Выпуск газет, мнемотаблиц, вытынанок.
Приобщение детей к декоративной деятельности: украшению дымковскими узорами.
Литературные викторины, с опорой на рисунки в книге.
Плавание и элементы гидроаэробики.
Катание на велосипедах.
Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения Образовательной программы МКДОУ «Богучарский детский сад комбинированного вида «Солнышко» являются примерные темы (праздники, события, проекты), которые ориентированы на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящены различным сторонам человеческого бытия, а так же вызывают личностный интерес детей к:
Ø традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям («Новый год», «День матери» и др.);
Ø сезонным явлениям («Осень разноцветная», «Зимушка хрустальная», «Весенний калейдоскоп»);
Ø народной культуре и традициям.
Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.
Ø указанные темы могут быть заменены другими социально и личностно значимыми для участников образовательного процесса международными, российскими праздниками или событиями;
Ø формы подготовки и реализации тем носят интегративный характер, то есть позволяют решать задачи психолого-педагогической работы нескольких образовательных областей;
Ø формы работы по подготовке и реализации темы детей 3-5 лет могут быть использованы и при подготовке к теме для детей 5-7 лет (например, чтение, беседы, разучивание стихотворений по теме и т.п.);
Ø одной теме уделяется не менее одной недели (оптимальный период в 1 младшей группе - 2 недели);
Тема отражается в подборе материалов, находящихся в группе и уголках развития.
| Дата
| Тема
| Педагогические задачи
| Итоговое мероприятие
|
| Сентябрь
|
| 1 неделя
| Мой любимый детский сад
| Содействовать возникновению у детей чувс-тва радости от возвращения в детский сад.
Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада: (воспи-татель, помощник воспитателя, врач, повар), правила поведения в детском саду, взаимоот-
ношения со сверстниками.
Формировать дружеские, отношения между детьми
| Оформление газеты «До
свидания, лето, здравствуй
детский сад! »
|
| 2 неделя
| Азбука безопасности
| Познакомить детей с понятием «улица», «дорога», «светофор»
Формировать умение различать легковые и грузовые автомобили
Развивать внимание, стремление действовать по правилам.
Расширять первичные представления о без-пасном поведении на дорогах
| Сюжетно-ролевая игра по
правилам дорожного
движения
|
| 3 неделя
| Мой дом. Мой город
| Формировать у детей первичные представле-ния об истории города, его достопримечатель- ностях, социокультурных объектах.
Приобщать к культуре и традициям семьи, детского сада, родного города.
Воспитывать у дошкольников любовь к родному городу, его истории
| Выставка « Что нам стоит,
дом построить»
|
| 4 неделя
| Разноцветная осень
| Закреплять знания о временах года, о сезон-ных изменениях в природе.
Расширять знания детей об осени, характер-ных признаках.
Закрепить знания об овощах, фруктах.
Формировать обобщенные представления о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Познакомить с правилами безопасного пове-дения в природе.
| Фотовыставка «Золотая осень»
|
| Октябрь
|
| 1 неделя
| Домашние живо-
тные
| Углублять и систематизировать представления детей о домашних животных, характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни животных и их детенышей.
Установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека.
Развивать мышление, фантазию, интерес к домашним животным.
Воспитывать заботливое отношение к животным.
| Оформление фотоальбома
«Наши любимцы»
|
| 2 неделя
| Дикие животные
| Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образ жизни диких животных.
Учить замечать основные признаки диких животных.
Развивать фантазию, воображение
Воспитывать любовь к животному миру.
| Драматизация сказки
«Теремок»
|
| 3 неделя
| Осенний калейдоскоп
| Продолжать учить обобщать и системати-зировать представления об осени, как време- ни года, явлениях природы.
Совершенствовать умение замечать приметы осени.
Расширять представления детей об особен-ностях отображения осени в произведениях искусства.
Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации.
Воспитывать бережное отношение к природе.
| Выставка поделок из природного материала.
Праздник «Здравствуй осень »
|
| 4 неделя
| Все профессии важны
| Уточнить и расширить первичные представ-ления о труде.
Формировать представления о профессиях, содержании трудовой деятельности.
Принимать участие в посильном труде.
Воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей.
| Оформление стенда «Все профессии нужны, все профессии важны»
|
| 5 неделя
| Одежда
| Уточнить названия, назначение головных уборов и предметов одежды, ее деталей.
Формировать представление о видах одежды соответственно времени года.
Расширять обобщающие понятия «обувь»,
уточнить название и назначение обуви.
Учить группировать обувь по сезонному признаку
| Выставка детской одежды.
Дидактическая игра
«Найди пару»
|
| Ноябрь
|
| 1 неделя
| Дом, в котором я
живу» (мебель, посуда)
| Знакомить с домом, с предметами домашне-го обихода, мебелью, посудой, бытовыми приборами. Виды жилищ у человека и сказо-чных персонажей. Формировать обобщающее понятия «мебель», «посуда».
Учить сравнивать и группировать предметы по признакам.
| Выставка детского творче-ства «Мебель для мишут- ки»
|
| 2 неделя
| Быть здоровыми хотим
| Углублять и систематизировать представле-
ния детей о факторах, влияющих на состоя-
ние своего здоровья и окружающих.
Формировать осознанное выполнение тре-бований к безопасности жизни, развивать ин-
терес к физической культуре и спорту.
Пробуждать в детях желание заботиться о своём здоровье, заниматься физкультурой и спортом
| Развлечение «В гостях у Айболита»
|
| 3 неделя
| Я в мире человек. Мои друзья
| Формировать интерес к познанию самого себя.
Дать представления об индивидуальных особенностях внешности человека.
Развивать начальные представления о дру-жеских и доброжелательных взаимоотноше-
ний с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями.
Развивать представления о себе как об активном члене коллектива.
Воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
| Создание коллективного плаката с фотографиями детей
|
| 4 неделя
| Моя семья.
| Формировать ценностные представления о семье, семейных традициях, обязанностях, родственных связях.
Воспитывать уважительное отношение к окружающим ( к родным и близким)
Закреплять умение называть свое имя,
фамилию, имена членов семьи и их профес-сии
| Фотовыставка «Папа, мама, я - дружная семья»
|
| Декабрь
|
| 1 неделя
| Кто как готовится к зиме
| Познакомить с характерными особенностя- ми зимы и теми изменениями, которые про- сходят в связи с этим в жизни и деятельнос- ти взрослых и детей. Знакомить с понятиями «дикие» и «домашние» животные. Расширя-ть знания о диких животных. Формировать представления о животных, об особенностях внешнего вида и поведения лесных зверей и птиц зимой. Воспитывать гуманное отноше- ние к животным, чувство ответственности за охрану животного мира на Земле.
| Совместный труд «Корму-
шка для птиц»
|
| 2 неделя
| Зимушка хрустальная
| Знакомить детей с зимой как временем года, с зимними приметами. Формировать перви-
чный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.
Обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры).
Расширять представления детей об особен-ностях отображения зимы в произведениях искусства. Развивать интерес к изображению зимних явлений в рисунках, аппликации.
| Выставка детского творче-ства «Волшебница зима»
|
| 3 неделя
| Зимние забавы.
| Расширять представления о зиме.
Знакомить с зимними видами спорта.
Формировать представления о безопасном поведении зимой.
Расширять исследовательский и познавате-льный интерес в ходе эксперимента с водой и льдом.
| Спортивное развлечение «Зимние радости»
|
| 4 неделя
| Новогодний калейдоскоп
| Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательс- кой, продуктивной, музыкально – художест- венной, чтение) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Приобщать к рус-ской праздничной культуре. Формировать представление о Новом годе как веселом и добром празднике.
| Новогодний утренник
|
| Январь
|
| 3 неделя
| Играй – отдыхай
| Организовать игры, забавы, развлечения.
Воспитывать интерес к художественному
творчеству по впечатлениям от праздника.
| Прощание с ёлкой
|
| 4 неделя
| В гостях у сказ-
ки
| Создать условия для формирования личности ребёнка через сказку.
Воспитывать интерес к художественной литературе, способность понимать и чувствовать настроение произведения.
Прививать общечеловеческие ценности, морально-нравственные ценности культуры.
Развивать творческое воображение.
| «Драматизация сказки «Рукавичка»
|
| 5 неделя
| Я познаю мир
| Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук. Формировать познавательные потребности, развивать исследовательский интерес и творчество в процессе практического познания.
Развивать способности к практическому и умственному экспериментированию, овладе-нию различными способами познания окружающего мира, мыслительными опера- циями. Развивать самостоятельность, иници-
ативность, расширять кругозор.
Воспитывать навыки сотрудничества в процессе совместной деятельности
| Рассматривание энцикло-педии «Все обо всем»
|
| Февраль
|
| 1 неделя
| Удивительные места нашей планеты
| Формировать у детей интерес к планете Земля.
Продолжать знакомить с интересными местами родного края.
Развивать интерес, любознательность.
| Фотовыставка
«Мой край родной»
|
| 2 неделя
| Город мастеров
(дымковская игрушка)
| Расширить представления о народной игру-шке (дымковская игрушка).
Познакомить с народными промыслами.
Расширять знакомства с устным народным творчеством.
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности
| Фольклорный праздник.
Выставка детского творчества.
|
| 3 неделя
| Защитники Отечества
| Формировать интерес к патриотическому воспитанию. Знакомить детей с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине
Формировать первичные гендерные предс-тавления (воспитание в мальчиках стремле-ния быть сильными, смелыми, стать защит-
никами Родины).
| Фотовыставка «Наши смелые папы»
|
| 4 неделя
| В мире техники
(бытовая техника)
| Знакомить детей с элементарными бытовы- ми приборами, трудовыми действиями, ре-
зультатами труда.
Закрепить источники опасности (утюг, плита и т.д.), правила безопасного поведения.
| Выставка бытовой техники «Наши помощники»
|
| Март
|
| 1 неделя
| Мамин праздник
| Организовывать все виды детской деятель-ности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продук- тивной, музыкально-художественной, чте-
ния) вокруг темы семьи, любви к маме, ба-бушке. Воспитывать уважение к воспитате-
лям. Расширять гендерные представления.
Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.
| Праздник 8 марта.
Изготовление поздравите-
льных открыток
|
| 2 неделя
| Это чудо-красота
| Формировать представления о красоте (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире, в искусстве в разнообразных ее проявлениях), взаимосвязи красоты и здоровья, красоты и доброты человека, внутренней и внешней красоте человека.
| Изготовление вытынанки на окне
|
| 3 неделя
| Весенний калейдоскоп
| Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособ-ленности растений и животных к изменени- ям в природе.
Расширять знания о характерных признаках весны; о прилёте птиц; о связи между явле- явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.
| Презентация на тему «Весна - красна»
|
| 4 неделя
| «Крылатые друзья» - птицы
| Расширять представления детей о домашних птицах и птицах, ближайших лесов.
Продолжать знакомство с их внешним ви- дом, птенцами, особенностями поведения, питания.
Воспитывать бережное отношение к пернатым.
| Выставка детского творчества «Села птичка на окошко» (лепка)
|
| Апрель
|
| 1 неделя
| Весёлое путешествие
| Расширять представление об окружающем мире (виды транспорта, животный и растительный мир, профессии и т.д.).
Знакомить с правилами безопасного поведения. Отражать впечатления в различных видах деятельности
| Чтение художественной
литературы «Мы едем,
едем, едем..» С. Маршака
|
| 2 неделя
| Зеленые друзья -
(комнатные растения)
| Познакомить детей с комнатными растения-
ми. Учить сравнивать растения по окраске, форме, величине.
Упражнять в исследовательской деятельнос-
ти. Воспитывать чувства, эмоциональную отзывчивость.
| Выставка
«Красивые цветы»
|
| 3 неделя
| Народная куль-
тура и традиции
| Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством.
Расширять представления о народной игрушке (матрешке).
Знакомить с народными промыслами, с устным народным творчеством.
| Фольклорный праздник.
Роспись матрешек.
|
| 4 неделя
| Рыбки в аквариуме
| Познакомить детей с обитателями аквариума
Расширить знания детей о декоративных рыбках..
Уточнить знания условий, необходимых для нормального самочувствия рыбок.
Учить выделять общие для рыб признаки.
Воспитывать доброе отношение к окружаю-
щему миру.
| Выставка детских работ
«Аквариум с рыбками»
|
| 5 неделя
| Транспорт
| Продолжать знакомить детей с видами тран- спорта (легковые и грузовые) машины, в том числе с городскими, с правилами пове-дения в городе, с элементарными правилами
дорожного движения. Закрепить профессии «шофер», «водитель автобуса». Развивать познавательный интерес, любознательность детей. Воспитывать уважительное отноше-
ние к людям, работающим в транспортной сфере.
| Сюжетно-ролевая игра по ПДД
|
| Май
|
| 1-2 неделя
| Во, саду ли в огороде
| Познакомить детей со способами выращива-
ния растений, с приемами высадки рассады, вызвать интерес к выращиванию растений, радость от совместной работы. Учить детей ставить перед собой цель, подготавливать инструменты. Развивать наблюдательность, мышление, речь. Воспитывать ответствен-ность, желание ухаживать за растениями.
| Высадка рассады на грядку
|
| 3 неделя
| Зоопарк
| Знакомство с обитателями зоопарка, их вне-шним видом, особенностями питания, проживания, правилами поведения в природе.
| Фотовыставка «Зоопарк»
|
| 4 неделя
| Неделя весёлых
игр и забав.
Здравствуй, лето!
| Расширить представления детей о лете.
Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
Расширять представления о правилах безопасного поведения в природе.
Формировать элементарные экологические представления.
| Развлечение «Лето, ах лето! »
|
| | | | | | |
