Тема 3. Изучение системы деятельности педагога-воспитателя и ученического самоуправления в учебной группе

Содержание педагогической практики

Тематический план

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
	Изучение образовательной деятельности учебного заведения
	Исследование воспитательной деятельности образовательной организации
	Изучение системы деятельности педагога-воспитателя и ученического самоуправления в учебной группе
	Изучение ученического коллектива, исследование межличностных отношений в учебной группе
	Изучение личности обучающегося
	Проектирование и проведение коллективно-творческого дела (КТД)
	Изучение системы профессионально-педагогической деятельности мастера профессионального обучения
	Изучение организации теоретического обучения группы
	Овладение профессионально-педагогической деятельностью, практическая деятельность студента в роли мастера Учебно-производственная работа мастера в учебных мастерских
	Изучение учебно-производственной работы мастера на предприятии в период производственной практики учащихся
	Изучение методической работы профессиональной образовательной организации
	Подведение итогов педагогической практики
Всего

Тема 1. Изучение образовательной деятельности учебного заведения

В процессе решения поставленных задач слушатели выполняют следующие виды деятельности:

- знакомятся с профилем образовательной организации, основными этапами ее развития, задачами и направлениями работы, материально-технической базой;

- знакомятся с руководителями и педагогическим коллективом образовательной организации;

- знакомятся с уставом образовательной организации, режимом рабочего дня и расписанием занятий (занести расписание закрепленной группы в дневник);

- составляют индивидуальный план педагогической практики;

- составляют характеристику - справку об образовательной организации (для отчета).

Тема 2. Исследование воспитательной деятельности образовательной организации

В процессе решения поставленных задач слушатели выполняют следующие виды деятельности:

- изучают цели, задачи, основные принципы организации воспитательной деятельности образовательной организации;

- изучают направления, формы и методы воспитательной работы, перспективные и текущие планы воспитательной деятельности образовательной организации;

- знакомится с работой различных кружков и спортивных секций (клубов) учебного заведения;

- изучает организацию и планирования внеурочной работы в группе (классе);

- составляют план внеурочной воспитательной работы в группе на период педагогической практики, где предусматриваются мероприятия, которые практикант может подготовить и провести самостоятельно;

- принимают участие в подготовке и проведении праздников, предметных недель, олимпиад, коллективных творческих дел, конференций.

Тема 3. Изучение системы деятельности педагога-воспитателя и ученического самоуправления в учебной группе

В процессе решения поставленных задач слушатели выполняют следующие виды деятельности:

- наблюдают за работой педагогического коллектива, изучают систему работы классного руководителя, мастера производственного обучения, воспитателя, руководителя кружка и др.;

- оказывают помощь педагогам в проведении внеучебной - воспитательной работы с обучающимися;

- анализируют перспективный план воспитательной работы в группе;

- посещают все внеклассные мероприятия, проводимые в группе с последующим их анализом;

- изучают схему анализа внеурочного мероприятия и дают письменный анализ одного внеурочно-воспитательного дела;

- самостоятельно подготавливают и проводят 1 внеклассное мероприятие в группе (вечер отдыха, конкурс по профессии, беседу, собрание, диспут на любую тему; посещение театра или кинотеатра с обсуждением произведения и д. р.).

Тема 4. Изучение ученического коллектива, исследование межличностных отношений в учебной группе

В процессе решения поставленных задач слушатели выполняют следующие виды деятельности:

- изучают примерную схему для составления характеристики учебно-производственной группы (класса);

- изучают общую характеристику учебно-производственной группы: дисциплину, успеваемость, отношение учащихся к избранной профессии;

- изучают трудовую и общественно полезную деятельность коллектива группы: участие группы в общественной жизни образовательной организации;

- изучают отношения в группе: работу актива в формировании коллектива группы; взаимоотношения в коллективе группы; деятельность мастера и прикрепленного преподавателя по формированию коллектива группы;

- составляют педагогическую характеристику учебно-производственной группы.

Тема 5. Изучение личности обучающегося

В процессе решения поставленных задач слушатели выполняют следующие виды деятельности:

- изучают примерную схему для составления психолого-педагогической характеристики обучающихся;

- составляют психолого-педагогическую характеристику на двух учащихся. С этой целью:

- проводят анкетирование и изучают анкеты;

- просматривают журнал теоретического и производственного обучения;

- изучают проявление отдельных качеств личности учащихся, систематически наблюдая за учащимися на уроках теоретического и производственного обучения, внеклассных мероприятиях;

- проводят социометрию и индивидуальные беседы с учащимися.

Тема 6. Проектирование и проведение коллективно-творческого дела (КТД)

В процессе решения поставленных задач слушатели выполняют следующие виды деятельности:

- изучают схему планирования, организации и проведения коллективно-творческого дела;

- разрабатывают сценарий или план 1-2 внеурочных мероприятий и проводят их;

- результаты проведенных мероприятий обсуждаются с педагогом и другими практикантами, делают выводы и дают оценку о полезности и об уровне выполненной работы.

Тема 7. Изучение системы профессионально-педагогической деятельности мастера профессионального обучения

В процессе решения поставленных задач слушатели выполняют следующие виды деятельности:

- изучают перечень учебно-производственных работ и ассортимента изготавливаемой типовой продукции; применяемые способы обработки изделий; изучают новые методы (приемы) обработки материалов и т. д;

- посещают, наблюдают и анализируют уроки производственного обучения мастеров с целью изучения организации и методики их проведения;

- изучают планирующую, учетную и отчетную документацию мастера профессионального обучения: учебного плана и программы; перечня учебно-производственных работ; производственного плана; дневника мастера; дневника учащегося; паспорта учебной мастерской; журнала учета производственного обучения; документации учета материальных ценностей мастера; отчетной документации.

Учебно-производственная работа мастера в учебных мастерских

В процессе решения поставленных задач слушатели выполняют следующие виды деятельности:

- изучают схему анализа производственного обучения, посещают и самостоятельно составляют анализ 2-х уроков производственного обучения;

- участвуют в подготовке мастера к урокам (составление плана урока, подготовка учебно-наглядных пособий, материального обеспечения);

- подготавливают и проводят отдельные элементы уроков производственного обучения;

- подготавливают и самостоятельно проводят 2-4 уроков производственного обучения и их анализ с мастером.

Тема 12. Подведение итогов педагогической практики

Оформление отчета

Отчет составляется практикантом на основе данных его дневника по педагогической практике. Дневник ведется регулярно в соответствии с заданиями. По желанию практиканта задания, которые войдут в отчет, можно не записывать в дневнике, а сразу по ходу практики фиксировать в отчете. В течение практики обучающийся собирает и заполняет документацию мастера профессионального обучения, применяемую в учебных мастерских образовательного учреждения и на производственной практике на предприятиях.

Руководитель практики периодически проверяет ведение дневника слушателем, анализирует ход и полноту выполнения практикантом индивидуального плана.

Подведение итогов педагогической практики осуществляется на педагогической конференции.

«Согласовано»: «Утверждаю»:

методист ДМК: зам. директора по УР

____________ М.А. Кильметова __________ Г.Р. Хамидуллина

«___» ____________ 2017 г. «___» ___________ 2017 г.

Индивидуальный план слушателя

Дата	Мероприятие	Дата	Мероприятие
	Участие в установочной конференции по педагогической практике	2 неделя	Изучение планирующей, учетной и отчетной документации педагогов, классных руководителей и мастеров п/о (планы, программы, документы по воспитательной работе, журналы и др.).
1 неделя	Знакомство с образовательным учреждением (руководителем, педагогическим коллективом, нормативными документами и т.д.)	2 неделя	Изучение документации теоретического обучения (учебные планы по профессиям).
1 неделя	Составление индивидуального плана педагогической практики.	2 неделя	Оказание помощи классному руководителю в подготовке и проведение внеклассных мероприятий.
1 неделя	Закрепление за группой в роли помощника классного руководителя.	2 неделя	Посещение и участие в обсуждении уроков проводимых другими слушателями.
1 неделя	Изучение направление, формы и методы воспитательной работы – планы, нормативные документы.	2 неделя	Подготовка и проведения внеклассного мероприятия в закрепленной группе.
1 неделя	Наблюдение за работой педагогического коллектива (классного руководителя, мастера п/о и др.).	2 неделя	Изучение работы методического кабинета и методиста
1 неделя	Знакомство с тематическим и поурочным планированием процесса обучения (оформление календарно-тематического планирования по ОБЖ).	2 неделя	Изучение индивидуальной формы методической работы преподавателей учебных дисциплин и мастеров производственного обучения.
1-2 неделя	Посещение уроков по другим дисциплинам в закрепленной группе. Посещение внеклассных мероприятий (анализ).	2 неделя	Выполнение задания по практике.
2 неделя	- Работа с группой - Составление характеристики группы - Посещение классного часа -Составление психолого-педагогической характеристики		Составление отчета по педагогической практике на основе данных дневника
2 неделя	Составление плана-конспекта уроков, подбор наглядного материала и проведение уроков ОБЖ с использованием технологии коллективного способа обучения (технологические карты уроков)		Участие в итоговой педагогической конференции

Составил: слушатель курсов переподготовки

Баширов Вячеслав Ирекович

«Согласовано»: «Утверждаю»:

методист ДМК: зам. директора по УР

____________ М.А. Кильметова __________ Г.Р. Хамидуллина

«___» ____________ 2017 г. «___» ___________ 2017 г.

Посещение уроков/учебных занятий

(сетка уроков)

понедельник 2 пара математика (преподаватель Мустафина Т.А)	вторник 0 урок классный час (классный руководитель Габбасова А.Г. в группе КМС-15, 1 курс)	среда
четверг 1пара английский язык (преподаватель Кильметова М.А.)	пятница 3 пара черчение (преподаватель Хамидуллина Г.Р.)	суббота - - - -

Составил: Баширов В.И.

«Согласовано»: «Утверждаю»:

методист ДМК: зам. директора по УР

____________ М.А. Кильметова __________ Г.Р. Хамидуллина

«___» ____________ 2017 г. «___» ___________ 2017 г.

Расписание уроков/занятий,

проводимых слушателем курсов переподготовки

№	Наименование учебной дисциплины	Тема	Дата	Оценка	Подпись
	«Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ)	«Организация медицинского освидетельствования граждан при постановке на воинский учет»
	ОБЖ	«Дни воинской славы России»
	Мероприятие	Круглый стол для допризывной молодежи на тему: «Служба срочная – военная»

Составил: Баширов В.И.

Урок № 1

«Согласовано»: «Утверждаю»:

методист ДМК: зам. директора по УР

____________ М.А. Кильметова __________ Г.Р. Хамидуллина

«___» ____________ 2017 г. «___» ___________ 2017 г.

Ход урока

Дидактическая структура учебного занятия*	Деятельность обучающихся	Деятельность преподавателя	Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Планируемые результаты
ПК	ОК
Организационный момент	Приветствие преподавателя, взаимодействие с преподавателем во время беседы	Проверить готовность обучающихся к уроку,	Создать эмоциональный настрой на изучение предмета. Настраиваю ребят на работу, делю их на три группы.		Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
Проверка домашнего задания	Индивидуальные ответы, ответы у доски	Проводит индивидуальный опрос, беседа с обучающимися, предлагает ответить на вопросы	Умение анализировать, выделять главное
Изучение нового материала	Делятся на три группы. Знакомство с планом, принимать участие в беседе. Работа законами и учебником	Озвучить тему урока. Предложить план урока, организовать беседу, которая помогает ребятам сформировать цели и задачи урока. Деление на три группы (успех выживания).	Выполнения задания: 1-я группа - выбрать те карточки, события на которых вошли в число дней воинской славы России. 2-я группа – выстроить таблицу дней воинской славы в хронологической последовательности. 2-я группа – дать описание значения события в истории нашей страны.		Обсуждение группы по решению проблемной ситуации. Договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности, учитывая другие мнения.
Закрепление нового материала	1 человек от команды зачитывает вслух, 2 ой записывает на доске значения, события	Проводится интеллектуальное состязание групп – брейн-ринг на знание ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России» и знания имен великих полководцев в соответствии с днями воинской славы и памятными датами России.	Объясняют события, связи и значения выявленных в ходе работы над поставленной проблемой		Выбирают более эффективные способы решения проблемной ситуации. У и сравнивают разные точки зрения, аргументируют свою точку зрения. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
Подведение итогов Контроль Коррекция	Отвечают по поднятой руке.	Подведение итогов урока. Провожу беседу по вопросам: - какие чувства вызывают события и даты из истории Отечества? - назовите имена исторических героев, которых вы знаете.	Ответы на поставленные вопросы. Осуществление комплексного анализа своей деятельности. Обсуждение предложенных вопросов.		Адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной деятельности. Принимают и осуществляют учебную задачу, планируют свои действия, вносят необходимые корректировки в действие после его завершения на основе оценки и учёта сделанных ошибок
Рефлексия	Обобщают полученные на уроке сведения.	- Молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленная группа. На уроке была хорошая работа.			Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Домашнее задание	Работа дома с текстами учебника и дополнительной литературы.	Объясняет сущность домашнего задания. предоставляет выбор использование учебника и дополнительных источников информации. (учебник по ОБЖ)	Перечислить ордена воинской славы		Планируют свои действия в соответствии с самооценкой. Адекватно осуществляют самооценку. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний.

«Согласовано»: «Утверждаю»:

методист ДМК: зам. директора по УР

____________ М.А. Кильметова __________ Г.Р. Хамидуллина

«___» ____________ 2017 г. «___» ___________ 2017 г.

Урок № 2

Заключение

Содержание педагогической практики

Тематический план

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
	Изучение образовательной деятельности учебного заведения
	Исследование воспитательной деятельности образовательной организации
	Изучение системы деятельности педагога-воспитателя и ученического самоуправления в учебной группе
	Изучение ученического коллектива, исследование межличностных отношений в учебной группе
	Изучение личности обучающегося
	Проектирование и проведение коллективно-творческого дела (КТД)
	Изучение системы профессионально-педагогической деятельности мастера профессионального обучения
	Изучение организации теоретического обучения группы
	Овладение профессионально-педагогической деятельностью, практическая деятельность студента в роли мастера Учебно-производственная работа мастера в учебных мастерских
	Изучение учебно-производственной работы мастера на предприятии в период производственной практики учащихся
	Изучение методической работы профессиональной образовательной организации
	Подведение итогов педагогической практики
Всего