Духовно-нравственное воспитание учащихся из семей СОП Центра «Каскад» г.Волжск республики Марий Эл. Захарченко Татьяна Юрьевна МУДО Центр «Каскад» г.Волжск республики Марий Эл

В Центре дополнительного образования «Каскад» обучаются 733 учащихся в возрасте до 18 лет, из них дети из семей, находящихся в социально опасном положении (СОП) и трудной жизненной ситуации (ТЖС) – 42 человека; детей с ограниченными возможностями здоровья – 2 человека. Свыше 30% учащихся Центра «Каскад» посещают два и более объединения. В Центре «Каскад» работают 11 педагогических работников, из них 9 – педагоги дополнительного образования, 2 – социальные педагоги; 18,2% из них имеют первую квалификационную категорию, 63,6% педагогов с высшей квалификационной категорией. Центр «Каскад» организует свою работу по трём направленностям: физкультурно-спортивная, художественная, социально-педагогическая.

1. Одним из приоритетных направлений деятельности Центра «Каскад» является профилактика беспризорности, безнадзорности, правонарушений, преступлений, вредных привычек, защита прав несовершеннолетних, профилактика асоциального поведения среди несовершеннолетних. С этой целью в учебно–воспитательный процесс в объединениях Центра «Каскад» включены задачи: оградить детей и молодёжь от вредного, пагубного влияния улицы; осуществлять профилактику беспризорности, преступности, вредных привычек; сформировать у учащихся необходимость ведения здорового образа жизни посредством их вовлечения в мероприятия духовно-нравственного направления, а также спортивные и культурно – массовые мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни.

Курение и дети – очень серьёзная проблема, не только медицинская, но и социальная. Эту проблему невозможно решить, не зная её причин и не имея данных о её характере и распространённости среди детей и подростков. Профилактика табакокурения среди несовершеннолетних должна начинаться, когда стереотипы поведения и мышления ещё не сформировались, когда ещё нет стойкой табачной зависимости. Только в случае такого подхода можно надеяться на какой-то положительный результат.

Согласно плану взаимодействия Центра «Каскад» и Волжского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних в Центре «Каскад» регулярно проходят городские мероприятия по темам: «Пагубным привычкам – нет!», «Стоп- наркотикам!», «Мы выбираем спорт как альтернативу вредным привычкам!». Все мероприятия разрабатываются с целью пропаганды здорового образа жизни, воспитания у юного поколения ответственного отношения к сохранению и укреплению своего здоровья как важнейшей жизненной ценности и государственного достояния; уменьшения негативных социально-экономических и медицинских последствий табакокурения; обогащения детей и подростков знаниями о негативном влиянии курения, употребления алкогольных, наркотических и психоактивных веществ.

2. Организация занятости детей и молодёжи. В 2017-2018 учебном году Центр «Каскад» принял активное участие в 25-ти различных мероприятиях духовно-нравственного направления, начиная с городского и заканчивая международным уровнем. Такие высокие результаты для Центра «Каскад» достигнуты, благодаря активному применению педагогами инновационных форм и методов работы по созданию у детей ситуации успеха (похвала, поощрение, публичное награждение Дипломами, Грамотами в объединении, освещение достижений учащихся на официальном сайте Центра «Каскад» и в средствах массовой информации. Центр «Каскад» является рекордсменом среди образовательных учреждений города по количеству публикаций в районной газете «Волжская правда», среди которых на одном из первых мест – статьи, освещающие вопросы духовно-нравственного воспитания детей и подростков. Повышение результативности участия детей, в том числе из семей СОП, в проектно-конкурсной деятельности напрямую связано и с активным обменом педагогическим опытом нашими педагогами.

Обучение в Центре «Каскад» осуществляется исключительно на бесплатной основе, что, бесспорно, имеет отражение в положительной динамике сохранности контингента учащихся и в высоком проценте охвата досуговой деятельностью детей во внеурочное время.

3. Летняя занятость детей.  Центр «Каскад» организует большую работу с учащимися в течение всего календарного года,  создаёт условия для совместного отдыха детей и их родителей. В каникулярное время Центр «Каскад» участвует в работе летних оздоровительных лагерей. Ежегодно наши педагоги приглашаются для ведения занятий в пришкольных лагерях, где ни одно мероприятие не обходится без их участия: будь то вокальный конкурс «Битва хоров» или конкурс на лучшую творческую работу. Не смотря на то, что многие учащиеся Центра «Каскад» в период летних каникул покидают пределы родного Волжска, его объединения всегда востребованы и пользуются огромной популярностью в летний период.

      4. Работа объединений (комнат школьника).  На базе Центра «Каскад» с сентября 2009 года успешно функционируют три комнаты школьника: «Нескучайка», «В кругу друзей», «Улыбка», работа в которых направлена на профилактику преступности, вредных привычек, эффективную организацию досуга несовершеннолетних г.Волжска во внеурочное время. Их активно посещают дети разных возрастов и разного социального положения. Из года в год наблюдается положительная динамика сохранности контингента учащихся объединений (комнат школьника). Не будет преувеличением, если я скажу, что для большинства ребят объединений (комнат школьника) стали вторым домом, второй семьёй. Каждый день с понедельника по пятницу замечательные педагоги-профессионалы, люди с открытым сердцем, широкой душой, любящие и понимающие детей с полуслова, с радостью встречают каждого ребёнка. Используя в своей работе индивидуальный подход к каждому воспитаннику, они открывают для них удивительный мир декоративно-прикладного искусства, мир радости и добра участия в коллективных праздниках, мероприятиях; мир дружелюбного отношения к своим ближним и многого другого.

Ежедневно занятия в них активно посещает от 40 до 70 несовершеннолетних подростков. В основе педагогической деятельности педагогов-наставников лежит реализация дополнительных общеобразовательных программ общеразвивающего вида. Учебно-воспитательный процесс с детьми организован по следующим основным направлениям: занятия декоративно-прикладным творчеством (изобразительное искусство, оригами, квиллинг, бисероплетение, экибана, вышивка, канзаши, аппликация, лепка из солёного теста и другие современные виды творчества); участие в конкурсной, экскурсионно-познавательной, общественно-активной деятельности. Созданные своими руками творческие работы ребята под руководством педагогов отправляют на различные выставки, конкурсы, творческие фестивали; с большим удовольствием, радостью и чувством гордости дарят их родителям, друзьям. Не одно городское творческое мероприятие не обходится без участия учащихся комнат школьника: будь то конкурс новогодней игрушки, конкурс новогодних композиций «Зимняя фантазия», или конкурсы детских творческих работ «Рождество Христово», «Воскресение Христово»; «Герои русских сказок и былин», «В мире кукол», «Древесина – материал на все времена!», «Птицы нашей планеты».

      Отраден тот факт, что с 2012-2013 учебного года неуклонно увеличивается не только процент участников конкурсов и мероприятий республиканского и межрегионального уровня из числа воспитанников комнат школьника, но и доля победителей и призёров в них. Так в 2017-2018 учебном году в конкурсах республиканского и межрегионального уровней приняло участие 26 учащихся комнат школьника, из них 10 человек – дети из семей СОП и «группы риска». Из них призовые места заняли 4 человека.

    Помимо проведения интересных занятий с детьми, педагоги Центра «Каскад» развивают в них чувства коллективизма, взаимоуважения, взаимопомощи, взаимопонимания, взаимовыручки, чувство ответственности, которые помогают им в социальной адаптации. Бесспорно то, что в комнатах школьника дети приобретают новых друзей.

     Вошли в практику педагогической деятельности интегрированные занятия-конкурсы между учащимися разных объединений Центра «Каскад», что напрямую связано с увеличением количества учащихся данного учреждения.

    Никто из нас не может остаться в стороне от чужого горя. И в этой ситуации, нет сомнения, стоит подчеркнуть огромную воспитательную работу педагогов, отдающих сердце своим воспитанникам. А подтверждением этого является их активное участие в городских благотворительных фестивалях: «Взрослые и дети», «Весенняя неделя добра», «Белый цветок».

В 2018-2019 учебном году планируется расширить спектр видов декоративно-прикладного творчества в комнатах школьника с целью привлечения для занятий в них ещё большего количества детей и подростков во внеурочное время, в том числе из семей, находящихся в социально опасном положении.

       Таким образом, данные статистики подтверждают эффективность работы Центра «Каскад» в целом по профилактике асоциальных явлений среди несовершеннолетних и положительную динамику сохранности контингента учащихся учреждения посредством проведения и вовлечения детей в активное участие в духовно-нравственных мероприятиях. Эта работа способствует профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. Кроме того, она направлена на воспитание, развитие компетентностной духовно-нравственной личности, способной к адаптации в современном обществе.

 

 

Духовно-нравственное воспитание младших школьников через организацию поисково-исследовательской деятельности в рамках работы кружка «Изучаем родной край». Детинкина Людмила Евгеньевна учитель начальных классов МБОУ гимназии №44 им. В. Н. Деева

«Краеведение – это радость подробного узнавания жизни,

 прирастание сердцем ко всему,

 что постоянно формирует у человека понятие «Отечество»

 В. Песков.

Согласно новым федеральным стандартам, задачей современного образования является не только подача определенных знаний учащимся, но, в первую очередь, воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России сказано: "Обеспечение духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской федерации. Таким образом, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования. Образование призвано обеспечить принятие гражданином России национальных и общечеловеческих ценностей, следования им в жизни».

В духовно - нравственном воспитании учащихся начальных классов весьма актуальным является формирование гуманных отношений между детьми, воспитание у них действенных нравственных чувств.

В этом плане в школе с детьми проводится немало различных мероприятий: беседы на этические темы, чтение художественной литературы и анализ произведений, обсуждение положительных и отрицательных поступков детей, проведение различных внеурочных мероприятий, в том числе экскурсий.

Актуальность

Самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, патриотизме.

Термин «духовно-нравственное» подчеркивает взаимосвязь нравственного и духовного воспитания; так как человек, следуя нравственным нормам в разных ситуациях должен иметь определенные ориентиры – высшие ценности, являющиеся своеобразным компасом на жизненном пути. Основная цель духовно-нравственного воспитания состоит в стремлении реализовать те задачи нравственного воспитания, которые содействуют духовному развитию ребенка.

В последние годы в системе школьного образования произошли определенные перемены. Обновляется содержание образования и воспитания детей. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-новому, многое для себя открываем заново и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа.

Тема опыта соответствует практической деятельности, основополагающим положениям современной науки в области образования.

Обращение к опыту духовно-нравственного воспитания в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно необходимо, так как общество и государство нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты содержания образования.

В одном из выступлений на встрече с представителями общественности по вопросам патриотического и нравственного воспитания президент В.В. Путин подчеркнул: «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте, и этот фундамент - патриотизм. Патриотизм – это уважение к своей истории, традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и существованию сотен народов на территории России, это ответственность за свою страну, за своё будущее. Сама история России – настоящий патриотизм, который не имеет нечего общего с идеями расовой, национальной, религиозной исключительности. Чувство патриотизма, система ценностей, нравственная ориентация закладываются в человеке в детстве и юности. Огромная роль отводится семье и обществу, образовательно-культурной политике всего государства».

Духовно-нравственное воспитание ребенка должно быть начато как можно раньше, в дошкольном возрасте, с учетом возрастных особенностей и условий общественного и семейного воспитания, чтобы сохранить «человеческое» в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, научить правилам общения, умению жить среди людей. Это и есть главные идеи воспитания и духовно - нравственных качеств личности.

Мощным источником духовно-нравственного воспитания в современной школе являются занятия по духовному краеведению.
Духовно-нравственное воспитание через краеведение способствует формированию личности, уважению к ближнему, стремлению вызвать уважение к памятникам истории и культуры, к труду человека, создавшего их, необходимости их сохранить.

«Дух школы, её направленность, её цель должны быть обдуманны и созданы нами сообразно истории нашего народа, степени его развития, его характера, его религии. Постигая отечественную культуру, связанную непосредственно с духовным опытом, школьник придет к осмыслению того, в какой стране он живет, какие ценности осваивали его предки», - писал выдающийся педагог К.Д. Ушинский.

Сегодня школа является не только образовательным учреждением, но и центром культурной жизни. Сотрудничество с органами власти, учреждениями культуры, религиозными организациями может обеспечить моральное развитие детей и взрослых. Это сотрудничество у нас оформлено в форме духовного краеведения.

Учитывая значимость и актуальность этой темы, определила основную цель своей работы:

- содействовать целостному духовно - нравственному и социальному развитию личности ребенка, обеспечивая развитие его духовного, психологического и телесного здоровья посредством его приобщения к высшим ценностям духовно-нравственных традиций народа (норм поведения, навыков общения и взаимной помощи).

Для достижения поставленных целей и задач используются разные формы работы:

- знакомство с основами духовного краеведения;

- работа с источниками;

- участие в районных конкурсах исследовательских работ;

- совместная работа с краеведческими музеями района;

- уроки духовного краеведения Ульяновска и городов Поволжья;

- занятия внеурочной деятельности;

⇐ Предыдущая47484950515253545556Следующая ⇒

Поделиться: