Сентябрь III неделя 1 занятие Лексическая тема: « Семья,части тела»

Тема: «Винительный падеж существительных(беспредложная конструкция)

Цель:

Ø Закрепить знания о семье. Назвать всех членов семьи. Обобщающее слово ”семья”.

Ø Расширения глагольного словаря (стирает, шьёт, вяжет, кормит, поливает и т.д.)

Ø Закреплять знания детей о частях тела (голова, глаза, уши, ресницы, ноги, руки, туловище)

Ø Отработать употребления винительного падежа без предлога.

 

Материал: геометрические фигуры разного цвета, картина “Семья”, кукла сумка с игрушками, картинки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. О.М.: Сядет тот, у кого красный, синий, жёлтый, зелёный и т.д..

Рассматривание картины “ Семья”.

Л-д: Это что?

Дети: Это семья.

Л-д: Посмотрите и скажите: “Кто живёт в этой семье? Кто это? (папа, мама, дочка, сын и т.д.). Дать имена детям.

Вопросы:

- Кто Оля маме?

- Кто Оля папе?

- Кто Коля маме?

- Кто Коля папе?

- Кто Коле Оле?

- Кто Оля Коле?

II. А сейчас мы поедем в одну дружную семью и посмотрим, кто там, чем занимается. (Рассматривание картинок)

Мама стирает, поливает, моет посуду.

Вопросы:

- Что делает мама?

- Что делает папа?

- Что делает Оля?

- Что делает Коля?

Физкультминутка

III. Посмотрите на куклу? Что это? (закрепление частей тела ) Голова, нос, рот, щёки, подбородок, лоб, ресницы, правая и левая нога, рука, колена, локоть, пальцы, туловище, спина, живот, грудь.

Чем мы слушаем? Чем смотрим? Ходим чем? и т.д.

IV. Дети, вас всех очень любят мамы, папы, дедушки и бабушки.

Как они вас называют ласково?

Назовите ласково друг друга?

V. Итог занятия.

Сентябрь III неделя 2 занятие Лексическая тема: « Семья, части тела»

Тема: «Уменьшительно-ласкательные суффиксы».

 

Цель:

Ø Продолжать закреплять знания детей о семье. Учить называть всех членов семьи.

Ø Активизация слов: внук, внучка.

Ø Повторить уменьшительно-ласкательные собственные имена.

Ø Закрепить знания детей о частях тела (голова, глаза, ресницы, брови, нос, уши, туловище, руки, ноги).

Ø Повторить сущ. Вин. п. без предлога. Зову маму-мамочку, папу, брата, сестру и т.д.

Ø Практическое усвоение формы творит. падежа и обработка простой нераспространённой фразы П+С+Д.

Материал: Картина «Семья», игрушки большие и маленькие.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Орг. момент. Сядет тот, кто назовёт ласково соседа по столу.

II. Перед детьми картина «Семья». Дети рассматривают и называют, кто изображён на картине. (Это мама и т.д.) Кто большой? (папа). Кто маленький? (сын). Папа какой? (большой). Сын какой? (сын маленький). Также про маму и дочку, про бабушку и дедушку.

Вопросы:

- А кто в вашем семье большой?

- А кто маленький?

- Как мы называем всё маленькое? (ласково)

Значит как? Дети называют (сынок, сынуля, доченька, дочурка т.д.)

- А можно ласково назвать и маму, и папу и бабушку и дедушку?

III. Игра «Ласковые имена»

Вы уже сказали, как вас называют ласково. Дети выходят и образуют кружок. Логопед встаёт в круг.

Хоровод водили, ласковыми были.

В кружок вызывали, имя называли

Выйди, Лилечка, в кружок,

Возьми Лилечка, флажок.

Дети поочерёдно выходят в кружок и передают друг другу флажок.

IV. Прослушивание стихотворения «Про Марусю и бабусю» К.Чуковского

Марьюшка, Марусенька

Машенька и Манечка

Захотели сладкого

Сахарного пряничка.

Бабушка по улице старенька шла.

Девочка по денежка бабушка дала.

Марьюшке – копеечку,

Марьюшка - копеечку,

Марусенька - копеечку,

Машенька – копеечку,

Манечка - копеечку,

Вот такая добрая

Марьюшка, Марусенька

Машенька и Манечка

Побежали в лавочку

И купили пряничка.

Дед Кондрат задумался, глядя из угла:

Много ли копеечек бабушка дала?

- Сколько было девочек?

- Сколько копеечек дала бабушка?

- Как можно ласково назвать девочку Машу?

V. Вспомнить название частей тела. Повторить их в сравнении на себя и на кукле: голова – головка, лоб, нос, живот, палец, нога, спина, шея, рука, щёки, губы, глаза, колено.

VI. На столе сидят игрушки – большой медведь и маленький медведь. Логопед обращается к детям и просит их найти и назвать медвежонка, медведя.

- Как вы догадались, что это медвежонок? (он меленький)

- Как вы догадались, что это медведь? (он большой)

- А сейчас вы должны найти посуду и ответить, кому она принадлежит и почему.

- У медведя чашка.

- У медвежонка чашечка и т.д.

VII. Итог занятия.

 

Сентябрь IV неделя 1 занятие Лексическая тема: «Овощи»

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: