Тема 7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ИССЛЕДОВАНИЯ И ЕГО ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Критерии качества исследования

Критерии качества реферата определяются по тому, какие знания и умения проявил студент при его написания. Содержание реферата и технология его выполнения должны показать, что студент знает:

- тему своего исследования;

- содержание научных работ, используемых как источники реферирования;

- основные понятия, которыми он оперирует в реферате;

- теорию (или теории), в рамках которой проводит свое исследование;

- научные труды сотрудников своего университета по теме реферирования.

Студент умеет:

- правильно и творчески конспектировать научные работы;

- правильно цитировать;

- осуществлять не менее двух видов анализа научного материала;

- составлять план описания исследования в форме реферата; - грамотно излагать материал в письменной форме.

Критерии качества курсовой работы определяются по проявленным в ней следующим знаниям исполнителя:

- темы своего исследования;

- содержания научных работ, задействованных при ее выполнении;

- понятийно-терминологического аппарата своего исследования и правил точного его использования;

- нескольких теорий, идей, концепций, касающихся темы своего исследования.

Качество курсовой работы определяется умением:

- проектировать исследование;

- грамотно разрабатывать научный аппарат;

- составлять план описания исследования в форме курсовой работы;

- грамотно цитировать и оформлять сноски;

- грамотно оформлять список литературы;

- логично и в соответствии с планом излагать материал.

Критерии качества дипломной работы более сложные. Студент должен знать:

- тему своего исследования;

- вопросы смежных наук, касающиеся данной темы;

- содержание источников, внесенных в библиографический список;

- методологические и теоретические основы своего исследования;

- состояние практики в решении поставленной проблемы; - технологию проектирования исследования и ее обоснование; - технологию экспериментирования.

Дипломник должен уметь:

- самостоятельно подбирать источники исследования;

- самостоятельно проектировать исследование на основе полного набора компонентов научного аппарата;

- обосновывать актуальность темы исследования;

- самостоятельно разрабатывать программу эксперимента как составную часть исследования;

- делать выводы и писать заключения;

- составлять разветвленный план описания исследования в форме дипломной работы и следовать ему при ее выполнении;

- корректно пользоваться понятийно-терминологическим аппаратом своего исследования;

- логично и доказательно мыслить;

- доказывать свою гипотезу;

- оценивать теоретическую и практическую значимость своей работы.

Научный руководитель вправе внести свои коррективы в критерии качества исследовательских работ исполнителя. Основанием для выведения критериев служит степень самостоятельности выполнения студентом и слушателем всех операций и процедур, обеспечивающих написание реферата, курсовой и дипломной работ на качественном уровне.

Защита дипломных работ проводится на заседаниях Государственной аттестационной комиссии (ГАК), сформированной кафедрой и вузом, нередко с приглашением в качестве экспертов ученых и преподавателей из других вузов.

Права и обязанности научного руководителя

Научный руководитель имеет право:

- корректировать критерии качества выполнения самостоятельной учебно-исследовательской работы студента и слушателя, заранее оповещая его об этом;

- своевременно изменять тему работы студента и слушателя при обосновании причин;

- участвовать в работе ГАК при защите дипломов, выполненных под его руководством;

- подключать студента, при его добром согласии, к проведению своей исследовательской работы в качестве ассистента или соисполнителя;

- представлять лучшие работы студентов к поощрению, участию в конкурсах и рекомендовать к публикации, в том числе в вузовских сборниках;

- ставить кафедру и деканат в известность о фактах недобросовестного отношения студента к выполнению реферата, курсовой или дипломной работы.

Научный руководитель обязан:

- разработать тематику учебно-исследовательских работ и предложить ее студенту для выбора темы;

- осуществлять первичную консультацию со студентами, выполняющими работу под его руководством, по вопросам технологии ее выполнения;

- проводить систематические индивидуальные консультации согласно отведенному учебной нагрузкой времени;

- проверять и мотивированно оценивать сданную студентом работу в течение 3 дней со дня сдачи;

- организовать защиту курсовых работ (возможно, на зачете или экзамене) и предзащиту дипломных.

7.3. Права и обязанности выполняющего самостоятельную учебно-исследовательскую деятельность

Права студента:

- свободно выбирать тему исследования из предложенного кафедрой или преподавателем списка;

- предлагать свою тему исследования;

- получить научного руководителя и, соответственно, консультативную помощь;

- получить мотивированную оценку своей работы;

- продолжать разработку своей темы, начав с реферата и закончив дипломной работой;

- до начала работы над темой узнать критерии оценивания реферата, курсовой или дипломной работы; сменить тему своего исследования в пределах времени, достаточного для выполнения в целом всей работы, при согласии научного руководителя;

- участвовать в исследованиях научного руководителя в качестве ассистента или соисполнителя.

Обязанности студента:

- в установленное кафедрой, преподавателем и учебным планом время определиться с темой исследовательской работы;

- своевременно выполнять и сдавать работу для оценивания;

- соблюдать все требования, предъявляемые к рефератам, курсовой и дипломной работам; соблюдать требования к оформлению работы^{^[20]}.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите критерии оценки качества исследования

2. Каковы права научного руководителя?

3. Назовите права и обязанности студента, выполняющего исследование.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наука является одной из определяющих особенностей современной культуры и, возможно, самым динамичным ее компонентом. Сегодня невозможно обсуждать социальные, культурные, антропологические проблемы, не принимая во внимание развитие научной мысли. Ни одна из крупнейших философских концепций ХХ в. не могла обойти феномен науки, не выразить своего отношения к науке в целом и к тем мировоззренческим проблемам, которые она ставит.

Современные требования к специалистам в области культуры и искусства обусловливают особую важность воспитания у студентов стойкого познавательного интереса, развития аналитического и творческого мышления, являющихся неотъемлемыми характеристиками гармонически и всесторонне развитой личности. От выпускников высшей школы требуется, чтобы они не только квалифицированно разбирались в специальных и научных областях знаний, но и умели формировать и защищать свои идеи и предложения. Для этого, прежде всего, необходимо уметь самостоятельно анализировать и обобщать научные факты, явления и информацию.

Образование только тогда можно считать направленным на познавательные интересы личности, если через него можно решить следующие задачи: гармонизировать отношения человека с природой через освоение современной научной картины мира; стимулировать интеллектуальное развитие, обогащать мышление освоением современных методов научного познания; добиваться успешной социализации человека через его погружение в существующую культурную среду; учить человека жить в условиях насыщенной и активной информационной среды, создавать предпосылки и условия для непрерывного образования; реализовывать потребность в новом уровне научной грамотности, позволяющем достаточно быстро переключаться на сложные области профессиональной деятельности.

Цель научно-исследовательской работы студентов состоит в развитии творческих способностей будущих специалистов и повышении уровня их профессиональной подготовки на основе индивидуального подхода и усиления самостоятельной творческой деятельности, применения активных форм и методов обучения.

Задачей современного специалиста является сохранение своеобразия каждой отдельной культуры для современного и будущих поколений с помощью умелого сочетания современной и традиционной культуры, т. е. условий для эволюционного процесса развития культуры.

Перед будущими специалистами непременно встанет задача изучить проблему и найти способ ее решения, вот тогда ему и понадобятся знания и умения поисково-исследовательской деятельности. Их он и получает при выполнении реферата, курсовой и дипломной работ.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1. Безрукова, В. С. Как написать реферат, курсовую, диплом [Текст] / В. С. Безрукова. – СПб.: Питер, 2004. – 176 с.: ил.

2. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Текст]. – М.: Изд-во стандартов, 2004. – 65 с.

3. Борикова, Л. В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу [Текст]: учеб. пособие / Л. В. Борикова, Н. А. Виноградова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2002. – 128 с.

4. Воронцов, Г. А. Письменные работы в вузе [Текст]: учеб. пособие для студентов / Г. А. Воронцов. – Ростов н/Д: МартТ, 2002. – 192 с.

5. Гендина, Н. И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения [Текст] / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова. – Кемерово, 2002. – 170 с.

6. Гендина, Н. И. Информационная культура личности: диагностика, технология формирования [Текст]: учеб.-метод. пособие / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, Г. А. Стародубова. – Кемерово, 1999. – Ч. 1. – 143 с.

7. ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления.

8. ГОСТ 7.27-80 Научно-информационная деятельность. Основные требования и определения.

9. ГОСТ 7.32.81 Отчет о научно-исследовательской работе. Общие требования и правила оформления.

10. ГОСТ 7.70-96 Описание баз данных и машиночитаемых информационных массивов. Состав и обозначение характеристик.

11. ГОСТ 7.73-96 Поиск и распространение информации. Термины и определения.

12. ГОСТ 7.9-95 Реферат и аннотация. Общие требования.

13. Документальный поток как основа библиографической деятельности [Текст] // Справочник библиографа. – СПб., 2003. – С. 28–59.

14. Основы научных исследований: теория и практика [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / В. А.Тихонов и др. – М.: Гелиос АВР, 2006. – 352 с.

15. Рогожкин, М. Как написать курсовую и дипломную работы [Текст] / М. Рогожкин. – СПб.: Питер, 2005. – 188 с.: ил.

16. Родионова, Д. Д. Основы научно-исследовательской работы [Текст]: учеб. пособие для студентов специальности 052800 (070503.65) «Музейное дело и охрана памятников» / сост. Д. Д. Родионова. – Кемерово: КемГУКИ, 2007. – 116 с.

17. Сабитов, Р. А. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Р. А. Сабитов. – Челябинск, 2002. – 138 с. – Дата доступа: 19.10.2009 г. – Режим доступа: http: //dis.finansy.ru

18. Сулименко, С. Информационные ресурсы для обеспечения научной и учебной деятельности вуза [Текст] / С. Сулименко и др. // Информационные ресурсы России. – 2001. – № 2. – С. 26–28.

Дополнительная литература

1. Балаян, Г. Г. Информационно-логические модели научных исследований [Текст] / Г. Г. Балаян и др. – М.: Наука, 1978. – 344 с.

2. Басаков, М. И. От реферата до дипломной работы Рекомендации по оформлению текста [Текст]: учеб. пособие / М. И. Басаков. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 64 с.

3. Блюменау, Д. И. Информационный анализ/синтез для формализованного вторичного потока документов [Текст] / Д. И. Блюменау. – СПб., 2002. – 240 с. – (Сер. «Специалист»).

4. Волков, Ю. Г. Как написать диплом, курсовую, реферат [Текст] / Ю. Г. Волков. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 128 с. – («50 способов»).

5. Гаража, Б. М. Быстрое письмо [Текст]: пособие / Б. М. Гаража. – М., 1999. – 24 с.

6. Герасимов, И. Г. Структура научного исследования: (филос. анализ познавательной деятельности в науке) [Текст] / И. Г. Герасимов. – М.: Мысль. – 216 с.

7. Главной службе информации по культуре и искусству – 30 лет (к юбилею НИЦ Информкультура РГБ) [Текст] // Библиотековедение. – 2002. – № 5. – С. 82–83. Сайт: http: /infoculture.rsl.ru содержит все электронные ресурсы НИЦ.

8. Гордукалова, Г. Ф. Документальный поток социальной тематики как объект библиографической деятельности [Текст]: учеб. пособие / Г. Ф. Гордукалова; ЛГИК. – Л., 1990. – 120 с.

9. Демидова, А. К. Пособие по русскому языку. Научный стиль. Оформление научной работы [Текст] / А. К. Демидова. – М., 1991. – 120 с.

10. Десинов, А. Интернет [Текст]: самоучитель / А. Десинов, И. Вихарев, А. Белов. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.

11. Жарикова, Л. А. Возможности тематического поиска в электронном каталоге ГПНТБ СО РАН [Текст] / Л. А. Жарикова // Научные и технические библиотеки. – 2000. – № 8. – С. 30–38.

12. Захаров, В. П. Информационные системы [Текст] / В. П. Захаров. – СПб., 2002. – 188 с.

13. Интернет [Текст]: энциклопедия. – СПб.: Питер Бук, 2000. – 528 с.

14. Климов, Ю. Н. Закономерности, описывающие музыкальные произведения и документальные информационные потоки [Текст] / Ю. Н. Климов // НТИ. Сер. 2. –1997. – № 11. – С. 27–29.

15. Краткий курс истории Интернет [Текст] / Б. Лейнер и др. – Jet Info, 1997. – 326 с.

16. Лиу, М. Как научиться быстро читать [Текст] / М. Лиу, Э. Лиу. – М., 1998. – 302 с.

17. Михеева, Е. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности [Текст]: учеб. пособие / Е. В. Михеева. – 5-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2006. – 384 с.

18. Пархоменко, В. Ф. Работа с русскоязычными полнотекстовыми базами данных в ИПС «Артефакт» [Текст] / В. Ф. Пархоменко // Научнотехническая информация. Сер. 2. – 1998. – № 1. – С. 8–16.

19. Родионова, Д. Д. Основы научно-исследовательской работы [Текст]: учеб. программа по специальности 052800 (070503.65) «Музейное дело и охрана памятников» / сост. Д. Д. Родионова. – Кемерово: КемГУКИ, 2006. – 8 с.

20. Рузавин, Г. И. Методы научного исследования [Текст] / Г. И. Рузавин. – М., 1974. – 120 с.

21. Сбитнев, С. А. Методика научно-исследовательской работы [Текст] / С. А. Сбитнев, Н. И. Колкова. – Кемерово, 1987. – 78 с.

22. Сепетлиев, Д. Изучение количественных характеристик научной литературы для исследований по науковедению и наукометрии [Текст] / Д. Сепет- лиев // НТИ. Сер. 1. – 1988. – № 11. – С. 26–30.

23. Сили, Дж. Как написать доклад [Текст] / Дж. Сили; пер. с англ. П. Колодова. – М., 2004. – 110 с.: ил.

24. Справочник библиографа [Текст]. – СПб.: Профессия, 2002. – 220 с. – (Сер. «Специалист»).

25. Учебно-исследовательские работы студентов в образовательном учреждении (реферат, курсовая, дипломная) [Текст]: метод. реком. для студентов / сост. О. Ю. Астахов, С. Г. Корниенко, И. Н. Сиднин. – Кемерово: Кузбасс- вузиздат, 2003. – 33 с.

26. Францифоров, Ю. В. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации [Текст]: практическое руководство по подготовке, изложению и защите научной работы / Ю. В. Францифоров, Е. П. Павлова. – М., 2003. – 128 с.

27. Циркин, А. В. Методика работы над студенческим рефератом по Истории России [Текст] / А. В. Циркин. – Кемерово, 1996. – 8 с.

28. Эхо, Ю. Письменные работы в вузах [Текст]: практическое руководство / Ю. Эхо. – М., 1997. – 120 с.

29. Ядов, В. А. Социологические исследования. Методология, программа, методы [Текст] / В. А. Ядов. – М., 1987. – 360 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1 Контрольные точки исследования

	Формы исследования
Операции
	реферат	курсовая	дипломная
1. Выбор темы	+	+	+


2. Первичное ознакомление с научными источниками	+	+	+



3. Определение возможностей исследования темы	+	+	+



4. Первичное ознакомление с экспериментальной базой			+



5. Корректировка и утверждение темы	+	+	+

6. Разработка научного аппарата исследования	+	+	+
7. Разработка программы исследования			+



8. Разработка примерного плана написания работы	+	+	+



9. Изучение литературы, конспектирование	+	+	+



10. Анализ теории	+	+	+


11. Разработка плана обобщения опыта работы		+	+



12. Разработка программы эксперимента			+



13. Подготовка экспериментального материала			+



14. Обработка теоретического материала	+	+	+

	Формы исследования
Операции
	реферат	курсовая	дипломная
15. Написание теоретических глав работы	+	+	+



16. Обсуждение глав с научным руководителем			+

17. Проведение эксперимента			+
18. Обработка экспериментального материала			+



19. Описание эксперимента			+
20. Написание эмпирических глав		+	+
21. Написание методических глав			+


22. Подготовка приложения		+	+


23. Согласование глав		+	+


24. Разработка заключения	+	+	+


25. Составление списка литературы	+	+	+


26. Обработка всего текста	+	+	+


27. Чтение работы научным руководителем	+	+	+



28. Доработка по замечаниям	+	+	+


29. Предзащита			+


30. Оформление работы		+	+


31. Представление к защите			+


32. Оформление документов (отзывы, рецензии)			+



33. Подготовка выступления к защите		+	+



34. Защита работы		+	+


Итого

План-график выполнения курсовой работы (проекта)

Студент ______________________________________________________

(Ф.И.О., группа)

_______________________________________________________________

Тема работы (проекта)___________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Утверждена советом факультета _______________, протокол №________

Этапы работы Сроки выполнения Вид отчетности Отметка о выполнении

«____»____________ 2010 г. Студент_____________________________

«____»____________ 2010 г. Научный руководитель_________________ 3

План-график выполнения дипломной работы (проекта)

Студент ______________________________________________________ (Ф.И.О., группа)

_______________________________________________________________ Тема работы (проекта)___________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________ Утверждена советом факультета ______________, протокол №_________

Этапы работы	Сроки выполнения	Вид отчетности	Отметка о выполнении
Составление программы исследования
Подготовка аналитического обзора темы
Сбор исходных эмпирических данных
Обработка и анализ полученной информации
Выполнение проектнорасчетных работ
Подготовка и оформление текстовой части дипломной работы
Подготовка и оформление наглядного (графического) материла

Заключение научного руководителя по предзащите: __________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Дипломная работа допускается к защите:

«____»____________ 2010 г. Научный руководитель________________ 4

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒