|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Институт права, социального управления и безопасностиСтр 1 из 5Следующая ⇒
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт права, социального управления и безопасности Кафедра криминалистики и судебных экспертиз УТВЕРЖДАЮ _______________________ «______» ________________20__ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «ИНФОРМАТИКА»
Направление подготовки 031003 СУДЕБНАЯ ЭКСПЕРТИЗА
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «СПЕЦИАЛИСТ»
Форма обучения очная
Ижевск 2015 Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), представляющего собой совокупность требований, обязательных для реализации основных образовательных программ по направлению подготовки (специальности) 031003 «Судебная экспертиза», квалификации (степени) «специалист» образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации.
Составитель рабочей программы Русских Ж.А. 1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля) Модуль «Информатика» является составной частью дисциплины «Математика и информатика». Целью освоения модуля «Информатика» является формирование информационной культуры студентов, приобретение необходимых знаний, навыков, умений использования информационных технологий для успешного осуществления профессиональной экспертной деятельности по обеспечению судопроизводства, предупреждения, раскрытия и расследования правонарушений.
Задачи освоения модуля: - понимать значение информации в развитии информационного общества; - изучить методы формализации и алгоритмизации и уметь применять их для решения задач; - изучить методы и средства получения, хранения, поиска и обработки информации; - получить навыки по работе с ЭВМ, как средством управления информацией; - получить навыки подготовки и оформления служебных документов, обработки статистических показателей, эффективного поиска информации; - сформировать представление о направлениях автоматизации информационных процессов в профессиональной деятельности, о возможностях и преимуществах информатизации и компьютеризации в правоохранительной сфере; - изучить и применять методы защиты информации.
2. Место дисциплины в структуре ООП специалиста Дисциплина «Математика и информатика» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ООП квалификации «специалист». Дисциплина адресована студентам первого курса по направлению подготовки 031003 «Судебная экспертиза», квалификации (степени) «специалист». Изучению модуля «Информатика» предшествует общеобразовательный школьный курс «Информатика и ИКТ (информационно-коммуникационные технологии)», предусмотренный федеральной компонентой государственного образовательного стандарта основного общего образования. Студент, приступающий к изучению модуля «Информатика» дисциплины «Математика и информатика», должен обладать базовой информационно-коммуникационной компетенцией учащегося, сформированной в результате изучения школьной дисциплины: · понимать смысл изучаемых информационных понятий, принципов и закономерностей; · уметь создавать простые информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний;
Успешное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению дисциплин вариативной части дисциплин базовой и вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла: экономика, логика; а также дисциплин профессионального цикла, в том числе: криминология, криминалистика, теория судебной экспертизы и др. Изучение дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности» обеспечивает информационную поддержку дисциплин профессионального цикла ГОС, выполнения курсовых работы, написания рефератов, контрольных работ, выпускной квалификационной работы.
Программа дисциплины построена по блочной схеме, в ней выделены разделы: 1. Введение в дисциплину 2. Основные методы решения экспертных задач с использованием информационных технологий 3. Технические средства обработки информации 4. Программные средства обработки информации 5. Современные средства телекоммуникации 6. Основы защиты информации 7. Информационные системы и технологии в экспертной деятельности. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК) и профессиональными компетенциями: · способностью применять естественнонаучные и математические методы при решении профессиональных задач, использовать средства измерения (ОК-15); · способностью работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, использовать в профессиональной деятельности компьютерную технику, прикладные программные средства, современные средства телекоммуникации, автоматизированные информационно-справочные, информационно-поисковые системы, базы данных, автоматизированные рабочие места (ОК-16). · способностью вести экспертно-криминалистические учеты, принимать участие в организации справочно-информационных и информационно-поисковых систем, предназначенных для обеспечения различных видов экспертной деятельности (ПК-8); · способностью соблюдать в профессиональной деятельности требования правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-9);
В результате освоения модуля обучающийся должен: · знать: основные принципы и правила хранения, поиска, обработки, передачи компьютерной информации; состав и конкретные возможности аппаратно-программного и математического обеспечения в процессе решения задач профессионально-служебной деятельности; состав, функции и конкретные возможности справочно-информационных, информационно-поисковых систем и систем поддержки принятия экспертных решений; основные методы и способы защиты информации; · уметь: обеспечивать защиту служебной информации; · владеть: навыками обработки служебной документации, статистической информации и деловой графики, навыками работы с информационно-правовыми и справочно-информационными системами; навыками использования средств и методов обеспечения информационной безопасности. 4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем И формируемых компетенций
Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетные единицы, часа.
5. Содержание дисциплины 5.1. Темы и их аннотации (содержание лекционного курса) МОДУЛЬ I. Раздел 1. Введедние в дисциплину
Тема 1.1. Информация и информационные процессы.(2 часа) Введение в изучаемую предметную область. Понятие информации и информирования. Свойства информации. Информационные процессы. Понятия сигнала, данных и сообщения. Формы представления информации. Кодирование информации.
Тема 1.2. Количество информации (1 часа) Меры информации. Понятия количества информации и энтропии, их взаимосвязь. Понятие бит информации. Формула Хартли. Понятие байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт информации.
Тема 1.3. Способы классификации информации (1 час) Понятие классификации информации. Понятие предметной области. Способы классификации информации: иерархический, фасетный, дескрипторый. Понятия фасета, ключевого слова, классификатора. Виды правовой информации.
Тема 1.4. Информационное общество и информационная культура. (2 часа) Понятие информатизации и компьютеризации. Понятия информационной системы и технологии и их взаимосвязь. Информационная грамотность и информационная культура. Информационное общество. Сущность и значение информации в развитии информационного общества. Государственная информационная политика в РФ.
Тема 1.5. Системы счисления и представления данных (2 часа) Понятие системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Системы счисления, используемые в информатике: двоичная, восьмеричная, шестнадцатиричная. Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую. Представление в ЭВМ текстовой и графической информации. Планы лабораторного практикума Описание базы лабораторных занятий, форм их проведения: Для выполнения лабораторного практикума подготовлены следующие учебные пособия: Практикум по информатике[1], Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности юриста[2].
Занятия проводятся в компьютерных классах Института права, социального управления и безопасности УдГУ, оборудованных на 12 рабочих мест, с соблюдением правил техники безопасности и Санитарных правил и норм[3].
Лабораторные работы помогают овладеть основными информационными технологиями, используемыми в экспертной деятельности, получить опыт работы на электронно-вычислительной машине, сформировать навыки работы с различными информационными системами, используемыми в профессиональной деятельности. Последовательность изучения выдержана в логике преемственности тематических разделов курса. Если в лекционной части курса предполагается изучение студентами основных понятий и теоретических аспектов применения информационных технологий, то практические занятия направлены на отработку практических навыков и умений, а также призваны дать знания по темам курса, которые не вошли в лекционную часть. Контрольные вопросы и задания сформулированы таким образом, чтобы с одной стороны, обеспечить понимание каждой пройденной темы, а с другой стороны, научить студента грамотно анализировать литературу, аргументировано излагать свою позицию по проблеме, анализировать возможности применения информационных технологий в профессиональной деятельности.
В ходе практических занятий выполнение лабораторных заданий производится студентами индивидуально с последующим обменом мнениями об алгоритме решения задачи, эффективности применяемых методов, полученных результатов. Активно используется следующие интерактивные технологии обучения: метод дискуссии, метод разбора конкретных ситуаций для выявления типичных ошибок, выполняемых студентами, о выборе оптимального способа выполнения действий в конкретном случае. Общее количество практических занятий, проводимых с использованием интерактивных методов обучения, – более 80% (исключения составляют занятия, на которых проводятся рубежные контроли). Таким образом, доля занятий, проходящих в интерактивной форме, составляет более 40% от всей аудиторной нагрузки. При проведении практических занятий, с целью повышения их учебно-методической эффективности, учебные группы делятся на две подгруппы. Лабораторные работы обеспечивают формирование повышенного уровня компетенцй: ОК 15, ОК 16, ПК 8.
МОДУЛЬ I Входной контроль (2 часа) в форме теста (вопросы составляются на основе школьного курса информатики; тест содержит 10 вопросов; результат отображается в процентах; проводится на первом практическом занятии).
Раздел 1. Введение в дисциплину Тема 1.5. Системы счисления и представления данных (2 часа) Контрольные вопросы:
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов При подготовке к данной теме необходимо изучить материалы лекции, дополнительную литературу по данной теме. При подготовке к занятию студент должен выучить определения системы счисления, правила перевода чисел из одной системы счисления в другую. В ходе практических занятий студент решает предложенные задачи. Часть заданий предлагается для самостоятельного решения (в качестве домашней работы). Выполненные задания затем предъявляются преподавателю для проверки.
Примерные задания, выносимые на лабораторную работу: a) Шестнадцатеричное число 45D7 в восьмеричной системе счисления имеет вид: _________ b) Известно, что алфавитом, упорядоченным по возрастанию, некоторой позиционной системы счисления является последовательность символов: 0; 1; 2; Ë; ÿ; Õ; f; K. Как будет записано десятичное число 10 в этой системе счисления? c) Десятичное число 67 в двоичной системе счисления имеет вид: __________ d) Двоичное число 1010 в шестнадцатеричной системе счисления равно: ______. e) Как записывается десятичное число 1110 в двоичной системе счисления_____ f) Сумма чисел 1010 и 111, записанных в двоичной системе исчисления, равна______. g) Переведите шестнадцатиричное число ABCD в восьмиричную систему счисления.
МОДУЛЬ II. Структура СРС
Вопросы для самостоятельного изучения
Решение задач Способы классификации правовой информации*: a) построить иерархическую систему классификации для предметной области «Судебная система Российской Федерации» по следующим признакам: ветви судебной системы, звенья судебной системы. Классифицировать известные вам суды Российской Федерации по созданному классификатору. b) построить фасетную систему классификации для реквизитов нормативно-правовых актов, использовав следующие классификационные признаки: вид документа, принявший орган, отрасль законодательства, статус документа; c) построить дескрипторную систему классификации дисциплин, изучаемых студентами специальности «Судебная экспертиза».
Методические указания по самостоятельной работе студентов (решение задач) Для успешного выполнения задачи студенту необходимо изучить различные способы классификации (см. материалы лекции и/или соответствующую тему в предлагаемом учебном пособии [2]), примеры, демонстрирующие построение классификационных систем в различных предметных областях. На основе полученных знаний построить собственную классификационную систему по предложенной предметной области (один из вариантов a, b, c). Для выделения значений классификационных признаков необходимо изучить эти предметные области: а) судебная система РФ (см. конспекты лекций по дисциплине «Правоохранительные органы», [10]), b) реквизиты нормативно-правовых актов (см. [9, п. 6]). Студентам рекомендуется обращаться к преподавателю в часы консультаций для обсуждения и согласования черновых вариантов контрольной работы. Полностью подготовленная и надлежаще оформленная работа передается на кафедру для проверки преподавателем, ведущим практические занятия по дисциплине. Работа засчитывается с определенным количеством замечаний рецензента.
График контроля СРС
Условные обозначения: кр – контрольная работа, рз – решение задач, опр -. устный опрос по изучаемым темам, . п/оп -письменный опрос Образовательные технологии При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу: чтение лекций, отработка теоретического материала на практических занятиях, закрепление полученных навыков. Использование традиционных технологий обеспечивает усвоение больших объемов информации, умение исполнять и составлять алгоритмы действий. В процессе изучения теоретических разделов курса применяются новые образовательные технологии: электронные презентации, используемые для визуализации лекционного материала и для самостоятельной подготовки студентов; информационные технологии автоматизированного контроля знаний; интернет-технологии.
При проведении практических занятий, кроме того, используется следующие интерактивные методы: метод дискуссии, метод разбора конкретных ситуаций для выявления типичных ошибок, выполняемых студентами, поиска оптимальных решений конкретных практических задач, демонстрация, метод комментирования ответов студентов. При изучении правовых автоматизированных информационно-поисковых систем (Раздел 6) предусмотрены встречи со специалистами НПО «Кедр» (официальный представитель АИПС «КонсультантПлюс» в регионе), компании «CBS-консалтинг» (официальный представить АИПС «Гарант»), совместные семинары и организации мастер-классов по новым возможностям указанных систем. 7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости, рубежный контроль, промежуточную аттестацию обучающихся. Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме экзамена
Оценочные средства по дисциплине Вопросы, выносимые на рубежные контроли: I рубежный контроль (проводится в форме письменного/электронного тестирования)
1. Информация: понятие, свойства. 2. Виды информации, используемой в юридической деятельности (нормативно-правовая, ненормативная правовая информация и их подвиды). 3. Способы классификации информации. 4. Информационные процесс: понятие и виды. 5. Информационное общество и информационная культура. 6. Понятия информационной системы и информационной технологии и их взаимосвязь. 7. Основные элементы интерфейса операционной системы MS Windows. 8. Методы запуска и закрытия приложений. 9. Виды окон в в операционной системе MS Windows. 10. Элементы стандартного окна приложения. 11. Понятие файла и каталога. 12. Свойства (характеристики) файлов и каталогов. 13. Шаблоны (маски) имен файлов и каталогов. 14. Файловая система: понятие, примеры. Перемещение по файловой системе. 15. Файловые операции и способы их выполнения. 16. Расширения наиболее часто используемых форматов. 17. Назначение текстового процессора Microsoft Word. 18. Редактирование и форматирование текста: отличительные черты 19. Ввод и форматирование символов в Microsoft Word: понятие и используемые параметры форматирования. 20. Форматирование абзацев в Microsoft Word: понятие и используемые параметры форматирования. 21. Сложное форматирование документов Word: понятие и используемые параметры форматирования. 22. Таблицы в Microsoft Word: особенности использования и параметры форматирования. 23. Графические объекты в Microsoft Word: особенности использования и параметры форматирования. 24. Назначение и возможности табличного процессора Microsoft Excel. 25. Типы и форматы данных в Microsoft Excel. Ряды данных в Microsoft Excel. 26. Понятие ссылки. Виды ссылок. Особенности использования различных видов ссылок. 27. Использование имен в Microsoft Excel. 28. Формулы в Microsoft Excel. Понятие и правила написания. Копирование и перемещение формул. 29. Функции в Microsoft Excel. Понятие и правила написания. Вложенные функции. Мастер функций. 30. Списки в Microsoft Excel. 31. Диаграммы в Microsoft Excel. Способы построения и редактирования диаграмм. 32. Графические редакторы: понятие, назначение, примеры. 33. Ввод и редактирование графических объектов в среде графического редактора Adobe PhotoShop
Примерный вариант теста 1) Данными называется: a) любой физический процесс, хранящий и передающий информацию; b) информация представленная в формализованном виде и предназначенная для обработки техническими средствами; c) материальные объекты произвольной формы, выступающие в качестве объекта представления информации; 2) Свойство информации, означающее отсутствие неправомочных, не предусмотренных владельцем информации изменений – это a) аутентичность b) конфиденциальность c) целостность d) целостность e) доступность f) полнота 3) Битом информации называется: a) один разряд двоичного кода; b) 8 байтов; c) количество информации, предаваемое объектом принимающим одно из двух возможных устойчивых состояний; d) минимальное количество информации, передаваемое и обрабатываемое процессором за один такт. 4) Информационный объем сообщения Ура! _Началась_сессия!! при однобайтном кодировании составляет: a) 23 бит b) 1 кбайт c) 66 бит d) 23 байт 5) Многозадачность операционной системы означает: a) возможность запуска и параллельного выполнения нескольких задач (программ) одновременно b) возможность одновременной работы с системой нескольких пользователей. 6) Размер файла это: a) количество информации, хранящейся в нем; b) количество места, занимаемого им на внешнем запоминающем устройстве. 7) Форматирование диска – это: a) процесс записи на диск специальной управляющей информации, определяющей разметку дорожек диска, а также точки начала и конца отдельных секторов диска b) процесс чтения-записи информации с диска c) процесс удаления информации на диске 8) Суть дескрипторного метода классификации заключается в описании документа (предметной области) с помощью …(введите недостающее) -… 9) Для выполнения каких операций в текстовом редакторе Word производится выделение фрагмента текста: a) форматирование; b) удаление; c) копирование и вырезание фрагмента текста; d) вставка фрагмента текста; e) среди ответов a-d нет верных. 10) Какие расширения имеют исполняемые (программные) файлы: a) txt, doc, bat; b) exe, com, bat; c) tmp, exe, pcx; d) xls, tmp, bmp. 11) Назначение табличного процессора Microsoft Excel: a) создание и редактирование текстовых документов b) создание и редактирование электронных таблиц c) поиск и удаление вредоносных программ d) создание и редактирование диаграмм e) архивация данных 12) Абсолютной ссылкой ячейки в табличном процессоре Excel является: a) $12F b) R5 c) $A$1 d) V34 13) Дан фрагмент электронной таблицы Microsoft Excel (см. рис.). Тогда значение ячейки В3 равно: a) 6 b) 2 c) 5 d) 1
14) Информационная грамотность – это a) способность человека выявлять потребность в информации, умение ее эффективно искать, оценивать и использовать b) уровень информатизации, степень освоения информационных технологий и качество их использования человеком, владение методами и средствами информатики c) умения и навыки использования персонального компьютера 15) Целью информационной технологии является: a) решение задач, по которым известны алгоритмы обработки b) решение неструктурированных задач c) создание из информационного ресурса качественного информационного продукта, удовлетворяющего требованиям пользователя d) удовлетворение информационных потребностей всех граждан 16) Вася действует по следующему алгоритму: Шаг 1. Пройти 10 м прямо. Шаг 2. Повернуть направо Шаг 3. Повторять шаги 1-2, пока не будет пройдено 50 м Шаг 4. Остановиться. После выполнения шага 4 расстояние до точки, из которой Вася начал свое движение, составит a) 0 м c) 10 м b) 60 м d) 40 м 17) Дана блок-схема:
Варианты ответов: e) 4 b) 3 c) 8 d) 2
18) Задан двумерный массив A[1..n, 1..n]. Что вычисляет нижеприведенный фрагмент программы на языке Паскаль: s: =0 for i: =1 to n do for j: =1 to n do if A[i, j]> 0 then s: =s+A[i, j]* A[i, j]; writeln (s); Варианты ответов: f) сумму положительных элементов массива g) количество положительных элементов массива h) сумму квадратов элементов массива i) количество квадратов положительных элементов массива j) сумму квадратов положительных элементов массива 19) Для массива x[1..n] алгоритм, написанный на языке паскаль: s: =0; for k: =1 to n do if T< x[k] then s: =s+x[k]; writeln (s); определяет: f) максимальный элемент массива; g) сумму элементов, больших T; h) количество элементов, больших T; i) индекс последнего из элементов, больших T; j) сумму элементов, меньших T.
20) К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, представленный на схеме:
a) линейный (последовательный); b) циклический; c) разветвляющийся с полным ветвлением; d) разветвляющийся с неполным ветвлением.
II рубежный контроль Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-09; Просмотров: 990; Нарушение авторского права страницы
