Игра «Подбери такое же по цвету»

Ребенку нужно назвать цвета предполагаемых объектов и найти данный цвет в предметах окружающего мира. Например: белый, как снег, как простыня, как молоко, как халат доктора...

Трава зеленая, как... (изумруд)

Лепестки ромашки белые, как...

Лютик желтый, как...

Ягода алая, как...

Небо голубое, как...

Ель темно-зеленая, как...

Листочки березы нежно-салатовые, как...

Ствол дерева темно-коричневый, как...

Василек ярко-синий, как...

Песок желтый, как...

Белочка рыжая, как...

 

 

Упражнение «Угадай по описанию»

Нужно не только найти правильные определения предметов, но и правильно согласовать по родам прилагательные и существительные, а так же знать такие понятия как мебель, овощи, фрукты, насекомые, домашние и дикие животные и т.п.

Дикое животное, живет в лесу, большое, лохматое, любит мед.

Дикое животное, хитрая, рыжая, с пушистым хвостом.

Насекомое, с разноцветными крыльями, похожа на цветок.

Транспорт, большой, тяжелый, с крыльями и хвостом.

Овощ, красного цвета, круглый, его кладут в салат и в борщ.

Сладкая, маленькая, в красивой бумажке.

 

 

Упражнение «Сосчитай»

Сколько фруктов и овощей на картинке? Запиши ответ.

Бланк №119, ручка

 

Физкультминутка

(см. занятие №19)

 

 

Упражнение «Лабиринт»

Найди нужную дорожку

Бланк №120

 

Упражнение «Поймай цифру»

(см. занятие 4)

 

 

Упражнение «Дорисуй вторую половину»

Ребенку дается бланк с половинками рисунков, которые нужно дорисовать в зеркальном отражении.

Бланк №121, карандаши

 

Подведение итогов занятия

-О чем мы сегодня с тобой говорили?

-Что понравилось на занятии?

-Что было сложным?

 

 

11.Ритуал прощания. Игра «Всем-всем, до свидания! »

Ребенок и взрослый ставят свои кулачки «столбиком», затем громко говорят: «Всем-всем, до свидания! » — и убирают кулачки.

 

 

ЗАНЯТИЕ №31

 

Цель: развитие памяти, мышления;

обучение усидчивости, концентрации внимания, произвольности;

развитие графических навыков

Приветствие «Доброе утро»

( см. занятие 1)

 

 

2.Упражнение «Я рада видеть тебя…»

(см. занятие 3)

 

 

Упражнение «Наблюдатель»

Быстро назови 5 круглых (красных, твердых и гладких) предметов в этой комнате.

 

 

Упражнение «Найди отличие»

Ребенок рисует любую несложную картинку (котик, домик и др) и передает ее взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку. Ребенок должен заметить, что изменилось в рисунке. Затем взрослый и ребенок могут поменяться ролями.

 

 

Упражнение «Ласковые лапки»

 

Все предметы выкладываются на стол. Ребенку предлагается оголить руку по локоть; воспитатель объясняет, что по руке будет ходить " зверек" и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой " зверек" прикасался к руке - отгадать предмет. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными.

Вариант игры: " зверек" будет прикасаться к щеке, колену, ладони. Можно поменяться с ребенком местами.

6-7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и т.д.

 

Физкультминутка

«Четыре стихии»

Если психолог скажет слово «земля», ребенок должен опустить руки вниз; «вода» - вытянуть руки вперед; «воздух» - поднять руки вверх; «огонь» - произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах.

 

 

Упражнение «Найди одинаковые картинки»

Найди одинаковые картинки и раскрась

Бланк №122, цветные карандаши

 

Упражнение «Сосчитай»

Ребенок должен внимательно рассмотреть картинку и сосчитать все сердечки

 

Упражнение «Лабиринт»

Ребенку необходимо выбрать нужную дорогу

 

Подведение итогов занятия

-О чем мы сегодня с тобой говорили?

-Что понравилось на занятии?

-Что было сложным?

 

 

11.Ритуал прощания. Игра «Всем-всем, до свидания! »

Ребенок и взрослый ставят свои кулачки «столбиком», затем громко говорят: «Всем-всем, до свидания! » — и убирают кулачки.

 

 

ЗАНЯТИЕ №32

 

Цель: развитие умения устанавливать причинно-следственные связи, зрительной памяти, устойчивости, концентрации, переключения внимания

Приветствие «Доброе утро»

( см. занятие 1)

 

 

Упражнение «Цвет настроения»

(см. занятие 1)

 

 

Упражнение «Волшебное слово»

 

Сначала следует договориться, какие же слова считать «волшебными». «Волшебными» можно считать слова на букву «М» или на любую другую букву (тогда игра будет одновременно развивать фонематический слух ребенка), а можно - обозначающие птиц, домашних животных и т.п. Вы рассказывает историю или произносите подряд любые слова. При произнесении «волшебных слов» ребенок должен подать сигнал: стукнуть ладонью по столу (поднять руку вверх или встать).

 

 

Упражнение «Муха»

 

Доска ставится вертикально и психолог объясняет участникам, что перемещение " мухи" с одной клетки на другую происходит посредством подачи ей команд, которые она послушно выполняет. По одной из четырех возможных команд (" вверх", " вниз", " вправо" и " влево" ) " муха" перемещается соответственно команде на соседнюю клетку. Исходное положение " мухи" - центральная клетка игрового поля. Команды подаются ребенком и психологом по очереди. Игра проводится на воображаемом поле, которое каждый из участников представляет перед собой. Если кто-то теряет нить игры, или " видит", что " муха" покинула поле, он дает команду " Стоп" и, вернув " муху" на центральную клетку начинает игру сначала. " Муха" требует от играющих постоянной сосредоточенности.

Для этого упражнения требуется доска с расчерченным на ней девятиклеточным игровым полем 3Х3 и небольшая присоска (или кусочек пластилина). Присоска выполняет роль " дрессированной мухи".

 

Упражнение «Где что было»

 

Ребенку показывают несколько предметов, лежащих на столе. Когда он отвернется, один из предметов убирают или переставляют. От ребенка требуется указать, что изменилось. Начинать следует с небольшого количества предметов, постепенно его увеличивая.

5-6 предметов

 

Физкультминутка «Йоговская гимнастика»

1. ребенок изображает паровозик и гудит: « Ту-ту-у-у-у».

2. « Заводит будильник» – сжимает ладонь в кулачок, выполняет круговые движения у солнечного сплетения: «Джик-джик-джик».

3. «Будильник зазвонил»: « З-з-з». Мы его остановим – ребенок слегка ударяет ладошкой по голове.

4. « Лепим личико»- проводим руками по краю лица.

5. «Лепим волосики»- нажимаем подушечками пальцев на корни волос.

6. «Лепим бровки»- проводим кончиками пальцев по бровям.

7. «Лепим глазки»- трогаем кончиками пальцев веки, проводим указательным пальцем вокруг глаз. Моргаем глазками.

8. «Лепим носики»- проводим указательным пальцем от переносицы по крыльям носа вниз.

9. «Лепим ушки»- пощипываем мочки ушей, поглаживаем уши.

11. «Лепим подбородок».

12. «Рисуем носиком солнышко»- крутим головой, рисуем носиком лучики – выполняем соответствующие движения головой снизу вверх:

«Жжик-жжик-жжик».

13. Произносят хором: « Я хороший, добрый, красивый», гладят себя по голове, лицу и обнимают себя обеими руками.

 

 

Упражнение «Сделай картинки одинаковыми»

Нарисуй 2 и 3 картинку так же, как нарисована первая

Бланк №123

 

Упражнение «Запомни картинки»

Ребенку предъявляются картинки с изображением предметов, их нужно запомнить, а затем нарисовать

Бланк №124

 

Упражнение «Нарисуй по схеме»

Необходимо нарисовать предметы, используя подсказки-схемы

Бланк № 125

 

Подведение итогов занятия

-О чем мы сегодня с тобой говорили?

-Что понравилось на занятии?

-Что было сложным?

 

 

11.Ритуал прощания. Игра «Всем-всем, до свидания! »

Ребенок и взрослый ставят свои кулачки «столбиком», затем громко говорят: «Всем-всем, до свидания! » — и убирают кулачки.

 

 

ЗАНЯТИЕ №33

 

Цель: развитие наблюдательности, произвольности внимания, мышление

Приветствие «Доброе утро»

( см. занятие 1)

 

 

Упражнение «Цвет настроения»

(см. занятие 1)

 

 

3.Упражнение «Сделай, как я! »

Играет пара. Первоначально у каждого по 6 спичек. Один, ведущий, выкладывает из 6 спичек произвольную композицию, затем на одну-две секунды показывает ее партнеру. Партнер из своих спичек выкладывает точно такую же фигуру по памяти. Затем дети меняются ролями. При успешном выполнении условия количество спичек постепенно увеличивается до 12-15.

Спички

 

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: