Тема 17. Философия права и личность юриста

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 7Следующая ⇒

Семинар 7

1. Профессиональный тип личности. Объективные и субъективные факторы его формирования.

2. Юрист как субъект и объект правовой деятельности.

3. Свобода и ответственности в деятельности юриста.

4. Нравственные традиции российских юристов.

Основная литература:

1. Де Мадариага Исабель Философия права – М.: Гардарики, 2007 – 303с.

2. Золкин А.Л. Философия права – М.: Юнити-Дана, 2012 – 383с.

3. Иконникова Г.И., Ляшенко В.П. Философия права: учебник 2. изд., перераб. – М.: ЮРАЙТ, 2010 – 351с.

4. Нерсесянц В.С. Философия права: учебник для ВУЗов 2-е изд., пререраб. и доп. – М.: НОРМА, 208 – 848с.

5. Палеха Р.Р. Современное отечественное правопонимание: состояние и перспективы развития: Монография – М.: РАП, 2010 – 230с.

Дополнительная литература

1. Азаркин Н.М. История юридической мысли России. Курс лекций. - М., 1999.

2. Антология мировой полит мысли. В 5-ти тт. - М., 1997.

3. Антология мировой правовой мысли. В 5-ти тт. - М., 1999.

4. Бачанин В.А. История философии и социологии права СПб 2001.

5. Власть и право. Из истории русской правовой мысли. - Л., 1990.

6. Гоголевский А.В. Очерки истории русского либерализма XIX-XX вв. - СПб., 1999.

7. Гуторов В.А. История политических и правовых учений (конспект лекций). - СПб., 2000.

8. Дробашевский С.А. Классические теоретические представления о государстве, праве, политике. - Красноярск, 1998.

9. Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений России XI-XX вв. - М., 1995.

10. История политических и правовых учений / Под общ.ред. В.С.Нерсесянца. - М., 2001.

11. История русской правовой мысли. - СПб., 1997.

12. Малинова И.П. Философия права (от метафизики к герменевтике). - Екатеринбург, 1995.

13. Малинина И.П. Классическая философия права Екатеринбург, 1997.

14. Мальцев Г.В. Понимание права: подходы, проблемы. - М., 1999.

15. Осипов И.Д. Философия русского либерализма (ХIХ - начало ХХ вв.). - СПб., 1996.

16. О свободе. Антология западно-европейской классической либеральной мысли. - М., 1995.

17. Реале Дж., Антисери Д.(Италия). История западной философии: от истоков до наших дней. - В 4-х тт. - СПб., 1994-1997.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»

Казанский филиал

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

ОСНАВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция»

Магистерская программа: «Юрист в сфере административных и иных публичных правоотношений»

Учебно-методический комплекс по дисциплине

ФИЛОСОФИЯ ПРАВА

Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы

Курс: 1

Семестр: 1

Форма обучения: очная, заочная

Срок освоения ООП по форме обучения: 2 года

Квалификация выпускника: магистр

Казань, 2016

Составитель: Королев Валерий Васильевич, к.филос.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин КФ ФГБОУВО «РГУП»

Рецензент: Юзеев Айдар Нилович, д.филос.н., профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин КФ ФГБОУВО «РГУП»

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденции»

Утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин протокол № 9 от 04.05.2016 г.

Зав. кафедрой Юзеев Айдар Нилович, д.филос.н., профессор

Программа одобрена Учебно-методическим советом КФ ФГБОУВО «РГУП» №10 от 25.05.2016

1. Виды и содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине, формы контроля

Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение индивидуальных домашних заданий.

Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов. Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению с учетом рекомендаций преподавателя.

Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых. Следует обязательно вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем следует приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.

Самостоятельная работа студентов проводится в следующих формах:

А) письменные работы по заданиям, определенным в данных методических рекомендациях, а также иным заданиям, составленным преподавателем.

Б) выполнение тестовых заданий.

В) выполнение эссе.

Г) контрольные работы для студентов-заочников

Д) решение заданий в форме задач.

Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по заочной форме обучения.

Требования, предъявляемые к студенту заочной формы обучения преподавателем на промежуточной аттестации, а в дальнейшем работодателем при приёме на работу, не отличаются от таких же требований к студентам и выпускникам очной формы обучения. Это обстоятельство предполагает исключительно серьёзное отношение к организации самостоятельной работы и соблюдение студентами заочной формы обучения определенных правил и технологии подготовки.

Подготовительный этап. По зачислению на очередной курс следует провести подготовку к началу обучения. Эта подготовка в самом общем включает несколько необходимых пунктов.

1) Следует убедиться в наличии необходимых методических указаний и программ по каждому предмету и ясного понимания требований, предъявляемых программами учебных дисциплин. При необходимости надлежит получить на кафедре необходимые указания и консультации, контрольные вопросы для изучения дисциплины.

2) Необходимо создать (рационально и эмоционально) максимально высокий уровень мотивации к последовательному и планомерному изучению дисциплины.

3) Необходимо изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы и убедиться в её наличии у себя дома или в библиотеке в бумажном или электронном виде.

4) Необходимо иметь «под рукой» специальные и универсальные словари и энциклопедии, для того, чтобы постоянно уточнять значения используемых терминов и понятий. Пользование словарями и справочниками необходимо сделать привычкой. Опыт показывает, что неудовлетворительное усвоение предмета зачастую коренится в неточном, смутном или неправильном понимании и употреблении понятийного.

5) Желательно в самом начале периода обучения возможно тщательнее спланировать время, отводимое на самостоятельную работу с источниками и литературой по дисциплине, представить этот план в наглядной форме (график работы с датами) и в дальнейшем его придерживаться, не допуская срывов графика индивидуальной работы и аврала в предсессионный период. Пренебрежение этим пунктом приводит к переутомлению и резкому снижению качества усвоения учебного материала.

2. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. (Работа с учебной литературой, справочными правовыми системами, правовыми актами и т.д.)

Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела и включенных в него тем. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно.

Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.

Начинать изучение курса в целом или темы семинарского занятия необходимо с рассмотрения его содержания по программе, затем приступить к рассмотрению отдельных тем. Сначала знакомятся с содержащимися в данной теме вопросами, их последовательностью, а затем уже приступают к изучению содержания темы. При первом чтении необходимо получить общее представление об излагаемых вопросах. При повторном чтении необходимо параллельно вести конспект, в который заносить все основные понятия и закономерности рассматриваемой темы, зависимости и их выводы; впервые встретившиеся термины с краткими пояснениями их сущности. По возможности старайтесь систематизировать материал, представляйте его в виде графиков, схем, диаграмм, таблиц - это облегчает запоминание материала и позволяет легко восстановить его в памяти при повторном обращении. Не старайтесь наполнить конспект отдельными фактами и цифрами, их всегда можно отыскать в соответствующих справочных материалах. Вникайте в сущность того или иного вопроса - это способствует более глубокому и прочному усвоению материала.

Переходить к изучению новой темы следует только после полного изучения теоретических вопросов, выполнения самопроверки и решения задач по предыдущей теме.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 Следующая ⇒