Подвижная игра с речевым сопровождением «Овощи»

Ход игры: Дети встают по кругу друг за другом на расстоянии вытянутых вперед рук.

Осенью с мамой на рынок идем, Корзинку и сумки с собою несем,   Овощи разные надо купить, В корзинку и в сумки потом положить.   Свеклу купили и сладкий горох, И чесночок оказался неплох!   — Огурчик зеленый, а ну не зевай, С морковкой в корзинку скорей полезай!   Корзинку и сумки домой мы несем- Все овощи на зиму мы запасем!   Овощи солим, и сушим, икрошим. Овощи в банки храниться положим.   С мамой вас в гости зимой пригласим Вкусным обедом мы вас угостим!   С капустою мы пирогов напечем!   Гостей мы накормим горячим борщом!

Шагают по кругу друг за другом Выполняют поскоки с ноги на ногу.   Останавливаются, поворачива­ются лицом в центр круга, вы­полняют «пружинку», руки на поясе. Выполняют наклоны вниз, руки при наклоне отводят назад.   Выполняют приседания, во время приседания руки подня­ты к плечам Выполняют поочередные дви­жения руками вверх-вниз перед собой   Выполняют повороты вправо- влево, руки на поясе. Слегка наклоняются вперед, руки впе­ред — в стороны «Пекут» руками воображаемые пироги. Хлопают в ладоши.

5 . Подвижная игра с речевым сопровождением «Репка»

Ход игры: Дети встают в круг на небольшом расстоянии друг от друга.

 

Сами землю, землю мы копали, Сами грядку, грядку насыпали Мы сажали, Мы сажали репку Мы сажали, Мы сажали репку. Сами зерна, зерна мы бросали, Сами всходы, всходы поливали Мы растили, Мы растили репку. Мы растили, Мы растили репку. Вот поспела, вот поспела репка, Стала сочной, стала сладкой, крепкой Вкусной стала, Вкусной стала репка. Вкусной стала, вкусной стала репка. Всех мы в гости, в гости приглашаем, Сладкой репкой, репкой угощаем — Угощаем, угощаем репкой. Угощаем, Угощаем репкой.

Выполняют 3 наклона вниз; руки со сжатыми кулачками опускают при наклоне от груди вниз. Выполняют стряхивающие движения справа налево кистями вытянутых вперед рук. Выполняют прыжки с ноги на ногу, двигаясь по кругу друг за другом в правую сторону. Выполняют «пружинку», руки на пояс. Выполняют повороты вправо- влево, руки на пояс. Выполняют прыжки с ноги на ногу, двигаясь по кругу друг за другом в левую сторону. Раскачивают руки над головой вправо-влево. Ударяют кулачками друг о друга Выполняют прыжки на двух ногах, продвигаясь к центру круга То же в обратную сторону. Выполняют наклоны вперед, руки вперед - в стороны. Хлопают в ладоши. Идут по кругу в правую сторону, взявшись за руки.

6. Игра малой подвижности «Огород»

Инвентарь: повязка на голову (ширина повязки 6—8 см) или платок из плотной ткани (50x50 см).

Ход игры: По считалке выбирается водящий — это «дед». Он встает в цент­ре игровой площадки. Остальные дети — «овощи», они расходятся по всей игровой площадке и выбирают себе места около каких - нибудь предметов (скамеек, деревьев, горок, кустов и т. д.), от которых играющие не имеют права удаляться (таким образом «овощи» на­нимают места на «грядках»). Когда все игроки разместятся, педагог читает стихотворение:

Овощи сидят на грядках:

И морковь, и перец сладкий,

И капуста, и лучок,

И румяный кабачок.

От калитки в огород

Старый дед с ведром идет,

Чтобы овощи собрать.

Но ему их не видать.

Плохо видит старый дед,

Деду этому сто лет!

После этого педагог подходит к водящему-«деду» и завязывает ему платком глаза, затем предлагает водящему несколько раз по­вернуться вокруг себя. Дети вместе с педагогом зовут водящего:

Дед, скорее к нам иди

Да на грядках нас найди!

Будем прятаться сейчас,

Отыскать попробуй нас!

После этого «дед» отправляется на поиски «овощей». Чтобы увернуться от водящего, детям разрешается изменять положение: они могут приседать, наклоняться, прижиматься вплотную, к предмету, у которого стоят (например, к дереву), но при этом они всегда должны рукой или ногой касаться выбранного предмета, иначе будут считаться проигравшими. Если водящий подойдет к границе игровой площадки или приблизится к опасному предмету (песочница, ямка и т. д.), его предупреждают словом: «Огонь! »

7. Игра малой подвижности «Съедобное — несъедобное»

Ход игры: Дети, образуя круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Педагог находится в центре круга, в руках у него мяч. Он читает стихотворение:

Бывает трудно угадать,

Что можно есть и что нельзя.

Вам очень много нужно знать,

Поверьте мне, друзья!

Про овощи и фрукты

Готовы вам задания.

Должны все сами отгадать.

Готовы все? Внимание!

Закончив чтение, педагог кидает по очереди детям мяч, одновременно называя «съедобное» (по теме «Овощи» — лук, капуста, огурец, помидор, кабачок, горох, морковь и др.; по теме «Фрукты» — яблоко, груша, банан, апельсин, лимон и др.) или «несъедобное» (любой предмет, вещь — дом, подушка, стул, ложка, велосипед, машина и т. д.). Если педагог называет «съедобное», то игрок должен поймать мяч; если называет «несъедобное», то ребенок либо уворачивается от мяча, либо отбивает его от себя руками. Если игрок ошибается при выполнении задания, то он отходит в сторону от круга. Побеждают двое-трое самых внимательных игроков

.

 

Анацкая Ю.Ю.,

инструктор по физическому воспитанию

МДОУ № 50 ЦРР – детский сад

Тема: Краски осени

МЛАДШАЯ ГРУППА

Листопад

Цель: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад».

Ход игры

Воспитатель ( В. ): «Ребята! Все вы будете листочками, выберете листочек, который понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький».

Каждый ребенок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.

В. рассказывает: «Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.)

Листопад! Листопад!

Листья желтые летят!

Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками)

Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками)

Покружились и уселись на землю. (Дети приседают)

Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся)

Прилетел легкий ветерок, подул. (Дует взрослый, за ним дети.)

В.продолжает: «Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.)

Закружились, закружились, закружились!

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят.

Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю … листья. Игра повторяется 2-3 раза.

Дети в осеннем лесу

Цель: учить детей убегать, не наталкиваясь друг на друга.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках, которые стоят с одной стороны площадки. На слова воспитателя:
Дети по лесочку гуляют,
Листья желтые и красные собирают,
В букеты красиво собирают,
В небо высоко поднимают.
Дети расходятся по всей площадке и выполняют соответствующие движения. На слова: «На свои места! » дети бегут к своим стульчикам и садятся на них. Выигрывает тот участник игры, который ни разу не ошибся, правильно выполнял движения.

Птички и дождик

Цель: учить детей убегать, не наталкиваясь друг на друга.

Ход игры: Педагог раздаст детям эмблемы птиц, уточняет, у кого какая, и объясняет: «Все должны слушать слова по ходу игры и выполнять названные действия». Педагог начинает: «Птички летают (дети бегут по площадке), клюют зернышки (дети присаживаются, «клюют»), потом улетают.

Вдруг налетел злой осенний ветер, завыл, зашумел. («Ууу»! - произносят дети.) Закапал частый дождь, застучал по крыше». «Тук! Тук! Тук! » - повторяют дети.

-Прячьтесь, птички! А то все перышки станут мокрыми, - зовет взрослый. - Все птички попрятались: кто под кустик, кто под листик (дети присаживаются). Дождик прошел, и все птички полетели, веселую песенку запели, радуются». (Дети имитируют голоса знакомых птиц.)

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Кабачок

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами.

Ход игры: Дети стоят в кругу, держась за руки. В середине круга сидит ребенок - " кабачок". Дети идут по кругу и хором говорят:
Кабачок, кабачок, На ноги поставим,
Тоненькие ножки, Танцевать заставим.
Мы тебя кормили, Танцуй, сколько хочешь,
Мы тебя поили, Выбирай, кого захочешь!
" Кабачок" танцует, а потом выбирает другого ребенка, который становится " кабачком". Игра повторяется несколько раз.

Перелет птиц

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Ход игры: Стая птиц собирается на одном краю площадки (дети стоят врассыпную), напротив гимнастической стенки с несколькими пролетами. По сигналу воспитателя " полетели" птицы разлетаются по площадке, расправив крылья и помахивая ими. По сигналу " буря" птицы летят к деревьям (влезают на стенку). Когда воспитатель говорит: " Буря прошла! " - птицы спокойно спускаются с деревьев, продолжают летать. Игра повторяется 3-4 раза.

Перелетные птицы

Цель: развивать физические качества: ловкость, выносливость, быстроту.

Ход игры: На слова «Осень наступила. Птицам стало холодно и голодно, и они полетели в теплые края» перебежать из одного конца комнаты в другой. На слова «Перезимовали птицы в теплых краях и весной полетели домой» перебежать обратно. На слова «Весной птицы вьют гнезда, летом заботятся о птенцах» ждать на месте, и начинать сначала. Можно закрепить условные надписи Юг, Север для обозначения направления перелета.

 

СТАРШИЕ ГРУППЫ

Шишки, желуди, орехи

Цель: Учить подчиняться правилам, уметь чувствовать состоя­ние сверстников, развивать ловкость, меткость, ум.

Ход игры: В середине круга водящий, а остальные, разбившись по тройкам, становятся один за другим лицом к центру (первый номер - в трех-четырех шагах от входящего. Ведущий дает всем играющим названия: первые в тройках - шишки, вторые - желуди, третьи - орехи.
По сигналу водящий громко говорит, например: " Орехи! " Все играющие, названные орехами, должны поменяться местами, а водящий стремится стать на любое освободившееся место. Если ему это удается, то игрок, оставшийся без места, становится водящим.
Если водящий скажет: " Желуди! " - меняются местами стоящие вторыми в тройках, если: " Шишки! " - меняются местами стоящие в тройках первыми. Когда игра освоена, водящему можно вызывать двух или трех игроков в тройках, например: " Шишки! Орехи! " Вызванные также должны поменяться местами.
Побеждают игроки, которые ни разу не были водящими.
Правила игры запрещают вызванным оставаться на месте, не перебегая в какую-нибудь другую тройку. Такой игрок идет водить. При повторении игры каждую тройку можно построить не в колонну, а в кружок.

Перейди лужу

Ход игры: «Лужами» будут большие листы бумаги, разложенные на полу. По сигналу бежим с одного конца комнаты до другого и обратно, огибая «лужи», чтобы ножки «остались сухими».

Сбор урожая

Ход игры: Разложить по комнате овощи, фрукты, собирать их в корзинку, потом накрыть корзинку платком и угадывать на ощупь фрукты-овощи или вытаскивать по заданию.

4. Осень (Импровизация движений в такт стихотворения)

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами.

Ход игры: Под ногами шелестят желтые листочки, (идут, как бы разбрасывая листья ногами)
Отцвели и засыхают поздние цветочки (приседают и хлопают ладонями по полу)
Улетают птичьи стаи, (машут руками-»крыльями»)
Дальняя дорога (потянуться вверх на носочках)
В разноцветном сарафане осень у порога. (кружатся)

Ветер дует нам в лицо, (руками машут себе в лицо)
Закачалось деревцо (руки вверх и качаются)
Ветер тише, тише, тише, (медленно приседаем)
Деревцо все выше, выше (медленно встают, поднимаются на носочки, руки вверх)

Дети в огород идут,
А там овощи растут,
Дети спинки наклоняют,
И горох они срывают.

Дети изображают дождь, отстукивая указательными пальцами по ладошке в такт стихотворения.
Дождь, дождь
Целый день
Барабанит в стекла.
Вся земля,
Вся земля
От воды размокла…

Осинина А.А.,

воспитатель,

МДОУ № 7

Тема: Животный мир

МЛАДШАЯ ГРУППА

Зайцы и волк

Цель: Закрепить навыки прыжков на месте на двух ногах вверх, мягко приземляться на носки ног. Учить действовать только после сигнала педагога.

Ход игры: На игровой площадке обозначается дом зайцев – линией, чертой, шнуром. Дети встают за линию, на некотором расстоянии друг от друга. В стороне на расстоянии 3-3, 5 м от «зайцев» находится «волк». Звучат слова педагога:

Зайки скачут – скок, скок, скок –

На зелёный (белый) на лужок.

Приседают, слушают,

Не идёт ли волк?

«Зайцы» выбегают на поляну, прыгают, резвятся. Через 30-45 сек. педагог говорит:

Волк идёт сюда, беда,

Разбегайтесь кто куда!

После последних слов педагога «зайцы» убегают от волка в свой дом, «волк» пытается их догнать и поймать.

У медведя во бору

Цель: учить проговаривать слова текста, имитировать движения соответствующие тексту, «бежать» за линию только после последних слов.

Ход игры: На площадке для игры обозначается линия длиной 3, 5-4 м, за которую встают дети. Напротив детей на расстоянии 3-4м находится берлога, в которой спит медведь. Берлога медведя обозначается кружком или обручем. Педагог объясняет детям, что все они - грибники, которые пришли в лес с корзинами за грибами.

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру!

А медведь не спит

Всё на нас рычит!

Во время произнесения педагогом текста дети маленькими шагами на носочках идут в сторону спящего медведя, имитируют собирание грибов и ягод – наклоняются за ними, делают вид, что срывают их и складывают в корзины. Когда педагог произносит последние слова, «медведь», до сих пор дремавший в берлоге, начинает ворочаться, потягиваться и неохотно выходит из берлоги. Неожиданно «медведь» бежит за играющими и старается кого-то поймать. Дети убегают от «медведя» за линию.

Кот Васька

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга. Убегать от «кота» только проговорив последние слова до конца.

Ход игры: На площадке обозначается линия 3, 5-4м за неё встают дети. Ребёнок, выбранный педагогом на роль «кота» в маске ходит перед детьми на носочках, оглядывается то влево, то вправо, мяукает. Педагог в это время говорит:

Ходит Васька стороной

В тёплой шубке меховой.

Ребёнок «кот» убегает в сторонку, садится на стульчик, «засыпает». Педагог произносит:

Тише, дети, Васька спит,

Даже хвостик не дрожит.

Тихо к Ваське подойдём

Ему песенку споём:

Ля, ля, ля, ля, ля, ля!

Кот просыпается, поднимается, потягивается. Неожиданно «кот» бежит за играющими и старается кого-то поймать. Дети убегают от «кота» за линию.

Мыши в кладовой

Цель: учить детей подлезать под шнур, убегать не наталкиваясь друг на друга

Ход игры: Дети изображают мышей. Они стоят или сидят на стульях, на одной стороне площадке (мыши в норах). На противоположной стороне, на высоте 50-40 см натянута веревка, за ней кладовая. Сбоку от играющих сидит воспитатель, исполняющий роль кошки. Кошка засыпает, а мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются, подлезая под веревку. В кладовой мыши присаживаются на корточки и грызут сухари. Кошка внезапно просыпается и бежит за мышами. Мыши выбегают из кладовой и прячутся в норки, (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что хочет поймать). Затем кошка возвращается на место и засыпает, игра продолжается.

Кролики

Цель: Учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, пролезать под ножками стульев, развивать ловкость, уверенность.

Ход игры: В одной стороне комнаты полукругом расставлены стулья, сиденьями внутрь полкруга. Это клетки кроликов. На противоположной стороне – дом сторожа. Посередине - лужайка, на которой кроликов выпускают гулять. Дети (по 2-3) становятся сзади стульев, по указанию воспитателя они присаживаются на корточки – кролики сидят в клетках. Воспитатель подходит к клетке, выпускает кроликов на лужок: дети один за другим проползают под стулом. А затем прыгают, продвигаясь вперед по всей по всей лужайкой. По сигналу воспитателя « Бегите в клетки! » Кролики возвращаются на свои места, снова проползая под стульями.

Зайки

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге, в подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.

Ход игры: На одной стороне площадки отмечаются места зайцев. Каждый становится на свое место. По сигналу воспитателя «Бегите в круг! » все дети собираются в круг, а один из зайцев, которого назначает воспитатель, становится в середину. Дети с воспитателем произносят стихи и выполняют движения под текст:

Зайка беленький сидит и ушами шевелит, - дети стоят в кругу,

Вот так, вот так он ушами шевелит! – шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть – хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать – прыгают на 2 ногах на месте.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал! – воспитатель хлопает в ладоши, дети разбегаются по своим домам.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: