Семиотика социальной коммуникации

Семиотика – научная дисциплина, изучающая природу, виды и функции знаков, знаковые системы и знаковую деятельность человека, знаковую сущность естественных и искусственных языков с целью построения общей теории знаков. Существует две сферы бытия знаков (семиосферы): познание и смысловые коммуникации. Соответственно можно разделить семиотику на две части:

1. семиотика познания;

2. семиотика смысловых коммуникаций.

Семиотика познания естественным образом вливается в гносеологию (теорию познания), где ее предметом становятся природа знаков, познавательные функции знаков с обозначаемыми реальными предметами, использование различных знаковых систем в познавательных процессах и т. д. Семиотики смысловых коммуникаций в соответствии с их типизацией можно поделить на семиотику генетической коммуникации, семиотику психической коммуникации и семиотику социальной коммуникации. Остановимся подробно ан последней.

Коммуникационный канал представляет коммуниканту и реципиенту средства для создания и восприятия сообщений, в том числе знаки, языки, коды. Эти семиотические средства называются семиотическими знаками.

Семиотика социальной коммуникации – научная дисциплина, объектом изучения которой служат коммуникационные каналы, а предметом – коммуникационные знаки и методы их использования. Коммуникационные каналы довольно разнообразны, соответственно, велико разнообразие коммуникационных знаков. Наиболее важными являются:

1.вербальный (речевой) канал;

2.невербальный канал;

3.канал иконических документов;

4.канал символических документов;

5.канал исполнительского искусства (музыка, танец, театр);

6.каналы литературы и литературного языка;

7.каналы радиовещания и телевидения;

8.мультимедийный канал.

В семиотике исторически сложились два понимания сущности знака: однологико-философское, восходящее к Ч. Пирсу, другое лингвистическо-коммуникационное, восходящее к Ф. де Соссюру. Согласно первому, знак представляет собой предмет (слово, изображение, символ, сигнальная вещь, физическое явление и. т. п.), замещающий, репрезентирующий другой материал или идеальный объект в процессах познания и коммуникации. Объект, репрезентируемый знаком, называется денотатом; концептом (десигнантом) называется умственное представление о денотате, точнее, - о всем классе денотатов, сложившееся из субъекта знаковой деятельности. Г. Фреге представил отношение между денотатом, концептом и знаком в виде треугольника.

Треугольник Фреге демонстрирует зависимость знака как от объекта существующей действительности (денотата), так и от субъективных представлений об этой действительности (концепта).

В семиологии Соссюри знак – это единство означаемого и означающего, иначе, - «соединение понятия и акустического образа». Акустический образ - это имя (слово, название), присвоенное людьми тому или иному понятию или психическому образу, т. е. говоря языком логики, концепту. Соссюровское понимание знака связывает концепт и имя, другими словами, план содержания и план выражения знака. Причем имя и обозначаемый им предмет связаны друг с другом условно, в силу соглашения между людьми. Соссюр ссылался на тот очевидный факт, что слова, обозначающие одну и ту же вещь, например, «стол», в разных языках звучат по-разному.

Коммуникационный знак есть социально признанное единство значения и имени, т. е. содержания и выражения. Условие социального признания обеспечивает понятность знаковых имен для реципиентов.

Знаки, как уже отмечалось, используются в двух семиосферах: познании и смысловой коммуникации. В познании оперируют знаками-образами, воспроизводящими отличительные признаки обозначаемого предмета или явления в силу причинно-следственной связи с ним. В социальной коммуникации используют коммуникационные знаки, создаваемые специально для хранения и распространения смыслов.

Знаки-образы делятся на симптомы (знаки-индексы) – наблюдаемые явления, свидетельствующие о наличии других, непосредственно не наблюдаемых явлений (дым – признак огня, повышенная температура – признак болезни, народные приметы и т. д.) и модели – материальные предметы или тексты (записи), воспроизводящие внешний вид или внутреннее устройство объекта с целью его познания. Модели в виде материальных предметов представляют собой копии (в том числе - фотографии), а текстовые модели – описания (словесные портреты) моделируемых объектов. В моделях-описаниях используются те же знаки, что и в коммуникационных текстах, и таким путем познавательные знаки-образы сливаются с искусственными коммуникационными знаками. Знаки-копии относятся к иконическим документам и могут выполнять документальные функции.

Коммуникационные знаки делятся по способу воплощения на две группы: поведенческие, нестабильные, представляющие собой акты действия в реальном масштабе времени, и стабильные, документальные предметы, способные сохраняться с течением времени. Устная коммуникация и исполнительское искусство пользуются поведенческими знаками, а письменная речь и изобразительное искусство – знаками документальными.

Кроме того, коммуникационные знаки делятся на:

а) одиночные, единичные знаки-символы, например, обособленные жесты (не пантомима или жестикуляция, а отдельный жест), вещественные символы типа амулета, обручального кольца, фирменного знака, государственной символики;

б) языки – знаковые системы, в которых из кодов (букв, цифр, условных обозначений) при помощи грамматических правил строятся осмысленные лексические единицы и предложения. Язык задается в виде кодов – членораздельных звуков (фонем) или алфавита букв (графем) и правил оперирования с кодами – грамматики (синтаксиса). Языки делятся на естественные (русский, английский и т. д.) и искусственные – химические символы, дорожные знаки, ноты, языки программирования, эсперанто и т. п. Отличие одиночного знака от языка состоит в том, что первый находится вне грамматики, а второй включает в свой состав некоторую простую и сложную грамматику.

Семиотика делится на три части: семантику, синтактику и прагматику.

Семантика имеет дело с отношениями знаков к тому, что они обозначают, т. е. с денотатами, значениями, именами, представленными в классическом семантическом треугольнике. Синтактика рассматривает способы сочетания знаков, ведущие в конечном счете к порождению текстов. Ее предметом являются синтаксис и грамматика разных знаковых систем. Прагматика занимается отношением знак – человек (коммуникант или реципиент).

Если вернуться к текстовому, то выясниться, что глубинный смысл (замысел), в соответствии с которым коммуникант подбирает и организует знаки, относится к компетенции прагматики. Замысел зависит от намерений и целей, преследуемых коммуникантом, его понимания важного и полезного в коммуникационной деятельности, поэтому глубинный смысл можно постичь только с позиций прагматики, учитывая ситуативно изменяющееся отношение человек - знак. Поверхностный смысл доступен всякому человеку, владеющему семантикой языка текста. Этот семиотический уровень – область семантики. Синтактика имеет своим предметом план выражения сообщений, где ею определяется порядок следования (расположения) знаков, т.е. отношения знак – знак, примером которых могут служить грамматические согласования между словами предложения.

Ещё один пример семиотических аналогий дает общение людей, в котором, согласно социальной психологии, различаются три действия: перцепция – восприятие партнерами друг друга, текстовая (коммуникативная) деятельность – передача друг другу смыслов, интеракция – практическое взаимодействие (сотрудничество или конфликт). Перцепцию можно соотнести с синтактикой, имея в виду упорядочение взаимоотношений партнеров; семантику – с текстовой деятельностью, где происходит оперирование смыслами; прагматику – с интеракцией, где преследуются практически важные цели.

Учет семантических, синтаксических, прагматических аспектов в социальной коммуникации весьма полезен в различных ситуациях. При анализе задач коммуникационного обслуживания оказалось необходимым ввести специальное понятие – релевантность и пертинентность, которые связаны с семантикой и прагматикой. Дело в том, что библиографы, подбирающие литературу в соответствии с читательским запросом, зачастую сталкиваются с тем, что читатель отвергает документы, казалось бы, бесспорно лежащие в тематических рамках запроса, а другие, явно не имеющие отношение к теме, с энтузиазмом принимает. В чем причина этого парадокса: неквалифицированность библиографа или капризы читателя? Семиотика помогает ответить на этот вопрос.

Читатель обращается в библиотеку с тематическим запросом из-за дефицита знаний по данной теме, которой переживается им как коммуникационная (информационная, познавательная – не будем уточнять) потребность. Потребность существует объективно, она осознается в виде субъективного образа предмета потребности, в данном случае – представления читателей о тех знаниях, которых, по его мнению, ему недостает. Это представление (субъективный образ потребности, иногда называемый «интерес») выражается в запросе. В результате получается семантический треугольник, где в качестве денотата выступает объективная потребность, которая отражается в ее субъективном образе (концепте потребности), а осознанный субъектом образ выражается в тексте запроса, который направляется в библиотеку.

Библиограф, получивший запрос, может его уточнить и конкретизировать, сделать более адекватным объективной потребности, но в конечном счете запрос остается с явно выраженным поверхностным смыслом (представления читателя о своих потребностях), о котором известно лишь читателям, но никак не библиографу. Библиограф в результате библиографического поиска получает множество документов, представляющих собой тексты, также имеющие два смысловых уровня.

В процессе библиографического отбора библиограф сопоставляет поверхностные смыслы текста запроса и текстов документа и на этом основании решает вопрос о релевантности документа данному запросу. Поскольку всякое оперирование смыслами есть операция семантическая, понятие релевантности относится к области семантики. Его можно определить как объективно (т.е. независимо от читателя и библиографа) существующую смысловую близость между содержанием двух текстов, в частном случае – текста документа и текста запроса.

Почему же читатель отказывается от некоторых (не всех конечно! ) релевантных документов, отобранных библиографом, и приветствует документы, вовсе не релевантные? Анализ показывает, что причинами отказа являются неточная формулировка запроса, недоступный научный уровень, незнание языка документа, изменения в коммуникационных потребностях, знакомство с документом ранее. Обобщая, можно сказать, что читатель всегда и непроизвольно ориентируется не на релевантность, а на пертинентность, исходя из субъективной оценки полезности данного документа в качестве источника информации, а не из смысловой близости его текста и текста запроса. Пертинентность относится к области прагматики, она связанна с глубинными, а не поверхностными смыслами и лежит в иной плоскости, чем понятие релевантности.

Различие понятий релевантности и пертинентности важно для того, чтобы четко уяснить требования, предъявляемые к библиографическому поиску. Нельзя требовать от библиографических служб, чтобы они выдавали пертинентные документы, т.е. те и только те документы, которые признал бы автор запроса, если бы лично просмотрел все библиографические фонды. Назначением библиографической службы общественного пользования (личные справочные аппараты не в счет) является выдача релевантных запросу документов, и не более того. Проникнуть в глубинные смыслы читателя, не выраженные явно в его запросе, никакая библиографическая служба не в состоянии. Достаточно, если она будет хорошо функционировать в области семантики и незачем стараться перетащить ее в чуждую ей область прагматики.

 

 

Коммуникационные каналы

Коммуникационные каналы (КК) – это реальная или воображаемая линия связи (контакта), по которой сообщения движутся от коммуниканта к реципиенту. Наличие связи – необходимое условие всякой коммуникационной деятельности, в какой бы форме она не осуществлялась. КК предоставляют коммуниканту и реципиенту средства для создания и воспроизведения сообщения, т.е. знаки, символы, коды, материальные носители сообщений, технические устройства.

КК обеспечивают движение не смыслов, а только материального воплощения сообщений, которые выражают смысловое содержание, т.е. КК – материальная сторона социальных коммуникаций.

Виды КК:

Естественные КК – это каналы, использующие врожденные, естественно присущие хомо сапиенс средства для передачи смысловых сообщений в физическом пространстве. Таких каналов два: невербальный (несловесный), и вербальный (словесный).

Невербальный канал – древнейший из КК, возникший в ходже биологической эволюции задолго до появления человека. Он представляет собой наследие зоокоммуникации, свойственной высшим животным. Содержание зоокоммуникации – демонстрация переживаемых эмоциональных состояний – гнев, боль, страх и т.д. Животными используются звуковые сигналы, позы, движения, напоминающие жесты, например, щенок виляет хвостом, когда он доволен, прижимает уши и оскаливает клыки, когда сердит. Невербальный канал активно используется в процессе микрокоммуникации между людьми.

Вербальный канал – доступен только роду человеческому, обладающему речевой способностью, способного пользоваться естественным языком.

Потребность в искусственных КК возникает тогда, когда коммуникант и реципиент лишены непосредственного контакта, не могут ни видеть, ни слышать друг друга, и в то же время существуют социально-культурные смыслы, нуждающиеся в передаче в социальном времени и пространстве. Эти смыслы связаны, во-первых, с передачей полезного практического опыта, во-вторых, с магическими верованиями первобытных людей. Для удовлетворения этих первичных коммуникативных потребностей использовались два искусственных канала:

- канал иконических документов – графические (на кости, камне, дереве) и живописные (одноцветные или многоцветные на стенах пещер) изображения;

- канал символьных документов – амулеты, украшения, талисманы, статуэтки, имеющие сокровенный магический смысл, а также языческие идолы и вообще изображения богов.

Невербальный и вербальный каналы послужили исходной базой для формирования устной коммуникации, иконический и символьный каналы положили начало документной коммуникации.

Устная коммуникация и документная коммуникация – два рода социальной коммуникации, сыгравшие определенную роль в становлении ороакустической (словесной) и книжной культуры. Исходные каналы дали толчок к появлению новых искусственных каналов, которые по своему источнику делятся на 2 группы: художественные, возникшие в сфере искусства, и технические, возникшие в сфере техники.

Художественные КК ведут свою родостовную с палеолитического искусства, но зрелых форм они достигли в классической Древней Греции (VI-IV вв. до н.э.).

- музыка и танец – производные невербального канала;

- поэзия и риторика – производные вербального канала;

- театр – синтетический вид искусства, объединяющий вербальные и невербальные средства;

- графика и живопись – производные иконического канала;

- скульптура и архитектура – производные канала символьных документов.

Важнейшим событием для развития цивилизации было изобретение письменности, т.е. открытие еще одного документного канала.

Письменность – это детище художественного канала, и вместе с тем – первооткрыватель ряда технических каналов.

Рукописание книг в 15 в. в Западной Европе сменило мануфактурное книгопечатание. В 19 в. произошла промышленная революция, благодаря которой документная коммуникация обрела полиграфическую и целлюлозно-бумажную промышленность, обеспечившую многотысячные тиражи газет, журналов, книг и огромный книжный рынок.

Вместе с тем появились технические изобретения, значительно расширившие коммуникационные возможности исходных каналов:

Невербальный канал обогатился фотографией, а вербальный получил звукозапись; благодаря телефону вербальная коммуникация избавилась от пространственных ограничений, телеграф позволил мгновенно передавать текстовые сообщения с одного материка на другой; фотография бросила вызов реалистичной живописи, а кино было объявлено могильщиком театра. На стыке веков изобрели радио. Произошла первая техническая революция в сфере социальных коммуникаций.

XXв. стал свидетелем второй стал свидетелем второй технической революции, плодами которой явились и компьютерная связь, и электронная почта, выросшая в конце 90-х гг. в глобальную компьютерную систему Интернет. 2-я техническая революция знаменовала появление нового рода социальных коммуникаций – электронной коммуникации.

Становление электронной коммуникации еще не завершено. Многообещающи возможности мультимедиа (текст + движущееся изображение + звук), ведутся эксперименты по распознаванию текстов и изображений, по речевому вводу и выводу информации в компьютерных системах. Мы находимся на пороге синтеза всех известных нам родов коммуникации: устной, документной, электронной.

В зависимости от материально-технического оснащения, т.е. от применяемых каналов, различаются рода социальной коммуникации:

■ Устная коммуникация – использует одновременно и в неразрывном единстве естественные невербальные и вербальные каналы: ее эмоционально-эстетическое воздействие может быть усилено за счет использования таких художественных каналов, как музыка, танец, поэзия, риторика. К устной коммуникации относятся путешествия с познавательными целями – экспедиции, туризм.

■ Документная коммуникация, применяющая искусственно созданные документы, первоначально – иконические и символьные, а впоследствии письменность, печать и различные технические средства для передачи смыслов во времени и пространстве

■ Электронная коммуникация – основанная на космической радиосвязи, микроэлементной и компьютерной технике, оптических учтройствах.

 

 

44.Информационная технология: объем и содержание понятия, качественная специфика, компонентная структура

Т-с греч: techne — искусство, мастерство, умение; logos — слово, понятие, учение. В до­словном переводе — это знание (учение) о мастерстве, умении.

Энцикл. изд и словари трактовали это понятие преимущественно в двух знач:

Т как практ деятельность-совокупность мето­дов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, материала, осущ. в процессе про­извод продукции;

Т как наука-научное описание способов производства с
целью определения и использования на практике наиболее эффект
и экономич производ-х процессов.

В зарубеж справ. и науч. лит. понятие «Т» широко используется для характеристики: производственных процессов (химические технологии); сервисных систем (медицинские технологии); оборудования и технических средств (компьютерные технологии);

В промышленном производстве принято понимать под Т сово­купность взаимосвяз производ процессов, а также систему пра­вил и Д, реглам-их производ. деятельность. Цель промыш Т - повышение качества продукции, сокра­щение сроков ее изготовления и снижение себестоимости. Промыш Т обеспечивает преобраз исход сырья в востребован обще­ством продукцию посредством специфических методов и средств пр-ва. В ее структуре различают предметы труда (исходное сырье и материалы), орудия (средства) производства, методы и процессы деятельности, готовую продукцию, отвечающую запросам потребителей.

В современной трактовке Т может быть опре­делена:

• как целесообразная практ деят-совокуп ре­сурсов, средств, приемов их использ и способов организации дея­т-ти, обеспеч-их исполнителю воспроизводство определен продуктов и услуг или достижение иных значимых рез-ов с за­ранее задан. параметрами;

• как научное (теоретическое и прикладное) знание, характеризующееэффективные способы деятельности (производства продуктов и услуг);

•как учебная дисциплина, ориентированная на освоение технологических знаний и умений.

Современная Т включает в себя ряд базовых компонентов:

инструментальный — технич средства: инструменты, машины, уст­ройства, приборы;

9. социальный-люди, задействованные в пр-ве и располагающие профес. знаниями, опытом и квалиф;

10. информационный-научные знания, технологические принципы, прие­мы и правила, оформленные в виде предписаний, норм и нормативов, технолог-ой документации;

11. организационный-комплекс меропр, связанных с поиском, ана­лизом, разработкой, внедрением, адаптацией технол-х решений, с управлением технол-ми процессами.

Т-категория процессуальная. Она ориентирована на разработ­ку и использ эффек-х и экон-х процессов. Это достигается путем: предварительного проектирования будущей деятельности, расчленения процесса на отдельные составляющие; координации и поэтапного осуществления действий; надежного ресурсного обеспечения; однозначного выполнения требований и предписаний.

ИТ может быть определена:

- в прикладном значении (применительно к сфере информационного про­изводства)-способ производства ИПУ требуемого качества и количества с оптимальными для данных ус­ловий и времени затратами;

в расширительном толковании–Совокуп рацион-х мето­дов и средств инф. деятельности, обеспечивающих гарантированный результат.ИТ, согласно ГОСТ 7.0-99 -совокуп методов, производ­-ых процессов и программно-технических средств, объединенных в технол-ий комплекс, обеспечивающий сбор, создание, хранение, накопление, обра­ботку, поиск, вывод,, передачу и распространение информации.

ИТ обладает всеми компонентами Т как практ. деятельности и хар-ся собственной целью, предметом, ресурсами, процессами и результатами.

цель ИТ -эффект произ­водство инф. продукции и рациональное использ инф. ресурс. в процессе удовлетворения инф. потреб. польз-й.

В качестве предметов ИТ (объектов преобразо­вания) выступают информация (преимущественно документная) и запросы по­требителей

процессы-сбор, обработка, на­копление (организация), хранение, поиск и распространение информации.

Ресурсы:

- информационные(Д, данные и организованные масси­вы Д и данных);

- кадровые-информационные специалисты, обеспеч-ие про­ектир-е, разработку и реализацию инф. процесс. и контроль за их выполнением; технический персонал, реализующий тех­ническое, хозяйственное, сопровождение инф-го пр-ва;

- материальные(производ. здания, информ-телеком системы, рас­ходные средства и материалы);

- финансовые ресурсы.

Средства ИТ:

•технические (ЭВМ, каналы и средства связи, организационная техника, );

•лингвистические-естест. и искусств. языки (ИПЯ, программирования, алгоритмизации и др.);

•математические(модели реализации инф-х проц-ов, принятия решений и др.);

•программные (опер-е системы, системы программ-ия, ба­зовое и прикладное программ. обеспеч).

Регламентир документация-совокуп организ-х, нор­мативных, методических, технолог-их Д, предъявляющих требо­вания к основным компонентам ИТ, обеспечиваю­щих нормализацию инф-го производства, его унификацию и стан­дартизацию.

Результатом ИТ выступают разнообразные по содержанию и формеИПУ.

Нов. инф. тех.-ИТ с дружеств. интерфейсом работы пользователя, использующая ПК и телеком. средства. Принципы НИТ: интерактивный(диалоговый) режим работы с комп.2) интегрированность(взаимосвязь) с др. программ. прод-ми; 3) гибкость процесса изменения как данных, так и постановок задач.

Т системна по своей природе, хар-ся устойчивыми связями, как внутренними (меж­ду структурными компонентами), так и внешними (с окружающей средой).

Технологическая система(ТС)-совокуп. функционально взаим-х предметов труда, средств технол-го оснащения и исполнителей, реализующих в реглам-ых условиях пр-во прод-в и услуг с заданными св-ми.

Структуру ТС образуют основные элемен (пред­мет труда, продукт пр-ва) и подсистемы (процессы, ресурсы и средства пр-ва, подсистема управ-я), а также производ-ые связи меж­ду ними.

Из внешней среды в ТС поступает исходное сырье, которое в процессе пр-ва превращается в предмет труда. В процессе производства — основной подсистеме ТС-осуществляется преобраз пред­мета труда. Результатом становится ко­нечный продукт с определ-ым набором заданных свойств.

Принято различать четыре группы ресурсов пр-ва:

природные-естественные вещества, использ. для удовл материальн и духов­ных потреб. людей;

•материальные-созданные челов ве­щества, средства пр-ва;

•трудовые-люди, обладающие определен. профес. знаниями и квалиф;

финансовые-денежные средства, выделяемые на производ-ые нужды.

Технолог-е средства-часть материаль ресурсов. С их по­мощью осуществляется воздействие на предметы труда. Это тех­нич оснащение (машины и оборудование, инструменты), а также производ-ые здания и сооружения. Ресурсы и часть средств поступают в ТС из внешней среды (от произво­дителей). Некоторые обеспечивающие средства (тех­нические, программные и др.) могут вырабатываться внутри ТС на собственной ресурсной базе.

Рациональную организацию и эффект функционир ТС обеспеч подсистема управления. Она осуществл вход­ной контроль сырья и ресурсов, текущий контроль произ-ва и итоговый кон­троль качества продукции. Целевая функция любой ТСзаключается в преобра­зовании некоторого входного потока (сырья) в выходной (конечный продукт).

Конечная цель любой ТС-производство качественного продукта (услуги) с наименьшими затратами. Целостность ТС обеспеч лишь в том случ, если м/у подсистем одного структурного уровня налажены связи координации (согласования), а м/у подсистем разных уров-связи субординации (подчинения);

Жизненный цикл ТС складыв. из этапов: исследов; эксперим. разработка; проектир-е; апробац и внедрен; распростран и использ(эксплуатац); замена ТС.

Любая ТС ориентир на преобраз исход­ материал в продукты и услуги, необходимые обществу, с наименьшими для данных условий и времени затратами.

Этапы разв ИТ по признакам деления:

- вид, задачи. 60-70-е гг.Основн. направл. развит. ИТ явилась автоматиз операцион, рутин-х действий челов. 80-е г. созд.ИТ направл. на решен. стратег. задач.

- проблемы, стоящ. на пути информатиз. общ. 1эт.До к. 60-х г. проблем обработ больш V данных в условиях огранич. возможност. аппарат-х средств. 2эт. до к. 80-х г. –распростр. ЭВМ серии IBM 360.Отставание программ. обеспеч. от уровня разв. аппарат. средств. 3эт. с нач. 80-х г.Комп. стан инструм-ом непроф-го польз, а ИС средством поддержки принятия его реш.Поблема-макс. удовл. потреб. польз. и созд. соответ. интерфейса работы в комп. среде.

-преимущ, котор. принос. комп. тех.1эт.с к 60-х г.довольно эффект. обраб. инф.при выполн.рутинных операций. 2эт. сер. 70-х г. появл. ПК, изменился подход к созд. ИС.

- виды инструментария технологии 1эт. до втор пол. 19 в. ручная ИТ(перо, чернила, книга); 2эт. с. к 19в. «механич. Т»(пиш. машина, телеф., диктоф.); 3 эт. 40-60-е г. 20в. Электрич Т.(больш. ЭВМ, ксероксы); 4 эт. с к 70-х г. электрон. Т (больш. ЭВМ, АС управл.и ИПС).5 эт. сер. 80-х г. компьют. или новая Т.(ПК с шир. спектром программ. прод. разного назнач.)

Ведущ амер спец Гарвей Л. Поп-пель и Бернард Голдстайн выделяют пять «информ-х тенденций», определяющих перспект развит ИТ:

19)приоритет инф продукта (в виде програм обеспе­ч, баз дан) над сред­-ми его созд и доведен до конечн польз-я;

20)способность к взаимодействию-совместимость ИТ, обеспеч-ая идеальный обмен инф. продукт (стандарт-я программных, лингвистич и аппа­рат средств);

21)ликвидац промежут-х звеньев-посредников в передаче инфор­мации, ускорение процессов обмена информационными сообщениями;

22)глобализац-экспансия ИТ во все сферы челов деят; формир мирового информац рынка,

23)конвергенция-стирание различий между инф пр-ом и обслуживанием, информац-ым продуктом и обеспе­чивающими средствами,

Современ специал (А. Н. Данчул, И. С. Мелюхин др.) добавл еще несколько тенденц:

интеграция-объединен возможностей аналоговых и цифровых ИТ (например, телеком-х и те­левиз-х) за счет массового перевода инф техники(радио-, телефонной, видео) на цифр элементную базу;

интеллектуапизация-разработ и внедрение интеллект-х ИТ, поддерживающих решение слабо форма­Лиз-х задач, обеспечивающих моделиров соц-экон-х, произв-х, и др процес;

модернизация технич базы ИТ-созд, оптич суперЭВМ.

К перспективным ИТ специалисты относят: Т создания и эксплуатации полнотекст баз данных, элект­р-х библк.

Т «электронизации» (оцифровки) инф ресурсов-перевод информации в цифровую форму и запись ее на воспринимаемые комп-м, носители. Т, адаптирован к потреб массового польз-я ав­том-х инф ресурсов. интегральные Т, обеспеч возможность одновремен­ использ текстов, графики, телев-х изображений, музыки и речи. Например, гипертекст и мультимед системы, на базе которых созд учеб и игро­в прогр-ы.

сетевыеИТ, обеспеч интеграц распределенных инф ре­сурс путем телеком-го доступа к ним удален польз-ей.

Базовые ИТ- Т, использ уни­верс методы работы с инф, применимые в различ сферах деят.: гипертекстовые т (Т нелинейной организации текст-й информац в виде множества фрагментов текста (тезисов, информацион единиц) с явно указ ассоциативными отношен (ссылками) между ними.); мультимед т; телеком т( Т дистанцион связи, передачи аудиальной и визуальной инф на расстояние с помощью технических средств: телеграф, теле­фон).; геоинформационные т( обеспе­ч работу с данными о пространственно распределенных объектах, про­цессах, явлениях и событиях.)

Специальные ИТ- Т, специфичные для конкретных сфер инф производства: библиотечные; библиографические; архивные; издательские; рекламные.

Термин ИК ввел в нач. 70-х г. Г.Г. Воробьев. Сущ. разные трактовки ИК: Ершов под ИК понимал навыки грамотной постановки задач для их решения с помощью ЭВМ. Каймин понятие ИК связ-т с предметом информатики как науч дисц-ны, изуч-ей законы и методы обраб и накопления инф на ЭВМ. Этапы развития ИК: примитивная(наличие только фрагментов гуманитарной компоненты); элементарная(расширение компонентного состава); Базовая 19в.(развитие гуманит. и технолог. составляющ. ИК по мереусовершенств.тех ср-в передачи и хранения инф. ); компьютерная 20в.(мощное разв. новых носителей и средств инф. связано с изобр ЭВМ); ИК 21в. (инф. станов. стратег. рес.-каждый чел. для самореализ в инф. общ. долж. облад. достаточ. уров. ИК).

ИК -совокуп информационного мировоззр и системы знаний и умений, обеспеч-х целенаправленную самостоят деятельность по оптимальному удовлетв индив-х инф-х потреб с использ как традиц, так и новых инф тех-й.Навыки необход. для соврем. спец.-дифференц. инф.; выделение значимой инф.; выработка критериев оценки инф.; пр-во инф. и ее использ. Критериями ИК можно счит: умение адекват. формулир. свою потреб. в инф.; умен. перераб. инф. и созд. новую; умен. адекват. отбирать инф. и оценивать; наличие комп. грам.

 

⇐ Предыдущая16171819202122232425Следующая ⇒

Поделиться: