Социально-философская теория общества и государства в Х1Х-ХХ вв.

Кризис социальной философии после Гегеля. Социальная философия марксизма и ее основные проблемы. Структура общества и динамика исторического процесса. Теория общественно-экономических формаций. Ее теоретическое, методологическое и практическое значение. Экономическое бытие общества как философская категория. Базис и надстройка: их взаимодействие. Динамика общественного процесса. Революционный и эволюционный типы исторического развития. Понятие отчуждения и его интерпретации в философии марксизма и Франкфуртской школы. Типы и формы отчуждения в современном обществе. Проблемы управления социальными процессами. Критика модерна. Модерн и постмодерн как типы цивилизационного развития. Негативная диалектика как метод исследования социальности. «Критическая теория общества» Хоркхаймера и Адорно.

Тема 29. Структура и формы социального бытия (сам.раб.)

Понятие социального пространства и времени. Соотношение физического, биологического социального пространства и времени. Структурные компоненты социума. Понятия «открытого» и «закрытого » общества. Разработка этих понятий в современной социальной философии. Проблема исторического прогресса и перспектив социального развития в освещении современной философии. Теория «конечного прогресса» Ф. Фукуямы, ее критический анализ. Проблема однолинейного и полилинейного исторического процесса. Концепция « осевого времени» Ясперса. « Стрелы времени» и точки бифуркации. Теория «жизненного пространства» и ее варианты в ХХ веке. Понятия теологии, социологии, философии, мифологии истории. Теории ноосферы, социосферы, теосферы.

 

Тема 30, 31. Перспективы развития человечества. Функции социальной философии в современном мире (сам.раб.)

Мегатенденции ХХ века. Глобальные проблемы современности. Новые вызовы и угрозы. Перспективы нового тысячелетия: экономические, культурные, социальные. Проблема смысла истории. Восток - Запад в цивилизационной перспективе. Современные социальные конфликты современного мира. Внутренние и внешние конфликты. «Юг» и «Север», «Запад» и «Восток» как координаты современной цивилизации. Проблема построения гражданского общества как национально-государственная, европейская, мировая. Мировая история в зеркале современной науки. Глобализм и локализация в мировой истории. Перспективы постиндустриального общества.

Место России в мировой цивилизации. Исторические ретроспективы и перспективы России, их оценка в мировой философии. Россия как целостный организм. Основные теории «российского обустройства». ( А. Солженицын, А. Панарин, евразийцы, «западники»)

 

1.4 Организация самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Философия» включает следующие виды работ:

 

№ п/п	Тема	Количество часов	Вопросы, выносимые на СРС	Содержание СРС	Форма контроля
1.	Открытие человеческой субъективности. Истоки проблемы истинного знания.		1.Человеческая субъективность как предмет философствования. 1. Философия Сократа. Анализ понятий с помощью диалога.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала и составление конспекта	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
2.	Истоки философского учения о человеке. Добродетель и истина		1. Проблема человека в философии античности. Сократ: истина как добродетель. 2. Учение Платона о добродетелях и качествах души. 3. Этика Аристотеля. Теория «господина» и «раба».	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
3.	Человек античности: философский анализ		1.Идеал мудреца в эллинистической философии: скептицизм, стоицизм, эпикуреизм. 2.Теории смысла и мудрости жизни в античной философии, их влияние на последующую европейскую культуру. 3.Распад морального и истинного, последствия отделения добродетели от истины.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
4.	Античная гносеология (Платон и Аристотель) Первые принципы теоретического знания.		1. Гносеология Платона. «Истина» и «мнение». Познание как воспоминание души. 2. Теория познания Аристотеля: от чувств к разуму. 3. Учение об истине в послеаристотелевской философии. 4. Аристотель и Платон в гносеологических теориях средневековой философии. Теория «двойственной истины». Аверроэс, Сигер Брабантский.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов
5.	Изменение понятия истины от Аристотеля до современности		1.Борьба со схоластикой. Эмпиризм Ф.Бэкона, Т.Гоббса, Д.Локка. Сенсуализм Беркли и Юма. 2.Учение Декарта о методе, правила метода, развитие аналитико - синтетического метода. «Геометрический метод» Спинозы. Теория познания Лейбница. Оформление «парадигмы Просвещения».	Подготовка к практическому занятию, составление задач, вопросов, кроссвордов, тестов, ситуаций, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов
6.	Теории общества и государства в античной философии (Платон и Аристотель)		1. Учение Платона об обществе и государстве. 2. Учение Аристотеля об обществе и государстве.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
7.	Учение о человеке в христианской философии		1.Природа человека и смысл его существования в понимании христианской философии. 2. Знание и воля. Проблема свободы воли в средневековой философии, как проблема морального выбора. 3. Человек как общественное существо. 4. Антропология и моральная философия Ф.Аквинского. 5. Развитие взглядов средневековой философии в последующую эпоху. 6. Развитие философско-антропологических взглядов в эпоху Реформации.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
8.	Теории общества и государства в средневековой философии и философии Возрождения		1. Теория общественного устройства и государства в философии Августина Блаженного. 2. Философия государства и общества в позднем средневековье (Ф.Аквинский). 3. Общество и государство в представлении философов Возрождения. Философия власти Н.Макиавелли. 4. Социальные утопии эпохи Возрождения. ( Т.Мор, Т.Кампанелла). Принципы утопического мышления.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
9.	Учение о методе истинного познания в философии Нового времени		1. Борьба со схоластикой. Эмпиризм Ф. Бэкона, Т.Гоббса, Д. Локка, Проблема «очищения разума». 2. Сенсуализм Беркли и Юма. Ассоциативная теория мышления Юма. 3. Учение Декарта о методе, правила метода, «геометрический метод» Спинозы. Проблема познавательных возможностей человека. 4. Законы логики истинного познания. Философия Просвещения о познавательных возможностях человека.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
10.	Учение о человеке в философии Нового времени		1. Гуманизм и антропоцентризм философии Возрождения. Отношение природы и человека. 2. Понимание человека в раннепротестантской философии. (Э. Роттердамский и М. Лютер) 3. Отношение морали и веры. Возникновение психофизической проблемы. Человек как субъект познания, его характеристики. Познавательные возможности человека. 4. Человек как моральный субъект. Философские учения о морали. Просвещение и моральное сознание в философии Нового времени и Просвещения. Этика как практическая философия (Спиноза). Проблема согласования свободы воли с природным и социальным детерминизмом. Социальная антропология и этика. 5. Человек как гражданин. Обязанности человека по отношению к государству. Воля к власти. Господство и подчинение - две стратегии общественного поведения.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
11.	Теории общества и государства в философии Нового времени		1. Теория государства Т.Гоббса («Левиафан»). 2. Теория государства Дж.Локка. Теория свободы гражданского общества. 3. Необходимость и функции государства в философии Спинозы. 4. Социологические взгляды Д.Юма. 5. Влияние философии Нового времени на политическую философию и политическую практику Европы.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
	Теория общественного прогресса в философии Просвещения		1. Философия Просвещения об обществе и государстве. (Монтескье, Дидро, Руссо и др.) 2. Философия истории Гердера. Социальная антропология Просвещения. 3. Парадигма Просвещения и ее критика философией ХХ века. 4. Историцизм и его критический анализ.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
	Проблема человека в философии Просвещения и немецкой классике.		1. Моральная философия Канта. 2. Человек как гражданин государства. Диалектика отношений господина и раба в «Феноменологии духа». 3. «Герои» и «толпа». Роль личности в истории. 4. Нормы этики и права в изложении классической немецкой философии.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
14.	Учение о бытии и материи в немецкой классической философии. Тождество бытия и мышления		1. Естественные науки и философия на рубеже 18 и 19 веков. «Докритический» Кант. Понятие «вещи в себе» в философии Канта. 2. Учение о Природе в философии Шеллинга и Фихте. 3. Онтология Гегеля как феноменология Духа. Бытие духа как самостоятельной субстанции. Понятие субъективного, объективного и абстрактного духа. Бытие Абсолютного Духа. Тождество бытия и мышления в философии Гегеля. 4. Философская онтология после Гегеля. Философия воли Шопенгауэра. Разрушение систематической философии. Кризис философии и пути выхода из него.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
15.	Критическая философия Канта		1. Естественные науки и философия в конце 18 века. 2. Проблема Трансцендентального Субъекта как субъекта познания. «Критика чистого разума» Канта. Априорное и апостериорное знание. Пространство и время как формы чувственного восприятия (трансцендентальная эстетика Канта) 3. Рассудочное знание (трансцендентальная аналитика) Система категорий рассудка и их функции в познании. Трансцендентальная диалектика. 4. Принципы разума. Три класса идей разума. Антиномии разума - естественная антитетика. Идеал чистого разума. Кант, неокантианство и посткантианство. Неокантианские школы, их место в современной философии	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
16.	Философия истории, государства и права Канта и Гегеля, Маркса		1. Учение Канта о государстве и праве. 2. Философия истории и философия права Гегеля. Диалектика истории. 3. Финал гегелевской философии истории. Проблема социального идеала. Неогегельянство в ХХ веке. 4. Теория истории Б. Кроче.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
	Онтологическая проблематика в современной философии		1. Кризис систематической философии. Основоположения онтологии Н. Гартмана. Онтологизация языка. Феноменология и структурализм.(Э. Гуссерль, ) 2. Экзистенциалистская онтология. Поиск новых оснований бытия. Антропологизация бытия. Бытийные сферы мира и духа. Время как метафизическая проблема. Диалектика Бытия и Ничто.( Ж.П. Сартр) Философская онтология Хайдеггера. Понятие и проблема трансценденции. ( К Ясперс). Бытие и Ничто. 3.Понятия современности и постсовременности (постмодерна). Принцип «разволшебствления» мира.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
18.	Позитивизм и неопозитивизм 19-20 века		1. Возникновение позитивизма и его первые претензии на научную философию. Позитивистская методология естественных и социальных наук. Кризис естественных наук конца 19 века и «философия чистого опыта». 2. Аналитическая философия. Логический анализ языка Фреге и Рассела. Теория дескрипций. Теория истины в неопозитивизме, металогика. Язык науки и философии. Конвенционализм и позитивизм. 3. Современный позитивизм в научной методологии. Неопозитивизм и постпостпозитивизм. Социальная проблематика в методологии научного познания. 4. Специфика социальных и гуманитарных наук.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
	Феноменология и герменевтика: история и современность		1. Библейская экзегетика как начало и исток герменевтики. Проблема понимания. 2. Классическая герменевтика Шлейермахера и Дильтея. 3. Преодоление психологизма (Риккерт, Гадамер) Герменевтика Гадамера. Герменевтика П.Рикера. Истолкование символов. 4. Герменевтика и феноменология. 5. Идея феноменологии как обосновывающей теории науки.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
20.	Современные проблемы теории познания и науки		1. Проблема научного факта и истинность эмпирического знания. Проблема обоснования научной теории. 2. Постпозитивизм в современной философии. Фальсификационизм К.Поппера, теория науки Тулмина, Лакатоса, Куна. Проблема научной рациональности. 3. Классическая и неклассическая рациональность.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
21.	Методологические функции философии		1. Онтологическая относительность и гносеологическая абсолютность объекта науки. 2. Философско-методологические проблемы современной науки. 3. Неокантианский проект (Риккерт, Виндельбанд). Специфика «наук о духе».	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
	Проблема человека в современной философии		1. Новое понимание человека в философии к. 19 – нач. 20 века. 2. «Природа человека» и ее проблемы. Понятия витальности и трансвитальности. 3. Индивид, человек, личность Человек как космопланетарный феномен. 4. Координаты человеческого существования.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
	Социальная философия марксизма и Франкфуртской школы		1. Кризис социальной философии после Гегеля. Социальная философия марксизма и ее основные проблемы, исторического развития. 2. Понятие отчуждения и его интерпретации в философии марксизма и Франкфуртской школы. 3. Критика модерна. Модерн и постмодерн как типы цивилизационного развития.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
	Структура и формы социального бытия в современных социально-философских теориях		1. Понятие социального пространства и времени. 2. Структурные компоненты социума, социальной философии. 3. Проблема исторического прогресса и перспектив социального развития в освещении современной философии. 4. Концепция «осевого времени» Ясперса. «Стрелы времени» и точки бифуркации. 5. Теория «жизненного пространства» и ее варианты в ХХ веке.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
	Перспективы развития человечества		1. Мегатенденции ХХ века. Глобальные проблемы современности. 2. Проблема смысла истории. Восток - Запад в цивилизационной перспективе. 3. Современные социальные конфликты современного мира.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос
	Функции социальной философии в современном мире		1. Проблема построения гражданского общества как национально-государственная, европейская, мировая. 2. Мировая история в зеркале современной науки. 3. Место России в мировой цивилизации.	Подготовка к практическому занятию, изучение учебного материала, подготовка реферата	Беседа, заслушивание работ, обсуждение результатов, контрольный опрос

 

В графе 1 проставляется порядковый номер занятия.

В графе 2 указывается тема занятия, по которой организуется СРС.

В графе 3 указывается количество часов отведенное на СРС.

В графе 4 прописываются вопросы, выносимые на СРС

В графе 5 конкретизируются задания, выдаваемые студентам для самостоятельного выполнения.

В графе 6 указывается способ проведения контроля за выполнением самостоятельной работы студентами.

Список литературы

Основная литература:

1. Канке В.А. Философия для экономистов Учебник для бакалавров - Омега-Л, 2014
2. Лавриненко В.Н. Философия Учебник для бакалавров – Юрайт, 2014
3. Лавриненко В.Н., Ратников В.П. Философия: Учебник для вузов - 3-е изд перераб и доп., 2012
4. Лавриненко В.Н., Иконникова Г.И., Ратников В.П., Юдин В.В. Философия – Юрайт, 2013
5. Спиркин А.Г. Философия Учебник для бакалавров – Юрайт, 2014
6. Нагой Ф.Н. Философия. Практические и творческие задания для самостоятельной работы – учебно-методическое пособие, Издательство Волг.филиала ФГБОУ ВПО РАНХ и ГС, 2012

 

Дополнительная литература:

 

1. Марков Б.В. Философская антропология: Уч. пос. – Спб: Питер, 2008
2. История философии: учебник для высших учебных заведений – Ростов н/Д, 2008
3. Грядовой Д.И. История философии. Древний мир. Античность.Кн.1 – М.: Юнити –Дана, 2009
4. Грядовой Д.И. Философия Общий курс Учебник для студентов вузов – М.: Юнити-Дана, 2011
5. Налетов И.З. Философия: Учебник – М.: ИНФРА – М, 2008
6. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник – М.: Проспект, 2009
7. Губин В.Д. Философия: учебник – М.: Проспект, 2009
8. Марков Б.В. Философия: учебник для вузов – СПб.: Питер, 2009
9. Моисеева Н.А., Сороковикова В.И. Философия: Краткий курс – СПб.: Питер, 2009
10. Орлов С.В. История философии – СПб.: Питер, 2009
11. Виндельбанд В. История философии. М. 1997
12. Реале Дж., Антисери Д Западная философия от истоков до наших дней. СПб, 1994. Кн1, 2.
13. Скирбек Г. Гилье Н. История философии. М. 2000 г.
14. Философия науки – Ростов-на-Дону, 2005.
15. История философии: учебник для высших учебных заведений – Ростов н/Д, 2008
16. Философия: учебник для вузов /под общей редакцией В.В.Миронова.- М.: Норма, 2008.
17. История мировой философии: учебн. пособие/ А.И.Алешин, К.В.Бандуровский, В, Л, Губин и др.- М.: Аст: Астрель: Хранитель.2008.
18. Аристотель. Собр. соч. в 4 т.т. М. 1975 и др. издания.
19. Арон Р. Введение в философию истории – М.2000
20. Борг М., А. Авдеева К.Д. От Макиавелли до Юма: становление историзма. – М. 1998
21. Брамбо Р. Философы Древней Греции. – М. 2002
22. Брамбо Р. Философы Древней Греции. – М.2002

23. Бурдье П. Политическая онтология М. Хайдеггера. – М. 2003

1. Гаджиев К.С. Политическая философия. – М.1999.
2. Гегель Г. Лекции по истории философии. СПб, 1993 и др. издания, Кн. 1, 2
3. Герменевтика: история и современность.– М. 1985.
4. Гомперц Т. Греческие мыслители. М. 1999.

28. Губман Б. М. Смысл истории: очерки современных западных концепций.– М. 1991.

1. Гулыга А. Немецкая классическая философия –М. 2004
2. Дарендорф Р. Современный социальный конфликт. – М. 2002
3. Делез Ж.Критическая философия Канта: учение о способностях. Бергсонизм. Спиноза. –М, 2000.
4. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М. 1979 и др. издания
5. Жильсон Э. Избранное: христианская философия. – М. 2004
6. Зарубежная философия ХХ века. М. 1998.
7. Знание и традиция в истории мировой философии – М. 2001, раздел 1
8. Зотов А. Современная западная философия. М. 2001.

37. Ильенков Э. Философия и культура.– М. 1991

1. История современной зарубежной философии. СПб 1997.
2. История теоретической социологии – М.1998, разд 2,
3. Канке В. Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ века.– М. 2000.
4. Койре А. Очерки истории философской мысли. М. 2004
5. Коплстон Ф. История философии Древняя Греция и Древний Рим – М. 2003
6. Коплстон Ф. История философии ХХ век. М. 2002
7. Левит К. От Гегеля к Ницше. – СПб, 2002
8. Мамардашвили М. Кантианские вариации.– М. 1997.
9. Мамардашвили М.К.. Картезианские размышления.– М. 1993.

47. Новая индустриальная волна на Западе.– М. 1993

48. Новая постиндустриальная волна на Западе.– М. 1999.

1. Петров М. Античная культура. М. 1986.
2. Петров М.К История европейской культурной традиции и ее проблемы. – М. 2004

51. Петров М.К. Историко-философские исследования –М. 1996.

52. Поппер К. Открытое общество и его враги. – М. 1993

1. Поппер К. Предположения и опровержения. – М. 2004
2. Рассел Б. История западноевропейской философии 1997 и др. издания
3. Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. –Киев, 1997
4. Рикер П. Конфликт интерпретаций – М. 2002
5. Свасьян К. Становление европейской науки. М. 2002
6. Скирбек Г. Гилье Н. История философии. М. 2000 г.

59. Степанова А. Философия Древней Стои.– СПб. 1995.

60. Суини М. Лекции по средневековой философии. М. 2001.

61. Философия техники в ФРГ. –М. 1989.

1. Философы ХХ века. М.2004 г.
2. Фишер К. История новой философии. Бенедикт Спиноза. М.2005
3. Фишер К. История новой философии. Рене Декарт М. 2004
4. Фишер К. История новой философии. Френсис Бэкон М. 2003
5. Фрагменты ранних греческих философов. М. 1989. + Введение Рожанского И.

67. Хайдеггер М. Время и бытие.– М. 1993.

1. Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика Просвещения. – СПб, 1997

69. Чанышев А. Курс лекций по древней и современной философии –М. 1991

РАЗДЕЛ 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса:

Специфика в изучении раздела №1 настоящего комплекса проявляется в необходимости познакомиться с рабочей программой по дисциплине, с целями и задачами данной учебной дисциплины, требованиями к тому, что студент обязан знать по данному курсу, какими умениями и навыками он должен овладеть. Данный учебно-методический комплекс построен таким образом, чтобы студент имел возможность не только ознакомиться с учебным материалом, но и выработать определённые компетенции.

В данном разделе необходимо ознакомиться с содержанием дисциплины, с планом и рекомендациями по организации самостоятельной работы, с основным и дополнительным списком литературы по изучаемой дисциплине.

Специфика в изучении раздела №2 настоящего комплекса состоит в особом внимании к методическим рекомендациям преподавателя при изучении дисциплины. В разделе даны рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса, пожелания к изучению отдельных тем курса. Следует ознакомиться также с рекомендациями по работе с литературой, внимательно изучить разъяснения по работе с тестовой системой курса. Необходимо прислушаться к советам по подготовке к экзамену (зачету).

В разделе №3 даны учебно-методические материалы лекционного курса: планы лекций, основные понятия, используемые при подготовке к лекционным и практическим занятиям, а также методические указания к практическим занятиям, задания для самостоятельной подготовки. В данном разделе приводится список тем для докладов и рефератов. При работе над рефератами особое внимание необходимо обратить на дополнительную литературу.

Раздел №4 содержит материалы практических заданий по темам. Здесь приводится практикум по решению задач, а также тестовые задания. Необходимо познакомиться с тестами по данному курсу и попытаться решить их перед экзаменом/зачетом.

Специфика в изучении раздела №5 настоящего комплекса заключается в знакомстве с материалами текущего, промежуточного и итогового контроля.

Раздел №6 содержит основные термины и понятия, составляющие язык философии. Специфика в изучении данного раздела заключается в постоянном к нему обращении при подготовке к семинарским занятиям и экзаменам, для усвоения и закрепления основных понятий, которые указаны конце каждой лекции.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. I. СОЦИОЛОГИЯ, ЕЁ ПРЕДМЕТ И МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВА
2. IV. Философские предпосылки гражданского права. Проблема личности и государства
3. MODULE 1 - Теория и практика
4. А. ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ
5. АГРАРНОЙ ПОЛИТИКИ ГОСУДАРСТВА
6. АДВОКАТУРА В СИСТЕМЕ ИНСТИТУТОВ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА
7. АЛЬБОМ СХЕМ ПО ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
8. Анализ базовых функций гражданского общества. Демократические функции гражданского общества.
9. Аналитическая теория личности
10. Антропогенные воздействия на леса и другие растительные сообщества
11. Арабский халифат (V – XI вв. н.э.)
12. АРИСТОКРАТИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ В СОВРЕМЕННОЙ КОНСТИТУЦИИ БУРЖУАЗНОГО ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА