IV.Общий, совместный, коллективный труд как более сложная форма организации труда.

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5

Коллективный труд предполагает объединение всех детей в группе( разбивка цветника, уборка группового уголка). Что бы осужествлять руководство всех детей необходимо соблюдать ряд условий:

1) дети должны приобрести необходимый опыт работы в небольших коллективах(в дежурствах в паре) уметь взаимодействовать(распределять обязанности, согласовывать свои действия, оказывать взаимопомощь.....).

2) дети должны приобрести необходимые трудовые умения, трудовые умения дети преобретают в процессе поручений, а также на занятии по формированию умений.

Организуя коллективный труд педагог делит детей на звенья или бригады каждому звену предлогается свое задание.

Способы объединения детей в труде:

1) труд рядом. Каждому ребенку дается индивидуальное поручение друг от друга дети не зависят каждый работает в индивидуальном темпе этот труд применяется в младших группах его ценность формирование трудовых умений способности довести дело до конца поскольку эти дети еще не умеют согласовывать свои действия с действиями других детей.

В старштх группах этот метод используется для формирование новых трудовых умений, однако воспитатель учит проявлять внимание к друг другу оказывать помощь. После труда обращаем внимание, что работали все.

2) общий труд. Детей объединяет общее задание и обобщение результатов работы всех участников это дает возможность каждому почуствовать себя членом коллектива. Педагог распределяет работу между участниками равномерно, чтобы они имели возможность закончить работу одновременно.( трудоемкое задание выполнят 2 чел-ка менее 1 человек). В процессе труда следит за взаимоотношениями не допуская ссор обращает, внимание на ответственность каждого на необходимость подчинить свои желание требованиям коллектива. Обращает внимание на взаимопомощь. При анализе подчеркиваем значимость каждого отдельного результата и связь его с результатами других.

Воспитатель должен следить чтобы в общем труде поочередно учавствовали все дети и во всех видах труда. Начинается с средней - старшей группы.

3) совместный труд. Обещее трудовое задание делится на ряд этапов:

1 Каждый выполняет свою часть (стирка кукольного белья). В подготовительно группе. Дети находятся в зависимости друг от друга в самом процессе деятельности. Педагогу необходимо учесть трудоемкость каждого отдельного задания и сбалансировать по затрате сил между детьми. Наиболее сложное поручаем 2-3 детям

2 Необходимо временное включение детей в процесс труда. Для того чтобы дети начали работать одновременно заранее готовим материал для работы( несколько полосок, немного белья для стирки). Ребенок который закончил работу раньше других не уходит а помогает товарищам. Не целесообразно проводить в рамках совместного изготовление игрушек т к каждый хочет внести свое творчество.

Общий и совместный труд является коллективным.

Задачи педагога при организации коллективного труда:

1) определить цель

2) разбить детей на звенья

3) определить объем работы

4) распределить обязанности в звене ( или поручить это детям)

5) продумать расстановку детей ( умелый не умелый, сам не сам )

6) организует подбор оборудования

7) контроль за работой детей: за качеством, за последовательностью, за временем, за взаимоотношениями, за ТБ, за промежуточными результами.

8) оцениваем качество всей работы показывая зависимость её от качества работы каждого.

Тема: Планирование трудовой деятельности

План:

I. Требование к планированию

II.Содержание планирования

III.Планирование в течении дня

I. Требование к планированию.

1) Обязательно планирование труда со всеми детьми ( фронтальная работа) 1 раз в неделю. ( подклеивание книг, изготовления масок) четверг пятница 2 половина

2) Планируется труд эпизодический ( работа дежурных, ручной, самообслуживание) 2-3 раза в неделю и ежедневный (поручения)

3) Ежедневно планируется труд на участке во время прогулки.

II.Содержание планирования.

Воспитатель организует программу трудового воспитания, мероприятия по реализации вписываются в план на каждый день, при планировании воспитатель вписывает:

● цель и задачи

● Форму организации

● Основные методические приемы (словесные, практические и т.д.)

● оборудования

● виды индивидуальной помощи.

Целевое содержание труда определяется программой, задачи обозначенные в ней реализуются через мелкие задачи в течении некоторого времени. (Учить детей поливать, учить протирать, учить рыхлить землю и т.д.)

● педагог намечает задачи по формированию планирования и организации трудовой дея-ти (строить план действий)

● педагог предусматривает задачи воспитанию у детей общественных мотивов (воспитывать желание трудится для других)

● планируется воспитание положительного отношения к труду( обратить внимание нм труд няни воспитывать желание помогать, уважать труд взрослых).

● Планируется воспитание нравственных качеств( трудолюбие, аккуратность, уважение к труду взрослых, усердие, старание).

● планируется воспитание положительных взаимоотношений в процессе труда( умение согласовывать действия проявлять заботу о товарище, учить делать корректно делать замечания)

III.Планирование в течении дня.

Воспитатель не менее 2-3 раз в день должен планировать работу по трудовому воспитанию

-Ежедневно планируется трудовая деятельность на прогулке

-Один раз в неделю планируется коллективный труд по уборке групповой комнаты

-Эпизодическое планирование охватывает все формы организации труда. Каждый из видов труда планируется 2-3 раза в неделю

- периодически планируются занятия по трудовому воспитанию

Тема: способы ухода за растениями и животными

План

I. Способы ухода за растениями

II. Способы ухода за животными

III. Содержание аквариума.

I. Способы ухода за растениями

1) подбор горшков (глиняные горшки, природный материал, пластмассовые горшки).

- величина горшка (сначала маленький горшок, размер выбираем в зависимости от размера, как только горшок будет мал его нужно пересадить)

- пересадка и перевалка (растение переваливают из одного горшка в другой вместе с землей и присыпаем землей, (если растению мало места). А пересадка - это пересадка в новую землю)

- рыхление почвы, для обеспечивания корням воздуха и рыхление палочками.

2) Поливка растений

Обязательное условие. Поливают растения по-разному, поливать нужно те которые любят влагу, быстро растут. Количество полива зависит от места произрастания. При поливе необходимо учитывать время года, период жизни растения.

Воду для полива нужно сутки отстоять.

Поливают либо утром, либо вечером.

Некоторые растения нужно поливать в поддон.

Необходим паспорт растения, для того чтобы знать как ухаживать за определенными растениями.

3)Содержание растений в чистоте.

Протирать, опрыскивать, щеточкой.

4) Формирование кроны.

Прищипывание, чтобы появились боковые побеги.

Обрезание части посадить.

5) Борьба с вредителями и болезнями.

При скручивании

При появлении тли. При засыхании кончиков

6) Размножение растений.

Черенками отросток от растения, распределение луковиц.

Весь уход за растениями осуществляем совместно с детьми или на веду у них.

II. Способы ухода за животными

В д/с могут содержаться млекопитающие, кролики, хомячки, декоративные мишки; птицы- канарейки, попугаи.

Особенности ухода - это кормление, учитывать все полезные вещества и витамины, корм может быть свежим и сухим.

Учитываем время кормления, количество корма, периодичность.

Питье для животных. Уход за клетками и вольерами. Обеспечение движения.

В процессе ухода за животными у детей формируется ответственность за животных.

III. Содержание аквариума.

Аквариум - это модель водоема, то же что и в водоемах. дети наблюдают за ним и заботятся о его обитателях.

1) Выбор аквариума.

Аквариум может быть круглым и прямоугольным. В него необходимо заливать настоявшуюся воду.

Водные растения с корнями, грунт для них. Водоросли длинные и пучками.

Растения подбираем разного вида. Они нужны для кислорода.

Освещение и подогрев, естественное.

Подогрев воды зависят от рода рыб. В основном температура должна быть 20 градусов, освещение 12-14 часов.

Аэрация – это обеспечение аквариума кислородом. (различные компрессоры, груша, смена воды). Нужно доливать воду.

2) Чистка аквариума.

Лопаточкой счистить стенки и трубочкой высосать грязь на дне.

3)Обитатели аквариума.

Рыбки, улитки, черепашки.

Существуют разные виды рыб, те икрометающие и живородящие; хищные и не хищные. Есть донные, поверхностные, глубинные.

Помещая рыбок в аквариум, учитываем их количество, особенности, образ жизни и т.д.

⇐ Предыдущая 1 2 3 45