Опыт работы воспитателя подготовительной группы Рыжовой Г.В. МДОУ «Радищевский детский сад №1». Рыжова Галина Викторовна МДОУ «Радищевский детский сад №1»

 Духовно-нравственное воспитание – это целенаправленный процесс формирования у детей духовно-нравственных чувств и поведения. Дошкольникам позволяет правильно сформировать гражданскую позицию, мировоззрение, семейные ценности, нравственные ориентиры.

Именно в дошкольном детстве характерно эмоционально – чувственное восприятие действительности, закладываются основы личности ребенка.

Главная задача нравственного воспитания – прививание, познание православной культуры и традиций; раскрытие нравственной и духовной одаренности ребенка, его способностей и талантов; гуманистическое, гармоничное, позитивное развитие личности ребенка; формирование гражданского самосознания, чуткого и трепетного отношения к окружающему миру и людям; одухотворения жизненного пространства ребенка; укрепление физического, психического и духовного здоровья ребенка.

Воспитание начал ответственности – главная задача для взрослого. Ребенку нужно сформировать такие нравственные качества: уважение старших, дружески относиться к сверстникам, учить отзываться на просьбу, переживать горе и радость, проявлять гуманные чувства.

Нужно создать такие условия, чтобы ребенок сам понял, как поступить в той, или иной ситуации, что такое хорошо и что такое плохо, для самостоятельного представления о нравственных качествах. По мере взросления у ребенка продолжат формироваться основополагающие понятия жизни .

Мы, взрослые, являемся конкретным примером своего поведения и закладываем в ребенке основные нравственные нормы поведения.

Задача взрослого заключается в том, чтобы помочь дошкольнику определиться со своими чувствами, поступками.

С малышом нужно разговаривать, обсуждать нравственные и безнравственные поступки персонажей художественных произведений, поступки людей. Выражать свою точку зрения одобрения или порицания поступков героев, людей.

К большому сожалению, если близкое окружене ребенка, его примеры, носят отрицательный характер, то развивать высокие нравственные качества удается с огромным трудом.

Духовно – нравственное воспитание дошкольников осуществляем с помощью различных методов, приемов и средств.

В своей работе я использую следующие методы:

Наглядный:

- наблюдения;

- целевые прогулки, экскурсии;

- чтение произведений устного народного творчества, сказок, былин, преданий, притчей, сказаний и т.д;

- рассматривание репродукций, картин, скульптур, иллюстраций, предметов быта и старины и т.д;

- проведение дидактических, настольных, сюжетно – ролевых игр;

- моделирование сказок.

Словесный:

- чтение произведений;

- заучивания наизусть стихотворений, пословиц, поговорок, считалок, потешек, песенок;

- рассказывание произведений устного народного творчества детьми;

- загадывание загадок;

- бесед, бесед с элементами диалога;

- проведение игр: подвижных, молоподвижных,игр драмматизаций.

- рассказы детей по схемам, иллюстрациям;

- проведение праздников, утренников, конкурсов, викторин, деловых игр и т.д;

- обсуждение и разборка различных ситуаций.

Практический:

- организовать вечера с родителями, шефами, партнерами, с социумом(библиотека, больница, РДК, ЗАГС ).

- провести игры, инсценировки;

- провести экскурсии различной направленности;

- организовать постановку сказок ( подготовить персонажи, костюмы, атрибуты, наглядные пособия для нашего кукольного театра);

- изготовить поделки на выставки (нарисовать, слепить, вырезать из ткани, кожи, меха, из природного и бросового материала);

- изготовить элементы народного костюма;

- приготовить с детьми различные блюда народной кухни.

В своей работе выделяю следующие области:

1. Духовно-образовательная (образовательная деятельность,чтение детям, обсуждение поступков детей и героев сказок, рассказов, разборка ситуаций, размышления о поступках, устные поучения);

2. Культурно-познавательная (участие в православных праздниках, изучение народных традиций, быта, просмотр фильмов, мультфильмов, прослушивание аудиозаписей);

3. Воспитательно-оздоровительная (развлечения, экскурсии, походы, подвижные игры, прогулки);

4. Нравственно – трудовая (участие акциях, конкурсах, изготовление поделок, подарков, атрибутов для праздников,кукольного театра );

Важнейшей задачей по духовно-нравственному воспитанию является рабата с семьей ребенка. Именно семья и дошкольное учреждение – важнейшие институты социализации ребенка.

В процесе ознакомления дошкольников с социальным окружением является необходимостью подключение семьи. Необходимо взаимодействие семьи и детского сада.

Семья создает благоприятные условия для воспитания высших нравственных качеств, она обладает иными педагогическими возможностями: эмоционально – нравственной насыщенностью отношений, любовью и привязанностью к детям, особо трепетным расположением к друг другу.

Работа с родителями:

- собрания на духовно-нравственные темы;

- проведение совместных мероприятий (праздники, родительские клубы, развлечения);

- открытые показы воспитательно-образовательного процесса;

- лекции для родителей;

- индивидуальные и групповые консультации;

- тестирование и анкетирование;

- информационные стенды для родителей, папки – передвижки, стенгазеты, выставки детских работ, игр, литературы);

- привлечеие родителей к подготовке и проведению открытых образовательных мероприятий, праздников, экскурсий, к подбору произведений устного народного творчества, музыки, костюмов, атрибутов ;

- участие и выставки совместного творчества;

- визиты домой.

Семья основана на принципах сотрудничества и взаимопомощи, где перед глазами детей должны быть примеры правильного поведения, доведение до сознания родителей важности духовно-нравственного воспитания дает положительные результаты.

Нравственное воспитание детей происходит на протяжениивсей их жизни и определенное значение имеет среда, в которой он растет.

Для повышения эффективности духовно – нравственного воститания дошкольников необходима системная работа, включающая учебную, трудовую, спортивную, досуговую, повседневную сферу жизнедеятельности детей, приобщение их к истокам национальной культуры.

Вывод:

Для успешной жизни в современном мире, нужно научить детей противодействовать современным социальным опасностям, разрушительным тенденциям, сформировать духовно – нравственный иммунитет, делающий человека невосприимчивым к злу и способным противостоять ему.

Творите добро, не делайте зла, помогайте людям, животным, всему живому на нашей планете, и оно обязательно вас отблагодарит.

⇐ Предыдущая12131415161718192021Следующая ⇒

Поделиться: