СУБЪЕКТЫ И ОБЪЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 7Следующая ⇒

Психолог – лицо, имеющее специальное психологическое образование и профессионально занимающееся психологической деятельностью;

Заказчик – официальное или частное лицо, обратившееся к психологу за консультацией психологического характера;

Испытуемый – объект психологического исследования, обучения, аттестации, отбора, консультирования и т.п.

Результаты исследования – материал, достоверно и объективно отображающий испытуемого с точки зрения задач Заказчика.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Психолог:

- получает заказ от Заказчика, составляет во взаимосогласованной форме техническое задание на исследование (работу), договаривается о взаимных обязательствах в совместной деятельности:

- выбирает адекватные поставленным задачам теоретические концепции, конкретные методики исследования и работы с Испытуемым;

- осуществляет непосредственную работу с Испытуемым в форме беседы, тестирования, экспериментальной деятельности, тренинга и др., или, опосредованную форму наблюдения, изучения независимых характеристик, продуктов деятельности и др.;

- обрабатывает первичные материалы, осуществляет их интерпретацию, формулирует выводы и заключения в рамках задач исследования;

- передает Заказчику свои заключения и рекомендации, отвечающие на вопросы Заказчика, основывающиеся на результатах исследования;

- контролирует применение Заказчиком рекомендаций Психолога обращая внимание на соблюдение взаимно согласованных процедур и воздействий.

Заказчик:

- применяет к Испытуемому рекомендации Психолога в виде мер психолого-педагогического, обучающего, административного воздействия, изменяет в соответствии с рекомендациями Психолога организационные факторы и условия деятельности (образовательной, воспитательной, трудовой …) Испытуемого.

СОДЕРЖАНИЕ ПРИНЦИПОВ

И ПРАВИЛ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА.

ПРИНЦИП НЕНАНЕСЕНИЯ УЩЕРБА ИСПЫТУЕМОМУ требует от Психолога такой организации своей работы, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили какой-либо вред его здоровью, его состоянию или социальному положению

Правило уважения прав Испытуемого. Работа с Испытуемым с использованием специальных средств психологического исследования, которые не являются опасными для здоровья и состояния Испытуемого, не дают сведения о тех его психологических свойствах и особенностях, которые не имеют отношения к конкретным согласованным задачам психологического исследования;

Правило безопасности для Испытуемого методик исследования. Психолог применяет только такие методики исследования, которые не являются опасными для здоровья и состояния Испытуемого, не дают сведения о тех его психологических свойствах и особенностях, которые не имеют отношения к конкретным согласованным задачам психологического исследования;

Правило предупреждения неправильных действий Заказчика относительно испытуемого. Психолог таким образом формулирует свои рекомендации, а также передаваемые Заказчику результаты исследования, чтобы исключить их использование вне тех задач, которые были согласованы между Психологом и Заказчиком и которые могли бы ухудшить положение Испытуемого.

Психолог передает Заказчику результаты исследования в терминах и понятиях, известных Заказчику, и форме конкретных рекомендаций, которые не позволяют и не располагают к их домысливанию, рассмотрению личности Испытуемого вне согласованных задач. Психолог руководствуется только интересами дела и не передает никаких сведений, которые могли бы ухудшить положение Испытуемого, Заказчика или коллектива, в котором они сотрудничают.

ПРИНЦИП КОМПЕТЕНТНОСТИ ПСИХОЛОГА требует от Психолога браться за решение только тех вопросов, в которых он профессионально осведомлен, владеет практическими методами работы и наделен соответствующими квалификационными полномочиями.

Правило служебного сотрудничества Психолога и Заказчика.

Психолог обязан уведомить Заказчика о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных Заказчиком вопросов, о пределах своей личной компетенции и границах своих возможностей Психолог должен сообщить Заказчику о принципах и правилах психологической деятельности и получить согласие Заказчика руководствоваться ими при использовании методов и материалов психологического характера.

Правило профессионального общения Психолога и Испытуемого.

Психолог должен владеть методами психологической беседы и психолого-педагогического воздействия на таком уровне, который позволял бы как эффективно решать поставленную задачу, так и поддерживать у Испытуемого чувство доверия и симпатии. Испытуемый должен ощущать удовлетворение после окончания работы с Психологом.

ПРИНЦИП БЕСПРИСТРАСТНОСТИ И ОБЪЕКТИВНОСТИ ПСИХОЛОГА не допускает предвзятого отношения к испытуемому, формулирования выводов, противоречащих научным данным, какое бы субъективное впечатление Испытуемый не производил бы своим видом, юридическими или социальным положением, каким бы положительным или отрицательным не было бы отношение Заказчика к Испытуемому.

Правило адекватности методик исследования. Психолог должен применять методики, адекватные целям исследования, возрасту и образованию Испытуемого, условиям эксперимента. Методики должны быть стандартизированными и нормализованными на соответствующем контингенте населения.

Правило научности результатов исследования. Психолог формулирует для себя выводы в терминах, принятых в психологической науке, опирается на существующие литературные данные, использует при обработке первичных данных принятые методы, фиксирует и хранит первичные материалы исследования. Любой другой исследователь такой же специализации и квалификации должен по хранящимся у Психолога материалам исследования иметь возможность провести повторную их интерпретацию и проверить выводы Психолога.

Правило независимости Психолога. Психолог отвечает за свои выводы и действия перед своим нравственным долгом профессионала и профессиональным сообществом. Психолог не должен в какой-либо мере ориентироваться на желательность либо нежелательность результатов исследования для своего административного руководства.

ПРИНЦИП КОРРЕКТНОСТИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА означает, что информация психологического характера, полученная в условиях доверительных отношений и применения специальных методических средств, не подлежит сознательному или случайному разглашению вне согласованных условий и таким образом, что она может нанести ущерб Испытуемому Психологу, Заказчику или психологической науке.

Правило кодирования сведений психологического характера.

На всех материалах психологического характера Психолог обязан указывать не фамилии, имена и отчества Испытуемых, а присвоенный им код. Кодификатор хранится отдельно от материалов в недоступном для посторонних месте.

Правило контролируемого хранения сведений психологического характера. Психолог должен предварительно согласовать с Заказчиком список лиц, получающих доступ к материалам, места и условия их хранения, способы использования и сроки уничтожения. Психолог и Заказчик договариваются об исключении попадания информации об Испытуемом в руки случайных лиц.

Правило корректного использования психологических сведений. Психолог должен достигнуть соглашения с Заказчиком об исключении случайного или преднамеренного сообщения Испытуемому результатов его исследования, которые могут его травмировать. Сведения об Испытуемом ни в коем случае не должны подлежать открытому обсуждению или сообщению кому-либо вне формы и целей, рекомендованных психологом.

Правило профессиональной ответственности Психолога.

Психолог не имеет права передавать инструментарий психологического исследования (опросники, экспериментальный материал и ключи к ним) или поручать интерпретацию данных исследования лицам, не имеющим психологического образования и не прошедшим соответствующей специализации. Совместная работа Психолога и Заказчика в проведении исследования и реализации полученных рекомендаций должна основываться на решении всех ключевых психологических вопросов исключительно Психологом.

ПРИНЦИП ОСВЕДОМЛЕННОГО СОГЛАСИЯ требует, чтобы Психолог, Заказчик и Испытуемый были оповещены об этических нормах, принципах и правилах психологической деятельности, ее целях, средствах и предполагаемых результатах и принимали в ней добровольное участие.

* «Этические нормы и принципы работы психолога» основаны на профессиональных нормах Общества психологов России и утверждены краевым Советом Краснодарского отделения ОП России 20.02.90 года.

II. ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА*

Функции.

Основными направлениями деятельности педагога-психолога являются:

Психологическое просвещение – формирование у обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей), у педагогических работников и руководителей образовательных учреждений потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития и создания условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе.

Психологическая профилактика – предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, воспитанников в образовательных учреждениях, возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.

Психологическая диагностика – психологическое изучение обучающихся, воспитанников на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Также проводится со взрослыми с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса.

Коррекционно-развивающая работа - активное воздействие педагога- психолога на развитие психики и личности участников учебно-воспитательного процесса (детей, педагогов, родителей).

Консультативная деятельность – оказание помощи обучающимся, воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования.

Должностные обязанности.

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия учащихся в процессе воспитания и обучения в учреждениях.

** Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка.

Определяет факторы, препятствующие развитию личности учащихся, и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной).

Оказывает помощь учащимся, родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения.

Составляет психологические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблеме личностно-психологического развития учащихся.

Ведет документацию по установленной форме и использует ее по назначению.

Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности учащихся, способствуя развитию у них готовности к ориентации к различным ситуациям жизненного и профессионального самоопределения.

Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных учащихся, содействуя их развитию.

Определяет уровень развития психических процессов учащихся, с целью выявления отклонений, а также различного вида нарушений психологического развития и проводит их коррекцию.

Формирует психологическую культуру учащихся, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих); работает в тесном контакте с администрацией и педагогическим коллективом образовательного учреждения, профильными специалистами (логопеда, дефектолог и др.).

Участвует в работе психолого-медико-педагогической комиссии ОУ.

Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам практического применения психологии.

Права.

Педагог-психолог имеет право в пределах своей компетенции:

- Формулировать конкретные задачи работы с детьми и взрослыми, выбирать формы и методы этой работы, решать вопрос об очередном проведении различных видов работ.

- Требовать от администрации создания условий, необходимых для выполнения профессиональных обязанностей.

- Отказываться от выполнения возложенных на него обязанностей или распоряжений администрации при отсутствии необходимых условий для успешного выполнения профессиональных обязанностей или если распоряжения противоречат принципам психологической науки.

- На защиту профессиональной чести и достоинства.

- Участвовать в разработке методов диагностики, коррекции и развития и т.д., проводить психологические исследования, выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных журналах и пр.

- Повышать квалификацию.

- Аттестовываться на добровольной основе на соответствующую категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.

- Обращаться за консультативной помощью, связанной с профессиональной деятельностью в Психолого-медико-социальный центр.

Ответственность.

Педагог-психолог несет ответственность:

- За жизнь и здоровье детей, приходящих на консультации или занятия, за нарушение их прав и свобод.

- За реализацию годового плана работы, утвержденного директором ОУ.

- За оформление и сохранность протоколов обследований, документации в установленном порядке.

Деятельность педагога-психолога осуществляется в тесном контакте с родителями (законными представителями) детей, обучающихся и воспитывающихся в соответствующем образовательном учреждении.

Проведение любых видов работы без согласия родителей несовершеннолетних не допускается. Необходимо заручиться согласием родителей на проведение психологической работы с несовершеннолетними. Администрация при участии педагога-психолога включает необходимый пункт в Устав ОУ, в бланк договора, заполняемый родителями при приеме ребенка в ОУ, ДОУ.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 Следующая ⇒