Урок 1. Тема: Монголо-татары в XIII в.

Урок — лабораторно-практическое занятие.

 

План

1. Происхождение и расселение монголо-татар.

2. Основные занятия.

3. Организация войска.

4. Чингисхан.

5. Завоевательные походы монголов в начале XIII в.

 

Для проведения урока учитель использует документы, матери­ал для рассказа и задания, предложенные к первому варианту изучения темы. Следует более подробно остановиться на военной организации монголов и на завоевательных походах. При наличии времени на уроке возможно выполнение задания на контурной карте под руководством учителя.

 

Урок 2. Тема: Первое столкновение Руси с монголо-татарами. Битва на Калке

Урок — лабораторно-практическое занятие:

 

План

1. Причины и повод для столкновения между Русью и мон­голами.

2. Битва на реке Калке.

3. Потери и причины поражения русских дружин.

4. Русь после Калки.

 

Ход урока

Вводное слово учителя

Опираясь на предложенные материалы, школьники, в ходе изучения новой темы, должны прийти к выводам о причинах поражения русских войск в битве на реке Калке и о дальнейших перспективах для Руси соседства со столь опасным противником. Данный материал поможет учащимся в определении причин по­ражения Руси в столкновении с монголо-татарами в 1237—1240 гг.

 

1.1. Учитель на первом этапе урока использует материалы, предложенные для первого варианта изучения темы. Он также организует работу учащихся с источниками и их обсуждение.

 

1.2. Далее учитель уделяет внимание сравнению вооружения и боевого порядка монгольского войска и русской рати. Для выпол­нения данной задачи можно предложить следующие задания.

 

Вопросы и задания учащимся

1. Сравните боевой порядок татарского и русского войска, сделайте выводы.

 

Схема 16. Боевой порядок русского и татарского войска

 

2. Подумайте, могли ли княжеские дружины при благоприятных обстоятельствах противостоять сильному противнику?

 

2.1. Ход битвы на Калке учащиеся изучают по источникам, пред­ложенным ниже. Учитель ставит перед ними задание: «В процессе знакомства с документами составьте схему битвы на реке Калке, ука­зав ее различные этапы».

 

Ибн-эль-Асир

(См. «История Татарии в материалах и документах». М., 1937)

«Услышав весть о них, русские и кипчаки, успевшие приготовиться к бою с ними, вышли на путь татар, чтобы встретить их прежде, чем они придут в землю их, и отразить их от нее. Известие о движении их дошло до татар, и они (татары) обратились против них. Тогда у рус­ских и кипчаков явилось желание напасть на них, полагая, что они вер­нулись со страху перед ними и по бессилию сразиться с ними, они усерд­но стали преследовать их. Татары не переставали отступать, а те гнались по следам 12 дней, но потом татары обратились на русских и кипчаков, которые заметили их только тогда, когда они уже наткну­лись на них; для последних это было совершенно неожиданно, потому что они считали себя безопасными от татар, будучи уверены в своем превосходстве над ними.

Не успели они собраться к бою, как на них напали татары с значительно превосходящими силами. Обе стороны бились с неслы­ханным упорством, и бой между ними длился несколько дней.

Наконец татары одолели и одержали победу. Кипчаки и русские об­ратились в сильнейшее бегство, после того как татары жестоко по­разили их. Из бегущих убито было множество; спастись удалось лишь немногим из них; все, что находилось при них, было разграблено. Кто спасся, тот прибыл в свою землю в самом жалком виде вследствие даль­ности пути и поражения. Их преследовало множество татар, убивая, грабя и опустошая страну, так что большая часть ее опустела...»

 

Галицко-Волынская летопись

«...пришли они (князья) в апреле месяце и подошли к реке Днепру, к острову Варяжскому. И съехалось тут с ними все кочевье половецкое, и черниговцы приехали, и киевляне, и смоляне, и иных земель жители. И когда переходили Днепр вброд, то от множества людей не видно было воды. Галичане и волынцы пришли каждый со своим князем. А куряне, трубчане и путивльцы, каждый со своим князем, пришли на конях. Изгнанники галицкие прошли по Днестру и вышли в море — у них была тысяча лодок, — вошли в Днепр, поднялись до порогов и стали у реки Хортицы на броде у быстрины...

Дошла до стана весть, что пришли татары посмотреть на рус­ские ладьи; услышав об этом, Даниил Романович погнался, вскочив на коня, посмотреть на невиданную рать; и бывшие с ним конники, и мно­гие другие князья поскакали смотреть на нее. Татары ушли. Юрий ска­зал: «Это стрелки». А другие говорили: «Это простые люди, хуже по­ловцев». Юрий Домамирич сказал: «Это ратники и хорошие воины».

Вернувшись же, Юрий все рассказал Мстиславу. Молодые князья сказали: «Мстислав и другой Мстислав, не стойте! Пойдем против них! » Все князья... перешли через реку в половецкую степь. Они перешли Днепр во вторник, и встретили татары половецкие полки. Русские стрелки победили их и гнали далеко в степь, избивая, и захватили их скот, и со стадами ушли, так что все воины обогатились скотом.

Оттуда они шли восемь дней до реки Калки. Встретили их татарские сторожевые отряды...

Татары отъехали; около самой реки Калки встретились татары с русскими и половецкими полками. Мстислав Мстиславич повелел сначала перейти реку Калку Даниилу с полком и другим полком с ними, а сам после них переехал; сам он ехал в сторожевом отряде. Когда он увидел татарские полки, то приехал сказать: «Вооружай­тесь! » Мстислав. Романович и другой Мстислав сидели и ничего не знали: Мстислав им не сказал о происходящем из-за зависти, потому что между ними была большая вражда...

Когда татары обратились в бегство, Даниил избивал их со своим полком, и Олег Курский крепко бился с ними, но новые полки сразились с нами. За грехи наши побеждены были русские полки...

Побеждены были все русские князья. Такого же никогда не быва­ло. Татары, победив русских людей из-за прегрешений христиан, пришли и дошли до Новгорода Святополкова. Русские же, не ведая об их лживости, вышли навстречу им с крестами и были все перебиты.»

 

2.2. После завершения работы с документами школьники по выбору учителя чертят на доске свои варианты схемы битвы на Калке и обсуждают их. Усилить впечатление о сражении поможет использование фрагмента романа В.Г. Яна «Чингиз-хан», приве­денного ниже:

«На берегу Калки, на высоком кургане, Субудай-багатур созвал всех своих тысячников и сотников на торжественное моление богу войны Сульдэ...

Тысячи татарских воинов расположились на равнине вокруг кур­гана. Они развели костры и кололи молодых кобылиц.

Татары принесли оглобли и доски, оторванные от русских повозок и навалили их на связанных князей. Триста татарских военачальников уселись на этих досках. Подымая чаши с кумысом, они восхваляли гроз­ного бога войны Сульдэ, покровителя монголов, и славили непобедимого «потрясателя вселенной» краснобородого Чингиз-хана. Отказавшись от денег за выкуп знатнейших русских князей, татары жертвовали богу Сульдэ этих пленных, дерзнувших вступить в бой с войсками «по­сланного небом» Чингиз-хана. Багатуры гоготали, когда из-под досок неслись стоны и проклятия раздавленных князей. Стоны и крики по­степенно затихали, их заглушила ликующая песня монгольских воинов:

Вспомним, вспомним степи монгольские —

Голубой Керулен, Золотой Онон!

Сколько, сколько монгольским войском

Втоптано в пыль непокорных племен!..

Мы бросим народам грозу и пламя,

Несущие смерть Чингиз-хана сыны.

Пески сорока пустынь за нами

Кровью трусов обагрены...»

 

3.1. Потери русских дружин в битве на реке Калке школьники разбирают по учебнику. Значительно важнее определить причины поражения русских дружин в данном сражении. Для решения данной задачи учитель может предложить учащимся следующее познавательное задание:

• Историки по-разному объясняют разобщенность русских дру­жин в битве на р. Калке 31 мая 1223 г. Вот как описывают эти собы­тия современные историки: «Мстислава Удалого мирный исход не ус­траивал. Он перешел Калку, поднял в атаку половцев, дружину Дании­ла Романовича, свою дружину. Говорят, даже не посчитал нужным сообщить, что идет в атаку, ни Мстиславу Черниговскому, ни Мстис­лаву Киевскому. Вместе с тем, вполне резонно было бы оставить часть войск, как резерв и охрану переправы. У Киевского Мстислава было много пеших воинов. Естественно, что для атаки конных войск они были не­пригодны, а оборону держать на случай превратностей боя могли. Чер­ниговскому Мстиславу надлежало свою конницу поставить в резерв и держать переправу. Отсутствие главнокомандующего, облеченного правом единовластно распоряжаться всеми силами, конечно же, ли­шило русское войско взаимодействия.

Учитывая превосходство военной организации монголо-татар над феодальной структурой княжеских дружин, можно полагать, что ввод в бой всех дружин, и киевской, и черниговской, не привел бы к иному результату...

Летописцы обвиняют Мстислава Киевского, что он стоял на своей горе и равнодушно взирал, как гибнет русское войско. А что он мог сделатъ? Двинуть своих пеших воинов на переправу, разрушенную полов­цами, когда у них на спине, на пятках висела легкая конница противни­ка? Подставить под верную смерть от кривых монгольских мечей пе­шую рать? Ему не оставалось ничего другого, как замкнуть кольцо обо­роны. Странно другое. Даниила, раненного, дружинники умчали в степь. Но Мстислав Удалой, несмотря на всю свою славу, кинулся в бега и даже не попытался укрыться с остатками дружины в стане Мстис­лава Киевского. Виновен он был перед Киевским князем своей поспеш­ностью, а не Киевский князь своей осторожностью? »

 

Вопросы и задания к документам

1. Как авторы определяют причины поражения русских войск в данном сражении?

2. Кто, на ваш взгляд, виноват в исходе битвы на реке Калке?

Рассматривая различные причины поражения, учитель может использовать материалы и познавательные задания, предложен­ные к первому варианту изучения темы.

 

3.2. К предложенному выше можно добавить следующие задания.

Вопросы и задания учащимся

1. Почему после победы на Калке монголы не приступили немедлен­но к завоеванию Русской земли?

2. Зачеркните лишнее среди приведенных ниже имен князей — учас­тников битвы на Калке: Мстислав Удалой, Даниил Галицкий, Юрий Суздальский, Мстислав Черниговский, Мстислав Киевский.

 

4.1. Последний пункт плана изучается в рамках предложенного к первому варианту изучения темы. Помимо этого, учитель может предложить классу в конце урока письменно ответить в тетрадях на вопрос: «Почему даже после страшного поражения на Калке князья Южной Руси не попытались преодолеть свои раздоры и не объединились перед лицом общего врага? ». Тетради с выполнен­ным заданием учитель в конце урока собирает на проверку у тех учащихся, которые проявили недостаточную активность в процес­се устной работы на уроке.

В качестве домашнего задания, помимо работы, предложенной в первом варианте изучения темы, можно предложить учащимся написать мини-сочинение от лица участника сражения: монгольс­кого конного воина, княжеского дружинника, пешего русского воина, любого из князей и т. д.

 

* Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Русские земли в XIII—XV вв. Мир истории. М., 1988.

 

НАШЕСТВИЕ БАТЫЯ

Уроки 1—2

Первый вариант изучения темы

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: