Школа гуманитарных наук ДВФУ

Школа гуманитарных наук ДВФУ

«СОГЛАСОВАНО»	«УТВЕРЖДАЮ»
Школа гуманитарных наук Руководитель ООП	Заведующая (ий) кафедрой Кафедра социальных наук

___________ И.Г. Кузина (подпись)	______________ И.Г.Кузина (подпись) (Ф.И.О. зав. каф.)
«_____»_____________2016__г.	«______»___________2016____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Гендерные аспекты управленческой деятельности

Направление подготовки 39.04.01 Социология

Магистерской программы «Социология управления»

Форма подготовки очная

курс ___1____ семестр ___1-2_____

лекции _0__ час.

практические занятия___72____час.

лабораторные работы____-___час.

в том числе с использованием МАО лек.___-__/пр. 6__/лаб._____ час.

всего часов аудиторной нагрузки___72_____ час.

в том числе с использованием МАО ___20__ час.

самостоятельная работа __45______ час.

в том числе на подготовку к экзамену _27_ час.

контрольные работы (количество)

курсовая работа / курсовой проект _____-____ семестр

зачет _______1____ семестр

экзамен_____2_____семестр

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 30.03.2015 № 326

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры социальных наук ШГН ДВФУ. Протокол № « 1 » _02 сентября____ 2016 г.

Заведующий кафедрой _________________________ Кузина И.Г.

Составители профессор, к.ф.н. __________________ Ерохина Л.Д.

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» ________________ г.

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (и.о. фамилия)

II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ Кузина И.Г.

(подпись) (и.о. фамилия)

ABSTRACT

Master’s degree in 39.04.01 Sociology

Study profile “Sociology of management”

Course title: Gender aspects of management activities

Elective part of Block 1, 4 credits

Instructor: Erokhina L.D. Candidate of philosophical sciences, professor

At the beginning of the course a student should be able

· get main theoretical concepts and approaches in understanding and explaining model solutions in gender relation in management;

· the principles of the gender methodology capable to reveal the hidden designs of gender discrimination in management.

Learning outcomes:

After completion this course students have to be able to apply methodology of gender researches in the solution of problems of political leadership, labor market, the private sphere of life of men and women, etc..

Course description:

The course addresses of key issues: theories of gender roles, features of women's and men's leadership, concept of gender asymmetry, principles of gender equality, possibility of permission of the gender conflicts.

The teaching materials on the course provide extensive use of active, creative and interactive lessons, combined with private study in order to create and develop the professional skills of the students.

These teaching materials on the course include the following materials:

1. Course syllabus;

2. Materials for practical training lessons;

3. Materials for students’ private study;

4. Test and examination materials;

Main course literature:

1. Gender sociology and psychology. сост. A. V. Alimpiyeva (1) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=IPRbooks: IPRbooks-24096& theme=FEFU

2. Feminologiya and gender policy: the textbook for higher education institutions / E. M. Zuykova, R. I. Eruslanov; Russian state social university. – M.: Dashkov and Co, 2015. – 306 pages (3) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 786068& theme=FEFU

3. Fenenko Yu. V. Sociology of management [An electronic resource]: the textbook for students of higher education institutions, students on social and humanitarian specialties. – Electron. text data. – M.: UNITY-DANA, 2012. – 214 with. – Access mode: http: //www.iprbookshop.ru/8579.

4. Efimenko A. Z. Sociology of management. Part 1 [An electronic resource]: education guidance. – Electron. text data. – M.: Moscow state construction university, EBS DIA, 2015. – 240 with. – Access mode: http: //www.iprbookshop.ru/30446.

5. Efimenko A. Z. Sociology of management. Part 2 [An electronic resource]: education guidance. – Electron. text data. – M.: Moscow state construction university, EBS DIA, 2015. – 160 with. – Access mode: http: //www.iprbookshop.ru/30447

Additional literature

1. Anthology of the gender theory: collection / сост. E. Gapova, A. Usmanov. – Minsk: Pro-pileas, 2000. – 384 with. (2) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 101211& theme=FEFU

2. Belozor F. I. Sociology of management [An electronic resource]: education guidance. – Electron. text data. – Saratov: Ouch Pi Er of Media, 2012. – 560 with. – Access mode: http: //www.iprbookshop.ru/8235

3. Volkov YU. E. Sociology [An electronic resource]: the education guidance for undergraduates. – Electron. text data. – M.: Dashkov and To, 2014. – 398 with. – Access mode: http: //www.iprbookshop.ru/10979

4. Gender examination of textbooks for the higher school: the collection of articles / under the editorship of O. A. Voronina. – M.: Moscow center of gender researches, 2005. –260 pages (1) of http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 239258& theme=FEFU

5. Gender studies and feminologiya: education guidance / [L. D. Yerokhina, A. K. Yerokhin, S. V. Kovalenko, etc.]. – M.:: Flint, 2009. – 383 pages (3) of http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 301413& theme=FEFU

6. Gender. Culture. Society. Sociology of the gender relations: aspects of social anthropology and social work: education guidance / [N. I. Lovtsova, E. R. Yarskaya-Smirnov, A. Yu. Slepukhin, etc.]; Saratov: Saratov state technical university, 2006. – 314 pages (1) of http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 267702& theme=FEFU

7. Fundamentals of gender policy (gender studies): the education guidance for higher education institutions. [G. I. Klimantova, M. G. Kotovskaya, N. M. Stepanova, etc.; under. edition of G. I. Klimantova]. – M.: Prospect, 2008. – 206 pages (2) of http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 279428& theme=FEFU

8. Petrova R. G. Gender studies and feminologiya: the education guidance for higher education institutions. – M.: Dashkov and Co, 2010. – 271 pages (1) of http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 29614& theme=FEFU

Аннотация

Рабочая программа, подготовленная на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям магистра и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Дисциплина «Гендерные аспекты управленческой деятельности» входит в вариативную часть, дисциплины выбора, учебного плана подготовки студентов по направлению подготовки 39.04.01 Социология. Дисциплина реализуется на кафедре социальных наук.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4_ зачетных единицы, _144__ часов. Учебным планом предусмотрены практические занятия (72 час.), самостоятельная работа студента (45 часов). Дисциплина реализуется на _1__ курсе в _1-2__ семестрах.

Итоговыми формами контроля знаний магистров, изучающих глобальные процессы в соответствии с Учебным планом, являются зачет и экзамен.

Цели изучения дисциплины:

Целью курса «Гендерные аспекты управленческой деятельности» является овладение магистрами основными теоретическими концепциями и подходами в понимании и объяснении модели гендерного равенства, и который может и должен быть представлен как сложное переплетение всей совокупности социальных проблем во всем своеобразии.

Задачи изучения дисциплины:

- освоение магистрами принятого в современной социологической науке теоретического инструментария, позволяющего объяснить логику конструирования гендерных отношений;

- понимание природы и содержания основных гендерных проблем управления;

- раскрыть строение и принцип функционирования механизмов гендерных отношений и возможности их использования как методологического средства управленческих траекторий;

- выявить специфику проявления гендерных аспектов управления в разных сферах общественной жизни;

- сформировать умения выявлять и объяснять закономерности управления социальными процессами, проявляющиеся в гендерной проблематике;

- приобрести навыки самостоятельного поиска и анализа информации, критического и конструктивного отношения к существующим теоретико-методологическим подходам к анализу современных гендерных отношений; умения формулировать и отстаивать собственные гипотезы, самостоятельно находить для этого соответствующую аргументацию;

- осмыслить и оценить предполагаемые наукой основные пути решения гендерных аспектов управления;

Курс призван показать особенности современных гендерных отношений и проблем.

Место дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина «Гендерные аспекты управленческой деятельности» логические связана с дисциплинами «Современное общество в условиях глобализации», «Социология малых групп» и другие.

Начальные требования к освоению дисциплины

Для освоения дисциплины «Гендерные аспекты управленческой деятельности» магистры используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения социологических дисциплин программы бакалавриата: общая социология, социология управления, социология труда, гендерная социология и др.

У студента сформированы следующие предварительные компетенции:

ОК-2 Способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции;

ОПК-2 Способность к критическому восприятию, обобщению, анализу профессиональной информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Код и формулировка компетенции	Этапы формирования компетенции
ОК-5 способностью использовать современные методы и технологии (в том числе информационные) в профессиональной деятельности	Знает	современную методологию, методы и технологии (в том числе информационные) научных исследований и практики в области профессиональной деятельности; основные тенденции и направления развития сферы своей профессиональной деятельности.
Умеет	анализировать современные научные достижения в области методологии и технологии; самостоятельно изучать современные методы и технологии и применять их в собственной профессиональной деятельности.
Владеет	развитыми навыками самостоятельной профессиональной деятельности, способностью к применению современных методов и технологий (в том числе информационных) для повышения уровня собственной профессиональной квалификации.
ОК-7- владение иностранным языком в устной и письменной форме для осуществления межличностной, межкультурной и иноязычной коммуникации	Знает	лексический минимум иностранного языка в устной и письменной форме в предусмотренных стандартом объеме; основные грамматические явления изучаемого языка в сравнении с русским языком; правила осуществления межличностной, межкультурной и иноязычной коммуникации.
Умеет	использовать основные лексико-грамматические средства иностранного языка в коммуникативных ситуациях официально-делового и неформального общения; понимать содержание различного типа текстов на иностранном языке; самостоятельно находить информацию об изучаемом языке из различных источников; писать рефераты, делать сообщения и доклады на иностранном языке.
Владеет	иностранным языком в устной и письменной форме на уровне, позволяющем осуществлять основные виды речевой деятельности; различными способами вербальной и невербальной коммуникации в иноязычной среде.
ОК-9 - способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования мировоззренческих позиций	Знает	специфику исторического знания; основные этапы и закономерности исторического развития общества; историю России как неотъемлемую часть всемирной истории, основные социально-экономические и политические процессы развития нашей страны и ее исторические традиции; место человека в историческом процессе.
Умеет	применять категориально-понятийный аппарат исторической науки, знания о закономерностях исторического развития в процессе формирования собственной гражданской позиции, в исследованиях истории социальной работы; корректно осуществлять поиск исторической информации; применять ее для решения познавательных, профессиональных задач.
Владеет	историческими методами в анализе социальных процессов и проблем; приемами поиска исторических документов и их критической оценки; приемами исторического описания и объяснения; навыками аргументированного изложения собственной точки зрения по проблемам истории общества.

Программой предусмотрены такие методы активного обучения как: дискуссия, конференция, презентации творческих заданий и социологических исследований.

I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА

Лекции учебным планом не предусмотрены

II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА 72 часа Интерактивные формы обучения -

V. СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

1. Гендерная социология и психология. сост. А.В. Алимпиева (1) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=IPRbooks: IPRbooks-24096& theme=FEFU

2. Феминология и гендерная политика: учебник для вузов / Е. М. Зуйкова, Р.И. Ерусланова; Российский государственный социальный университет. – М.: Дашков и К°, 2015. – 306 с. (3)

3. http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 786068& theme=FEFU

4. Фененко Ю.В. Социология управления [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов, обучающихся по социально-гуманитарным специальностям. – Электрон. текстовые данные. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 214 c. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/8579.

5. Ефименко А.З. Социология управления. Часть 1 [Электронный ресурс]: учебное пособие. – Электрон. текстовые данные. – М.: Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2015. – 240 c. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/30446.

6. Ефименко А.З. Социология управления. Часть 2 [Электронный ресурс]: учебное пособие. – Электрон. текстовые данные. – М.: Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2015. – 160 c. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/30447

Дополнительная литература:

1. Антология гендерной теории: сборник / сост. Е. Гапова, А. Усманова. –Минск: Пропилеи, 2000. – 384 c. (2) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 101211& theme=FEFU

2. Белозор Ф.И. Социология управления [Электронный ресурс]: учебное пособие. – Электрон. текстовые данные. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012. – 560 c. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/8235

3. Волков Ю.Е. Социология [Электронный ресурс]: учебное пособие для магистрантов. – Электрон. текстовые данные. – М.: Дашков и К, 2014. – 398 c. – Режим доступа: http: //www.iprbookshop.ru/10979

4. Гендерная экспертиза учебников для высшей школы: сборник статей / под ред. О. А. Ворониной. – М.: Московский центр гендерных исследований, 2005. –260 с. (1) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 239258& theme=FEFU

5. Гендерология и феминология: учебное пособие / [Л. Д. Ерохина, А. К. Ерохин, С. В. Коваленко и др.]. – М.: : Флинта, 2009. – 383 с. (3) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 301413& theme=FEFU

6. Гендер. Культура. Общество. Социология гендерных отношений: аспекты социальной антропологии и социальной работы: учебное пособие / [Н. И. Ловцова, Е. Р. Ярская-Смирнова, А. Ю. Слепухин и др.]; Саратов: Саратовский государственный технический университет, 2006. – 314 с. (1) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 267702& theme=FEFU

7. Основы гендерной политики (гендерология): учебное пособие для вузов. [Г. И. Климантова, М. Г. Котовская, Н. М. Степанова и др.; под. ред. Г. И. Климантовой]. – М.: Перспектива, 2008. – 206 с. (2) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 279428& theme=FEFU

8. Петрова Р. Г. Гендерология и феминология: учебное пособие для вузов. – М.: Дашков и К°, 2010. – 271 с. (1) http: //lib.dvfu.ru: 8080/lib/item? id=chamo: 29614& theme=FEFU

И программного обеспечения

При осуществлении образовательного процесса используются информационные технологии обработки данных (лицензионное программное обеспечение Microsoft Office); презентационные (пакет PowerPoint программного обеспечения Microsoft Office); сетевые поисковые системы, электронные библиотечные системы (Университетская библиотека on-line, ЭБС издательства «ЛАНЬ», ЭБС «znanium.com», виртуальная библиотека «ИНТУИТ», межвузовская электронная и другие).

VI. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Усвоение учебного материала невозможно без самостоятельной работы обучающихся. В ходе такой работы происходит перевод содержания в соответствие с индивидуальным стилем мышления, способами познания, опытом.

Способы познания и самообучения далеко не всегда оказываются адекватными строению и особенностям информации. Поэтому представляется необходимым специальное обучение магистров как структуре конфликтологического знания, так и способам ее освоения.

Самостоятельная работа магистра должна начинаться уже на лекции, а лектор обязан не только ориентировать обучающихся на самостоятельную работу на лекции, но и помогать им вырабатывать наиболее продуктивные методы поиска и освоения информации.

Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям с использованием методов активного обучения

Использование данного метода предполагает построение семинара как диалогического общения преподавателя с обучающимися. Во внутреннем диалоге магистры вместе с преподавателем ставят вопросы и отвечают на них или фиксируют вопросы в конспекте для последующего выяснения в ходе самостоятельных заданий, индивидуальной консультации с преподавателем или же обсуждения с другими магистрами, а также на семинаре.

Для диалогического включения преподавателя с магистрами необходимы следующие условия:

1. преподаватель входит в контакт с магистрами не как «законодатель», а как собеседник, пришедший на лекцию «поделиться» с ними своим личностным содержанием;

2. преподаватель не только признает право магистра на собственное суждение, но и заинтересован в нем;

3. новое знание выглядит истинным не только в силу авторитета преподавателя, ученого или автора учебника, но и в силу доказательства его истинности системой рассуждений;

4. материал лекции включает обсуждение различных точек зрения на решение учебных проблем, воспроизводит логику развития науки, ее содержания, показывает способы разрешения объективных противоречий в истории науки;

5. общение с магистрами строится таким образом, чтобы подвести их к самостоятельным выводам, сделать соучастниками процесса подготовки, поиска и нахождения путей разрешения противоречий, созданных самим же преподавателем;

6. преподаватель строит вопросы к вводимому материалу и отвечает на них, вызывает вопросы у студентов и стимулирует самостоятельный поиск ответов на них по ходу лекции. Добивается того, что студент думает совместно с ним.

Проблемные вопросы – это вопросы, ответ на которые не содержится ни в прежних знаниях студентов, ни в наличной предъявляемой информации (запись на доске, таблицы на стене и т.п.) и которые вызывают интеллектуальные затруднения у студентов. Проблемные вопросы содержат в себе еще не раскрытую проблему, область неизвестного, новые знания, для добывания которых необходимо какое-то интеллектуальное действие, определенный целенаправленный мыслительный процесс.

VII. мАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

На занятиях требуется наличие ноутбука и мультимедийного проектора для демонстрации презентаций.

Приложение 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ обеспечение самостоятельной работы ОБУЧАЮЩИХСЯ

По дисциплине

Гендерные аспекты управленческой деятельности

Направление подготовки 39.04.01 Социология

Магистерской программы «Социология управления»

Форма подготовки очная

Владивосток

1. Общая характеристика содержания самостоятельной работы магистров

Учебный процесс в высшем учебном заведении в значительной степени строится на самостоятельной работе магистров, без которой трудно в полной мере овладеть сложным программным материалом и научиться, а в дальнейшем постоянно совершенствовать приобретенные знания и умения.

Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного ознакомления магистра с определенными разделами курса по рекомендованным педагогом материалам и подготовки к выполнению индивидуальных заданий по курсу.

Самостоятельная работа магистров, предусмотренная учебным планом, соответствует более глубокому усвоению изучаемого курса, формирует навыки исследовательской работы и ориентирует на умение применять теоретические знания на практике.

Целью самостоятельной работы магистров является:

• закрепление, расширение и углубление знаний, умений и навыков, полученных на аудиторных занятиях под руководством преподавателей;

• изучение дополнительных материалов по изучаемым дисциплинам и умение выбирать необходимый материал из различных источников;

• воспитание самостоятельности, организованности, самодисциплины, творческой активности, потребности развития познавательных способностей и упорства в достижении поставленных целей.

Предлагаемый подход к освоению материала усиливает мотивацию к аудиторной и внеаудиторной активности, что обеспечивает необходимый уровень знаний по изучаемым дисциплинам и позволяет повысить готовность студентов к сдаче зачетов и экзаменов.

Самостоятельная работа магистров состоит из подготовки к практическим занятиям, конспектирования рекомендованных источников и изучения исследовательской литературы, написания и защиты эссе, подготовки к зачету.

Некоторые виды самостоятельной работы магистров, требующие кратких специальных пояснений, могут быть конкретизированы на индивидуальных консультациях с преподавателем.

На кафедре составляются и строго выполняются расписания индивидуальных консультаций для выяснения вопросов, вызвавших у магистров затруднения и оказания помощи при выполнении различных заданий, а перед зачетом проводятся групповые консультации.

В процессе выполнения самостоятельной работы рекомендуется руководствоваться учебной, периодической, научно-технической и справочной литературой, содержащейся в библиотеке ДВФУ, Интернет-ресурсами, настоящими методическими рекомендациями. При выполнении заданий, особое значение придается использованию компьютерной техники.

Контроль за самостоятельной работой может осуществляется в форме защиты индивидуальных работ, собеседования, обсуждения докладов, а также в ходе проведения экзаменационной сессии и промежуточного текущего контроля, в том числе тестирования.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения всех видов занятий. Промежуточный контроль предназначен для практической комплексной оценки освоения разделов курса, и осуществляется путем подготовки магистрами ответов на заданные преподавателем вопросы. Он проводится регулярно в виде практических работ, тестов.

Самостоятельная работа вне аудитории

Магистрам важно принять во внимание тот факт, что подготовка к практическим занятиям не означает дублирование лекционного материала. Необходимо изучить рекомендованные источники, сделать краткий конспект. Кроме того, некоторые темы требуют дополнительного самостоятельного творческого поиск магистра. Недостаточно ясные вопросы следует фиксировать и адресовать преподавателю.

Самостоятельная работа обычно регламентируется преподавателем. Это могут быть различные задания, выполнение которых учитывается на зачетах:

а) специальные задания для осмысления пройденного материала (например, составить схему структуры исследования; составить таблицу эмпирических методов исследования; подобрать иллюстрации к теоретическим положениям и т.п.);

б) изучение отдельных тем или вопросов по учебникам и дополнительной научной литературе. Поскольку в настоящее время используются многообразные учебники и литература, то магистры могут получить информацию неоднозначную и недостаточно полную. В этой ситуации целесообразно снабдить их планом, содержащим все компоненты структуры социологического знания;

г) конспектирование первоисточников или составление тезисов.

Для конспектирования или составления тезисов целесообразно предлагать отдельные разделы, параграфы, фрагменты. Необходимо предварительно дать подробные рекомендации по выполнению такой сложной и важной работы.

План-график выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Гендерные аспекты управленческой деятельности»

12 3 4 5 6 Следующая ⇒