access mode: http: //www.iprbookshop.ru/30447

Additional literature

1. Anthology of the gender theory: collection / сост. E. Gapova, A. Usmanov. – Minsk: Pro-pileas, 2000. – 384 with. (2) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 101211& theme=FEFU

2. Belozor F. I. Sociology of management [An electronic resource]: education guidance. – Electron. text data. – Saratov: Ouch Pi Er of Media, 2012. – 560 with. – Access mode: http: //www.iprbookshop.ru/8235

3. Volkov YU. E. Sociology [An electronic resource]: the education guidance for undergraduates. – Electron. text data. – M.: Dashkov and To, 2014. – 398 with. – Access mode: http: //www.iprbookshop.ru/10979

4. Gender examination of textbooks for the higher school: the collection of articles / under the editorship of O. A. Voronina. – M.: Moscow center of gender researches, 2005. –260 pages (1) of http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 239258& theme=FEFU

5. Gender studies and feminologiya: education guidance / [L. D. Yerokhina, A. K. Yerokhin, S. V. Kovalenko, etc.]. – M.:: Flint, 2009. – 383 pages (3) of http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 301413& theme=FEFU

6. Gender. Culture. Society. Sociology of the gender relations: aspects of social anthropology and social work: education guidance / [N. I. Lovtsova, E. R. Yarskaya-Smirnov, A. Yu. Slepukhin, etc.]; Saratov: Saratov state technical university, 2006. – 314 pages (1) of http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 267702& theme=FEFU

7. Fundamentals of gender policy (gender studies): the education guidance for higher education institutions. [G. I. Klimantova, M. G. Kotovskaya, N. M. Stepanova, etc.; under. edition of G. I. Klimantova]. – M.: Prospect, 2008. – 206 pages (2) of http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 279428& theme=FEFU

8. Petrova R. G. Gender studies and feminologiya: the education guidance for higher education institutions. – M.: Dashkov and Co, 2010. – 271 pages (1) of http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 29614& theme=FEFU

Аннотация

Рабочая программа, подготовленная на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям магистра и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Дисциплина «Гендерные аспекты управленческой деятельности» входит в вариативную часть, дисциплины выбора, учебного плана подготовки студентов по направлению подготовки 39.04.01 Социология. Дисциплина реализуется на кафедре социальных наук.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4_ зачетных единицы, _144__ часов. Учебным планом предусмотрены практические занятия (72 час.), самостоятельная работа студента (45 часов). Дисциплина реализуется на _1__ курсе в _1-2__ семестрах.

Итоговыми формами контроля знаний магистров, изучающих глобальные процессы в соответствии с Учебным планом, являются зачет и экзамен.

Цели изучения дисциплины:

Целью курса «Гендерные аспекты управленческой деятельности» является овладение магистрами основными теоретическими концепциями и подходами в понимании и объяснении модели гендерного равенства, и который может и должен быть представлен как сложное переплетение всей совокупности социальных проблем во всем своеобразии.

Задачи изучения дисциплины:

- освоение магистрами принятого в современной социологической науке теоретического инструментария, позволяющего объяснить логику конструирования гендерных отношений;

- понимание природы и содержания основных гендерных проблем управления;

- раскрыть строение и принцип функционирования механизмов гендерных отношений и возможности их использования как методологического средства управленческих траекторий;

- выявить специфику проявления гендерных аспектов управления в разных сферах общественной жизни;

- сформировать умения выявлять и объяснять закономерности управления социальными процессами, проявляющиеся в гендерной проблематике;

- приобрести навыки самостоятельного поиска и анализа информации, критического и конструктивного отношения к существующим теоретико-методологическим подходам к анализу современных гендерных отношений; умения формулировать и отстаивать собственные гипотезы, самостоятельно находить для этого соответствующую аргументацию;

- осмыслить и оценить предполагаемые наукой основные пути решения гендерных аспектов управления;

Курс призван показать особенности современных гендерных отношений и проблем.

Место дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина «Гендерные аспекты управленческой деятельности» логические связана с дисциплинами «Современное общество в условиях глобализации», «Социология малых групп» и другие.

Начальные требования к освоению дисциплины

Для освоения дисциплины «Гендерные аспекты управленческой деятельности» магистры используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения социологических дисциплин программы бакалавриата: общая социология, социология управления, социология труда, гендерная социология и др.

У студента сформированы следующие предварительные компетенции:

ОК-2 Способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции;

ОПК-2 Способность к критическому восприятию, обобщению, анализу профессиональной информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Код и формулировка компетенции	Этапы формирования компетенции
ОК-5 способностью использовать современные методы и технологии (в том числе информационные) в профессиональной деятельности	Знает	современную методологию, методы и технологии (в том числе информационные) научных исследований и практики в области профессиональной деятельности; основные тенденции и направления развития сферы своей профессиональной деятельности.
Умеет	анализировать современные научные достижения в области методологии и технологии; самостоятельно изучать современные методы и технологии и применять их в собственной профессиональной деятельности.
Владеет	развитыми навыками самостоятельной профессиональной деятельности, способностью к применению современных методов и технологий (в том числе информационных) для повышения уровня собственной профессиональной квалификации.
ОК-7- владение иностранным языком в устной и письменной форме для осуществления межличностной, межкультурной и иноязычной коммуникации	Знает	лексический минимум иностранного языка в устной и письменной форме в предусмотренных стандартом объеме; основные грамматические явления изучаемого языка в сравнении с русским языком; правила осуществления межличностной, межкультурной и иноязычной коммуникации.
Умеет	использовать основные лексико-грамматические средства иностранного языка в коммуникативных ситуациях официально-делового и неформального общения; понимать содержание различного типа текстов на иностранном языке; самостоятельно находить информацию об изучаемом языке из различных источников; писать рефераты, делать сообщения и доклады на иностранном языке.
Владеет	иностранным языком в устной и письменной форме на уровне, позволяющем осуществлять основные виды речевой деятельности; различными способами вербальной и невербальной коммуникации в иноязычной среде.
ОК-9 - способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования мировоззренческих позиций	Знает	специфику исторического знания; основные этапы и закономерности исторического развития общества; историю России как неотъемлемую часть всемирной истории, основные социально-экономические и политические процессы развития нашей страны и ее исторические традиции; место человека в историческом процессе.
Умеет	применять категориально-понятийный аппарат исторической науки, знания о закономерностях исторического развития в процессе формирования собственной гражданской позиции, в исследованиях истории социальной работы; корректно осуществлять поиск исторической информации; применять ее для решения познавательных, профессиональных задач.
Владеет	историческими методами в анализе социальных процессов и проблем; приемами поиска исторических документов и их критической оценки; приемами исторического описания и объяснения; навыками аргументированного изложения собственной точки зрения по проблемам истории общества.

Программой предусмотрены такие методы активного обучения как: дискуссия, конференция, презентации творческих заданий и социологических исследований.

I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА

Лекции учебным планом не предусмотрены

II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА 72 часа Интерактивные формы обучения -

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒