|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема 1. Порядок слов в немецком предложении (повествовательное, вопросительное)Стр 1 из 10Следующая ⇒
СОДЕРЖАНИЕ Введение Учебный план Требования к зачету и экзамену I семестр Грамматика 1. Порядок слов в немецком предложении (повествовательное, вопросительное) 2. Существительное. Артикль. Склонение существительных (сильное, слабое, женское) 3. Предлоги 4. Образование множественного числа существительных 5. Сложные существительные 6. Глагол. Времена глаголов. Prä sens – настоящее время глагола (слабые, сильные, возвратные, модальные глаголы, глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками) 7. Imperfekt (Prä teritum) – простое прошедшее время глагола 8. Futurum I – будущее время глагола 9. Числительные Разговорные темы 1. Меine Familie 2. Unsere Universitä t Контрольная работа № 1 II семестр Грамматика 1. Склонение прилагательных (сильное, слабое, смешанное склонение) 2. Степени сравнения прилагательных и наречий. 3. Неопределенно-личное местоимение man. 4. Perfekt - сложное прошедшее время глагола. 5. Plusquamperfekt – сложное прошедшее время глагола. 6. Partizip I и II. 7. Инфинитивные обороты с zu и без zu. Разговорные темы 1. Lehrerberuf 2. Pestalozzi Контрольная работа № 2 III семестр Грамматика 1. Безличное местоимение es. 2. Пассив (образование и перевод на русский язык). 3. Модальные глаголы в пассив. 4. Сложноподчиненные предложения. 5. Инфинитивные обороты: um…zu, statt…zu, ohne…zu. 6. Местоименные наречия. Разговорные темы: 1. Deutschland 2. Friedrich Schiller Контрольная работа № 3 IV семестр Грамматика 1. Konjunktiv – сослагательное наклонение глагола. 2. Инфинитивные группы с глаголами haben или sein в модальном значении (конструкции глаголов haben/sein+ zu + Infinitiv). 3. Бессоюзное придаточное предложение. Разговорные темы 1. Russland 2. Tscheljabinsk Контрольная работа № 4 Приложение Список рекомендуемой литературы
Введение
Настоящее пособие предназначено для студентов-заочников I и II курсов. Основная цель обучения иностранному языку на заочных отделениях неязыковых факультетов – научить студентов читать и понимать литературу по специальности широкого профиля. Это нашло отражение в содержании и характере настоящего учебного пособия. Пособие содержит учебный план по изучению курса немецкого языка для студентов-заочников, требования к зачету и экзамену, краткий курс грамматики немецкого языка, контрольно-тренировочные упражнения, материал контрольных работ, выполнение которых предусмотрено программой по иностранному языку для студентов заочных отделений неязыковых специальностей, а также требования к зачету и экзамену. Учебный план составлен в соответствии с программой изучения немецкого языка на факультетах неязыковых специальностей заочных отделений. Теоретический материал по грамматике немецкого языка излагается в пособии предельно кратко, преимущественно посредством грамматических таблиц и схем. Автор стремился сделать пособие максимально наглядным, чтобы облегчить студентам-заочникам усвоение соответствующего грамматического материала. Лексико-грамматические упражнения носят тренировочный характер, в процессе выполнения которых студенты приобретают навыки анализа грамматических явлений. Контрольные задания даются в нескольких вариантах. В основе контрольных работ лежит текст и лексико-грамматические упражнения к нему. К контрольным заданиям даются тексты для дополнительного чтения и перевода, а также разговорные темы для устного изложения. При выполнении контрольных работ 1 – 3 студентам потребуется не только правильный перевод грамматических конструкций, но и стилистическая обработка фразы, умение передать значение слова и словосочетания в связи с контекстом. Контрольные работы последнего семестра содержат только текст для перевода и не имеют дополнительных грамматических заданий. Однако они включают в себя те грамматические разделы и конструкции, которые по программе изучаются в течение четвертого семестра. Студент должен показать свое понимание грамматической структуры языка непосредственно в переводе. Контрольные работы сдаются на проверку преподавателю в срок, установленный учебным планом. Студент, не выполнивший контрольную работу в срок или получивший на нее отрицательную рецензию, не допускается к очередному зачету (экзамену). Если работа не зачтена студент имеет возможность выполнить другой вариант этой же работы, проанализировав отмеченные в рецензии ошибки первого варианта. Дополнительные тексты для чтения и перевода обработаны в соответствии с проходимым в семестре грамматическим материалом и дают возможность проверить на практике степень его усвоения. Эти тексты могут быть использованы и как учебный материал для чтения на занятиях в аудитории. Следует уделять большое внимание оформлению контрольной работы. Она должна быть выполнена в отдельной тетради, четким, разборчивым почерком. Тетрадь должна иметь поля для замечаний рецензента. Разговорные темы студенты заучивают наизусть и сдают преподавателю непосредственно в аудитории в день зачета. От автора Учебный план I семестр Грамматика: 10. Порядок слов в немецком предложении (повествовательное, вопросительное). 11. Существительное. Артикль. Склонение существительных (сильное, слабое, женское). 12. Предлоги. 13. Образование множественного числа существительных. 14. Сложные существительные. 15. Глагол. Времена глаголов. Prä sens – настоящее время глагола (слабые, сильные, возвратные, модальные глаголы, глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками). 16. Imperfekt (Prä teritum) – простое прошедшее время глагола. 17. Futurum I – будущее время глагола. 18. Числительные. Разговорные темы: 1. Meine Familie 2. Unsere Universitä t Контрольная работа № 1 II семестр Грамматика: 2. Склонение прилагательных (сильное, слабое, смешанное склонение) 2. Степени сравнения прилагательных и наречий. 3. Неопределенно-личное местоимение man. 4. Perfekt - сложное прошедшее время глагола. 5. Plusquamperfekt – сложное прошедшее время глагола. 6. Partizip I и II. 7. Инфинитивные обороты с zu и без zu. Разговорные темы: 1. Lehrerberuf 2. Pestalozzi Контрольная работа № 2 III семестр Грамматика: 7. Безличное местоимение es. 8. Пассив (образование и перевод на русский язык). 9. Модальные глаголы в пассив. 10. Сложноподчиненные предложения. 11. Инфинитивные обороты: um…zu, statt…zu, ohne…zu. 12. Местоименные наречия. Разговорные темы: 1. Deutschland 2. Friedrich Schiller Контрольная работа № 3 IV семестр Грамматика: 1. Konjunktiv – сослагательное наклонение глагола. 2. Инфинитивные группы с глаголами haben или sein в модальном значении ( конструкции глаголов haben/sein+ zu + Infinitiv). 3. Бессоюзное придаточное предложение. Разговорные темы: 1. Russland 2. Tscheljabinsk Контрольная работа № 4
Требования к зачету и экзамену Зачет Зачет состоит из 2 вопросов: I семестр 1.Сделайте устное сообщение на следующие темы (см. учебный план) 2. Выполните Контрольную работу №1. II семестр 1. Выполните Контрольную работу № 2. 2. Сделайте устное сообщение на следующие темы (см. учебный план). III семестр 1. Выполните Контрольную работу № 3. 2. Сделайте устное сообщение на следующие темы (см. учебный план). IV семестр 1. Выполните Контрольную работу № 4. 2. Сделайте устное сообщение на следующие темы (см. учебный план). Экзамен Билет включает в себя 2 вопроса: 1. Прочитать и перевести текст по специальности со словарем (объем текста 1500 п. знаков). 2. Сделать устное сообщение на заданную тему (одна из разговорных тем базового курса). I семестр Грамматика Упражнения 1. Превратите в следующих предложениях прямой порядок слов в обратный, а обратный порядок слов в прямой. Подчеркните подлежащее одной чертой, сказуемое двумя чертами. 1) Die Lehrerin spricht Deutsch. 2) Ein fleiß iger Schü ler liest immer viel. 3) Im Herbst ist das Wetter oft schlecht. 3) Morgen musst du frü h aufstehen. 4) Heute findet die Versammlung statt. 5) Die Felder und Wiesen werden im Frü hling grü n. 6) In unserer Stadt gibt es viele schö ne Strassen und Plä tze. 7) Heute ist die Hausaufgabe leicht. 2. Поставьте вопросы к данным предложениям: а) с вопросительным словом (к выделенным словам); б) без вопросительного слова. 1) Tausende Jungen und Mä dchen absolvieren jedes Jahr die Hochschulen. 2) Im Sommer fahren die Leute ans Meer. 3) Dieser Professor prü ft die Studenten sehr streng. 4) Du nimmst meinen kleinen Bruder ins Kino mit. 5) Dieser Student wohnt im Studentenheim. 6) Der neue Roman gefä llt mir. 7) Die Tochter dieser Frau ist Studentin. 8) Sie absolviert die Universitä t in diesem Jahr. Тема 2. Существительное. Артикль. Склонение существительных (сильное, слабое, женское). 1. В немецком языке имя существительное обычно употребляется в сопровождении служебного слова, которое называется артиклем. Артикль бывает определенный (der bestimmte Artikel) и неопределенный (der unbestimmte Artikel). Артикль указывает на род, число и падеж существительного. Род существительного: Мужской род: der (ein) Mensch (человек) Женский род: die (eine) Frau (женщина) Средний род: das (ein) Kind (ребенок) Число существительного: der Mensch (ед.ч.) – die Menschen (мн.ч.) die Frau (ед.ч.) – die Frauen (мн.ч.) das Kind (ед.ч.) – die Kinder (мн.ч.) Падеж существительного (в немецком языке 4 падежа) Nominativ – именительный падеж Genetiv – родительный падеж Dativ – дательный падеж Akkusativ – винительный падеж В зависимости от рода и числа существительного в каждом падеже меняется/или не меняется артикль (см. таблицу склонения существительных). 2. Склонение существительных. В немецком языке различают три типа склонения существительных: сильное, слабое, женское. К сильному относятся существительные мужского и среднего рода. По слабому типу склоняются «слабые» существительные мужского рода (см. таблицу), по женскому – только существительные женского рода.
* Cуществительные слабого склонения – существительные только мужского рода, чаще всего одушевленные. Для существительных слабого склонения характерно окончание -(e)n во всех падежах кроме именительного. Во множественном числе эти существительные также имеют всегда окончание -(e)n. К таким существительным относятся: a) существительные мужского рода с окончанием –е, zum Beispiel (например): der Junge (мальчик), der Russe (русский). б) некоторые односложные существительные, z.B: der Held - герой der Herr - господин der Mensch - человек der Bä r - медведь в) существительные с иностранными суффиксами: -ent, -ant, -ist, -graph, -soph, -log, -at и др. z.B.: der Student - студент der Aspirant - аспирант der Journalist - журналист der Geograph - географ г) А также некоторые неодушевленные существительные с этими же суффиксами, получающие во множественном числе окончание –en- z. B.: der Diamant – алмаз der Automat – автомат der Planet – планета der Paragraph – параграф
Упражнения 1. Просклоняйте следующие существительные в единственном числе, определите, к какому типу склонения они относятся. 1) der Direktstudent, ein Aspirant, der Junge, der Betrieb, der Freund; 2) das Land, ein Gerä t, das Werk, das Buch, ein Wort; 3) die Ausstellung, die Ü bersetzung, eine Woche, die Prü fung, eine Karte. 2. Определите по словарю род следующих существительных, просклоняйте их в единственном и множественном числе. Geselschaft, Gesicht, Laborant, Ziel, Leben, Land, Stunde 3. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующем падеже единственного числа. 1) Der Vater hilft (Kind) beim Rechnen. 2) Die Strassen (Stadt) sind breit und schö n. 3) Der Lehrer lobt (Schü ler). 4) Ich bringe (Vater) eine Zeitschrift. 5) Der Inhalt (Buch) ist interessant. 5) Die Diplomarbeit (Student) ist sehr gut.
Упражнения 1. Переведите предложения, обратите внимание на управление глаголов. 1) Ich danke meinem Freund fü r das Geschenk.2) Wem dankst du fü r die Hilfe? 3) Der Direktor dankt den Arbeitern fü r ihre Arbeit. 4) Ich gratuliere meiner Freundin, sie hat heute Geburtstag. 5) Gratulieren Sie seiner Frau zum Geburtstag? 6) Die Kinder gratulieren ihren Eltern zu Neujahr und wü nschen ihnen viel Glü ck. 2. Раскройте скобки и поставьте существительное в правильный падеж. Предложения переведите. 1) Ich komme aus (der Hö rsaal). 2) Du gehst in (der Hö rsaal). 3)Wir sind in (der Hö rsaal). 4) Vor (das Fenster) steht ein Stuhl. 5)Ich wohne bei (die Eltern). 6) Ich gehe zu (die Arbeit). 7) Mein Haus liegt (die Universitä t) gegenü ber. 8) Ich gehe um 8 Uhr aus (das Haus). 9) Wä hrend (die Reise) habe ich viel gesehen. Тема 4. Образование множественного числа существительных. Все существительные во множественном числе имеют артикль die. Чаще всего существительные в немецком языке образуют множественное число по следующим правилам: 1) Для существительных мужского рода во множественном числе наиболее типично окончание -е (гласные a, o, u получают умлаут – ä, ö, ü ), zum Beispiel: der Stuhl –die St ü hl e der Tisch –die Tisch e der Schrank –die Schr ä nk e Встречаются исключения из правил, их следует запомнить или проверять по словарю! 2) Существительные мужского рода, относящиеся к слабому склонению, получают во множественном числе окончание –en, z.B.: der Mensch –die Menschen der Student –die Studenten der Affe – die Affen 3) Для существительных женского рода наиболее типично во множественном числе окончание –en, z.B.: die Frau –die Frau en die Stunde –die Stund en die Ü bersetzung –die Ü bersetzung en Исключения из правил следует запомнить или проверять по словарю! 4) Для существительных среднего рода наиболее характерно во множественном числе окончание –er (гласные a, o, u получают умлаут – ä, ö, ü ), z.B.: das Kind –die Kind er das Haus –die H ä u s er das Buch –die B ü ch er Исключения из правил следует запомнить или проверять по словарю! 5) Существительные мужского и среднего рода, оканчивающиеся на –er, -el, -en не получаютво множественном числе окончаний, (гласные a, o, u получают умлаут – ä, ö, ü ), z.B.: das Mä dchen –die Mä dchen der Lehrer –die Lehrer der Mantel –die M ä ntel 6) Некоторые существительные мужского и среднего рода иностранного происхождения образуют множественное число с помощью окончания –s, z.B.: das Photo – die Photos das Radio – die Radios der Park – die Parks Упражнения 1. Употребите данные в скобках существительные во множественном числе, затем проверьте себя по словарю. 1) Ich brauche …(der Bleistift). 2) Ich schreibe …(der Satz). 3)Ich lese …(das Buch). 4)Ich lerne …(das Wort).5) Ich mache … (die Ü bung). 6) Der Lehrer fragt … (der Hö rer). 7) Wir wiederholen …(die Regel). 8) Der Lehrer korrigiert …(der Fehler). 9) Die Studenten verlassen …(das Zimmer). 10) Wir studieren …(die Fremdsprache). 2. Поставьте следующие существительные во множественное число, проверьте себя по словарю, обратите внимание на исключения, запомните их. Die Wand, der Mann, der Professor, das Beispiel, der Unterricht, das Auge, das Hemd, das Bett, der Vater, die Mutter, die Tochter, der Wald
Упражнения 1. Данные сложные существительные разложите на составные части и переведите их. Die Eisenbahn, die Hundehü tte, der Schnellzug, das Pionierlager, die Landkarte, die Fremdsprache, der Stundenplan, die Hauptstadt, das Wö rterbuch. Тема 6. Глагол. Времена глаголов. Prä sens – настоящее время глагола (слабые, сильные, возвратные, модальные глаголы, глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками). В немецком языке в зависимости от типа спряжения глаголы можно разделить на слабые, сильные, неправильные, возвратные и модальные. В немецком языке различают шесть временных форм глагола, которые употребляются для обозначения настоящего, прошедшего и будущего времени. Презенс служит для обозначения действия в настоящем времени. Презенс выражает действие, совпадающее с моментом речи, постоянно повторяющееся длительное время, совершающееся всегда, а также для обозначения действия в будущем времени. Презенс употребляется в повествованиях, рассказах и т.п., где речь идет о прошлом. Образование презенса 1. Большинство глаголов при спряжении в презенс имеют следующие личные окончания.
* Если корень слабого глагола оканчивается на t, d, chn, tm, gm, то во 2-м лице единственного и множественного лица и в 3-м лице единственного числа между корнем и окончанием вставляется гласная е. z.B.: ich lern e (arbeit e, rechn e )wir lern en (arbeit en, rechn en ) du lern st (arbeit est, rechn est )ihrlern t (arbeit et, rechn et ) er, sie, es lern t (arbeit et, rechn et )sie (Sie) lern en (arbeit en, rechn en ) 2. Сильные глаголы с корневыми гласными e, a(u), o изменяют их во 2-м и 3-м лице единственного числа e – i(e), a(u) – ä (u), o – ö. Личные окончания остаются те же.
z.B.: ich lese(fahre, laufe)wir lesen(fahren, laufen) du l ie st(f ä hrst, l ä u fst)ihrlest(fahrt, lauft) er, sie, es l ie s t (f ä hrt, l ä u ft)sie (Sie) lesen(fahren, laufen) 3. Вспомогательные глаголы haben, sein, werden и глагол tun спрягаютсяне по общему правилу. Следует запомнить спряжение этих глаголов!
4. Возвратные глаголы немецкого языка употребляются с возвратной частицей sich. Такие глаголы часто соответствуют в русском языке возвратным глаголам с частицей -ся . Хотя следует помнить, что в немецком языке некоторые возвратные глаголы не являются в русском языке возвратными (z.B.: sich erinnern –вспоминать, sich bedanken –благодарить и др.) и, наоборот, возвратные глаголы русского языка не являются возвратными в немецком языке (учиться – lernen). Следует запомнить, что при спряжении возвратных глаголов возвратная частица sich изменяется в зависимости от лица. Личные окончания при этом изменяются по общим правилам спряжения сильных и слабых глаголов. ich kä mm e (beschä ftig e ) mich wir kä mm en (beschä ftig en ) uns du kä mm st (beschä ftig st ) dich ihr kä mm t (beschä ftig t ) euch er, sie, es kä mm t (beschä ftig t ) sich sie (Sie) kä mm en (beschä ftig en ) sich 5. В немецком языке встречаются глаголы с приставками. Приставки могут быть отделяемымии неотделяемыми. Неотделяемыеприставки be-, ge-, er-, ver-, zer-, emp-, ent-, miß - при спряжении не отделяются и всегда безударны. ich be schreibe( emp fehle)wir be schreiben ( emp fehlen) du be schreibst ( emp fiehlst)ihr be schreibt( emp fehlt) er, sie, es be schreibt( emp fiehlt)sie (Sie) be schreiben ( emp fehlen) Отделяемые приставки an-, auf-, aus-, mit-, nach-, zu-, vor-, ein-, ab-, fort-, vorbei-, herein-, durch-, ü ber-, wieder- отделяютсяпри спряжении и всегда ударные. z.B.: an fangen, vor bereiten ich fange an (bereite vor )wir fangen an (bereiten vor ) du fä ngst an (bereitest vor )ihrfangt an (bereitet vor ) er, sie, es fä ngt an (bereitet vor )sie (Sie) fangen an (bereiten vor ) 6. Модальные глаголы (wollen, mö gen, kö nnen, dü rfen, mü ssen, sollen) при спряжении в презенс изменяют корневой гласный в 1-м, 2-м и 3-м лице единственного числа, кроме глагола sollen, а в 1-м и 3-м лице единственного лица не принимают личных окончаний. Значения модальных глаголов.
Запомните спряжение модальных глаголов в презенс!
Упражнения 1. Определите с помощью словаря тип глаголов, проспрягайте их во всех лицах в презенс. Wachsen, wirken, ziehen, stellen, stehen, gehen, binden, tragen, schlagen, schaffen, warten, sprechen, singen, erscheinen, dauern, bitten, beginnen, verstehen, aufstehen, anrufen, abfahren, sich vorbereiten, sich versammeln, sich erholen. 2. Дополните предложения глаголами, данными под чертой. 1) Er …ein Wö rterbuch. 2)…du Student? 3)Ihr…jung.4)Ich … jetzt Urlaub. 5)Meine Schwester … Lehrerin.6)Morgen … wir einen interessanten Ausflug. 7)Die Pä dagogik … die Wissenschaft von Erziehung und Bildung. _____________________________________ haben, sein, werden, sein, haben, haben, sein 3. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму. 1) Ich (spielen)Klavier. 2) Wem (helfen) du? 3) Wo (arbeiten) deine Mutter? 4) (Warten) ihr auf eure Lehrerin? 5) Ich (empfehlen) Ihnen dieses Buch. 6) Der Unterricht (beginnen) um 8 Uhr. 7) Um wieviel Uhr (esse) du zu Mittag? 8) Ich (mitnehmen) mein Kind auf Urlaub.9) Der Zug (ankommen) rechtzeitig. 10) Ich (sich freuen) ü ber das gute Wetter. 11) Wir (sich unterhalten) deutsch. 12) Sie (sich anziehen) im Winter warm. 4. Глаголы, данные в скобках, поставьте в соответствующем лице и числе Prä sens. 1) Ich (mü ssen) meine wissenschaftliche Arbeit fortsetzen. 2) Er (kö nnen) das deutsche Buch im Original lesen. 3) Ihr (mü ssen) zur Vorlesung rechtzeitig kommen. 4) Die Studenten (kö nnen) den Artikel ohne Wö rterbuch ü bersetzen. 5) Du (dü rfen) die Sportschule besuchen. 6) (Kö nnen) du diesen Text ü bersetzen? 7) Ihr (dü rfen) euch zum Unterricht nicht verspä ten. 8) Morgen (sollen) die Aufnahmeprü fungen stattfinden. 9) Er (wollen) ihr helfen.10) Ich (mö gen) keinen Kaffee.
Тема 7. Imperfekt (Prä teritum) – простое прошедшее время глагола. Имперфект (претерит) служит для обозначения действия в прошедшем времени. Он употребляется обычно в повествовании, в связном рассказе. Слабые и модальные глаголы образуют имперфект с помощью суффикса –te и личных окончаний, модальные глаголы теряют умлаут, z.B.: stellen – stell te, mü ssen – m u ss te. Слабые глаголы, основа которых оканчивается на d, t, m, n получают суффикс –ete, z.B.: baden – bad ete, arbeiten –arbeit ete, rechnen –rechn ete. Сильные глаголы образуют претеритум путем изменения корневой гласной, z.B.: lesen –l a s, nehmen – n a hm, empfehlen – empf ie hl, fahren –f u hr (см. словарь, таблицу сильных глаголов). Неправильные глаголы образуют претерит путем прибавления суффикса –te как слабые глаголы и изменением гласной, как сильные, z.B.: bringen – br a ch te, nennen – n a nn te, denken –d a ch te, brennen –br a nn te, kennen –k a nn te, senden – s a nd te, wenden – w a nd te, wissen – w u ss te. При спряжении в имперфекте в 1-м и 3-м лице единственного числа у всех глаголов отсутствуют окончания! Отделяемые приставки отделяются так же, как и в презенсе. Возвратная частица sich изменяется как в презенсе. Упражнения 1. Образуйте от глаголов в презенсе форму претеритума. Предложения переведите. 1) Der Unterricht fä ngt an. 2)Sie bringt mir ein Geschenk. 3) Der Arzt verbindet die Wunde. 4) Er zieht sich um. 5) Die Katze frisst die Maus. 6) Der Bus hä lt hier nicht. 7) Sie lä dt mich zur Party ein. 8) Er lä uft schnell. 9) Sie kommt auch. 10) Das Baby schreit viel. 11) Sie treibt viel Sport. 12) Er verzeiht mir die Lü ge. 2. Напишите глаголы в инфинитивной форме. Verglich, sandte, warf, nahm, schwieg, fror, packte aus, kam an, mochte, bot, blieb, stand, zä hlte, hob, erschrak. 3. Переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на имперфект вспомогательных глаголов. 1)Warst du schon einmal im Ausland? 2) Um 6 Uhr war ich schon zu Hause. 3) Gestern hatte er eine Prü fung. 4)Den ganzen Tag war ich in der Arbeit. 5) Diese Geschichte wurde allen bekannt. Упражнения 1.Поставьте предложения, данные в презенсе в форму футура I. Предложения переведите. 1) Ich studiere Deutsch. 2) Ich besuche diese Stadt. 3) Wir versammeln uns im Lesesaal. 4) Ich lese das neue Buch. 4)Wo arbeitest du? 5) Wohin gehst du nach dem Unterricht? 2. Раскройте скобки, поставьте глаголы в форму футура I. Предложения переведите. Образец: Ich (sich anwenden) an den Arzt. –Ich werde mich an den Arzt anwenden. 1) (sich versammeln) wir im Lesesaal? 2) In dieser Stadt (sich aufhalten) ich nicht lange. 3) In dieser Vorlesung (sich notieren) ich alles. 4) Ich (sich freuen) ü ber deine Erfolge. 5) Im neuen Roman (sich handeln) es um die moderne Gesellschaft. 6) Nä chstes Mal (sich anziehen) du wä rmer! 7) Mit den Gä sten (sich verstä ndigen) wir auf Deutsch.
Тема 9. Числительные. В немецком языке различают следующие группы числительных: 1. Количественные (eins – один, zwei – два, drei – три и т.д.). 2. Порядковые (der zweite – второй, der zehnte – десятый и т.д.). 3. Дробные (1/4 - ein Viertel, 1/20 -ein Zwanzigstel и т.д.). Количественные числительные от 1 до 12 являются простыми. 1 – eins 4 – vier 7 – sieben 10 – zehn 2 – zwei 5 –fü nf 8 – acht 11 – elf 3 – drei 6 –sechs 9 – neun 12 – zwö lf Числительное один имеет форму ein s, если за ним не следует существительное, если за ним стоит существительное, то употребляется форма ein или einе, склоняющаяся как неопределенный артикль. z.B.: Sie hat nur ein Heft –У нее только одна тетрадь. Er kommt morgen um eins. – Он придет завтра в час. К простым числительным относятся 100 – hundert 1000 – tausend, 1000 000 -eine Million, das Dutzend – дюжина. Остальные существительные образуются следующим образом:
В немецком языке все числительные пишутся в одно слово. 148 – hundertachtundvierzig 3542 –dreitausendfü nfhundertzweiundvierzig В немецком языке название года количественное числительное. Летоисчисление проводится обычно по сотням, а не по тысячам. 1972 –neunzehnhundertzweiundsiebzig Порядковые числительные образуются следующим образом:
Следует запомнить следующие порядковые числительные! der erste (первый) der dritte (третий) Порядковые числительные употребляются обычно с определенным артиклем и склоняются как прилагательные. При указании дат числительные обозначаются цифрами. В этом случае после цифры ставится точка, которая заменяет суффикс и падежное окончание. der 1.Mai (читай: der erste Mai) – 1 –е мая den 8. Mä rz (читай: den achten Mä rz) - 8 –го марта Дробные числительные от 3 до 19образуются при помощи суффикса –stel. Названия дробей в немецком языке являются существительными среднего рода. z.B.: 1/3 –das (ein) Drittel 1/4 –das (ein) Viertel 1/20 - das (ein) Zwanzigstel Запомните! 1/2 –die Hä lfte (ein halb) 1 ½ - anderthalb (eineinhalb) 21/2 – zweieinhalb Десятичные дроби обозначаются на письме так же, как и в русском языке, но читаются иначе. z.B.: 0, 1 –Null Komma eins 0, 17 –Null Komma siebzehn 3, 5 –drei Komma fü nf
Упражнения 1. Напишите словами следующие количественные числительные. 1, 3, 8, 11, 12, 13, 18, 16, 19, 20, 21, 30, 60, 79, 100, 154, 210 2. Образуйте порядковые числительные от количественных числительных упражнения 1. 3. Прочитайте следующие числительные. 5, 15, 50 – 40, 10 – 2, 13 – 20, 90 – 81, 91 – 100; 0, 5; 2 ½; 31/3; 1 250 453 der 5. Januar 1950 der 14. Februar 1973
Разговорные темы Thema 1. „Meine Familie“ Составьте тему самостоятельно с помощью данной лексики и вопросов. Wö rter zum Thema: der Vorname – имя der Familienname – фамилия geboren sein – родился (родилась) die Familie – семья bestehen (aus + Dativ) – состоять из… die Eltern – родители der Vater – отец die Mutter – мать der Mann – муж die Frau – жена der Bruder (die Brü der) – брат(ья) die Schwester(-n) – сестра(ы) die Geschwister – братья, сестры der Sohn (die Sö hne) – сын(овья) die Tochter (die Tö chter) – дочь(дочери) verheiratet sein – быть замужем (женатым) ledig sein – быть холост(ым)ой die Verwandte –(родственники) die Grosseltern – бабушки, дедушки die Groß mutter – бабушка der Groß vater (die Groß vä ter) – дедушка(и) der Rentner (die Rentner) – пенсионер(ы) die Rentnerin (-en) – пенсионерка(и) von Beruf sein – быть по профессии arbeiten als – работать кем-либо der(die) Student (-en) – студент(ы) die Studentin (-en) – студентка(и) der Schü ler (die Schü ler) – ученик(и) die Schü lerin(-en) –ученица(ы) stolz sein auf (etwas) – гордиться (чем-либо) glü cklich sein – быть счастливым
Ответьте на вопросы, составьте тему о своей семье. 1) Wie heiß en Sie? – Ich heiß e …(Vorname, Familienname). 2) Was sind Sie (von Beruf)? – Ich bin …(von Beruf). 3) Wo arbeiten (studieren) Sie? – Ich arbeite (studiere) …. 4) Wo und wann sind Sie geboren? – Ich bin (in der Stadt) im Dorf … 19… geboren. 5) Wie alt sind Sie? – Ich bin … Jahre alt. 6) Wann haben Sie die Mittelschule absolviert? – Ich habe 19(20..).. die Mittelschule absolviert. 7) Wo wohnen Sie? (Wo liegt das? ) – Ich wohne in der Stadt (im Dorf) …. (Es liegt im Gebiet …). 8) Haben Sie eine Familie? – Ich habe eine Familie. 9) Wie groß ist Ihre Familie? – Meine Familie ist (nicht) groß. 10) Sind Sie verheiratet? – Ich bin verheiratet (ledig). 11) Wie heiß t Ihr Mann (Ihre Frau)? – Mein Mann (meine Frau) heiß t …. 12) Was ist Ihr Mann (Ihre Frau) von Beruf? (als was arbeitet er /sie)? – Mein Mann (meine Frau) ist … (von Beruf). Er (sie) arbeitet als …. 13) Haben Sie Kinder? – Ich habe (keine) Kinder. / Ich habe (eine/n) …. 14) Wie heiß en sie? – Mein Sohn (meine Tochter) heiß t …. 15) Wie alt sind Ihre Kinder? – Mein Sohn (meine Tochter) ist …Jahre alt. 16) Besuchen Ihre Kinder die Schule (den Kindergarten)? – Mein(e) Sohn (Tochter) besucht die Schule (den Kindergarten). 17) Haben Sie Eltern? – Ich habe (keine) Eltern. /Ich habe eine Mutter und einen Vater. 18) Was ist Ihr Vater (Ihre Mutter) von Beruf? – Mein(e) Vater(Mutter) ist … 19) Sind Ihre Groß eltern am Leben? – Ich habe eine(n) Groß mutter (Groß vater). 20) Was sind sie? – Sie sind Rentner. 21) Haben Sie Geschwister? – Ich habe eine(n) Schwester (Bruder). 22) Erzä hlen Sie ü ber Ihre Geschwister? 23) Sind Sie glü cklich (stolz) auf Ihre Familie? – Ich bin glü cklich und stolz auf meine Familie. Thema 2. Unsere Universitä t Wö rter zum Thema: der(die) Fernstudent(in) –студент(ка) заочник(ца) wurde gegrü ndet – был основан jetzt – сейчас Fakultä t fü r Fremdsprachen – факультет иностранных языков Fakultä t fü r Kö rperkultur – факультет физкультуры an der Spitze – во главе die Vorlesungen – лекции zweimal – два раза die Prü fungen ablegen – сдавать экзамены eingerichtet sein – быть оборудованным stolz sein auf etwas – гордиться чем-либо
1. Ich studiere an der Tscheljabinsker pä dagogischen Universitä t. 2. Ich bin Fernstudent(in). 3. Ich studiere an der Fakultä t fü r... 4. Ich mö chte ü ber unsere Universitä t erzä hlen. 5. Unsere Hochschule wurde 1934 * gegrü ndet. 6. Zuerst waren 2 Fakultä ten. 7. Jetzt gibt es 14* Fakultä ten: mathematische, physikalische, philologische Fakultä t, Fakultä t fü r Geographie und Naturwissenschaften, Fakultä t fü r Fremdsprachen und Fakultä t fü r Kö rperkultur und andere. 8. An der Spitze der Universitä t steht der Rektor, an der Spitze der Fakultä t steht der Dekan. 9. Die Vorlesungen halten Professoren und Dozenten, die Seminare leiten Assistenten. 10. Zweimal im Jahr, im Winter und im Sommer legen die Studenten die Prü fungen ab. 11. Die Kabinette und Laboratorien sind modern eingerichtet. 12. Viele Lehrer sind Doktoren und Kandidaten der Wissenschaft. 13. Ich bin auf meine Universitä t stolz. *** 1934 – neunzehnhundertvierunddreiß ig 14 – vierzehn
Контрольная работа № 1 1 вариант Planetarium in Wolgograd 1. Die Kinder in Wolgograd besuchen das Planetarium und spielen manchmal vor dem Erdglobus. 2. Das Planetarium befindet sich am Anfang der Friedensstrasse und kommt aus Deutschland, aus Jena. 3. Das ist ein Geschenk an die Wolgograder von allen Bü rgern Deutschlands. 4. Der Globus stellt die Erde dar. 5. Er ist rund. 6. Eine Kinderhand kann auf diesem Globus ein halbes Deutschland bedecken. |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-04; Просмотров: 1016; Нарушение авторского права страницы