Исследование отношения к значимым людям взрослых людей, обучающихся рисованию и не склонных к творчеству.

Это исследование помогает определить степень чувств, эмоциональное состояние и определенную значимость по отношению к отцу, матери, семье в целом, противоположному полу, друзьям, подчиненным и вышестоящим лицам. Так в обеих группах возможны, как положительные так и отрицательные тенденции по отношению к значимым им людям. Разница наблюдается в принятии и отношении к тому или иному факту (см. рис 8).

Рис. 8. Показатели отношений к семье у людей, занимающихся рисованием и людей, не участвующих в творческой группе.

 

Отношения к отцу. Так у группы людей обучающихся рисованию высказывание «я хотел бы, чтобы мой отец» явно связывает с нехваткой времени и внимания и преобладают окончания предложений типа: «проводил бы время», « недостаток времени», «обращал на меня внимание», «редко интересовался», также заботит и материальное благосостояния семьи это видно из следующих высказываний: «больше зарабатывал», « помогал». Вероятнее всего люди первой группы принимают отца и даже возможно восхищаются им и хотят, чтобы их отношения стали ближе.

У людей второй группы преобладает такие окончания к предложениям, как «давал деньги на игрушки», « купил бы машину», «давал бы денег» и т.д. Видно, что преобладает больше материальный аспект. Люди сожалеют, что не могут получить желаемого, и как им кажется, должного материального благополучия от отца и возможно не ищут самостоятельных путей решения.

Как в первой группе, так и во второй группе одинаково распределены как обостренные, так и гармоничные отношения родителей между собой, так высказывание « думаю, что мой отец» имеет такие окончания: «любил мать», «редко изменял», «ссорился с матерью», « был несчастлив с мамой». Соответственно люди рисующие и не обучающиеся рисованию находились в равных условиях, но первая группа более лояльно реагирует на образ отца, на предложение «думаю, что мой отец» были получены следующие утверждения «хороший человек», « редко унывал», «редко говорил не правду», которые явно указывают на формирования положительного образа значимого взрослого.

Во второй группе люди видят просчеты отца, но принимают их и допускают разницу во взглядах. Это видно из утверждений «оказывал помощь», «редко меня обманывал», «редко поступал необдуманно», «строгий, но справедливый».Также видна разница в формировании отрицательного образа. Группа в которой люди обучаются рисовать на предложенное утверждение «если бы мой отец захотел» закончили такими фразами: « был другим», «не губил себя», « было бы все хорошо».Видно, что люди пытаются все же оправдать для себя отца и принять его, а группа людей не рисующих ответила таким образом: «редко бы пил», « не обижал бы семью», « перестал бы жить» здесь просматривается крайняя враждебность и презрение с явным желанием смерти отцу.

Отношения к матери: В группе людей, которые пошли обучаться рисованию, явно видно положительное отношение к матери. Мать является для них почти идеалом. Предложения «моя мать и я» заканчивается « одно целое», « как две подруги», «любим друг друга», «одна семья», « очень близки», «бережно относимся к друг другу». На предложение «моя мать» окончания такие: «мой идеал», « хорошая женщина», «самая лучшая», « любимая», «удивительная», «добрая».Прослеживается выражения только положительных чувств по отношению к матери. Возможно что рисуя, «образ матери» возникал в воображении и на рисунках и люди смогли выразить позитивные чувства и переосмыслить значимость и ценность этой связи, поэтому в следующей связки предложений проскальзывает некое сожаление в случае отсутствия матери: «я люблю мать, но» окончания были следующими: «рядом нет», «не хватает», «далеко», « хочу быть чаще с мамой». Вероятно, что переживая экзистенциальный кризис эта группа способна высоко оценивать наиболее важных и значимых для них людей. Во второй контрольной группе тенденции несколько другие. Рассматривая данные высказывания, можно предположить, что отношения несколько натянуты. На это может указывать ответы на предложения « моя мать и я». Среди ответов часто встречались такие: « не находим общий язык», « часто ссоримся», « не виделись», а на начало предложения «моя мать» ответили следующее: «не мать», « часто злиться», « не всегда понимает» и часть людей этой группы считают, что большинство матерей: « не уделяют внимания», « очень нервные». Возможно, что такие отношения сложились за долго до переживания экзистенциального кризиса, но именно в этот момент еще больше обострились. В этой группе люди осуждают мать, считают слишком требовательной.

Отношения к семь: В ходе исследования по методики «незаконченное предложения» можно отметить, что люди начавшие обучения рисованию более осмысленно подходили значимости семьи и себя в семье. Возможно, обучения помогло им рассмотреть им свою значимость и самоценность в семье, более терпимее относиться к проявлениям конфликтности и сгладить острые углы в отношениях. Так на предложение « по сравнению с большинством других семей моя семья» были даны следующие утверждения « очень дружная», « творческая», « живет разнообразно», « хорошая», «положительная». Предложение «моя семья обращается со мной, как» заканчивалось такими высказываниями: «я отец», «я мама», « равным членом», « любимой дочерью». Из этих утверждений понятно, что семья приобретает для людей наивысшую ценность и значимость. Вторая группа людей переживая экзистенциальный кризис осознает, что ситуация иногда становиться не контролируемой, но не видит каким образом они могут разрешить возникшие проблемы и скорее идут на разрыв и обострения ситуации. Начало предложения « по сравнению с большинством других семей моя семья» дает следующие ответы: «в разводе», «распалась», «неадекватная», « не полная», « несчастная». Они считаю, что « большинство известных мне семей» переживаю то же самое и поэтому окончание предложения звучит так: «разведены», « одиночки», «не находят общего языка».

Отношение к друзьям, противоположному полу, сексуальные отношения (результаты) представлены на (рис. 9.)

По результатам исследования методики « незаконченные предложения» рассматривая конструкт «отношения к значимым сферам» видны незначительные различия. Группа людей обучающихся рисованию выражает хорошие взаимные чувства между друзьями и им самим. Это можно проиллюстрировать на примере окончания фраз: «близок по духу», «позитивные, открытые», «честный», вероятно совместное художественное творчество помогает найти круг близкий по духу людей, объединяет общностью идеей, делает людей более открытыми и честными, как с самим собой, так и с другими.

 

Рис. 9. Показатели отношения к референтной группе» у людей, занимающихся рисованием и людей, не участвующих в творческой группе.

Группа людей, не проходящих курс обучения рисованию, вероятнее всего ждет одобрения от окружающих, пред тем как эмоционально выразить себя, предположительно, люди этой группы подвержены зависимости от мнения друзей и знакомых. На фразу «думаю, что настоящий друг». Были даны такие окончания: «доброжелательны», « симпатичны», «бескорыстны», « надежны». Судя по конструкту «действия друзей» направленность сосредоточена в одном направлении, а именно это их заинтересованность в субъекте и тут присутствуют утверждения такого рода: «любят меня», « принимают со всеми недостатками», «думают обо мне». Так же, как и первая группа людей, вторая группа общается, дружит, имеет общие интересы, но окраска этих отношений совсем иная, а именно отсутствует «близкие по духу».

«Отношения с противоположным полом» и «сексуальные отношения» имеют небольшой разрыв. Как рисующие люди, так и не проходящие, обучения рисованию относятся, либо позитивно, либо нейтрально к сферам, относящимся к сексуальным отношениям и противоположному полу. В первой группе рисующих людей в основном на начало предложения « когда я вижу женщину рядом с мужчиной» были даны следующие утверждения: «радуюсь», « это нормально», « хорошо», « мне приятно», « думаю, что они пара», « верю в любовь» что соответствует положительному отношению к происходящему.

Вторая группа людей высказывала нейтральную позицию такими окончаниями: «я не о чем не думаю», «мне все равно», «оцениваю их двоих». Что касается непосредственно отношению к сексу, то люди из рисующей группы на начало предложения « если бы у меня была нормальная половая жизнь» ответили следующее: «она у меня отличная», « меня все устраивает», «не жалуюсь». Вероятно, выражая свои чувства по средствам художественного отображения, в любом проявлении отношений видят много приятных и удовлетворительных моментов. Творчество помогает им раскрывать себя и партнера.

Люди из не рисующей группы принимают сексуальные отношения, но имеют некоторую неудовлетворенность ими. Так на начало предложения «если бы у меня была нормальная половая жизнь» ответили следующее: «родила бы еще ребенка», « то у меня бы была нормальная половая жизнь», «было бы здорово», вероятно мелкие конфликты, непринятия себя и недостаточная способность раскрыться и дает небольшую неудовлетворенность.

Рис. 10. Показатели отношения к вышестоящим лицам, сотрудникам и подчиненным у людей, занимающихся рисованием и людей, не участвующих в творческой группе.

Рассматривая этот конструкт можно заметить значительные различия в отношениях с подчиненными людьми, вышестоящими лицами и сотрудниками. По данным исследования отчетливо видно, что люди из первой рисующей группы чувствуют, что способны хорошо выполнять руководящую работу, но имеют какие- то предубеждения по поводу применения авторитета. На начало предложения «если бы я занимал руководящий пост» были даны такие утверждения: «то было бы здорово», « была бы справедливой и порядочной», « была бы понимающим человеком», « это было бы не очень», и следующее «мои подчиненные» - утверждения «доверяют мне», «любят меня», «мне равны».

Вторая группа людей чувствует, что не в состоянии контролировать сою враждебность при управлении другими людьми: « была бы строгим руководителем», «все подчинялись бы мне», «всех бы поучала, как жить» и т.д. Сравнивая, как происходит признания авторитетности и отношения к вышестоящим лицам заметно, что люди первой группы выражают отсутствие конфликта и чувство восприятия их надлежащем образом. Вероятно, что занятия творчеством активизировала самоценность, самоуважение, самопринятие, отбросило внутреннюю конфликтность, и тем самым утвердила себя, как личность. Были выказаны такие утверждения: « мое начальство», «мои друзья», «всегда справедливо», «уважает меня», «замечательное».

Во второй группе людей присутствуют тенденции к обиде и страху перед вышестоящими людьми об этом говорят такие высказывания, как: «не всегда бывает справедливым», « меня не понимает», « не ценит своих сотрудников»

Группа людей проходящих обучения рисованию выражают взаимные хорошие чувства к своим коллегам. Это отображается в следующих высказываниях: « люди, которые интересны», «с коллегами, где есть взаимопонимание», « творческими людьми» и т.д. Вероятно, что присутствует некая избирательность, но в целом эти люди стараются найти общий язык с сотрудниками и взаимодействовать с ними.

Во второй группе людей имеются небольшие трудности по работе, люди зависимы от помощи своих коллег. Это видно из таких утверждений: « оно уважают меня», « с другом», « часто не все белые и пушистые», « прикроют меня», « трудолюбивые» и т.д. Они не пытаются взять на себя полную ответственность, не прочь чтобы, кто-то их прикрыл и был, разумеется, трудолюбив.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: