Подведение итогов Конкурса. Критерии оценивания конкурсных работ.

5.1. Победители конкурса и призёры в каждой номинации определяются путём наибольшего количества, набранных за конкурсную работу, баллов. Определение победителей конкурса осуществляет Оргкомитет. Решение о победителях конкурса принимается открытым голосованием. В случае возникновения спорной ситуации решающее право голоса остаётся за председателем Оргкомитета. Победители и призёры Конкурса определяются в каждой номинации.

Победителям за 1-е место в каждой номинации вручается диплом победителя Конкурса, за 2-е, 3-е места – грамота. Все остальные участники получают сертификаты. Награждение производится за счёт средств МБОУ «Гимназия №2» и гимназической программы работы с детьми «Интеллект и творчество».

5.2. Итоги конкурса подводятся в марте-апреле 2017 года.

5.3. Результаты и награждение победителей конкурса будут объявлены на межмуниципальной конференции «Моя малая Родина» в апреле 2017 года.

Разработано:                                                    Г.А. Алексеева

Председатель:                            Г.А. Алексеева (учитель ОРКСЭ)

Комиссия:   А. А. Иванова (учитель русского языка и литературы)

М. В. Михайлова (учитель ИЗО)

Т. Ф. Моисеева (независимый эксперт)

Приложение.

Критерии оценивания конкурсных работ.

За каждый критерий можно выставить максимально 3 балла. Каждый участник максимально может набрать только 15 баллов от одного члена комиссии. В комиссии 5 проверяющих, соответственно, в сумме максимальное количество баллов не должно превышать 75.

Сочинение: 1. раскрытие темы; 2. композиционная стройность; 3. абзацное членение; 4. соответствие нормам (речевые, грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки); 5. техническое исполнение текста.

Рисунок: 1. соответствие темы и содержания рисунка; 2. оригинальность замысла; 3. цветовая гамма (цветовое сочетание); 4. качество и сложность технического исполнения; 5. художественный уровень.

Итоговая оценка работы:______________

Подписи членов комиссии:

Результативность

В конкурсе могут участвовать только учащиеся 4-х и 5-х классов. Действует он с февраля по апрель, а итоги и результаты творческой деятельности учащихся подводятся на конференции «Моя Малая Родина», которая ежегодно проходит в стенах гимназии вот уже 12 лет. Ребята получают дипломы за 1, 2, 3 места, и сертификаты участников.

Сравнительная диаграмма количества участников в конкурсе по годам

 

 

В текущем году в конкурсе участвовало рекордное количество человек – 61. Свои работы представили следующие учебные заведения:

· МБОУ «Новоелецкая начальная общеобразовательная школа», Осташковский район

· МБОУ «Гимназия №2», город Осташков

· МБОУ «СОШ №3», город Осташков

· МОУ Большекошинская СОШ, Пеновский район

· МБОУ Пеновская СОШ им. Е.И. Чайкиной, посёлок Пено

· МОУ СОШ № 1 посёлок Селижарово

· МБОУ «Ворошиловская ООШ», Осташковский район

· МОУ АСОШ №3 город Андреаполь

Кроме этого, учащиеся активны во внеурочной деятельности. Дети участвуют в творческих конкурсах различного уровня. Выступают с исследовательскими работами на конференции «Моя малая Родина», а также на конференциях в городе Андреаполь. Исследовательская работа не заканчивается с переходом в 5 класс. Учащиеся продолжают работать над своими темами и в среднем, и даже в старшем звене. Так Вайдич Елизавета (8 класс) третий год изучает историю своей семьи и своей родной деревни на озере Селигер. Скачкова Алёна (10 класс) начиная с 4 класс изучает свою малую Родину и храм, который стоит на месте первого пристанища святого Нила Столобенского в Осташковском районе (р.Серемха). Зотова Арина (выпускница) на протяжении нескольких лет изучает православное наследие города Осташкова.

Дальнейшие перспективы работы:

· сохранение и развитие традиций конкурса «Я расскажу тебе о Родине»;

· привлечение к работе школ города Осташкова, Осташковского района и соседних районов

· в развитии творческой и исследовательской деятельности учащихся.

Данная разработка и представленный опыт могут активно использоваться в работе учителей ОРКСЭ, а также учителей литературы и изобразительного искусства.

 

 

55. Духовно-нравственное воспитание в начальных классах». Ануфриева Наталья Николаевна Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 2 р.п. Новоспасское

Предлагаю материалы из личного опыта воспитания дружного активного классного коллектива в начальной школе.

В числе важнейших проблем воспитания серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания детей. Чему учить и как воспитывать, как научить ребёнка любить Отечество, свою национальную культуру, самобытность и традиции своего народа? Этот вопрос не раз задавал себе каждый из нас. В ситуации безнравственности во многих сферах жизни, окружающих ребёнка, - в быту, во дворе и на улице – в том мутном потоке, что льётся на него с экранов телевизоров, всем, а особенно ребёнку, приходящему в этот мир не в самое лучшее, доброе время, необходимы нравственные опоры, которые всегда спасали человечество, и припадать к этим живительным ключам человек должен уже с детства. Что делать, где искать ребёнку сегодня эти нравственные опоры и образцы? Не будем разбираться в причинах и искать виноватых, подумаем лучше о том, как противостоять этим негативным тенденциям, что можем и должны сделать сегодня мы – школа и учитель.

Основная педагогическая цель - воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

В связи с этим вытекают задачи организации воспитательной системы в начальных классах:

· развитие детей на основе принципов гуманизма, личностно-ориентированного воспитания

· развитие духовно- нравственных ценностей и утверждение их в сознании и поведении учащихся начальной школы через духовное возрождение обычаев, семейных ценностей

· создание условий для нравственного самовыражения личности

· построение отношений на основе добра, справедливости, гуманности, принятия индивидуальности черт.

Мною была разработана система мероприятий по духовно-нравственному воспитанию учащихся начальных классов, включающая в себя основные три направления:

1. Культурно-обществоведческое направление «Мой мир».

2. Гражданско-патриотическое направление «Моя Родина – Россия».

3. Историко-краеведческое направление «Мы – новоспассцы».

Методы реализации:

1. Наглядный (проведение дидактических игр; экскурсии; работа с текстами, составление кроссвордов, иллюстрирование библейских сюжетов).
2. Словесный (чтение литературных произведений, фрагментов из Библии с последующим обсуждением и творческим заданием; проведение сюжетно-ролевых, дидактических игр, разбор житейских ситуаций; проведение викторин, конкурсов).
3. Практический (организация продуктивной деятельности учащихся).

Формы работы с детьми:

– Индивидуально-групповые занятия, беседы, игры нравственного и духовного содержания.
– Творческая художественная деятельность детей: рукоделие, рисование, создание предметов декоративно-прикладного творчества.
– Использование мультимедийных технологий (заочные экскурсии, виртуальный музей, создание презентаций).
– Исследовательская деятельность учащихся.
– Экскурсии.

Предполагаемый результат:

– Формирование позитивного отношения к окружающему миру, к другим людям.

– Потребность к сопереживанию.

– Воспитание чувства патриотизма; формировании истинных ценностей: любовь, долг, честь, Родина, вера.

– Деятельное отношение к труду.
– Ответственность за свои дела и поступки.

Работая по культурно-обществоведческому направлению «Мой мир» стараюсь помочь ребенку познать природу мира, природу окружающей среды, открыть себя в этом мире и найти свое место в нем. Для реализации данных задач проведены следующие мероприятия: Праздник «Путешествие по Стране Знаний», который оставил много ярких впечатлений. Дети вместе с родителями активно участвовали во всех конкурсах, викторинах. Цель - установление благоприятного психологического климата в классе перед началом нового учебного года; формирование навыков коллективного поведения, создание атмосферы взаимовыручки, товарищества; выявление интеллектуальных способностей учащихся. «Посвящение в первоклассники», на котором дети показали полученные знания, приобретенные на начальном этапе обучения. Классный час «Моя семья – мое богатство» - знакомство с понятиями «семья», «генеалогия», «генеалогическое древо». Ребята научились составлять родословную своей семьи, совместно с родителями была организована фотовыставка «В кругу семьи». Классный час «Мир добрых дел» и как итог - выставка работ обучающихся на тему «Добро и зло». Открытый классный час «Учимся жить дружно», с целью профилактики девиантного поведения, формирования детского коллектива и межличностных отношений. Исследовательско-творческий проект «Генеалогическое древо моей семьи», рассчитанный на 2 недели включал в себя несколько этапов. На подготовительном этапе, на родительском собрании я ознакомила родителей с целью и задачами проекта, провела консультацию для родителей «Что такое генеалогическое древо». Дети с родителями создали альбомы «Моя семья». Итогом работы стала выставка детских рисунков, презентация и защита проектов. В результате дети приобрели навыки поиска и сбора информации, умение анализировать и презентовать свои работы. Целью гражданско-патриотического направления «Моя Родина – Россия» является выработка у детей понимания социально значимых гражданских смыслов жизни, национального самосознания человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного стать на защиту государственных интересов.

Огромное воспитательное значение имел классный час «Россия – Родина моя», где дети познакомились с символами государства, узнали о происхождении и истории российского герба и флага, об их функциональном предназначении, о символистическом значении цветов и образов. С целью представлений об ответственном гражданском поведении детей и молодежи на примерах отважных поступков их сверстников провела классные часы на тему: «Обычаи и традиции моей страны», «Права ребенка». Заповеди, на основе которых я строю работу по патриотическому воспитанию обучающихся:

· Цени и оберегай свое Отечество.

· Овладевай, совершенствуй и сохраняй традиции и культуру своего народа.

· Дорожи историей своего народа.

· Свято относись к символике своей страны.

· Береги красоту своего края.

Стараюсь привлечь к активному участию в различных школьных и классных мероприятиях всех учащихся класса. Особое внимание уделяю детям «группы риска».

⇐ Предыдущая15161718192021222324Следующая ⇒

Поделиться: