Режим двигательной активности

Вид занятий	Продолжительность
Утренняя гимнастика	Ежедневно в группе или в зале - 5-7 мин
Двигательные разминки	Ежедневно во время 10-минутного перерыва между занятиями
Физкультминутки	Ежедневно на каждом статическом занятии, по мере необходимости 1-3 мин
Подвижные игры и физические упражнения/ на прогулке	Ежедневно - 10-15 мин
Индивидуальная работа по развитию движений	Ежедневно на прогулке - 10-15 мин
Гимнастика после сна	6-10 мин
Учебные занятия по физичес кой культуре	2 раза в неделю - 15 мин
Занятия в бассейне
Физкультура на прогулке	1 раз в неделю на утренней прогулке - 15 мин
Самостоятельная двигательная активность: самостоятельное использование физкультурного и спортивно-игрового обору-доания, самостоятельные под- вижные и спортивные игры	Ежедневно под руководством воспитателя в помещении и на открытом воздухе, продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей
Физкультурный досуг	1 раз в месяц до 20 мин
Физкультурный праздник	1 раза в год до 20 мин
День здоровья	1 раз в квартал
Перемещение детей по зданию	Примерно 10 мин в день

Традиции группы и ДОУ

1. «Новоселье группы» в начале года.

Задачи: формировать «чувства дома» по отношению к своей группе, участие каждого в ее оформлении.

2. «Утро радостных встреч»
Задачи: обеспечить постепенное вхождение ребенка в ритм жизни группы, создать хорошее настроение

3. «Мы всегда вместе».
Задачи: формировать между детьми доброжелательные дружеские отношения

4. «Отмечаем день рождения»».
Задачи: развивать способность к сопереживанию радостных событий, подчеркнуть значимость каждого ребенка в группе

5. «Книжкин день рождения».
Задачи: прививать детям культуру чтения книг, расширять кругозор, воспитывать бережное отношение к книгам

6. «Собираем коллекции», создание мини-музея.

Задачи: осознание и развитие личных интересов ребенка, развитие любознательности.

 

Праздники, которые по традиции мы отмечаем в группе.

Ø «День воспитателя» (27 сентября)

Ø «Осенний карнавал» (октябрь)

Ø «Новый год»

Ø «Мастерская Деда Мороза»

Ø «День защитника Отечества» (23 февраля)

Ø «Масленица»

Ø «Международный женский день 8 Марта»

Ø «День смеха» (1 апреля)

Ø «Пасха»

Ø «Международный день защиты детей» (1 июня)

 

2.6Календарно-тематическое планирование

1. Тема «До свидания, лето, здравствуй, детский сад! »

Задачи: Вызвать желание поделиться своими летними впечатлениями, отразить их в

разных видах деятельности.

Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка:

профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, взаимоотношения со сверстниками.

Формировать дружеские отношения между детьми.

Итоговое мероприятие: Оформление газеты «До свидания, лето, здравствуй, детский сад! »

 

 

Дата	Образовательные области	Организованная образовательная деятельность
НОД	Содержание и виды детской деятельности
Сентябрь
1 неделя	Социально-коммуникативное развитие	«Как мы играем в детском саду»	Игровая Д/игры»: «Где что лежит», «Угадай цве- ток по описанию», «Найди и назови», «Много, мало», «Громко - тихо» Словесные игры: «Отгадай загадку, най-ди отгадку», «Летает, не летает» Сюжетно-ролевые игры: «Летнее путешествие», «Кукла Таня пришла в детский сад» Двигательная П/игры: «Догони меня», «Прятки», «По ровненькой дорожке», «Самолеты», «Шагают ребята» Коммуникативная Сюжетные игры: «Кто заботится о нас в детском саду», «Где лежат наши вещи» Беседы: «В своем садике родном, очень весело живем», «Мой любимый детский сад», «Какая наша группа» Ситуативный разговор: «Как ты провел лето? », «Как я отдыхал у бабушки на даче» Трудовая: Вместе весело и дружно, убирать игрушки нужно Познавательно-исследовательская: «Вот какая наша группа» - экскурсия по группе Восприятие художественной литературы: Чтение сказки «Колобок», «У солнышка в гостях», С.Могилевской, песенки «Что за грохот», «Разговор лягушек» перевод С.Маршака, заучивание «Мальчик-пальчик» Музыкальная: Д/игра «Угадай, на чем играю» Песенка-инсценировка «Есть у солнышка друзья» муз. Тиличеевой
Познавательное развитие	ФЭМП «Различение предметов по цвету и размеру» (Помораева с.10) Формирование целостной картины мира (ФЦКМ) «Хорошо у нас в детском саду (Дыбина с. 11)
Речевое развитие	Развитие речи «Перессказ сказки «Курочка Ряба» (Ушакова с.14)
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Мячики для котят» (Колдина с.5) Лепка «Цветные мелки» (Комарова с.27) Музыка
Физическое развитие	Физкультура Физкультура на прогулке   Комплекс №1 (авторская разработка)
2. Тема: «Азбука безопасности» Задачи: Познакомить детей с понятием «улица», «дорога», «светофор». Формировать умение различать легковые и грузовые автомобили. Развивать внимание, стремление дейст-вовать по правилам. Расширять первичные представления о безопасном поведении на дорогах. Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения.
2 неделя	Социально-коммуникативное развитие	Как мы соблюдаем правила поведения на дороге	Игровая Д/игры: «Какой формы части машины», «Чудесный мешочек», «Назови правиль- но», «Правила поведения» Игровое упражнение: «Как правильно переходить дорогу» Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Половинки»» Двигательная П/игры: «Красный, желтый, зеленый», «Цветные автомобили», «Автомобили», «Воробушки и автомобиль» С/р игры: «Водители», «Автобус» Коммуникативная Сюжетные игры: «Поможем зайке собрать грузовую машину» Ситуативный разговор: «Помоги Незнайке правильно перейти улицу», «Как правильно перейти проезжую часть», «К нам едет пожарная машина» Беседа на тему: «Мы-пешеходы», «Знай и выполняй правила дорожного движения». Трудовая: Ремонт автомобилей Познавательно-исследовательская: «Лунтик в стране дорожных знаков» Восприятие художественной литературы: Разучивание песенки С.Маршака «Помогите», чтение потешки «Еду-еду к бабе, к деду», рассказывание сказки «Волк и козлята» в обр. А.Толстого, М.Серовой «У страха глаза велики», заучивание А.Барто «Мячик» Музыкальная: «Узнай свой инструмент» «Громко-тихо», игры на музыкальных инструментах (ложки, бубен)
Познавательное развитие	ФЭМП «Спрячь фигуру и найди» (Помораева, с.10) Экология «Перевозим урожай» (соблюдение правил пдд) (Соломенникова с.8)
Речевое развитие	Развитие речи «Рассматривание игрушек» (транспорт, животные) (Ушакова с.16)
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Цветные карандаши» (Комарова с.26) Аппликация «Большие и маленькие мячи» (Комарова с. 28) Музыка
	Физическое развитие	Физкультура Физкультура на прогулке   Комплекс №2 (авторская разработка)

 

Тема: «Мой дом. Мой город»

Задачи: Формировать у детей представления об истории города, его достопримечательностях, социокультурных объектах.

Приобщать к культуре и традициям семьи, детского сада, родного города.

Воспитывать у дошкольников любовь к родному городу, его истории.

Итоговое мероприятие: Выставка «Что нам стоит, дом построить»

Дата	Образовательные области	Организованная образовательная деятельность
НОД	Содержание и виды детской деятельности
Сентябрь
3 неделя	Социально-коммуникативное развитие	«Смотрите, весь город укра-шен» (к празднику города)	Игровая Д/игры: «Кто где живет» «Угадай, что делать», «Будь внимательным», «Можно- нельзя» Словесные игры: «Отзовись», « Угадай-ка» С/р игры: «Построим домик для зайки», «Семья», «Шоферы» Двигательная П/игры: «Вокруг домиков хожу», «Ловишки», «Найди, что я спрятала», «Мыши и кот» Коммуникативная Беседы: «Дом, в котором я живу», «Мой родной город» Игровая ситуация: «У Кати день рождения», «К нам гости пришли» Ситуативный разговор: «Как надо себя вести в гостях» Трудовая: Соберем игрушки на свои места Познавательно-исследовательская: Экскурсия по территории детского сада Восприятие художественной литературы: Чтение сказки «Теремок», русская народ- ная сказка «Маша и медведь», заучива- ние потешки «На улице три курицы» Изобразительная, конструктивнаяКонструирование: «Дом для зверят» Музыкальная: Слушание «Мишка с куклой пляшут полечку» муз. М.Качурбиной, игровое упражнение «Поезд» муз. Л.Банниковой
Познавательное развитие	ФЭМП «Различие предметов по размеру» ( Помораева с.11)   Формирование целостной картины мира (ФЦКМ) «Мой родной город. А вот здесь я живу» (Дыбина с.29)
Речевое развитие	Развитие речи «Мы играем в кубики, строим крепкий дом» (Ушакова с.21)
Художественно-эстетическое развитие	Лепка «Бублики» (веселое чаепитие) (Комарова с.32) Рисование «Идет дождь» (Комарова с.27)
Физическое развитие	Физкультура Физкультура на прогулке   Комплекс №3 (авторская разработка)

Тема: «Разноцветная осень»

Задачи: Закреплять знания о временах года, о сезонных изменениях в природе.

Расширять знания детей об осени, характерных признаках.

Закрепить знания об овощах, фруктах.

Формировать обобщенные представления о приспособленности растений и животных к

изменениям в природе, явлениях природы, закрепить правила безопасного поведения в природе.

Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Золотая осень»

Дата	Образовательные области	Организованная образовательная деятельность
НОД	Содержание и виды детской деятельности
Сентябрь
4 неделя	Социально-коммуникативное развитие	«Мы в осенний лес пойдем и листочки соберем»	Игровая Д/игры: «Раз, два, три, к дереву беги», «Чего не стало? », «Что сначала, что потом», «Угадай на вкус» С/р игры: «Путешествие в осенний лес», «Магазин овощей и фруктов» Двигательная П/игры: «У медведя во бору», «Солнышко и дождик», «Листопад», «Перешагни через лужу», «Огуречик, огуречик» Коммуникативная Игровая ситуация: «Осень, осень, в гости просим», «Чем пахнет осень? » Беседы: «Овощи и фрукты, полезные для здоровья продукты», «Беседа о насеко- мых», «Одежда детей в осенний период», «Как убирают урожай» Ситуативный разговор: «Куда положить урожай» Трудовая: Сгребание листьев. Сбор семян цветов Познавательно-исследовательская Наблюдение за муравьями. Восприятие художественной литературы: Чтение «Пых» бел.сказка, заучивание потешки «Дож- дик, дождик пуще», песенки «Купите лук» И.Токмакова. Изобразительная, конструктивная: «Выложи узор из листьев» Музыкальная: Слушание музыки Кобалевского «Грустный дождик», В.Антонова «Пляска с погремушкой»
Познавательное развитие	ФЭМП«Строим башенки» (Помораева с.11)   Экология «Овощи с огорода» (Соломенникова с.8)
Речевое развитие	Развиите речи «Кто больше увидит» (приметы осени) (Ушакова с.20)
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Картошка и свекла» (Колдина с.6) Аппликация «Овощи в банке» (Комарова с. 32) Музыка
Физическое развитие	Физкультура Физкультура на прогулке   Комплекс №4 (авторская разработка)

 

Тема «Домашние животные»

Задачи: Углублять и систематизировать представления детей о домашних животных,

характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни животных и их детенышей. Установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека.

Развивать мышление, фантазию, интерес к домашним животным.

Воспитывать заботливое отношение к животным.

Итоговое мероприятие: Оформление фотоальбома «Наши любимцы»

Дата	Образовательные области	Организованная образовательная деятельность
НОД	Содержание и виды детской деятельности
Октябрь
1 неделя	Социально-коммуникативное развитие	«Как мы заботимся о своих питомцах»	Игровая Д/игры: «Кто как кричит», «Угадай животное по описанию», «Где спрятался котенок», «Кто что ест» Словесные игры: «Отгадай загадку, найди отгадку», «Летает, не летает» С/р игры: «Циркзверей», «На птичьем дворе» Двигательная П/игры: «Догони мяч», « Лошадки», «Береги предмет», «Лохматый пес», «Шагают ребята» Коммуникативная Сюжетные игры: «Путешествие на ферму», «В деревню к бабушке» Беседы: «Домашние животные – наши друзья», «Кто ухаживает за животными» Ситуативный разговор: «Расскажи о своем питомце», «Где и как ты гуляш со своим любимцем», «Если бы не было домашних животных» Трудовая: Уборка территории, заготовка травы для животных уголка природы Познавательно-исследовательская: Наблюдение «Как кошка лакает молоко» Восприятие художественной литера- туры: Заучивание стихотворения А. Барто «Козленок», В.Берестов «Курица с цыплятами», чтение «Бычок-черный бочок, белые копытца» обр. М. Булатова Музыкальная: «Игра в лошадки» муз.Чайковского, песенка-инсценировка «Как у нашего ко- та», этюд «Мышки» муз. Н.Сушина
Познавательное развитие	ФЭМП «Один, много (Помораева с.11) Экология «У меня живет котенок» (Соломенникова с.18)
Речевое развитие	Развитие речи «Описание игрушки котенок» (Ушакова с.18)
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Козленок» (Колдина с.13) Лепка «Подарок любимому щенку» (Комарова с.38) Музыка
Физическое развитие	Физкультура Физкультура на прогулке   Комплекс №5 (авторская разработка)
6. Тема: «Дикие животные» Задачи: Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образ жизни диких животных. Учить замечать основные признаки диких животных. Развивать фантазию, воображение. Воспитывать любовь к животному миру. Итоговое мероприятие: Драматизация сказки «Теремок»
2 неделя	Социально-коммуникативное развитие	«Как правильно вести себя в зоопарке? »	Игровая Д/игры: «Назови меня», «Кто где живет», «Слышим, делаем», «Что ты достал» Игровое упражнение: «Как правильно вести себя в лесу? » Настольные игры: «Собери картинку», «Тримино», «Пазлы» Двигательная П/игры: «У медведя во бору», «Через ручеек», «Поймай комара», «Зайчата» С/р игры: «Магазин игрушек» «День рождения Степашки» Коммуникативная Сюжетные игры: «У меня зазвонил телефон», «Филя простудился» Ситуативный разговор: «Слон сбежал с зоопарка», «У лисички болит лапка» Беседа на тему: «Дикие животные и их детеныши», «Как козлята встретились с волком», «Обита-тели леса» Трудовая: В конце прогулки собрать игрушки в корзину Познавательно-исследовательская: Просеивание песка через сито, воронку, полить водой, как изменились свойства песка Восприятие художественной литературы: Чтение К.Ушинский «Лиса Патрикеевна»; Е.Виеру «Ёжик и барабан» венг. сказка «Два жадных медвежонка» заучивание А.Барто «Мишка «Мишка» Музыкальная: Слушание «Осенью» муз. Майкапара», игровое упражнение «Скачут лошадки» муз. Т. Попатенко, «Три медведя»: развитие звуковысотного слуха
Познавательное развитие	ФЭМП «Составление группы предме-тов» (Помораева с.12) Формирование целостной картины мира (ФЦКМ) «Чудесный мешочек» (Дыбина с.15)
Речевое развитие	Развитие речи «Перессказ русской народной сказки «Колобок» (Ушакова с.12)
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Ёжик» (Колдина с.8) Аппликация «Заяц» (Колдина с.14) Музыка
	Физическое развитие	Физкультура Физкультура на прогулке   Комплекс №6 (авторская разработка)

Тема: «Осенний калейдоскоп»

Задачи: Продолжать учить обобщать и систематизировать представления об осени, как времени

года, явлениях природы.

Совершенствовать умение замечать приметы осени.

Расширять представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие: Выставка поделок из природного материала. Праздник «Здравствуй осень»

 

 

Дата	Образовательные области	Организованная образовательная деятельность
НОД	Содержание и виды детской деятельности
Отябрь
3 неделя	Социально-коммуникативное развитие	«Отгадывание признаков осени»	Игровая Д/игры: «Чей листок», «Полянка», «Ветерок», «Собери картинку» Словесные игры: «Отзовись», « Угадай-ка» С/р игры: «Куклы на прогулке», «Кукла Таня заболела» Двигательная П/игры: «Жуки», «Листопад», «Паучок» «Встречные перебежки», «Мыши в кладовой» Коммуникативная Беседа: «Беседа о насекомых», «Труд людей осе- нью» Игровая ситуация: «Собери урожай», «Что растет на грядке» Ситуативный разговор: « Куда прячутся насекомые? » Трудовая: Подметание веничками дорожек на участке Познавательно-исследовательская: «Почему в муравейнике стало муравьев меньше» Восприятие художественной литературы: Чтение А, Босев «Дождь», Е. Бехлерова «Капустный лист», заучивание стихотво- рения «Огуречик, огуречик...», В. Сутеев «Петушки» Музыкальная: Слушание «Дождик», муз. Лобарского, игровое упражнение «Ладушки», муз. Римского - Корсакова
Познавательное развитие	ФЭМП «Круг» (Помораева с.13)   Экология «Описание овощей и фруктов» (Ушакова с.70)
Речевое развитие	Развитие речи Заучивание стихотворения «Листопад» (Ушакова с. 24)
Художественно-эстетическое развитие	Лепка «Грибная поляна» ( Колдина с.7)   Рисование «Желтые листья летят» (Комарова с.16)
Физическое развитие	Физкультура Физкультура на прогулке   Комплекс №7 (авторская разработка)

Тема: «Все профессии важны»

Задачи: Уточнить и расширить первичные представления о труде.

Формировать представления о профессиях, содержании трудовой деятельности.

Принимать участие в посильном труде.

Воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей.

Итоговое мероприятие: Оформление стенда «Все профессии нужны, все профессии важны»

 

 

Дата	Образовательные области	Организованная образовательная деятельность
НОД	Содержание и виды детской деятельности
Октябрь
4 неделя	Социально-коммуникативное развитие	«Я пеку печенье для своих друзей»	Игровая Д/игры: «Исправь ошибку», «Веселыематреш- ки», «Длинное-короткое», «Чего не хватает», «Найди предмет» С/р игры: «Больница», «Семья», «Па-рикмахерская» Двигательная П/игры: «Пузырь», «Горелки», «Пройди бесшумно», «По ровненькой дорожке», «Догони меня» Настольные игры: «Пазлы», «Лабиринт», «Подбери фигуру по форме» Коммуникативная Игровая ситуация: «Кто это знает и умеет», «Мы едем на автобусе», «На приеме у врача» Беседа: «Что такое профессии», «Кто стирает нам белье», «Мой папа шофер» Трудовая: Утепление корней растений вместе с воспитателем Познавательно-исследовательская: Рассматривание «Зеркальные рисунки» - рисунки по мокрой бумаге Восприятие художественнойлите- ратуры: Рассказывание сказки «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбовой, «Лиса-нянька» пер. с финского, Н. Забила «Карандаш», заучивание рус.нар. песенки «Мыши водят хоровод» Изобразительная, конструктивная «Широкая и узкая дорога» Музыкальная: Слушание музыки «Капризуля», муз. В. Волкова, хороводная пляска «Поезд», муз. Н. Метлова, «Кто как идет» - развитие ритмичного слуха
Познавательное развитие	ФЭМП «Большой, маленький» (Помораева с. 14)   Формирование целостной картины мира (ФЦКМ) «Няня моет посуду» Дыбина с. 35
Речевое развитие	Развиите речи «Беседа о профессии повар» (Ушакова с.76)
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Железная дорога для Айболи- та» (Колдина с.17) Аппликация «Самолеты» ( Колдина с.17) Музыка
Физическое развитие	Физкультура Физкультура на прогулке   Комплекс №8 (авторская разработка)

 

Тема: «Одежда»

Задачи: Уточнить названия, назначение головных уборов и предметов одежды, ее деталей.

Формировать представление о видах одежды соответственно времени года, расширять

обобщающие понятия «обувь», уточнить название и назначение обуви.

Учить группировать обувь по: сезонному признаку.

Итоговое мероприятие: Выставка детской одежды. Дидактическая игра «Найди пару»

 

Дата	Образовательные области	Организованная образовательная деятельность
НОД	Содержание и виды детской деятельности
Октябрь
5 неделя	Социально-коммуникативное развитие	«Оденем куклу на прогулку»	Игровая Д/игры: «Ателье», «Лото 6 картинок», «Разложи коробки», «Узнай, кто как одет», «Чудесный мешочек» С/р игры: «Магазин одежды», «Ателье», «Мы-шоферы» Двигательная П/игры: «Поймай комара», «Автобус», «Бегите ко мне», «Мы веселые ребята» «Воробушки и кот», «Береги предмет» Коммуникативная Игровая ситуация: «Нужна ли одежда человеку, и для чего она нужна», «Мама купила новое платье» Беседы: «Одежда детей в осенний период», «Как мы одеваемся» Трудовая: Кормление птиц. Познавательно-исследовательская: Наблюдение за одеждой детей на прогулке. Восприятие художественной литературы: Сказка «Рукавичка» обр. Е.Благининой К, Бальмонт «Осень», В, заучивание В. Берестов «Петушки», Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо? » Изобразительная, конструктивная: «Кроватка для куклы» Музыкальная: Музыкально-ритмические движения «Топатушки» муз.М.Раухвергера, тан- цы «Вышли куклы танцевать» муз. В.Витлина, «Что делает кукла» упраж- нение на развитие памяти
Познавательное развитие	ФЭМП «Сравнение кругов по величине» (Помораева с.14)   Формирование целостной картины мира (ФЦКМ)   «Одежда» (Дыбина с. 14)
Речевое развитие	Развиите речи «Описание предметов одежды» (Ушакова с.38)
Художественно-эстетическое развитие	Рисование «Узоры на платье» (Колдина с.9) Лепка «Варежки» (Колдина с.9) Музыка
Физическое развитие	Физкультура Физкультура на прогулке   Комплекс №9 (авторская разработка)

 

10. Тема: «Дом, в котором я живу» (мебель, посуда)

Задачи: Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, посудой,

бытовыми приборами, виды жилищ у человека и сказочных персонажей.

Формировать обобщающее понятия «мебель», «посуда».

Учить сравнивать и группировать предметы по признакам.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Мебель для мишутки»

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: