Исследование творческого воображения

Цель: дать оценку особенностям творческого воображения.

Для диагностики потребуются бланки с напечатанными на них тремя любыми словами, например: шляпа, дорога, цепь; стандартные листы бумаги; ручка; секундомер.

Работать можно с одним испытуемым и с группой до 16 человек, но все испытуемые должны работать самостоятельно и в ходе работы не общаться.

Перед началом работы каждый участник получает листок со словами. Бланки нужно положить на стол обратной стороной, чтобы до инструктажа никто не читал напечатанные на них слова.

Инструкция: «Прочитайте слова, написанные на бланке и составьте из них возможно большее количество предложений так, чтобы в каждое входили все слова. Составленные предложения записывайте на листе бумаги. Время ограничивается 10 минутами».

Обработка и анализ результатов

Показателями творчества в данном исследовании являются:

1. величина баллов за самое остроумное и оригинальное предложение;

2. сумма баллов за все придуманные испытуемым в течение 10 минут предложения.

Эти показатели устанавливаются с помощью шкалы оценки творчества.

Характеристика составленного предложения	Оценка в баллах
В предложении использованы все три слова в остроумной и оригинальной комбинации.	6 баллов
В предложении использованы все три слова без особого остроумия, но в оригинальной комбинации.	5 баллов
В предложении использованы все три слова в обычной комбинации.	4 балла
Заданные три слова использованы в менее необходимой, но логически допустимой комбинации.	3 балла
Правильно использованы лишь два слова, а третье использовано с натяжкой в силу чисто словесной связи.	2, 5 балла
Правильно использованы только два слова, а третье искусственно введено в предложение.	1 балл
Задача правильно понята испытуемым, но он дает формальное объединение всех трех слов или использует их с искажениями.	0, 5 балла
Предложение представляет собой бессмысленное объединение всех трех слов.	0 баллов

 

Если испытуемый придумал очень похожие друг на друга предложения с повторением темы, то второе и все последующие предложения этого типа оцениваются половиной начального балла.

Качественная характеристика творчества, определяется по величине баллов, полученных за самое остроумное и оригинальное предложение. Она соответствует максимальной оценке какого-либо из составленных испытуемым предложений. Эта оценка не превышает 6 и свидетельствует о развитом творчестве или оригинальности. Если оценка данного показателя составляет 5 или 4, то проявление творчества следует считать средним. Наконец, если эта оценка составила всего лишь 2 или 1, то это низкий показатель творчества или желание испытуемого действовать алогично и тем озадачить исследователя.

Второй показатель — это сумма баллов. Он имеет смысл для анализа и интерпретации результатов, только если сравнивается работа нескольких человек. Это возможно при доверительных отношениях в группе. У кого больше сумма баллов, у того, следовательно, больше продуктивность творческой деятельности.

Творческое воображение предполагает создание образа, вещи, признака, не имеющих аналогов. В данном случае — это создание предложений без заданного образца.

Диагностика уровня креативности

В настоящее время для оценки уровня развития воображения все чаще пользуются тестами Торренса или Гилфорда. Эти ученые разработали наиболее известные тестовые методики измерения креативности. В понятие креативности они вкладывали оригинальность, беглость, гибкость мышления.

Тест измерения креативности Гилфорда.

На листе белой бумаги расположен 21 кружок (3 ряда по 7 штук в каждом). Предлагается посмотреть на эти кружки. Необходимо дорисовать каждый из них так, чтобы получилась какая-то картинка. Художественные способности в расчет не принимаются. Трудность заключается в том, что эти картинки должны быть связаны между собой, служить иллюстрацией какого-то рассказа, сюжет которого разворачивается в той же последовательности, в которой расположены картинки на бумаге.

После инструкции даётся лист бумаги с нанесёнными на ней кружками и простой карандаш. Время работы не должно превышать 15-20 минут. После окончания рисования испытуемого просят дать название рассказу и передать (или записать) его содержание. При рассказе он должен опираться на сделанные рисунки, которые являются своеобразной схемой рассказа. Если какой-то кружок пропущен, необходимо указать на эту ошибку и дать возможность исправить её по ходу дела.

Анализ результатов: При интерпритации полученных данных обращают внимание на беглость, гибкость и оригинальность полученных ответов. Беглость связывается с общим количеством ответов (например, даётся не один, а 2-3 возможных варианта рисунка). Максимальное количество баллов - 3, минимальное - 0 (при отказе). Гибкость оценивается по количеству использованных категорий в содержании рисунков (например, рисуют только людей, или людей и животных, разнообразные предметы). Отказ от задания - 0 баллов, а максимальное количество баллов - 3 (при использовании нескольких категорий). Оригинальность разных категорий оценивается следующими баллами: 1 - животные, пища, транспорт; 2 – игрушки, человек; 3 - герои сказок, одежда, птицы, растения; 4 - мебель, рыбы; 5 – насекомые, техника; 6 - предметы туалета, светильники, музыкальные инструменты, постельные принадлежности.

Кроме беглости, гибкости и оригинальности оценивается и сам характер рисунка. При отказе рисовать, воспроизведении тождественного контура рядом или внутри основного круга - 0 баллов. Дорисовывание с минимальным количеством линий, при котором обыгрывается традиционное использование контура (солнце, шарик, рамка) - 1 балл. Рисунок состоит из дополнительных элементов, соединённых с основным контуром - 2 балла. Основной контур является частью других предметов или их деталью (включение) - 3 балла. Рисунок содержит определенный сюжет, выражает некоторое действие - 4 балла. Рисунок включает в себя несколько персонажей или предметов, раскрывающих его тему, которая подчинена одному смысловому центру, связанному с основным контуром, - 5 баллов.

В норме испытуемые должны набрать 6-9 баллов, получив по 1-2 балла за беглость, гибкость и оригинальность и 3-4 балла за характер рисунка. Эта нормативность не зависит от возраста. При большем количестве баллов (от 11 и выше) можно говорить, о высоких творческих способностях человека, его одаренности. Люди, набравшие меньше 2-3 баллов, фактически не обладают творческими способностями, хотя могут иметь высокий интеллектуальный уровень.

Рассказ также оценивается и по показателям гибкости, беглости и оригинальности, и по общему содержанию. При отказе - 0 баллов. При отсутствии цельного рассказа, который заменяется словесным пересказом отдельных рисунков- кружочков - 1 балл. При наличии нескольких, не связанных эпизодов, объединяющих в единое целое несколько рисунков - 2 балла. Использование заимствованного сюжета (известного рассказа, сказки), который связывает рисунки во всех кружках, оценивается в 3 балла. Оригинальный сюжет, объединяющий все рисунки, - 4 балла.

Количество баллов, набранных за создание рисунка и за рассказ, не суммируется, они оцениваются отдельно и их показатели сравнивают между собой.

Тест П. Торренса для исследования уровня

Вербальный креативности.

1.Образуйте как можно больше слов, начинающихся: а) с про..., б) с де..

Время - 2 минуты. Подсчитывается количество всех слов.

2. Подберите как можно больше слов с окончанием: а).. тие, б)...инт.

Время - 2 минуты. Подсчитывается количество всех слов.

3. Предлагаются четыре начальные буквы для четырех слов. Составьте из них как можно больше 4-словных предложений. Буквы: а) М, П, В, А;

б) 3, К, Д, Н.

Время - 3 минуты. Подсчитывается количество всех предложений

4. Часто длинные названия обозначаются их начальными буквами, например ООН, СНГ. Перед вами аббревиатуры выдуманных названий. Попытайтесь их расшифровать, придумав свои названия. Аббревиатуры: HВБ, АНПО, ТЭФ, КОРА, МУГ, ЛИП, ПАР, УГАТ, СБС, АДОК. Можно дать несколько вариантов расшифровки каждого сокращения. Время - 5 минут на все. Подсчитывается количество всех предложенных расшифровок.

5. Напишите как можно больше предметов или вещей, обладающих данным качеством: а) что можно сгибать; б) мягкий. Время - 2 минуты. Подсчитывается количество названных предметов или вещей.

6. Какими еще другими словами можно выразить: а) понятие «прекрасное»,

б) понятие «смелый». Время - 2, 5 минуты. Подсчитывается количество придуманных синонимов.

7. К самому повседневному предмету вы должны придумать как можно больше необычных способов применения: а) пустая консервная банка,

б) кирпич. Время - 2, 5 мин на каждый пункт. Подсчитывается количество ответов.

При подведении итогов результат всех семи заданий делится на семь. Полученное число и является показателем креативности.

Выводы: 1-2 балла - низкий результат;

3-4 балла – ниже среднего;

5 балов - средний показатель;

6 баллов - показатель выше среднего;

7 баллов - высокий показатель;

8-9 баллов – очень высокий показатель.

 

⇐ Предыдущая12131415161718192021Следующая ⇒

Поделиться: