Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Сотвори мир в себе и отправь его людям. Петрайтис О.И.  ГБОУ СОШ№30 г.о.Сызрань



В наше время перед учителем встаёт ряд проблем, касающихся процесса воспитания. Причина этому лежит в смене ценностей общества. Нравственные изменения, с которыми встретилось наше общество в результате политических перемен, оказывают негативное воздействие, прежде всего на детей, подростков и молодёжь. Подрастающее поколение не обладает сформированной культурой и поэтому, как губка, впитывает не только положительные, но и отрицательные стороны сегодняшней жизни.

  В связи с этим проблемы духовно-нравственного воспитания относятся на данный момент к самым острым и актуальным не только в педагогическом, но и социальном плане. В обоснование этого факта можно привести постоянно растущие цифры преступности, особенно молодёжной, а также готовность многих людей действовать в достижении материального благополучия на грани закона и беззакония.

Задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; ее, без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны. Возрождение России, поддержание ее статуса как великой державы сегодня связано не только с решением политических, экономических и социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием Человека в человеке, формированием у него духовности, нравственности, исторически сложившейся российской ментальности.

   Духовно-нравственное воспитание обучающихся сегодня является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.

  Духовно-нравственное воспитание состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка, такие как долг, честь, совесть, достоинство.

Средствами духовного воспитания, с помощью которых ребенок может получить доступ к духовности, являются:

- Слово;

- Родительский авторитет, авторитет учителя;

- Познавательная, опытно-экспериментальная деятельность или учение;

- Природный и предметный мир;

- Национальные обычаи, традиции, народные праздники;

- Общественное мнение (родителей, сверстников);

- Духовный и моральный климат семьи;

- Фольклор, художественная литература.

    Необходимо помнить, что усвоить ценности, значимые для всех людей на Земле, ребенок может только в творческой деятельности, так как именно она отражает его мировоззренческую позицию, его понимание добра и зла, справедливости, любви.

Системообразующим видом деятельности, способствующим освоению традиций и ценностей русской народной культуры, художественно-эстетического воспитания является познавательная коллективная деятельность.

В моих классах уже сложилась традиция проводить совместные православные праздники Масленица и Пасха, Праздник помидора. Готовясь и участвуя в них, ребята учатся уважать традиции своего народа, уважать нравственные нормы христианской морали, проявляют свои творческие способности. У них формируется понятие о русской традиционной культуре как основе формирования духовно-нравственной ориентации.

Во время подготовки этих мероприятий происходит единение детей, учителей, родителей и это способствует формированию единого школьного коллектива.

Таким образом, изучение народной культуры не только способствует развитию личности ребёнка, его познавательного, коммуникативного, нравственного, физического, эстетического потенциалов, но и формирует навыки межличностного общения, помогает вести работу по сплочению классного коллектива, вовлекать в воспитательный процесс родителей.

Педагогический смысл работы по нравственному становлению личности младшего школьника состоит в том, чтобы помогать ему продвигаться от элементарных навыков поведения к более высокому уровню, где требуется самостоятельность принятия решения и нравственный выбор. Этому способствует туристско-краеведческая деятельность через такие формы как туристический поход «Вместе по святым местам».

Другими мероприятиями, направленными на развитие патриотизма являются: «Честь воина», Смотр строя и песни, посещение мемориалов и обелисков.

 Успешность данного вида деятельности в формировании нравственных качеств школьника зависит от грамотности педагога, разнообразии применяемых им методов и эмоциональном отклике детей. Нравственная направленность личности раскрывается не в отдельных поступках, а в её общей деятельности, которая оценивается, прежде всего, через способность личности активно проявлять жизненную позицию.

Для того чтобы передать ребенку духовные ценности, прежде всего, необходимо, чтобы я, сама педагог и родители придерживались их. Если взрослые не придерживаются ценностей, которым учат детей, то чему они могут его научить? Росс Кэмпбелл пишет: «Чтобы ребенок воспринял то, что у нас есть, он должен отождествить себя со своими родителями настолько, чтобы их жизненные ценности стали его жизненными ценностями. Если он не чувствует искренней и глубокой любви родителей, если они не принимают его в своем сердце таким, какой он есть – со всеми достоинствами и недостатками, ребенок испытывает серьезные затруднения, пытаясь отождествить себя с родителями и их ценностями».

Традиционным в нашем классе стало проведение недели Дружбы, Добра на которых мы закладываем в сердцах детей умение сострадать и сопереживать, формируем в характере, уме и душе доброту, послушание, скромность, терпение, внимание ,дружелюбие и, самое главное, - любовь.

В рамках реализации программы, был создан волонтерский отряд. Деятельность волонтёров направлена на оказание помощи ветеранам, пожилым людям, организацию рейдов по уборке пришкольной территории и территории города. Посещение памятных мест, соборов, церквей и храмов. 

Активно принимаем участие в акции «Дети - детям», «Сотвори добро», Чистый берег Волги» «Засветись», «Домик для пернатых»», Читаем о войне».

Большое внимание в воспитательной работе я уделяю формированию толерантной личности – личности терпеливой, чуткой, терпимой к различиям, способной сопереживать. Этого так не хватает в современное время. Акция «Я - альтруист».

Одной из форм работы по духовно – нравственному воспитанию является приобщение детей к миру прекрасного: посещение музеев, театров, библиотек, встреча с писателями, проведение экскурсий, классных часов «Славим седину», «Наша полиция», «Права ребёнка», цикл мероприятий о Великой Отечественной войне, детский «голос» в выборах президента страны, благодарение дню «Спасибо».        

Много времени я отвожу работе с родителями. Проект «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся» предусматривает реализацию мер по всемерному повышению роли семьи в духовно-нравственном становлении растущей личности; формирование позитивного опыта духовно-нравственного воспитания, обобщение такого опыта, его систематизация и совершенствование форм распространения в образовательно-воспитательном пространстве школы; повышение роли научно-теоретического знания в оперативном решении проблем и задач. В завершение этого проекта дети при содействии родителей проводят праздник « Религия Вера», где все дети принимают активное участие, руководствуясь за ранее спланированным планом:

1. Сообщение о Вере (Православие, Ислам, Буддизм, Католицизм, Иудаизм.);

2. Костюм;

3. Обрядность.

4. Национальное блюдо;

Дети сами готовят плакаты и наглядный материал для защиты представленной религии.

Цель: Мы не обязаны исповедоваться всем религиям, но знать – обязан каждый.

После каждого выступления детей о религии и вере звучит мелодия.

(Дети из каждой религии читают стихотворение)

Буддисты, мусульмане, христиане,

Давайте в Мире дружно жить,

На Библии молиться иль Коране,

И Веру каждого священно чтить.

Един ли Бог? Да, безусловно, да!

Иного в Мире просто быть не может.

И, если вдруг случается беда,

Мы Богу молимся и знаем: Он поможет!

Простую истину давно пора понять:

При множестве религий Бог един.

Не нужно мир на части разделять,

Если Творец всеобщий Господин.

Молитесь, люди Богу ежедневно,

Пусть Тьму со Злом одолевает Свет,

Тогда увидим все мы непременно,

Счастливый мир без войн, несчастий, бед.

Пусть в мире будет множество религий,

Все будут знать, что Бог для всех един,

Лишь Он о нас все знает, всех нас видит,

Лишь Он один Творец и Господин.

Буддисты, мусульмане, христиане,

Не нужно кровью землю орошать.

Наш дом - Земля, давайте же, земляне,

Друг друга чтить, любить и понимать.

С целью формирования убеждений о важности роли семьи в жизни человека; развития семейного творчества и сотрудничества семьи и школы; воспитания у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью в нашей классе мы проводим праздник день семьи.

 Я учу детей правильному отношению к общечеловеческим ценностям, воспитываю в них гражданственность. Большая роль в определении путей достижения целей принадлежит творческой работе. Мои учащиеся являются победителями и участниками XIII-X ежегодного окружного конкурса творческих работ воспитанников и обучающихся образовательных учреждений «Русь моя родная».

Заключение

В поиске путей обновления содержания воспитательного процесса пришла к решению строить работу как знакомство обучающихся с традициями народной культуры и культурой всех религий . Народная культура воплощена в доступных для младших школьников формах: играх, песнях, сказках, загадках, праздниках. Предмет изучения позволяет ребёнку стать активным участником игры. Дети могут пробовать себя в разных ролях и видах деятельности. Петь, плясать, мастерить, участвовать в театральных постановках, разгадывать загадки - все эти возможности предоставляет изучение народной культуры, тем самым способствуя всестороннему развитию личности ребёнка.

В рамках программы по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения я была награждена почётным знаком « Куйбышев-запасная столица».

Я надеюсь, что свет доброты проникнет с моей помощью в души и сердца моих учеников. Я считаю, что каждый ребёнок вправе выбирать краски и кисти в созидании своей судьбы. Но ему нельзя позволить «хватать» первое попавшееся. Он должен увидеть всё. Моя главная задача: направить ребёнка к краскам и кистям – Доброго, Вечного, Прекрасного, а какие оттенки им будут выбраны – решать только ему.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-03-21; Просмотров: 277; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.021 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь