Глава 4. Воздействие окружения на человеческое общение   149

пика, и через три часа некоторые заключенные принялись сти­ рать краску со стен. Несколькими годами позже ученые снова протестировали розовый цвет (Smith, Bell & Fusco, 1986). На этот раз выяснилось, что розовый скорее возбуждает, нежели успокаивает! Более четкие результаты были получены в ре­ зультате внедрения программы, которая позволяла заключен­ ным раскрасить свои камеры в те цвета, которые они сами вы­ берут. В этом случае определяющим фактором был контроль со стороны заключенного над выбором цвета, а не цвет сам по себе. Тем не менее все эти сведения показывают, как целая го­ сударственная институция — тюрьмы — сделала попытку при­ менить на практике результаты исследований, выявивших связь между цветом окружающей обстановки и поведением человека.

Подобное же исследование было проведено в Мюнхене. Группа исследователей изучила влияние цвета на умствен­ ное развитие и социальные отношения («Blue Is Beautiful» («Синий — красивый»), 1973). Дети, которых тестировали в «красивых», по их мнению, комнатах, получили при прохож­ дении теста на коэффициент интеллекта в среднем на ^бал­ лов больше, чем дети, которых тестировали в «уродливых» комнатах. Синий, желтый, желто-зеленый и оранжевый ока­ зались «красивыми» цветами; белый, черный и коричневый — наоборот, «некрасивыми». Красиво раскрашенная комната стимулировала также тревожность и креативность. В оран­ жевой комнате количество позитивных социальных реакций (дружеские слова, улыбки) увеличилось на 53%, а число не­ гативных реакций (раздражительность, враждебность) пони­ зилось на 12%.

Меграбян утверждает, что самыми приятными цветами яв­ ляются, в убывающем порядке, синий, зеленый, пурпурным, красный и желтый (Mehrabian, 1976). Он полагает, что самым возбуждающим является красный, а за ним следуют оранжевый, желтый, фиолетовый, синий и зеленый. Несмотря на то что пред­ положения Меграбяна нельзя сопоставить с результатами пись­ менного исследования цветов и оттенков настроения, у них есть определенное сходство. Векснер представил 8 цветов и 11 от­ тенков настроения 94 испытуемым. Результаты (табл. 4.1) по­казали, что с некоторыми оттенками настроения ассоциирует­ся один цвет, а с другими — два цвета или больше (Murray & Deabler, 1957; Wexner, 1954).

150

Часть II. Общение и окружение

Таблица ^* Связь цвета с настроением

 

Настроение	Цвет	Частота
Возбуждение» стимуляция	Красный	6i
Безопасность , комфорт	Синий	41
Расстройство , беспокойство , тревога	Оранжевый	34
Нежность , умиротворение	Синий	41
Защита	Красный	21
	Коричневый	V
	Синий	15
	Черный	15
	Багряный	14
Уныние , грусть , подавленность , меланхолия	Черный	25
	Коричневый	25
Спокойствие , мир , ясность	Синий	38
	Зеленый	31
Достоинство , величие	Багряный	45
Веселье , кокетство , радость	Желтый	40
Враждебность , противоречие , вызов	Красный	23
	Оранжевый	21
	Черный	18
Власть , сила , державность	Черный	48

Проблема интерпретации подобных результатов заключает­ся в том, чтобы решить, выбирают ли люди цвета, действитель­ но соответствующие определенному настроению, или руковод­ ствуются приобретенными вербальными стереотипами. Другая проблема с подобными исследованиями цветового предпочте­ ния заключается в нарушениях ассоциации между цветом и объектом. Можно считать розовый любимым цветом и при этом вовсе не любить розовые волосы. Третьей проблемой является невозможность отделить влияние изменения цвета окружения от влияния цвета как такового. Тем не менее не стоит игнориро­ вать мнение авторов работ в области образования и дизайна, которые говорят о том, что тщательно продуманные цветовые схемы оказывают определенное влияние на повышение акаде­ мической успеваемости. Нельзя также делать какие-либо окон-

⇐ Предыдущая28293031323334353637Следующая ⇒

Поделиться: