Задачи раздела «Человек в истории»

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ

В зависимости от возраста и уровня развития детей сообщать, элементарные сведения; формировать первоначальные представления; уточнять, дополнять, конкретизировать, систематизировать, дифференцировать, обобщать знания; способствовать формированию понятий:

· об истории появления и развития отдельного человека, его связях с членами своей семьи; о родословной, семейных праздниках, традициях;

· об истории возникновения человека на земле, его образе жизни в древности, о развитии труда, техническом прогрессе (средства коммуникации, передвижения, условия быта);

· об отдельных исторических событиях, людях, имеющих к ним отношение;

· о символике государства ( флаг, гимн, герб своей страны);

· о структуре государства: правительство, армия, народ, территория;

· о правах человека и навыках безопасного поведения.

РАЗВИТИЕ ЧУВСТВ И ЭМОЦИЙ

В зависимости от возраста и уровня развития детей:

· воспитывать интерес к истории цивилизации человека;

· способствовать проявлению потребности в получении информации о развитии человека;

· воспитывать чувство восхищения достижениями человечества; чувство собственного достоинства, ответственность, осознание своих прав и свобод, прав и свобод других людей;

· способствовать проявлению уважения к личным правам и достоинству других людей;

· воспитывать чувство признательности и любви к своей семье, детскому саду, родному городу, родной стране;

· стимулировать проявления заботы, уважения, привязанности к ближайшему окружению (родственники, сверстники, сотрудники детского сада);

· способствовать проявлению симпатии, эмоциональной идентификации в отношении к любимым литературным героям, историческим деятелям.

ФОРМИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ

В зависимости от возраста и уровня развития детей обучать способам, способствовать развитию умений, формировать навыки:

· восприятия человека как социально значимого существа, его состояний, настроений, переживаний;

· проявления доброжелательного, уважительного отношения к окружающим, к людям труда;

· проявления заботливого отношения к близким людям, к членам семьи;

· выполнения обязанностей по дому, поручений в детском саду;

· поведения в совместной деятельности с другими детьми, в общественных местах;

· регуляции негативных эмоциональных проявлений;

· поддержания порядка, чистоты, благоустройства, уюта в доме, в группе детского сада, в микрорайоне, в городе;

· практического применения информации об истории человека, исторических событиях в разных видах деятельности (речевой, изобразительной, конструктивной, игровой);

· проявления уважительного отношения к историческим личностям, памятникам истории.

Задачи раздела «Человек в культуре»

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ

В зависимости от возраста и уровня развития детей сообщать элементарные сведения; формировать первоначальные представления; уточнять, дополнять, конкретизировать, систематизировать, дифференцировать, обобщать знания; способствовать формированию понятий:

· о принадлежности каждого человека к определенной культуре, определяющей его национальность; об этносе и расе;

· об атрибутах культуры (язык, одежда, жилище, народные промыслы, народное искусство, обряды, традиции, праздники, игры, игрушки, национальная кухня);

· о специфике взаимоотношений, норм и правил этикета в различных культурах;

· о необходимости, значимости уважительных, дружеских, принимающих отношений между людьми разных культур, мира и понимания между ними;

· об отдельных атрибутах представителей других культур (внешний вид, язык, костюм, игры, игрушки, декоративно-прикладное искусство, национальная кухня).

РАЗВИТИЕ ЧУВСТВ И ЭМОЦИЙ

В зависимости от возраста и уровня развития детей:

· воспитывать интерес к культуре своего народа и представителей других национальностей;

· поддерживать проявление потребности в получении информации и практическом применении сведений о национальной культуре;

· вызывать чувство восхищения результатами культурного творчества представителей своей и других культур (музыка, танцы, песни, литературные произведения, национальный костюм, предметы декоративно-прикладного искусства и др.);

· способствовать становлению национального самосознания, ощущения принадлежности к определенной культуре, этнической идентификации;

· воспитывать чувство национальной самоценности, стремления к утверждению себя как носителя национальной культуры;

· воспитывать толерантное, уважительное, доброжелательное отношение к людям другой национальности, этноса, расы вне зависимости от социального происхождения, вероисповедания, пола, личностного и поведенческого своеобразия.

ФОРМИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ

· восприятия другого человека как представителя определенной культуры;

· проявления толерантного, доброжелательного отношения к представителям своей и других национальных культур;

· положительно направленного, познавательного интереса к носителям национальной культуры;

· практического применения знаний о национальной культуре в разных видах деятельности (музыкальной, речевой, изобразительной, трудовой, физкультурной, конструктивной, игровой, коммуникативной);

· бесконфликтного поведения в общении с представителями других национальностей;

· межэтнической культуры;

· проявления заботливого, уважительного отношения к культурным ценностям разных народов.

Задачи раздела «Человек в своем крае»

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ

В зависимости от возраста и уровня развития детей сообщать первоначальные сведения, формировать элементарные представления; уточнять, дополнять, конкретизировать, систематизировать, дифференцировать, обобщать знания; способствовать формированию понятий:

· о родном крае как части России;

· об истории зарождения и развития своего края, города, села;

· о людях, прославивших свой край в истории его становления;

· об улицах, районах своего города (села);

· о достопримечательностях родного города (села): культурные учреждения, промышленные центры, памятники зодчества, архитектуры, истории;

· о символике своего города (герб, гимн);

· о тружениках родного города (села);

· о знаменитых людях своего края;

· о городах своего края;

· о людях разных национальностей, живущих в родном крае, городе, селе;

· о природе родного края;

· о традициях своего города;

· о географическом расположении своего края, города, села;

· о культурных и природных богатствах своего края.

РАЗВИТИЕ ЧУВСТВ И ЭМОЦИЙ

В зависимости от возраста и уровня развития детей:

· воспитывать интерес к истории своего края, города, села;

· способствовать становлению чувства причастности к истории родного края;

· воспитывать чувство гордости от осознания принадлежности к носителям традиций и культуры своего края;

· вызывать положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу;

· побуждать потребность в поддержании красоты, в проявлении заботы о растительном и животном мире своего края;

· воспитывать чувство признательности, благодарности, уважения к знаменитым людям своего города, села.

ФОРМИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ

· проявления заботы о благосостоянии своего края;

· практического применения знаний о своем крае в разных видах деятельности (музыкальной, изобразительной, конструктивной, речевой, трудовой, физкультурной, коммуникативной);

· участия в традиционных событиях своего города, села;

· проявления признательности, заботы, уважения к знаменитым людям своего края, к его труженикам;

· проявления бережного, заботливого отношения к достопримечательностям города, села.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒