Юридическая наука и юриспруденция: соотношение понятий. Система юридической науки.

⇐ ПредыдущаяСтр 19 из 21Следующая ⇒

Юриспруденция и юридическая наука - близкие по смыслу и содержанию понятия. При этом при более внимательном подходе к данным понятиям -они все же различаются. Здесь происходит, примерно, то же самое, что мы наблюдаем при характеристике других предметов и опосредующих их наук.

Юриспруденция также, в первую очередь, представляет собой область создания и использования правовых (юридических) средств для оптимизации управления общественными процессами. Юриспруденция - ϶ ᴛ ᴏ обладание знаниями о государстве и праве и использование их в процессе правотворческой деятельности. Материал опубликован на http: //зачётка.рф
Юридическая же наука - ϶ ᴛ ᴏ деятельность по добыче, производству данных знаний.

Конечно, несмотря на данные различия, в практическом плане юриспруденция и юридическая наука ассоциируются как тождественные понятия. Объединяет их юрист как практический деятель в области права, кᴏ ᴛ ᴏ ᴩ ый одновременно опирается как на знания законов, других источников права, так и на данные научного осмысления их (на уровне знаний комментарий, монографий и т.д.). По϶ ᴛ ᴏ му в практическом плане задачи, стоящие как перед юриспруденцией, так и перед юридической наукой почти одни и те же. Но в практическом плане сами юристы больше всего говорят о задачах юридической науки как деятельности, влияющей на совершенствование создания и использования юридических средств управления общественными процессами.

На сегодняшний день термин «юриспруденция» употребляется в нескольких значениях. Прежде всего, юриспруденция, или правоведение, определяется как наука о праве и государстве, она очерчивает преимущественно теоретический аспект юриспруденции.

Правоведение определяется как совокупность знаний, изучающих объективные свойства права и государства, основные закономерности возникновения и функционирования права и государства. Некоторые ученые-правоведы утверждают, что понятие юриспруденции основывается на праве, которое включает в себя понятие государства.

В практическом же аспекте юриспруденция определяется как профессиональная деятельность юристов, которая включает в себя прикладное применение профессионалами юридических знаний.

Существует также две концептуальные точки зрения на тождественность понятия «юриспруденция» и понятия «юридическая наука». Ряд ученых отождествляет данные понятия, остальные же утверждают, что в содержании данных понятий присутствуют некоторые различия. По их мнению, эти различия заключаются, в том, что юридическая наука производит знания, касающиеся непосредственно государства и права, а юриспруденция, кроме создания этих знаний, предполагает также их использование в качестве правовых механизмов в процессе деятельности, которая связана с правотворчеством и правоприменением. Но, несмотря на это, с практической точки зрения юридической наукой и юриспруденцией решаются одинаковые задачи.

Так же как и другие науки, юридическая наука обладает своими характерными признаки, к которым можно отнести:

1. призвана удовлетворять потребности стремительно развивающейся общественной жизни, политической системы, юридической практики и образования.

2. Следующим признаком является наличие основных черт наук о мышлении. Это связано, в первую очередь, с исследованием вопросов о способностях отражения объективной действительности в правовых понятиях и нормах, что находит своё отражение деятельности, которая связана с правоприменением и правотворчеством.

3. Ещё одним из основных признаков является то, что юридическая наука обладает некоторыми свойствами точных наук, поскольку преимущественно включает конкретные знания, которые находят своё отражение в точных соотношениях и конструкциях.

Таким образом, юридическая наука содержит признаки трех основных областей знаний: общественных наук, наук о мышлении и точных наук. Главным назначением юридической науки является научное ориентирование правового и государственного строительства.

Подводя итог, необходимо указать, что юриспруденция представляет собой систему знаний о праве и государстве, базируется на идеях господства права и ценностях прав и свобод человека, является многогранной отраслью знаний и характеризуется признаками общественных, точных наук и наук о мышлении.

Структура системы юридических наук- это внутреннее подразделение всех юридических наук на их основные виды. В последнее время в науковедческой юридической литературе обычно в системе юридических наук различают науки:

1) историко-теоретические;

2) отраслевые;

3) специально-юридические.

Историко-теоретические науки- это теория государства и права, история государства и права, история политических и правовых учений.

Отраслевые науки - это науки государственного (конституционного), гражданского, трудового, административного, уголовного и т. д. права.

Специально-юридические науки(прикладные, использующие данные других наук)

- это криминалистика, судебная медицина, судебная психиатрия, судебная психология, судебная бухгалтерия, ОРД.

Международные – наука международного публичного права и наука международного частного права.

Сложный состав правовой науки обусловливается тем, что функционирование и развитие государства и права осуществляются под воздействием весьма сложной системы самых различных правовых, политических и иных закономерностей, всестороннее и полное познание которой объективно требует выделения всех ныне действующих отраслей правовойнауки.

Учреждение Императорской Академии Наук.

Петербу́ ргскаяакаде́ миянау́ к — принятое в литературе обобщённое название высшего научного учреждения Российской империи в 1724—1917 годах.

Создание Академии наук прямо связано с реформаторской деятельностью Петра I, направленной на укрепление государства, его экономической и политической независимости. Академия была основана 28 января (8 февраля) 1724 года в Санкт-Петербурге указом императора Петра I.

Лейб-медику императора Л. Л. Блюментросту было поручено составить проект-положение об академии и университете, рассмотренный и одобренный Петром 22 января (2 февраля) 1724 года. В начале этого доклада формулировались различия между этими двумя учреждениями: университет определялся как «собрание учёных людей, которые наукам… до какого состояния оные ныне дошли, младых людей обучают», академия же — как «собрание учёных и искусных людей, которые не токмо сии науки в своём роде, в том градусе, в котором оные ныне обретаются, знают, но и чрез новые инвенты оные совершить и умножить тщатся»

Официальные наименования Академии наук (1724—1917)^[3]

1. c 1724 — Академия наук и художеств в Санкт-Петербурге.Именной указ императора Петра I от 22 января (2 февраля).

2. c 1747 — Императорская академия наук и художеств в Санкт-Петербурге

3. c 1803 — Императорская академия наук (ИАН)

4. c 1836 — Императорская Санкт-Петербургская академия наук (ИАН)

4 (15) октября 1727 — основание Академической типографии^[7].

24 июля (4 августа) 1747 года императрицей Елизаветой Петровной были утверждены «Регламент Императорской Академии Наук и художеств в Санкт-Петербурге» и «Штат Санкт-Петербургской Императорской Академии Наук и художеств», с разделением её собственно на Академию и Университет. С тех пор все официальные названия Петербургской Академии наук фиксировались в уставе (регламенте) и штате.

25 июля (6 августа) 1803 года император Александр I утвердил «Регламент Императорской Академии Наук» и «Примерный Штат Академии Наук».

30 января (11 февраля) 1830 года император Николай I высочайше утвердил дополнительные пункты к «Регламенту Императорской Академии Наук» и «Штат Императорской Академии Наук» (опубликованы Сенатом 19 февраля (3 марта) 1830 года).

8 (20) января 1836 года император Николай I высочайше утвердил «Устав Императорской Санкт-Петербургской Академии Наук» и «Штат Императорской Санкт-Петербургской Академии Наук», а также повелел Академии издавать небольшие труды своих членов в совокупности под заглавием «Записок Императорской Академии Наук».

В марте 1917 года академики предложили новое название — Российская академия наук (РАН), которое впоследствии было утверждено Временным правительством и вступило в силу в октябре 1917 года.

Окончательное и решительное влияние, однако, несомненно, оказало посещение Петром Парижской академии наук. В начале 1721 г. ученик Лейбница философ Вольф в письме к Блюментросту, говоря о сделанном ему предложении участвовать в создании Академии наук в конце 1720 г., прямо указывает на AcademiedesSciences как на то учреждение, которое хочет создать Пётр.

Источник: http: //vikent.ru/enc/2219/

По его проекту Академия существенно отличалась от всех родственных ей зарубежных организаций. Она была государственным учреждением; ее члены, получая жалование, должны были обеспечивать научно-техническое обслуживание государства. Академия соединила функции научного исследования и обучения, имея в своем составе университет и гимназию.

Каждый академик должен был составить учебное руководство для юношества и каждый день по часу заниматься публичным преподаванием своего предмета. Академик должен был приготовить одного или двух воспитанников, которые бы со временем могли заступить его место, причем Петр высказал пожелание, «чтобы такие были выбираемы из славянского народа, дабы могли удобнее русских учить».

Но приехавшие из-за границы академики не застали уже в живых императора Петра I, и Академия открылась только при Екатерине I. Первое заседание было 12 ноября 1725 г., а 27 декабря того же года состоялось торжественное заседание в присутствии императрицы.

27 декабря 1725 г. Академия отпраздновала свое создание большим публичным собранием. Это был торжественный акт появления нового атрибута российской государственной жизни.

Академическая Конференция стала органом коллективного обсуждения и оценки результатов исследований. Ученые не были связаны какой-нибудь господствующей догмой, пользовались свободой научного творчества, активно участвуя в противоборстве картезианцев и ньютонианцев. Практически неограниченными были возможности публиковать научные труды.

Первым президентом академии был назначен медик Лаврентий Блюментрост.

Первоначально академия делилась на три класса (отделения):

· математика, астрономия с географией и навигацией, механика;

· физика, анатомия, химия, ботаника;

· красноречие, древности, история, право.

Штат Академии наук состоял из 11 профессоров и нескольких адъюнктов.

Регламент Академии был утверждён в 1747. Первые академики АН (математик Я. Герман, астроном Ж. Н. Делиль, физиолог и математик Д. Бернулли и другие) приехали в Россию из Европы. Первым отечественным академиком стал М. В. Ломоносов. Заслугой Академии этого периода стала организация научных экспедиций по изучению территории России, подготовка «Атласа Российского».

В конце XVIII — начале XIX веков, в связи с организацией сети университетов и научных обществ, функцииАкадемии изменились, её деятельность стала носить исследовательский характер. В 1803 принят новыйустав, определивший функции Академии как ведущего научного учреждения страны, состоявшего из физико-математического и историко-филологического отделений (Академический университет и гимназия прекратилисуществование). По уставу 1836 научно-исследовательские работы Академии были тесно связаны с нуждамиразвивавшейся промышленности.

Большой вклад в дело организации науки в первой половине XIX века внёс министр народного просвещенияи президент АН граф С. С. Уваров

К середине XIX века в Петербургской Академии наук трудились математики М. В. Остроградский, П. Л. Чебышёв, физики Э. Х. Ленц, Б. С. Якоби.

Вначале Петербургская Академия Наук располагалась в доме П. П. Шафирова на Городском острове, с 1728— на Васильевском острове в здании Кунсткамеры и стоявшем рядом дворце царицы Прасковьи Федоровны.

В 1783—89 архитектром Дж. Кваренги для Академии было построено новое здание на Университетскойнабережной

Первым русским президентом был назначен граф К. Г. Разумовский.

При президентстве графа Разумовского в академию направлялись директора: ^[2]

· 05.10.1766-05.12.1774 Орлов, Владимир Григорьевич

· 29.05.1771-25.10.1773 Ржевский, Алексей Андреевич

Императрица Екатерина II указом от 24 января 1783 года назначила Дашкову на пост директора Петербургской Академии наук при президентстве графа К. Г. Разумовского, который она занимала до 12 ноября 1796 года.

Екатерина Романовна Воронцова-Дашкова стала первой женщиной в мире, которая управляла Академией наук. По её предложению была также учреждена 30 сентября 1783 года Императорская Российская академия, имевшая одной из главных целей исследование русского языка, и Дашкова стала её директором. Главным предметом Российской академии было очищение и обогащение русского языка.

3. Учреждение Московского университета. Юридический факультет Московского университета в период становления.

Создание университета было предложено И. И. Шуваловым и М. В. Ломоносовым. Первоначально открытие университета планировалось на 1754 год, однако, из-за подготовительных работ, связанных, в первую очередь, с ремонтом здания, открытие состоялось только в 1755 году.

История юридического факультета Московского университета начинается вместе с историей самого этого учебного заведения, открытого на основании изданного императрицей Елизаветой Петровной 24 января 1755 г. именного указа «Об учреждении Московского университета и двух гимназий». К данному акту был приложен «Проект об учреждении Московского университета», который предусматривал создание в университете трех факультетов: юридического, медицинского и философского.

Согласно § 5 указанного документа в юридическом факультете должны были состоять три профессора: «1) Профессор всей юриспруденции, который учить должен натуральные и народные права и узаконения Римской древней и новой империи. 2) Профессор юриспруденции Российской, который сверх вышеписанных должен знать и обучать особливо внутренние государственные права. 3) Профессор политики, который должен показывать взаимные поведения, союзы и поступки государств и государей между собою, как были в прошедшие века и как состоят в нынешнее время».

Указанная структура юридического факультета и его учебная программа были построены по плану М. В. Ломоносова, начертанному им в июне-июле 1754 г. в письме к И. И. Шувалову.

В соответствии с § 22 «Проекта об учреждении Московского университета» обучение на всех его факультетах должно было длиться три года. Зачисление в студенты университета согласно § 23 производилось по результатам экзамена, во время которого желавший обучаться в университете должен был показать, что «способен к слушанию профессорских лекций».

В качестве здания для Московского университета был выбран Аптекарский дом, располагавший рядом с Красной площадью у Курятных (ныне Воскресенских) ворот. Указ о передаче открывавшемуся Московскому университету Аптекарского дома императрица Елизавета подписала 8 августа 1754 г.

В этом доме, перестроенном под учебное заведение, 26 апреля 1755 г. состоялось официальное открытие — «инаугурация» гимназии Императорского Московского университета, а вместе с ней и самого университета.

Учреждение Московского университета представлялось в указе императрицы Елизаветы исполнением замысла ее родителя и государя Петра I, связывавшего благополучие России с распространением полезных знаний среди ее населения. Университет мыслился в соответствии с такими взглядами в качестве просветительского центра, который должен был подготовить достаточное количество «национальных достойных людей», способных преподавать науки в созданных «по знатным российским городам» училищах

Занятия в Московском университете начались 1 июня 1755 г. со вступительной лекции на русском языке Н. Н. Поповского, ученика М. В. Ломоносова.

Университет подчинялся непосредственно Правительствующему сенату. Профессура не подлежала никакому суду, кроме университетского. Главой университета являлся куратор; он назначал преподавателей и утверждал курсы лекций. Непосредственное управление осуществлял директор, назначавшийся из посторонних чиновников;

В сентябре-октябре 1755 г. численность казеннокоштных студентов была увеличена до тридцати человек. Первый набор был на этом завершен: Московский университет начал действовать.

Первый профессор, призванный преподавать на юридическом факультете, прибыл в Москву 28 сентября 1756 г. Это был Филипп-Генрих Дильтей (1723—1781

До середины августа 1764 г. Ф.-Г. Дильтей являлся единственным преподавателем юридического факультета. Правда, и студентов на факультете было тогда немного.

В августе 1764 г. куратор Московского университета В. Е. Адодуров отставил Ф.-Г. Дильтея от должности профессора университета.

Вместо Ф.-Г. Дильтея для преподавания юридических наук в Московском университете его куратор В. Е. Адодуров пригласил, по рекомендации Г.-Ф. Миллера, немецкого преподавателя Карла-Генриха Лангера.

Восстановление Ф.-Г. Дильтея в должности ординарного профессора Московского университета не повлекло за собой увольнения К.-Г. Лангера. Поэтому с 9 марта 1766 г. правовые науки на юридическом факультете стали преподавать два профессора.

В июне 1767 г. в Москву возвратились из Шотландии посланные в Глазговский университет на учебу в 1761 г. Семен Ефимович Десницкий (около 1740—1789) и Иван Андреевич Третьяков (около 1735—1779).

Чтение лекций на русском языке в Московском университете началось 15 января 1768 г.

В 1773 г. Десницкому удалось добиться открытия в рамках юридического факультета Московского университета кафедры русского законоведения и начать чтение лекционного курса по этому важнейшему для будущих русских юристов предмету. «

Юридический факультет Московского университета в 70-90-е годы XVIII в.: период становления

В 1779 г. умер И. А. Третьяков, и на юридическом факультете снова стало недоставать квалифицированных профессоров для преподавания юридических наук. 6 апреля 1782 г. на место Дильтея был приглашен Федор (Theodor) Григорьевич Баузе (1752—1812).

В 1787 г. юридический факультет лишился профессора С. Е. Десницкого. Преподавание наук, которые прежде читались на юридическом факультете профессором Десницким, взял на себя ординарный профессор Иоганн Пургольд.

Подбор преподавателей для юридического факультета свидетельствует о том, что в преподавании юридических наук стремились в то время совместить три основных направления: философско-теоретическое, догматическое и практическое.

На рубеже XVIII и XIX столетий юридический факультет Московского университета переживал нелегкие времена. Недостаток квалифицированных преподавателей не позволял вести на должном уровне обучение всем отраслям юриспруденции. Однако присутствие в преподавательском корпусе З. А. Горюшкина во многом спасало положение. Главное предназначение факультета заключалось в подготовке служащих государственного аппарата, обладавших знанием действующего в России законодательства и умением вести судебные дела. Лекции Горюшкина вполне позволяли студентам приобрести такие знания и умения.

Характеризуя значение юридического факультета Московского университета в становлении русской научной юриспруденции, Ф. Л. Морошкин писал: «Юриспруденция является в числе наук и, подкрепляемая изящной словесностию, математикой, философией и историей, с успехом вытесняет ухищренные приемы старой подьяческой юриспруденции. В деловых бумагах появилась правильность изложения, натуральное и мерной движение мыслей, чистота и благородство выражения: ибо на службе государственной прошедшего века сияют питомцы Московского университета. Вот блистательные плоды, коими открыл свое юридическое поприще Московский университет»

По новому «Уставу императорского Московского университета» от 5 ноября 1804 года управлять университетом должен был Совет университета, в который входили ординарные и заслуженные профессора во главе с ректором (адъюнкты и экстраординарные профессора также могли участвовать в заседаниях без права голоса. Ректор ежегодно избирался профессорским собранием (закрытым голосованием с помощью белых и чёрных шаров) и утверждался лично императором. Избранию подлежали и деканы факультетов. Первым выборным ректором стал историк и географ Х. А. Чеботарёв. На заседаниях Совета решались не только вопросы назначения профессоров, почётных членов, адъюнктов университета, но и назначение учителей в гимназии и училища округа, и даже ежегодное испытание учащихся. Заседания должны были проходить не реже одного раза в месяц, предусматривались и особые ежемесячные заседания для обсуждения новых открытий, опытов, наблюдений и исследований. Ежегодно Советом избирались деканы факультетов и через попечителя округа утверждались министром народного просвещения. Деканы с ректором университета образовывали Правление, которое являлось исполнительным органом университета. Низшей судебной инстанцией университетского суда являлся ректор, второй — Правления, третьей и высшей — Совет.

Связь университета с министерством народного просвещения осуществлялась через попечителя учебного округа, который рассматривал решения принятые Советом. Первым попечителем московского учебного округа был М. Н. Муравьёв.

Университет был разделён на 4 отделения (факультета): нравственных и политических наук, физико-математических наук, словесных наук, врачебных и медицинских наук.

Московский университет в XX веке 9

В 1911 году произошёл скандал, связанный с политикой тогдашнего Министра народного просвещения — Дело Кассо. В результате университет на 6 лет лишился 130 преподавателей

В 1920—1930-е годы из МГУ выделились гуманитарные и медицинские факультеты. В 1945 году гуманитарные факультеты вернулись в состав МГУ.

В 1949 году началось строительство нового корпуса университета на Воробьёвых горах, которое стало главным зданием МГУ.

В 1992 году ректором МГУ был избран математик В. А. Садовничий.

Университет сегодня

Университет имеет в своём распоряжении более 600 зданий и сооружений, включая Главное здание на Воробьёвых горах. Новая территория университета, выделенная правительством Москвы и составляющая 120 га, начиная с 2003 года активно застраивается. В 2005 году было построено здание Интеллектуального центра — Фундаментальной библиотеки. 1 сентября 2007 года мэр Москвы Ю. М. Лужков и ректор МГУ В. А. Садовничийторжественно открыли сразу два крупных и значимых для университета здания. Был открыт Первый учебный корпус МГУ на Ломоносовском проспекте, в который переехали три факультета: исторический, философский и факультет государственного управления. Выделенный из философского факультета в 2008 году факультет политологии также расположился в 1-м учебном корпусе.

4.Идеи М.М. Щербатова о юридическом образовании.

Труды М.М. Щербатова отличаются резкой критикой правления русских императоров и императриц после Петра I. Главной причиной на его взгляд всех социально-экономических и политических проблем в Российской Империи он считал нравственное падение русских людей, прежде всего, представителей русского дворянства. Будучи консервативным мыслителем, М.М. Щербатов условием развития России считал моральное воспитание общества. Он был против освобождения крестьян. В действительности, М.М. Щербатов считал, что освобождение крестьян преждевременно и опасно. По его мнению, отсутствие образования среди крестьян приведет к тому, что после получения свободы те вступят на преступный путь и станут грабить своих бывших хозяев.

Примечательно, что Щербатов полагал, что соблюдение гражданских законов определяется духовной культурой человека. Человек, отступивший от божественного закона, тем паче нарушит закон государственный. Вера человека. Подчинение божественных установлениям, удержит его и от нарушения закона государства. Иными словами, нужно искать не наиболее совершенных или жестких законов, а нравственно воспитать личность, чтобы та не преступала ни божественных, ни государственных законов. В работе «Повреждение нравов» М.М. Щербатов.

«Земля Офирская» — это идеальное государство с монархической формой правления. Монархия наследственная и ограниченная (монарх обязан соблюдать законы1 и учитывать мнения дворян). В своей деятельности он опирается на «Вышнее правительство храненiязаконовъ» — законодательный орган с судебными полномочиями.- из книги.

Активно работая в Комиссии, учрежденной Екатериной II для составления проекта нового уложения, М. М. Щербатов внимательно прочитал « Наказ », данный императрицей этой Комиссии, и свои мысли по поводу этого документа изложил в 1773 году.

Юридическому образованию было посвящено его сочинение « О способах преподавания разных видов науки ». М. М. Щербатов писал в нем, что приступать к познанию юриспруденции необходимо после того, как усвоены правила логики и приобретены достаточные знания в области исторической науки. По его словам, тот, кто понял « из науки логики право располагать свои мысли и делать справедливые заключения, а от науки истории разные обычаи и узаконения разных народов », уже имеет « основательные начертания в мыслях своих, чем единое общество другому обязано, и чем каждый особливо гражданин обязан обществу и ближнему, и напротив того, чем самое общество каждому приватному обязано »

Изучение же собственно юриспруденции М. М. Щербатов предлагал начинать с познания естественных прав, которыми каждый человек обладает в силу того, что он — человек. После того, как будет уяснено положение человека в обществе, необходимо, по мнению Щербатова, « рассмотреть разные правительства, прилагая к тому исторические примеры, которые и в каких обстоятельствах возвысили государства и осчастливили народы; какие перемены они претерпели, и какие неудобности и беспорядки от сего произошли; ибо да не льстят себе найти совершенное правительство, потому что все они уставлены умами человеческими, а все, что человек соделывает, имеет некоторые знаки несовершенства »

Следующую ступень юридического образования М. М. Щербатов связывал с изучением римского права. Но учить это право он призывал не в полном объеме, но лишь в части, необходимой для того, чтобы усвоить права и обязанности гражданина по отношению к обществу и к другим гражданам, узнать права, защищающие собственность, а также понятия преступления и наказания. В качестве основного пособия для изучения римского права Щербатов называл Институции Юстиниана (« Lesinstitutesde l ’ empereurJustinien »). Кроме

Щербатов полагал, что не только юрист, но и каждый вообще гражданин должен « уметь по разным делам написать прошение, знать, как оное должно быть принято, как по оному выписка сочиняется, и каким порядком самим челобитчиком и ответчиком выписка опробуется; в судных же делах, как дается билет и собираются поруки, как говорится суд, как выносятся справки, и, наконец, как выписка сочиняется документов.

Таким образом, М. М. Щербатов в своем плане обучения юриспруденции соединял изучение права, действовавшего в России, то есть положительного и конкретного права, с правом естественным, абстрактным, оторванным от реальности.

понимали ограниченность этой доктрины. Любопытно, что при формулировании правил законотворчества Щербатов совершенно ее игнорировал. Он считал, что творцы законов должны опираться не на абстрактные теории, но исключительно на практику, на знание истории своей страны, особенностей ее правовой культуры. « Дабы сочинять благие законы, — отмечал он, — надлежит, чтобы тот, кто восхочет предписывать законы, не токмо бы знающ был в древних узаконениях страны, но так же бы в истории, дабы не весьма сопротивляться

В разрешении вопроса о происхождении государства М. М. Щербатов придерживался основных принципов естественно-правовой теории и концепции договорного происхождения государства.

Форму правления и законы государства Щербатов ставил в зависимость от климата страны, размера территории, ее рельефа, плодородия почв и численности народонаселения.

Законы должны быть известны народу, и их необходимо изучать во всех учебных заведениях.

Классификация законов дана у Щербатова в духе традиций естественно-правовой школы. Все законы он делит на божественные, естественные и положительные, твердо полагая, что последние должны соответствовать первым двум. Так, он осуждал гражданский закон (положительный), предписывающий нарушать тайну исповеди священнослужителям (доносы священников властям), усматривая в его содержании нарушение божественного закона. В качестве примера несоблюдения естественного закона он приводил случаи торговли крепостными людьми (прикрытой видимостью законности) и требовал строжайшего запрета таких сделок.

Касаясь вопросов организации судопроизводства, Щербатов высказал ряд прогрессивных идей, активно обсуждавшихся его западноевропейскими современниками: открытость и гласность процесса, участие защитников. Щербатов возражал против вольного толкования смысла закона судьями и требовал их точного соблюдения в процессе судебного рассмотрения дел.

Составление законов, по его планам, поручается комиссии, состоящей из компетентных людей; результаты их работы систематически обнародуются. Как и многие русские мыслители, Щербатов усматривал необходимость в составлении " Книги законов", которая, по его мысли, должна была дважды проходить всенародное обсуждение: в первоначальном и усовершенствованном вариантах для того, чтобы " каждый гражданин не лишен был драгоценного дара вспомоществовать своими советами к тому законодательству, под коим он и чады его жить должны". Причем за активное участие в этом важнейшем мероприятии граждан следует вознаграждать, особенно тех, которые принесли пользу своими советами.

5. Научное творчество М.М. Сперанского.

Граф (1839) Михаи́ лМиха́ йловичСпера́ нский (1 (12) января 1772 — 11 (23) февраля 1839) — русский общественный и государственный деятель, реформатор, законотворец. Выходец из низов, благодаря своим способностям и трудолюбию привлёк внимание императора Александра I и, заслужив его доверие, возглавил его реформаторскую деятельность. В 1816—1819 гг. пензенский губернатор, в 1819—1821 гг. сибирский генерал-губернатор. При Николае Iруководил работой по кодификации законодательства, заложив основы теоретического правоведения (юридической науки) в России.

Труды Сперанского в области Юриспруденции:

« Руководство к познанию законов » ( СПб., 1845 ),

« Обозрение исторических сведений о своде законов » ( СПб., 1833, 1837 )

« О законах » ( Сборник Императорского Русского исторического общества. СПб., 1881. Т. 30. С. 323 – 491 ),

«О системе законов вообще »

« О праве вообще »

« О праве личном »

« О законах гражданских »

« О системе законов собственности »

« О собственности »

« Об охранении »

Руководство по работам над “Полным собранием” и “Сводом законов” Российской Империи

“Введение к Уложению государственных законов” – закрепление принципа законности (лейб-мотив всей научной деятельности Сперанского)

Основные положения для научной доктрины Сперанского заимствованы из Римского права. (описаны в трактатах “О системе законов вообще” и “О собственности”)

(Мысли графа М. М. Сперанского // Архив исторических и практических сведений, относящихся до России. Кн. 1. СПб., 1858. С. 3 – 8. 2 Там же. С. 9 – 11. См. современную публикацию этой заметки: Сперанский М. М. Философские размышления о праве и государстве // Сперанский М. М. Руководство к познанию законов. СПб., 2002. С. 194 – 196.

Томсинов В. А. Юридическое образование и юриспруденция в России в первой трети XIX века. - Зерцало, 2011 - 181 c.)

Первоначально творчество Сперанского не рассматривалось в ученых кругах как научное, а только лишь как выражение его политико-правовых идей. В нем видят более идеолога, а не правоведа – Томсинов В.А.

Сперанского можно назвать гением-самоучкой в отечественной Юриспруденции. Он не изучал юриспруденцию теоритически, имел только представление о церковном праве, окончив духовную семинарию и академию Занимая государственные должности он обучался праву с практической точки зрения, а уже затем систематизировал полученные знания в теоретический базис.

⇐ Предыдущая 12 13 14 15 16 17 181920 21 Следующая ⇒