Выявление знаний участников. ТОКСИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА. Вниманию тренера

Исходя из имеющихся возможностей с помощью наглядных пособий (зарисовки, иллюстрации, диапозитивы, фильмы), выяснить, что ребята знают о наркотиках.

Спросить: знают ли дети людей, употребляющих наркотики, и каковы их впечатления от этих людей.

 

Вниманию тренера

Не допускать моментов привлекательности, сенсационности и излишней эмоциональности на занятии!

Ознакомление с новой информацией

Дать словарь новых терминов (названия наркотиков, психоактивность, эйфория, легальное, криминальное).

q Информация о наркотиках с акцентом на медицинском применении, порочных региональных традициях, негативных эффектах — немедленная реакция и отдаленные последствия (на примере литературных произведений, фильмов, плакатов).

Отработка навыков

Назвать отрицательные последствия употребления наркотиков — проводится в форме аукциона идей. Обсуждение вопроса об опасности первой пробы наркотика.

Ролевая игра (по усмотрению тренера) на умение отказаться от наркотика — подробное обсуждение игры.

Домашнее задание

Обсудить полученную информацию с родителями.

Подготовить рекламу на телевидении (антипропаганду) в виде рисунка, сценария, сюжета или стихотворения

Примечание: на этом занятии можно использовать наглядные материалы, слайды, плакаты и игры «Трясина», «Ритм» (см. Приложения).

Занятие № 30

ТОКСИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА

Цель: формирование умения распознавать токсические вещества, сказать «нет» на предложение «что-то» попробовать.

Задачи:

q Дать информацию о токсических веществах, понятие «ядовитость».

q Объяснить причины и последствия применения ядовитых веществ.

q Обучить навыкам осторожного - обращения с ядовитыми веществами и противостоянию к употреблению токсических веществ.

Выявление знаний участников

Обсудить, почему токсические вещества можно назвать ядовитыми; виды токсических веществ; известны ли вам случаи употребления токсических веществ.

Ознакомление с новой информацией

Вниманию тренера

Данное занятие необходимо начать с обсуждения домашнего задания по предыдущему занятию. По усмотрению тренера можно провести также выставку или конкурс рисунков и плакатов.

Не освещать способы употребления токсинов!

В форме беседы (при помощи вопросов-ответов) разъяснить: что такое ядохимикаты; средства бытовой химии; что такое профессиональные заболевания, почему ими болеют; последствия случайного употребления токсического вещества.

Отработка навыков

Назвать вещества бытовой химии, которые в то же время опасны для здоровья — проводится в форме аукциона идей.

Ролевая игра (по усмотрению тренера) на умение отказаться путем избегания или ухода от неправильного и неосторожного применения ядовитого вещества, на умение отказаться попробовать токсическое вещество.

Домашнее задание

Обсудить полученную информацию с родителями, в том числе, где и как должны хранится ядовитые вещества, почему; что на них можно нарисовать. К следующему занятию принести такие рисунки.

Примечание: в этом занятии можно использовать игры «Необыкновенный предмет, «Электрический ток» (см. Приложения).

 

Занятие № 31

ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ И ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ ТЕХ, КТО УПОТРЕБЛЯЕТ НАРКОТИКИ

Цель: формирование навыка безопасного поведения (противостояния контактам с употребляющими наркотики).

Задачи:

q Показать особенности одежды и внешности лиц, употребляющих наркотики.

q Показать особенности поведения людей, употребляющих наркотики.

q Ознакомить с приемами, к которым прибегают наркоманы для вовлечения в наркотизацию, объяснить, для чего им это нужно.

q Обучить навыкам поведения, исключающим предложение попробовать наркотическое вещество.

⇐ Предыдущая891011121314151617Следующая ⇒

Поделиться: