ACTIVE PRACTICE IN TRANSLATING

 

 

Дополнительная квалификация:

«Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

 

Курск 2005

 

ББК 81. 2 Англ-923

 

ACTIVE PRACTICE IN TRANSLATING (учебно-методическое пособие для студентов дополнительной квалификации«Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» Составители - Красненкова Л.И., Привалова Т.В., Вялова В.Д.)

 

 

Тео­рия перевода является важной частью общефилологической подготовки будущих специалистов-переводчиков. Знание теории созда­ет основу для рассмотрения более частных переводческих проблем, связанных с отдельными видами перевода и определенными комбинациями языков, и для за­нятий переводческой практикой. Данное учебно-методическое пособие позволит студентам активизировать знания по основным разделам «Теории перевода» и поможет использовать эти знания в переводческой практике.

 

 

ISBN 5-06-001057-0

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

Перевод возник в древности вместе с общественным осознанием проблемы межъязыковых различий и в связи с формализацией межъязыковых контактов. В общем, ненаучном понимании перевод рассматривается либо как форма межъязыкового сравнения, либо как общение через языкового посредника. Перевод определяется как форма межъязыкового посредничества в двуязычной коммуникации среди других видов посредничества, таких как иноязычное реферирование и общение через языкового посредника. Однако, в отличие от перевода, эти два вида языкового посредничества не обладают необходимой степенью точности. Перевод есть вид межъязыкового посредничества, общественное предназначение которого заключается в том, чтобы максимально приблизить опосредованную двуязычную коммуникацию по полноте, эффективности, естественности к обычной одноязычной коммуникации. Базовое научное определение перевода мы находим у А.В.Федорова, который справедливо считает, что критерием полноценного перевода является исчерпывающая передача содержания исходного текста равноценными средствами языка ПЯ. Следует разграничивать искусство перевода и перевод как профессиональную практику (как ремесло).

Перевод как искусство: переводчик передает не только объективное содержание и коммуникативное намерение автора, но и находит оптимальные средства для передачи индивидуальных стилистических и художественных особенностей речи автора. Авторский текст осмысливается в новой для него культурно-выразительной среде, язык ИЯ способствует выразительному развитию языка ПЯ. На первом плане стоит работа образа, а не прагматика перевода. Перевод в решении выразительной задачи ориентирован на поэтику текста.

Перевод как профессиональная практика: проблема культурного соответствия приобретает формальный статус, главная смысловая задача при переводе - коммуникативное соответствие, задача культурного переосмысления не стоит, на первом плане стоит информация, а не образ. Переводчик руководствуется не поэтической, а риторической функцией текста.

Деятельность переводчика в сфере профессиональной коммуникации должна отвечать определенному государственному стандарту. Такой стандарт существует и во многом определяет то, что должен знать и уметь специалист. Ниже приводится Государственный стандарт требований к уровню подготовки переводчика в сфере профессиональной коммуникации.

 

Специалист должен:

- иметь научное представление о переводе как виде профессиональной деятельности, знать и понимать принципы перевода;

- понимать необходимую связь теории перевода с другими филологическими и гуманитарными дисциплинами

- знать существенные черты основных школ и концепций перевода, понимать различия между ними, область практического применения конкретных моделей перевода;

- понимать комплексный характер деятельности переводчика, знать важнейшие детерминирующие факторы перевода как коммуникативной, психологической, текстовой, лингвистической реальности;

- иметь представление об основных категориях перевода, ознакомиться с конкретными формами достижения адекватности и соблюдения принципа эквивалентности при переводе;

- уметь четко структурировать деятельность переводчика, обладать навыками переводческого анализа, иметь исчерпывающее представление обо всех видах переводческих приемов и трансформаций и сферах их применения, понимать критерии выбора переводческого приема.

 

Наше пособие состоит из двух частей.

При создании первой части пособия (составители Привалова Т.В., Вялова В.Д.) преследовалась цель: по возможности кратко и просто изложить способы перевода тех особенностей («трудностей») оригинального текста, незнание которых может привести к ошибкам при его чтении и переводе. Поэтому в эту часть пособия включены как грамматические трудности высшего порядка (пассивные, инфинитивные, герундиальные обороты, эмфатические и инверсионные структуры), так и сведения об элементарной грамматике (о порядке слов, членах предложения и др.). Грамматический материал сгруппирован по темам, каждая из которых разбита на параграфы. После каждой темы даются упражнения для закрепления материала. 21 блок содержит дополнительный лексический и грамматический материал, в котором выделены значения отдельных (в основном служебных) слов и словосочетаний, характерных для профессиональных текстов.

Вторая часть пособия (составитель Красненкова Л.И.) имеет своей целью активизацию знаний студентов по самым сложным проблемам теории перевода. Мы выбрали темы, понимание которых необходимо для успешной переводческой деятельности (адекватность и эквивалентность, модели перевода, теория эквивалентности Комисарова В.Н., приемы перевода, факторы, определяющие выбор того или иного приема и функции приемов перевода, транслирующие и моделирующие приемы перевода, а также правила работы с разными источниками информации). Каждая из девяти выбранных тем содержит краткую теоретическую часть и практические задания для формирования переводческих навыков и умений.

Первая часть пособия может быть рекомендована для аудиторной и самостоятельной работы при обучении студентов основам письменного перевода, а вторая часть – при обучении студентов основам устного перевода (зрительного и последовательного)

Мы выражаем огромную благодарность доктору филологических наук, профессору Иванову Н.В. за предоставленные теоретические и практические материалы, которые использованы в нашем пособии.

ЧАСТЬ I

 

ТЕМА 1 ПОРЯДОК СЛОВ В АНГЛИЙСКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

 

§ 1. Порядок слов

простого повествовательного предложения

 

1. Приступая к переводу, следует помнить, что английский язык относится к группе аналитических языков. Это значит, что грамматические связи между словами в английском предложении осуществляются главным образом не путем изменения самих слов (падежных и личных окончаний, как в русском – синтетическом – языке), а с помощью служебных слов, таких как предлоги, вспомогательные глаголы, артикли.

Возьмем, например, фразу I gave up the idea. Тот, кто не имеет должного навыка, переводит ее обычно так: Я подал идею, не принимая во внимание два служебных слова: определенный артикль the и послелог up, которые (если их учесть) полностью меняют смысл предложения.

ПРИМЕЧАНИЕ: Послелог – это служебное слово, стоящее после глагола, которое в отличие от предлога не осуществляет связи между словами, а

Является неотъемлемой частью глагола. Многие глаголы в зависимости от послелогов приобретают новые значения (которые приведены в словарях после знака ‘ , например: to look – выглядеть, смотреть; to look over – проглядеть, пропустить; to look about – оглядываться по сторонам; to look after – заботиться о; to look for – искать и др.

Послелог up изменяет значение глагола to give «давать»: to give up «отказываться», а артикль the в данном случае имеет значение этот. Поэтому правильным будет перевод: Я отказался от этой идеи.

Читая текст, следует иметь ввиду, что каждое слово английского предложения несет в себе грамматическую и/или лексическую информацию. Поэтому при переводе следует контролировать себя, помня, что если вы упускаете из поля зрения какое-нибудь слово, то тем самым вы допускаете ошибку.

 

2. В отличие от русского предложения (со свободным порядком слов) английское имеет фиксированный (жесткий) порядок слов, который можно в приближенном виде представить так:

 

обстоятельство подлежащее + сказуемое + дополнение обстоятельство

 

 

определение

 

Подлежащее и сказуемое являются обязательными членами в английском предложении, в то время как другие члены предложения могут отсутствовать. ПОЭТОМУ ПРИ ПЕРЕВОДЕ НАДО В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ НАЙТИ ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ. И в этом нам поможет фиксированный порядок слов английского предложения.

Например, при переводе предложения These function as agents правило порядка слов помогает определить, что словаthese и function должны быть соответственно подлежащим и сказуемым, а не указательным местоимением эти и существительным функция. В данном случае these являет служебным словом-заменителем (используется вместо ранее упомянутых существительных), а сказуемое выражено глаголом to function «функционировать, действовать». Значит перевод будет следующим: Все они (эти вещества) действуют как реагенты.

Возьмем еще пример:

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: