Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Раскрытие величайшей опасности для всей жизни на Земле



Вскоре после 7/7/77 произошло самое странное и пугающее событие всего моего детства. Слава Богу, я не видел его сам, но услышал о нем от родителей на следующий день. Поздно вечером папа и мама лежали в постели, отец смотрел маленький черно-белый телевизор, который привез с собой из Вьетнама. Лампы были потушены, и в комнате было темно. Их спальня находилась на втором этаже, окна выходили на нашу улицу. Луна светила достаточно ярко, чтобы видеть происходящее снаружи. Отец заметил на улице какое-то движение. Он присмотрелся и увидел, что по улице, бок о бок, идет супружеская пара. Они не разговаривали, не смотрели друг на друга и не двигали руками. Они шли как роботы, как будто пребывали в трансе. Они дошли до подъездной дорожки стоявшего напротив дома, совершили поворот на 90°, подошли к боковой двери, открыли ее без стука и вошли. Дом был полностью погружен во тьму, снаружи и изнутри.

Отцу стало страшно и любопытно. Спокойно, но быстро он привлек внимание мамы к происходящему: “Смотри! Смотри! ” Они продолжали наблюдать, как три супружеские пары повторяли одну и ту же последовательность. В доме было настолько темно, что чтобы видеть дорогу, им пришлось зажечь свечи. Это были люди, которых мы знали и видели все время, включая миссис Уорнер, которой позвонила мама прежде, чем отправиться в больницу. Мужчины в каждой из трех пар были Масонами высокого ранга, членами тайного общества. И потребовались годы прежде, чем я осознал связь между тайными обществами и событием, которое в ту ночь наблюдали мои родители. Один из мужчин был итальянцем, владевшим популярной в городке мастерской по ремонту обуви. Люди, живущие через дорогу, были хозяевами одной из самых популярных и успешных дилерских контор по продаже автомобилей. Каждый год они репетировали парад в конце улицы. Поскольку они были Масонами Шотландского Устава, они надевали килты, собирались на улице и играли на волынках с их навязчивым звуком. Некоторые их них были Храмовниками, они надевали красные фески и ездили на параде на малолитражках. Я часто видел, как они сидели и разговаривали на веранде перед домом, справа от того места, куда они входили в ту ночь. К счастью, люди, владевшие домом через дорогу, переехали меньше, чем через год, а другие нет.

Честно говоря, я никогда не видел своих родителей такими напуганными, как в ту ночь. Они твердили, что все было как в фильме Ребенок Розмари, о котором я уже слышал раньше много раз. Мама спросила отца, что делать и следует ли что-то говорить. Отец ответил: “Абсолютно ничего. Я видел слишком много фильмов с подобными сценами. Если они узнают, что мы их видели, с нами произойдет нечто ужасное. Нас всех могут убить. Всю семью. И никто не узнает, что с нами случилось. Мы просто исчезнем”. Я удивился, что родители рассказали об этом Майклу и мне, учитывая, какими маленькими мы были. Это было одно из самых сильных переживаний в моей жизни. Я пришел к выводу, что эти люди были членами тайной группы, встречавшейся ночью, и занимавшей злыми делами. Отец сказал, что при встрече с ними будет очень важно вести себя как обычно и никогда не говорить ни слова о том, что видели. Совсем недавно я говорил с инсайдером, который сказал, что, возможно, та церемония называлась Ритуал Венеры, люди надевали маски и проводили сексуальные оргии, такие, как сцена из расстраивающего фильма Стэнли Кубрика С широко закрытыми глазами.

 

Отделение фактов от мифологии

Следующее главное событие, через которое я прошел, – фильм Близкие контакты третьей степени, вышедший 3 декабря 1977 года. Отец был потрясен, сказал, что нам следует его увидеть, и повел нас на него. У меня буквально снесло крышу, поскольку все было как в моих снах. Просмотр этого фильма явился одним из самых потрясающих переживаний в моей жизни. Я чувствовал, что все реально. Я отождествлял себя с ребенком из фильма и думал, что нечто подобное произойдет в будущем на более высоком уровне. Я видел много снов об огромных космических кораблях, появляющихся над двором и сейчас наблюдал это на серебристом экране. Слезы текли по моему лицу, когда в конце фильма появлялся материнский корабль, создавая такое впечатляющее световое шоу. Я благоговел перед маленькими инопланетянами, выходящими из корабля, но особенно был заинтригован высоким и худым. Когда герой зашел в корабль, чтобы идти с ними, я плакал еще больше. Именно этого я так хотел. И это случилось. Не припоминаю, чтобы когда-либо видел подобный фильм.

 

Программа Пирамида

 

В 1978 году я пошел в подготовительный класс к школе. Учителя быстро поняли, что я читаю лучше всех в классе, поэтому меня поместили в специальную программу для одаренных детей под названием Пирамида. Подготовишки читали книгу Как научиться читать. У нее была горчично-желтая обложка с играющими детьми, один ребенок висел на шине, привязанной к веревке в середине. Книга для чтения в первом классе называлась Cloverleaf, на обложке изображалась корова, сделанная из цветной бумаги, с листочком клевера во рту. Я читал эту книжку вместе с некоторыми другими детьми. Одного из них звали Эрик, оказалось, что он жил всего в нескольких улицах от меня. Мы были похожи и быстро стали друзьями. Я часто ездил на велосипеде к нему домой.

Тогда же я начал отказываться от старых игрушек. У нас были все нужные мне отвертки. Мне очень хотелось видеть, как работают вещи. Первый главный успех пришел тогда, когда сломался наш электрический консервный нож. Мама хотела его выбросить, поскольку, когда вы толкали рычаг вниз, он больше не поворачивался. Я попросил разрешения посмотреть, смогу ли я его разобрать и починить. Мама была счастлива. Я вывернул все винтики, снял крышку и увидел, что внутри скопилось много металлической пыли. Старой зубной щеткой я соскреб всю пыль и грязь и смазал все части мазью WD-40, которая была в том же ящике с инструментами, что и отвертки. Потом соединил части, включил, нажал на рычаг и бам – она работает! Родители были в восторге, что я действительно ее починил, хотя я счел, что это было легко.

Несмотря на то, что я хорошо читал и смог починить консервный нож, я отставал в других областях. В классе физкультуры учителя криком и смехом заставляли нас бегать. Я наслаждался бегом и думал, как замечательно, что вокруг меня есть другие дети, разбегавшиеся в разных направлениях. Однако учителя тщательно за мной наблюдали и решили, что у меня недостаточно хорошая координация движений для моего возраста. Мне не удавалось хорошо ловить и бросать мяч. Я не хотел играть во Frisbee (летающий диск) с родителями, потому что когда бы они его не кидали, я ранился, пытаясь его схватить. Мне было трудно растягивать верхнюю часть тела, что становилось проблемой, когда учителя хотели, чтобы мы лазали по канату или подтягивались. Я не мог подтянуться даже один раз и всегда удивлялся, что другим детям удавалось сделать это несколько раз. В конце концов, учителя поместили меня в специальный класс для развития лучшей координации.

 

Священные пижамы

 

Где-то перед Рождеством у меня случился единственный самый позитивный и восхитительный опыт во всей моей детской жизни: опыт выхода из тела, которым я открывал вторую главу. После такого потрясающего события, я решил, что все, а не только люди, должны обладать существованием в виде призрака, отдельно от физической формы. Также тогда я знал, что можно прорываться в альтернативную реальность, о чем читала мама в книгах Карлоса Кастанеды. Вдруг я осознал невероятную глупость боязни смерти. Это заставляло возвращаться в тело сразу же после перехода от изумления к страху. Я ужасно боялся упустить свой шанс. Мне казалось, что снаружи меня ждет космический корабль, такой же, какой появлялся во снах, и если я не испугаюсь, меня возьмут в него, и встреча с мудрецом произойдет воочию, а не во сне. Я начинал плакать, понимая, что только что упустил величайшую возможность в своей жизни. На протяжении двух лет, каждую ночь я молился и просил дать мне еще один шанс. Я знал, что ничего не контролирую, только “они”. Я сохранил те пижамы и никогда не надевал их снова. И сегодня они висят в моем шкафу. Я никогда их не стирал, боясь, что при стирке из них уйдет магия, позволявшая находиться в двух местах одновременно. Я называл их “священными пижамами”, и они – единственное, что осталось от моих детских лет.

А пока я продолжал видеть сны об НЛО, включающие обычные летающие цилиндры на заднем дворе. Однако сейчас происходило и кое-что новое. Один из НЛО часто терпел крушение недалеко от того места, где стояли мы с мамой. Я чувствовал, что они попали в беду и нуждаются в нашей помощи. Я хватал маму за руку, смотрел ей в глаза и говорил, что нам нужно бежать и помогать. На этом сны всегда заканчивались, и часто я просыпался в слезах, когда осознавал, что все происходит не на самом деле. Встречи со старцем происходили все реже и реже, а сны обретали все более и более мистический, символический характер. Два года, каждую ночь я молился, чтобы старец и его друзья дали мне еще один шанс, но такого никогда не происходило. Наконец я решил взять дело в свои руки, но это произошло позже в нашей истории.

 

Глава 5


Поделиться:



Популярное:

  1. I.4. СЕМЬЯ И ШКОЛА : ОТСУТСТВИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ
  2. II. Ассистивные устройства, созданные для лиц с нарушениями зрения
  3. II. Порядок представления статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений
  4. III ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ УЧАСТНИКОВ И ЗРИТЕЛЕЙ
  5. III. Защита статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений
  6. III. Перечень вопросов для проведения проверки знаний кандидатов на получение свидетельства коммерческого пилота с внесением квалификационной отметки о виде воздушного судна - самолет
  7. IV. История жизни (Anamnesis vitae)
  8. IV. Христианское (этическое) мировоззрение: высшее благо – в Боге; отречение от мира; цель жизни – в исполнении заповедей Божиих; добро и зло; нравственное чувство; праведники и грешники
  9. IX. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ УЧАСТНИКОВ И ЗРИТЕЛЕЙ
  10. Qt-1 - сглаженный объем продаж для периода t-1.
  11. V Методика выполнения описана для позиции Учителя, так как Ученик находится в позиции наблюдателя и выполняет команды Учителя.
  12. V. Порядок разработки и утверждения инструкций по охране труда для работников


Последнее изменение этой страницы: 2017-03-03; Просмотров: 537; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.014 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь