Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Методика «Неоконченные предложения» М.Ньюттена в модификации А.Б. Орлова




Цель: диагностика мотивации учения.

Порядок исследования. Экспериментатор зачитывает начало предложения и сам записывает окончание предложения, которое говорит школьник.

Методика используется во 2-3 классах с каждым учащимся индивидуально.

Инструкция испытуемому. Сейчас я буду зачитывать тебе начало предложения, а ты как можно быстрее придумай к нему продолжение.

1. Я думаю, что хороший ученик – это тот, кто...

2. Я думаю, что плохой ученик – это тот, кто...

3. Больше всего я люблю, когда учитель...

4. Больше всего я не люблю, когда учитель...

5. Больше всего мне школа нравится за то, что...

6. Я не люблю школу за то, что...

7. Мне радостно, когда в школе...

8. Я боюсь, когда в школе...

9. Я хотел бы, чтобы в школе...

10. Я не хотел бы, чтобы в школе...

11. Когда я был маленьким, я думал, что в школе...

12. Если я невнимателен на уроке, я...

13. Когда я не понимаю что-нибудь на уроке, я...

14. Когда мне что-нибудь непонятно при выполнении домашнего задания, я...

15. Я всегда могу проверить, правильно ли я...

16. Я никогда не могу проверить, правильно ли я...

17. Если мне нужно что-нибудь запомнить, я...

18. Когда мне что-нибудь интересно на уроке, я...

19. Мне всегда интересно, когда на уроках...

20. Мне всегда неинтересно, когда на уроках...

21. Если нам не задают домашнего задания, я...

22. Если я не знаю, как решить задачу, я...

23. Если я не знаю, как написать слово, я...

24. Я лучше понимаю, когда на уроке...

25. Я хотел бы, чтобы в школе всегда...

Обработка и анализ результатов: Первоначально каждое окончание предложения оценивается с точки зрения выражения школьником положительного или отрицательного отношения к одному из четырех показателей мотивации учения (1 – вид личностно значимые деятельности учащегося (учение, игра, труд и т.д.); 2 – личностно значимые для ученика субъекты (учитель, одноклассники, родители, влияющие на отношение учащегося к учению); 3 – знак отношения учащегося к учению (положительное, отрицательное, нейтральное), соотношение социальных и познавательных мотивов учения в иерархии; 4 – отношение учащегося к конкретным учебным предметам и их содержанию). Если окончание предложения не содержит выраженного эмоционального отношения к показателям мотивации учения, то оно не учитывается при анализе. Далее подсчитывается сумма положительных и сумма отрицательных оценок данного показателя мотивации учения. Они сравниваются между собой, и делается окончательный вывод по данному показателю.

 

Методики исследования межличностных отношений (отношения с коллективом, в школе и семье)

НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Методика незаконченных предложений представляет собой набор на­чал фраз, которые предлагается закончить самому испытуемому. По напи­санным им завершениям фраз можно в определенной степени судить о раз­личных отношениях испытуемого или, по крайней мере, о том, какими он пытается их представить.

1. Думаю, что мой отец редко...

2. Если все против меня, то...

3. Я всегда хотел...

4. Если бы я занимал руководящий пост...

5. Будущее кажется мне...

6. Мои отметки в школе...

7. Знаю, что глупо, но боюсь...

8. Думаю, что настоящий друг...

9. Когда я был ребенком...

10. Идеалом женщины (мужчины) для меня является...

11. Когда мне говорят, что надо учиться...

12. По сравнению с большинством семей моя семья...

13. Интереснее всего мне ...

14. Я и моя мама ...

15. Сделал бы все, чтобы забыть...

16. Если бы мой отец только захотел...

17. Думаю, что я достаточно способен...

18. Я мог бы быть очень счастливым, если бы...

19. Если кто-нибудь будет под моим руководством...

20. Надеюсь на...

21. В школе мои учителя...

22. Большинство моих товарищей не знают, что я боюсь...

23. Не люблю людей, которые...

24. В детстве я...

25. Считаю, что большинство юношей и девушек...

26. Моя жизнь кажется мне...

27. Моя семья обращается со мной как с...

28. Ребята с которыми я учусь...

29. Я думаю, что моя мама...

30. Моей самой большой ошибкой было...

31. Я хотел бы, чтобы мой отец...

32. Моя наибольшая слабость заключается в том...

33. Моим скрытым желанием в жизни...

34. Мои одноклассники...

35. Наступит тот день, когда...

36. Когда ко мне приближается преподаватель...

37. Хотелось бы мне перестать бояться ...

38. Больше всего люблю тех людей, которые...

39. Если бы я снова стал ребенком...

40. Считаю, что большинство взрослых...

41. Когда я вспоминаю школу...

42. Большинство известных мне семей...

43. Люблю иметь дело с людьми, которые...

44. Считаю, что большинство матерей...

45. Когда я был ребенком, то чувствовал себя виноватым, если...

46. Мне очень не нравится, когда мои товарищи...

47. Думаю, что мой отец...

48. Больше всего я хотел бы в жизни ...

49. Когда я о чем-нибудь прошу других...

50. Когда я буду взрослым...

51. Учителя, которых я признаю и уважаю ...

52. Мои опасения не раз заставляли меня ...

53. Когда меня нет рядом, мои друзья...

54. Моим самым живым воспоминанием детства является...

55. Мне очень не нравится, когда взрослые...

56. В школе я...

57. Когда я был ребенком, моя семья...

58. Считаю, что мои друзья...

59. Я люблю свою маму, но...

60. Самое худшее, что мне случалось совершить, это...

Приведенный выше набор незаконченных предложений (не обязатель­но использовать его в неизменном виде) составлен так, что он охватывает следующие сферы жизни школьника:

Сфера жизни школьника Номер предложения
Семья 1, 12, 14, 16,27,29,31,42,44,47,57,59.
Друзья и сверстники 8,22,28,34,46,53,58.
Школа 6, 11,21,41,56.
Желания и интересы 3,4,13, 15, 18,20,33,35,37,50.
Нравственные взгляды 2, 10,23,25,40,45,55,60.
Я сам 5, 7, 9, 17, 19, 24, 26, 30, 32, 36, 38, 39, 43, 48, 49, 50, 52, 54.

Качественная обработка результатов ведется с учетом приведенной таблицы.

Методики исследования индивидуально-типологических особенностей личности

Тест-опросник К.Леонгарда

Инструкция. Предлагается ответить на каждый вопрос «да» или «нет». Отвечать быстро, долго не раздумывая. Если не согласны с утверждением, рядом с его номером поставьте «да», если нет, поставьте «нет». Над вопросом долго не думайте, правильных и неправильных ответов нет.

Текст опросника

1. Пытаетесь ли вы после того, как отпустили письмо в почтовый ящик, проверить, опустилось оно или нет?

2. Считаете ли вы, что у других людей меньше порядка в делах, вещах, чем у вас?

3. Очень ли вам мешает косо висящая на окне штора или неровно лежащая на столе скатерть, стараетесь ли вы сразу устранить эти недостатки?
4. Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же тщательно, как и свое любимое дело?

5. Уйдете ли вы с работы или из дома, если у вас там не все в порядке?
6. Трудно ли вам будет уснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или над какой-либо проблемой?

7. Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь лежала на своем месте?
8. Есть ли у вас привычка перед сном или перед тем, как уйти, проверять, выключены ли газовые или электрические приборы, хорошо ли заперта дверь?
9. Была и у вас в школьные годы (или есть в настоящее время) привычка переписывать листы бумаги, тетради, если вы в них допустили ошибки и без исправлений не обойтись.

10. Возникала у вас мысль против собственной воли броситься под поезд или выброситься из высоко расположенного окна?

11. Стремитесь ли вы как можно добросовестнее выполнять свою работу?
12. Боретесь ли вы за свои интересы, если с вами поступают несправедливо?
13. Высказываете ли вы обычно людям свое личное мнение по тому или иному вопросу?
14. Склонны ли вы заступиться за человека, с которым поступили несправедливо?
15. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?

16. Сильно ли вы страдаете от несправедливости?

17. Если вас кто-нибудь обидит, быстро ли вы забываете обиду?
18. Сделаете ли вы первый шаг к примирению, если вас кто-нибудь оскорбит?
19. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками (или в настоящее время) или списывать у товарищей?

20. Долго ли вы злитесь не кого-либо?

21. Можно ли сказать, что вы недоверчивый и осторожный человек?
22. Бывает ли у вас состояние сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления к чему-либо?

23. Быстро ли вы можете разозлиться на кого-нибудь или на что-нибудь?

24. Убегали ли вы из дома, когда были маленьким?

25. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-нибудь умышленно рассердит, обидит?

26. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?

27. Тянет ли вас иногда вдаль?

28. Становитесь ли вы после принятия алкоголя резким, делающим все без раздумий и быстро?

29. Считаете ли вы себя деловым, предприимчивым, активным человеком?

30. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?

31. Как вы считаете, подходите ли вы для увеселительных мероприятий?
32. Можно ли сказать, что вы и при неудачах не теряете чувства юмора?

33. Нравится ли вам работа организационного характера?

34. Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком?

35. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?
36. Бывает ли ваше настроение подавленным, угнетенным?
37. Считаете ли вы, что жизнь в целом тяжелая штука?
38. Считаете ли вы, что в будущем ничего хорошего вас не ожидает?
39. Предпочитаете ли вы во время беседы в основном молчать?
40. Можете ли вы быть бесшабашно веселым?
41. Много ли вы общаетесь, разговариваете с другими?
42. Часто ли вы смеетесь?
43. Особо ли связано ваше настроение с жизненными событиями и переживаниями?
44. Часто ли у вас без причин меняется настроение?
45. Являетесь ли вы стеснительным человеком?
46. Считаете ли вы, что ваше настроение зависит от погоды?
47. Приходилось ли вам лечь в хорошем настроении, а проснуться в удручающем и еще несколько часов оставаться в таком настроении?
48. Изменяется ли ваше настроение в момент алкогольного опьянения?
49. Становитесь ли вы радостными в веселом окружении?
50. Можете ли вы сильно вдохновиться, воодушевиться на что-либо?
51. Бывает ли у вас состояние, когда вы чувствуете себя сильно проникнутым чувством радости?
52. Случалось ли вам переживать полную безнадежность, глубокое отчаяние?
53. Может ли ваше настроение измениться за короткий промежуток времени от высочайшей радости до глубокой грусти (тоски)?
54. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?
55. Трудно ли вам спуститься в темный подвал?
56. Мучают ли вас неопределенные мысли о том, что с вами или вашими родителями случится какое-нибудь несчастье?
57. Трудно ли вам ночью пройти через кладбище?
58. Считаете ли вы себя пугливым человеком?
59. Часто ля вы видите страшные сны?
60. Считаете ли вы себя более смелым человеком, чем в детстве?
61. Можете ли вы назвать себя мягкосердечным человеком?
62. Оказывает ли на вас воздействие вид крови?
63. Любите ли вы животных?
64. Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы выступят на глазах?
65. Считаете ля вы себя большим любителем природы?
66. Сильно ли вы переживаете, если горе случится с другим человеком?
67. Смогли ли бы вы убить человека?
68. Всегда ли вы искренни со своими знакомыми?
69. Бывали ли у вас раньше истерические припадки или истощение нервной системы?
70. Всегда ли вы старательно относились к своей деятельности?
71. Охотно ли вы в школе выступали с чтением стихов?
72. Случались ли у вас ссоры и неприятности, которые так изматывали вас, что вы не выходили на работу или не посещали школу?
73. Легко ли вы приспосабливаетесь к новым ситуациям?
74. Можете ли вы быть приветливыми с людьми, не открыв им своего истинного отношения?
75. Охотно ли вы в молодости участвовали в клубах художественной самодеятельности или театре?
76. Легко ли вы можете отвлечься от проблем и вопросов, обременяющих вас, и не думать постоянно о них?
77. Смогли ли бы вы, если бы вам пришлось участвовать в театральном представлении, с полным перевоплощением войти в роль и забыть о себе?
78. Трудно ли вам выступать на сцене перед большим количеством народа?
Подсчет результатов

Совпадение ответа с ключом дает 1 балл, несовпадение — 0, далее по группам (1, II, III и т. д.) находится сумма баллов и умножается на коэффициент. По данному результату определяется количество акцентуации.

Ключ

Название акцентуации ответы коэффициент
Педантичные личности 1Д, 2Д, 3Д, 4Д, 5Н, 6Д, 7Д. 8Д, 9Д. 10Д.
Застревающие личности 11Д, 12Д, 13Д, 14Д, 15Д, 16Д, 17Н, 18Н, 19Н, 20Д, 21Н 2.
Возбудимые личности 22Д, 23Д, 24Д, 25Д, 26Д, 27Д, 28Д.
Гипертимические личности 29Д, 30Д, 31Д, 32Д, 33Д, 34Д, 35Д.
Дистимические личности 36Д, 37Д, 38Д, 39Д, 40Н, 41Д, 42Н
Циклотимические личности 43Д, 44Д, 45Д, 46Д, 47Д, 48Д, 49Д.
Экзальтированные личности 50Д, 51Д, 52Д, 53Д.
Тревожно-мнительные личности 54Д, 55Д, 56Д, 57Д, 58Д, 59Д, 60Н.
Эмотивные личности 61Д, 62Д, 63Д, 64Д, 65Д, 67Н
Демонстративные личности 68Д, 69Д, 70Д, 71Д, 72Д, 73Д, 74Д, 75Д, 76Д, 77Д, 78Н

Интерпретация

До 13 — норма. 13–20 — скрытая акцентуация.
Выше 20 — явная акцентуация. Каждому присущи свои особенности.

1. Педантичный. Для людей с этой доминантой характерна склонность к чрезмерной аккуратности, формализму, сомнениям и занудливости. В семье они редко бывают лидерами, в конфликты вступают редко, но докучают домашним чрезмерной аккуратностью и пережевыванием подробностей всего произошедшего, на работе способны замучить посетителя формальными требованиями. Положительные качества в плане общения — надежность в делах, серьезность и аккуратность, отсутствие перепадов настроения. Проблемы в общении могут возникать вследствие занудливости, стремления уйти от решения важных вопросов и переложить их решение на других, из-за склонности к формализму. Вероятность конфликтов возрастает вследствие их высокой личной ответственности или при недостаточной оценке их личных заслуг.

2. Застревающий. Люди с этой доминантой не склонны забывать ни добро, ни зло. У них четко определенный круг друзей и врагов, в конфликтах они обычно выступают в качестве активной стороны, предъявляют чрезмерные требования к близким и своим подчиненным, но при этом предъявляют такие же высокие требования и к себе. В плане общения застревающие далеко не подарок: их отличают самонадеянность, обидчивость, подозрительность, мстительность, ревность, доходящая до фанатизма, жажда справедливости. Особенно опасны в ситуациях ревности, задетого самолюбия, нанесенной обиды, несправедливости, помех к достижению честолюбивых целей.

3. Возбудимый. Для людей с этим типом характерна неадекватная реакция, они молчаливы, угрюмы, неконтактны, склонны к хамству, нецензурной брани и постоянным конфликтам по незначительным поводам. Они неуживчивы в коллективе, не избегают ссор даже с начальством и в то же время склонны к льстивости и услужливости, в семье деспотичны и жестоки. У них ослаблен контроль над влечениями, включая алкоголь, наркотики, азартные игры, компьютер и Интернет, асоциальное поведение. Следует отметить, что вне приступов гнева они добросовестны и аккуратны, любят детей и животных.

4. Гипертимический. Это сверхбойкие люди, у которых постоянно приподнятое настроение. Они чрезвычайно контактны, не лезут за словом в карман, оживленно жестикулируют, энергичны, инициативны, обладают чувством нового, оптимизмом. Могут огорчаться по поводу замечаний окружающих. В то же время их отличают легкомысленность, недостаточно серьезное отношение к служебным и семейным обязанностям, склонность к аморальным поступкам, раздражительность в кругу близких, прожектерство, склонность к смене профессии и места работы, повышенная конфликтность в условиях жесткой дисциплины, монотонной деятельности или вынужденного одиночества.

5. Дистимический. Этот тип людей противоположен гипертимическому. Они неконтактны, замкнуты, немногословны, склонны к пессимизму, предпочитают не вступать в конфликты, тяготятся шумным обществом, с сослуживцами близко не сходятся, ценят тех, кто одаривает их дружбой и склонен им подчиняться, прекрасно себя чувствуют на работе, не требующей широкого круга общения. Людей с дистимической акцентуацией отличают высокая нравственность, чувство справедливости. Сложности в общении связаны с их пассивностью, неповоротливостью, некоторой замедленностью мышления, отрывом от коллектива. Вероятность конфликтов возрастает в ситуациях, требующих бурной деятельности, при смене привычного образа жизни.

6. Циклотимическый. Для людей с этой доминантой характерна склонность к периодической смене настроения. В момент улучшения настроения показывают себя как личности с гипертимческой доминантой, в период спада настроения — с дистимической доминантой. В веселом обществе резко оживляются, в серьезном — молчаливы, замкнуты. Контактность циклотимических личностей меняется в зависимости от настроения, интересы — от цикла насторения, часто недовольны своей деятельностью, меняют места работы.

7. Экзальтированный. Люди этого типа склонны к искреннему, но преувеличенному выражению чувств. Для них характерны влюбчивость, привязанность к друзьям и близким, альтруизм, чувство сострадания, художественный вкус, артистичность, высокая контактность. В общении для них характерна коммуникабельность, чрезмерная впечатлительность, патетичность, склонность к паникерству и подверженность отчаянию. Конфликтность возрастает при неудачах или горестных событиях.

8. Тревожно-мнительный. Это боязливые, осторожные, неуверенные в себе люди. Для них характерен пониженный фон настроения. Они краснеют от смущения, исполнительны, редко вступают в конфликты, жаждут видеть в супругах опору. В общении дружелюбны, самокритичны, вследствие беззлобности служат мишенями для шуток, из-за робости имеют низкую контактность, тяготеют к неответственной работе, не требующей широкого круга общения. Для них неблагоприятны ситуации страха, угрозы, насмешек, несправедливых обвинений.

9. Эмотивный. Для людей с этой доминантой характерна склонность к состраданию, сердобольности, излишней чувствительности, слезливости, альтруизму, радости за чужие удачи, чувству долга, исполнительности. Контактность в общении ниже среднего уровня, предпочитают узкий круг друзей, которых понимают с полуслова, редко вступают в конфликты, обиды не выплескивают наружу. Проблемы в общении могут возникать вследствие крайней чувствительности, слезливости, обостренной реакции на такое поведение раздражительных людей.
10. Демонстративный. Для людей этого типа характерны манерность, эгоцентричность. Они стремятся к лидерству, жаждут внимания и похвалы, проявляют поверхностность чувств, склонны к интригам при внешней мягкости, высокомерны, эгоистичны, неординарны. В общении для них характерны высокая контактность, целенаправленность, актерское дарование, способность увлечь других. Проблемы в общении с ними возникают вследствие того, что они склонны провоцировать конфликты, проявляют упорство, необузданность поступков, лживость, хвастливость, а также стремление избегать серьезной работы. Конфликты вероятны в условиях ущемления интересов, недооценки их заслуг.

2. Формула темперамента (А.Белов)

Отметьте знаком "+" те качества в "паспорте" темперамента, которые для Вас обычны, повседневны. Итак, если Вы:

1) неусидчивы, суетливы;

2) невыдержанны, вспыльчивы;

3) нетерпеливы;

4) резки и прямолинейны в отношениях с людьми;

5) решительны и инициативны;

6) упрямы;

7) находчивы в спорте;

8) работаете рывками;

9) склонны к риску;

10) незлопамятны;

11) обладаете быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью;

12) неуравновешенны и склонны к горячности;

13) агрессивный забияка;

14) нетерпимы к недостаткам;

15) обладаете выразительной мимикой;

16) способны быстро действовать и решать;

17) неустанно стремитесь к новому;

18) обладаете резкими, порывистыми движениями;

19) настойчивы в достижении поставленной цели;

20) склонны к резким сменам настроения,

то Вы чистый холерик.

Если Вы:

1) веселы и жизнерадостны;

2) энергичны и деловиты;

3) часто не доводите начатое дело до конца;

4) склонны переоценивать себя;

5) способны быстро схватывать новое;

6) неустойчивы в интересах и склонностях;

7) легко переживаете неудачи и неприятности;

8) легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам;

9) с увлечением беретесь за любое новое дело;

10) быстро остываете, если дело перестает вас интересовать;

11) быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одной работы на другую;

12) тяготитесь однообразием будничной кропотливой работы;

13) общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми для вас людьми;

14) выносливы и работоспособны;

15) обладаете громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождающейся жестами, выразительной мимикой;

16) сохраняете самообладание в неожиданной сложной обстановке;

17) обладаете всегда бодрым настроением;

18) быстро засыпаете и пробуждаетесь;

19) часто не собраны, проявляете поспешность в решениях;

20) склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться,

то Вы, конечно же, сангвиник.

Если Вы:

1) спокойны и хладнокровны;

2) последовательны и обстоятельны в делах;

3) осторожны и рассудительны;

4) умеете ждать;

5) молчаливы и не любите попусту болтать;

6) обладаете спокойной, равномерной речью, с остановками, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики;

7) сдержаны и терпеливы;

8) доводите начатое дело до конца;

9) не растрачиваете попусту сил;

10) придерживаетесь выработанного распорядка дня, жизни, системы в работе;

11) легко сдерживаете порывы;

12) маловосприимчивы к одобрению и порицанию;

13) незлобивы, проявляете снисходительное отношение к колкостям в свой адрес;

14) постоянны в своих отношениях и интересах;

15) медленно включаетесь в работу и медленно переключаетесь с одного дела на другое;

16) ровны в отношениях со всеми;

17) любите аккуратность и порядок во всем;

18) с трудом приспосабливаетесь к новой обстановке;

19) обладаете выдержкой;

20) несколько медлительны,

то вы, без сомнения, флегматик.

Если вы:

1) стеснительны и застенчивы;

2) теряетесь в новой обстановке;

3) затрудняетесь установить контакт с незнакомыми людьми;

4) не верите в свои силы;

5) легко переносите одиночество;

6) чувствуете подавленность и растерянность при неудачах;

7) склонны уходить в себя;

8) быстро утомляетесь;

9) обладаете тихой речью;

10) невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника;

11) впечатлительны до слезливости;

12) чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию;

13) предъявляете высокие требования к себе и окружающим;

14) склонны к подозрительности, мнительности;

15) болезненно чувствительны и легко ранимы;

16) чрезмерно обидчивы;

17) скрытны и необщительны, не делитесь ни с кем своими мыслями;

18) малоактивны и робки;

19) уступчивы, покорны;

20) стремитесь вызвать сочувствие и помощь у окружающих,

то Вы меланхолик.

Обработка результатов

Если количество положительных ответов в "паспорте" темперамента того или иного типа составляет 16 – 20, то это значит, что у вас ярко выражены черты данного типа темперамента. Если же ответов насчитывается 11 – 15, значит качества данного темперамента присущи вам в значительной степени. Если положительных ответов 6 – 10, то качества данного типа присущи вам совсем в небольшой степени. А теперь определите формулу темперамента:


где:

Фт – формула темперамента,

Х – холерический темперамент,

С – сангвинический темперамент,

Ф – флегматический темперамент,

М – Меланхолический темперамент,

А – Общее число плюсов по всем типам,

Ах – число плюсов в "паспорте" холерика,

Аф – число плюсов в "паспорте" флегматика,

Ас – число плюсов в "паспорте" сангвиника,

Ам – число плюсов в "паспорте" меланхолика.

В конечном виде формула темперамента приобретает такой, например, вид:

Фт = 35%Х + 30%С + 14%Ф + 21%М.

Это значит, что данный темперамент на 35% холерический, на 30% сангвинический, на 14% флегматичный, на 21% меланхолический. Если относительный результат числа положительных ответов по какому-либо типу составляет 40% и выше, значит, данный тип темперамента является у вас доминирующим, если 30 – 39% – то качества данного типа выражены достаточно ярко, если 20 – 29%, то качества данного типа выражены средне, если 10 – 19%, то качества данного темперамента выражены в малой степени.

 

 





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2017-03-08; Просмотров: 5700; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2020 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.032 с.) Главная | Обратная связь