Тема 6. Факторы успешности карьеры и проблема карьерного кризиса

C феноменом карьеры традиционно принято связывать такие понятия как: успех, престижность, профессиональный и карьерный успех. Так Д. Сьюпер (1971) предлагает успех разделять на профессиональный и карьерный. Профессиональный успех, по его мнению - это самооценка достигнутого профессионального уровня, индивидуальное восприятие человеком того, насколько полно используются его способности и насколько широки возможности для самовыражения, предоставляемые конкретной профессиональной деятельностью. Для оценки карьерного успеха важна вертикальная мобильность человека в социопрофессиональной среде, при этом человек оценивает не только уровень, но и темп, скорость, время должностного продвижения. Общая оценка успешности карьеры складывается из соотношения объективной и субъективной оценки достижений как в профессиональном, так и служебном плане.

Д. Сьюпер выделяет в качестве факторов, определяющих успешность карь­ерного процесса индивида, три группы:

1. Психологические факторы. К ним Д. Сьюпер относит интеллект и специаль­ные способности человека, его интересы, ценности и потребности, влияющие на выбор карьерного пути, стабильность процесса продвижения, дос­тижение успеха в карьере.

2. Социальные факторы. К этим факторам относятся социоэкономический статус (высокий), уровень образования, семейная ситуация, раса, пол, ре­лигия.

3. Экономические и общественные факторы. В эту группу вошли такие фак­торы как экономический бум или депрессия в обществе, технологические изменения в сфере экономики и производства, войны, природные катак­лизмы. Эти факторы находятся вне контроля человека, но, влияя на ситуа­цию на рынке труда, определенным образом определяют возможности раз­вития карьеры.

Ряд авторов (Е.А. Могилевкин, М.В. Самфонова и др.) выделяют две большие группы факторов влияющих на успешное протекание карьерного процесса: внутренние и внешние. К внешним факторам относятся: образовательные (уровень и профиль образования), социально-демографические (пол, возраст), медицинские (состояние здоровья), маркетинговые (потребность в специалистах на различных уровнях управления), правовые (законодательное регули­рование карьерного процесса) факторы, фактор внеслужебного окружения (помощь родственников, друзей, коллег на различных этапах развития карье­ры).

В группе внутренних факторов выделяются три подгруппы. Это орга­низационно-психологические факторы (организационная культура, климат, стиль управления), социально-психологические (роль и статус человека в ра­бочей группе, особенности взаимодействия в профессиональной среде) и личностные (интеллект, волевые качества, коммуникативные и эмоциональ­ные особенности, характеристики сферы самосознания, потребностно-мотивационной сферы) факторы.

Социально-психологические характеристики, которые способствуют достижению успеха в облас­ти карьеры:

1. Фактор социального происхождения (величина родительской семьи и порядок рождения). Влияние этих факто­ров заключается в обеспечении такой практики социализации, которая полу­чила название «обучение достижению» (achievement training). В целом можно сказать, что социально-демографические характеристики родительской семьи определяют особенности процесса социализации инди­вида и могут способствовать формированию таких важных личностных ха­рактеристик как мотивация достижения, уверенность в себе, самостоятель­ность, а также обеспечивают такое социальное преимущество, как хорошее образование.

2. Высокий уровень образования, высокая профессиональная квалификация, обеспечивающие широкий диапазон профессиональных знаний, умений, на­выков, то есть высокую компетентность

3. Способность к ясному самопониманию, реальные, адекватные представления о своих спо­собностях и возможностях, четкие и ясные цели и ценности, умение искать и находить необходимую информацию, рассматривать множество альтернатив, умение планировать и организовывать свои действия, способность к эффек­тивному самоконтролю, умение и желание постоянно учиться, умение полу­чать удовольствие от процесса реализации своих планов, преодолевать нере­шительность.

4. Самоуважение рассматривается как такой аспект отношения к себе, который содержательно и эмоционально объединяет веру в свои силы, способности, энергию, самостоятельность, возможность контролировать свою жизнь, по­нимать себя. Люди, имеющие высокое самоуважение, рассматриваются как более компетентные и эффективные в своей деятельности, имеющие высокие карьерные устремления и достигающие успеха в их реализации.

5. Мотивация достижения и карьерные устремле­ния. Они во многом определяют, насколько настойчиво и упорно будет человек трудиться для достижения поставленной цели, желаемого успеха.

Обобщая данные психологических исследований, можно выделить качест­ва, которые во всем мире рассматриваются как инварианты профессионализ­ма, определяющие карьерный успех:

• Системность и аналитичность мышления, умение прогнозировать развитие ситуации, предвидеть результат решений, умение мыслить масштабно и реалистично одновременно.
• Коммуникативные умения, навыки эффективного межличностного взаимодействия, проницательность, умение оказывать психологическое воздействие и влияние на других людей.
• Высокий уровень саморегуляции: умение управлять своим состоянием, развитость самоконтроля, стрессоустойчивость.

· Деловая направленность: активность, организованность, настойчивость и
целеустремленность, направленность на принятие решений, умение решать нестандартные проблемы и задачи, стремление к постоянному по­вышению профессиональной компетентности.

· Ясная «Я-концепция», реалистичное восприятие своих способностей и
возможностей, высокое (адекватное) самоуважение.

Наряду с факторами, способствующими успешности индивидуальной карь­еры, существуют факторы, препятствующие карьерному продвиже­нию, тормозящие его, приводящие к карьерному кризису.

К таким фактором относят следующие особенности личности: низкая мотивация, эмоциональная нестабильность, экстернальный локус контроля, неуверенность в своих возможностях реализовать карьерный потенциал, нерешительность, тревож­ность, недостаточная «преданность» карьере, неумение сосредоточиться на главном, важном для достижения цели, отбросив все второстепенное.

Так же особый интерес вызывает изучение барьеров, возникающих на пути к карьерному успеху. Можно выделить следующие возникающие барьеры:

• Боязнь успеха.

• Боязнь неудачи.

• Нереалистичность цели.

• Избегание риска.

• Перфекционизм.

Как один из факторов успешного карьерного продвижения можно выделить умение противостоять карьерным кризисам. Кризис карьеры – это состояние душевного расстройства, вызванное длительной неудовлетворенностью собой в профессиональной деятельности или взаимоотношениями с внешним миром.

Таблица 1.

Кризисы профессиональной карьеры по И.П. Лотовой

 

Возрастные периоды (годы)	Причины	Основные источники	Пути преодоления
25 – 30	«Шок от реальности» разрыв между представлениями о характере труда в организации и тем, чем на практике сталкивается личность.	Ограничение инициативы; первоначальная неудовлетворенность трудом; низкая первоначальная оценка исполнения со стороны руководства; отсутствие полной и достоверной информации о специфике труда, своих полномочиях и труда.	Представление лицам поступающим на работу полной и объективной информации о специфике труда, правах и обязанностях; назначение молодых специалистов на ответственные участки (или поручение ответственных заданий); создание условий для большей ответственности и автономии; поощрение и создание условий для обучения и переподготовки.
40 – 45	длительное нахождение личности в одно должности (более 5 лет); отсутствие возможностей для дальнейшего служебного роста; снижение трудовой мотивации; развитие синдрома эмоционального сгорания.	ролевая неопределенность; частая смена руководства, структурная реорганизация; несправедливость в карьерном продвижении; отсутствие четких критериев оценки труда, положении я и порядка провидения аттестации, формирование резерва на выдвижение; отсутствие возможности для обучения и переобучения; неблагоприятный климат в коллективе, организации	широкое использование вертикального и горизонтального перемещения; проведение внутриорганизационного мониторинга (развитие и повышение эффективности деятельности структурных подразделений и организации в целом); развитие системы подготовки и переподготовки кадров; внедрение диагностического комплекса оценки персонала; разработка и внедрение четких критериев оценки труда, положения и по­рядка проведения оценки и аттестации персонала, формирования резерва на выдвижение; разработка индивидуа­льных акмеограмм и карьерограмм; с учетом индивидуально-психологических и личностно-профессиональных особенностей расстановка кадров и формирова­ние команд; управленческое консультирование; организация и внедре­ние обучающих программ без отрыва от рабочего места

Особое значение для преодоления карьерных кризисов и достижению карьерного успеха играет карьерное консультирование. Выделяют основные виды консультирования (И.П. Волосевич, Д. Коллингхем, Е.Г. Молл): пассивное, информирование о результатах оценки, аналитическое, корректирующее.

Доказано, что личности с активно позитивным отношением к консультированию осуществляют карьерное продвижение более эффективно, чем личности, пренебрегающие консультированием по проблемам должностного продвижения. Наиболее существенна консультационная помощь, направляется на осознание сильных и слабых сторон, возможностей, перспектив личного развития.

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: