Вера в ребенка творит чудеса. Перова Тамара Александровна МБДОУ детский сад №52 г. Ульяновск

                                                       «Вслед за человеком разумным

                                                            приходит человек духовный».

                                                                            Ш.А. Амонашвили.

С каждым годом в наш мир приходит всё больше детей с иным уровнем мышления, и нигде это уже не воспринимается, как чудо.

Эти необычные удивительные дети рождаются с расширенным сознанием, с духовным зрением на мир, с необычным внутренним знанием. Они с раннего детства обладают уникальными способностями и талантами: владеют языками без их изучения, читают с закрытыми глазами и воспринимают речь без участия слуха, общаются на уровне мыслей, с удивительной скоростью соображают.

Многие из них в 3-4 года рисуют, поют, сочиняют стихи, разбираются в науке и технике не хуже взрослых. И это не мистика: ведутся серьёзные научные исследования феномена. Также эти дети обладают высокой чувствительностью и сильным чувством собственного достоинства, самодостаточны, не приемлют насилия, морального или физического. Они ждут уважения к своей личности, талантам, свободе воли и прежде всего ждут от своих родителей безусловной любви. Они воспринимают наш мир с распахнутым сердцем. В одном таком ребёнке больше милосердия и сострадания, чем в целой толпе взрослых людей. Именно он готов отдать бездомной бродячей собаке свой последний бутерброд и приласкать беспризорную бродячую кошку. Есть простые аксиомы: доброта воспитывается добротой, любовь воспитывается любовью, духовность воспитывается духовностью, а честность – честностью.

Это изумительный народ со своими привычками, характером, традициями игры, общения и даже шалостей. Это «народ, живущий в истине», и действительно дети любят истину, а точнее не знают, что такое ложь. Они всегда нуждаются в чутком отношении взрослых, но наша нынешняя действительность отнюдь не гармонизирует с устремлениями нового поколения. Живя в социуме, дети видят, что взрослые лгут, ругаются и дети адаптируются, теряя свою собственную природу. Как же быть?

 Нужно воспитывать в детях честность, совестливость, направлять их на благородство. Это цель гуманной педагогики! И учителя, и родители абсолютно точно определяют смысл слов «благородство человека».

Это - доброта, любовь, честность порядочность, великодушие, сострадание, сочувствие. Духовность – есть универсальное качество нашего сознания и именно высокая духовность отличает поколение новых детей.

Но тут возникает проблема взаимопонимания, когда эти дети, несущие в мир свет, любовь, приходят в детский сад, школу, где царит авторитаризм, и такие качества, как благородство души и сердца, в общей массе обесцениваются. Конечно каждый любящий родитель желает своим детям только добра. Но кто из родителей думает о повышении духовности ребёнка, кто из них пытается раскрыть его духовный потенциал? Люди чаще всего подменяют понятие духовности на образованность, религиозность и интеллигентность. Это не противоположные, но различные понятия. Поэтому ребёнок при рождении зачастую не получает духовной поддержки от родителей, а «игрушечное детство» убивает в нём заложенный при рождении потенциал духовности, переводя воспитание на материальные рельсы.

Обратите внимание на то, как часто дети, потерявшие родителей, или не получающие их внимания в полной мере, раскрываются в настоящие таланты, даже без классического образования. В этих условиях без давления и естественным путём, срабатывает генетический код, заставляя организм искать в кладовых разума человека накопленный опыт и применять его на практике, приспосабливаясь к условиям существования.

Современные родители чаще всего заботятся о материальном благополучии семьи, забывая о первоочерёдности духовного воспитания детей. Но что может быть важнее сотворения чувства прекрасного в ребёнке? И как можно оценить в денежном выражении количество дней, проведённых в тёплой семейной атмосфере, наполненной гармонией, радостью, взаимопониманием, токами прекрасных чувств и мыслей? Во сколько можно оценить десятилетия уютной старости родителей, обласканных искренней любовью, вниманием и заботой своих подросших детей?

 В чём же смысл древнего слова «воспитание»?

Если заглянуть внутрь слова - в нём кроется глубочайшая мудрость: воспитание - это питание оси. А какой оси? Духовной конечно. А чем эта ось питается? Она питается образами.

Родители должны думать, какие образы они дают своему ребёнку до зачатия, во время беременности, после рождения, в детском саду, в школе. Ребёнок должен «купаться» в этих красивых, возвышенных образах: приятной речи, искренних отношениях, мудрых и полезных знаниях, нежной и верной любви. Воспитание начинается задолго до зачатия, когда появляется желанный образ ребенка.

В чём феномен воспитания? Нужно вообразить своего будущего ребёнка здоровым, счастливым, талантливым, гармоничным, любить его, а также всех детей вокруг, относиться к ним с нежностью, заботой и пониманием.

Будущей маме очень важно думать о возвышенном и прекрасном, ибо мысль, как известно, материальна. Чем более возвышенны и благочестивы будут мысли родителей, тем чище будет душа их ребёнка.

В семье должны быть лад, взаимопонимание, взаимная поддержка и любовь. Это и есть те самые чистые потоки любви, благодаря которым и питается ребёнок. Родителям сердце всегда подскажет, где нужно повлиять на ребёнка, а где дать ему свободу, когда нужно отругать, а когда не нужно этого делать. Любить нужно не умеренно, а мудро.

У В.А. Сухомлинского есть хорошая фраза: «Без духовной общности истинное воспитание не состоится». В детстве ребёнок очень привязан к родителям. Но проходит время, и эта привязанность ослабевает, и даже бывает, что родители и дети становятся врагами, теряются взаимопонимание, взаимоуважение.

Значит эту общность, которую нам подарила природа, мы не взращивали, не уберегли её. Как бы ребёнок не учился, нужно верить в то, что его возможности безграничны, что он талантлив, и у него всё получится.

 Хочется поделиться своими наблюдениями и опытом. Третий год подряд я работаю с детьми младшего дошкольного возраста на адаптационной группе. И каждый год приходят 1-2 ребёнка, которые разительно отличаются от остальных детей. Они становятся для воспитателей проблемой, а для родителей ещё и настоящими тиранами. Педагоги дают им характеристику: социально неадаптированные, совершенно неуправляемые, неадекватные дети. Медики ставят диагноз: гиперактивность, аутизм.

И идёт по всей стране и по всему миру эпидемия «аутизма», распространяясь всё шире и шире. На примере двух семей могу сказать следующее:

- Любовь и терпение одних родителей сотворили чудо. Их ребёнок в течение года раскрыл все свои таланты и способности, удивляя нас каждый день, стал спокойным, уравновешенным, контактным. 

– А во второй семье родителям было проще посадить ребёнка на седативные психотропные вещества. Я не медик и не имею права судить, но я вижу, что Вера в ребёнка и Любовь к нему творят чудеса и делают возможным то, что на первый взгляд кажется невозможным.

Словом, понятие - духовность должно войти в нашу повседневную жизнь и, прежде всего, в образовательный процесс, иначе мы потеряем наших новых удивительных детей. Сегодня перед образованием стоит задача - расширить сознание педагога, привить ему понимание детей на духовном уровне. 

 

 

⇐ Предыдущая13141516171819202122Следующая ⇒

Поделиться: