Распределение учащихся по проектным группам

Решение этой педагогической задачи требует совмещения прин ципов самостоятельности учащихся в выборе темы и равномерно! наполняемости проектных групп. Оптимальная схема распредели ния учащихся по проектным группам такова:

1-й этап. Определяются минимальный и максимальный размерь проектной группы. Например, для школы, в которой на одного учи теля приходится 15 учащихся, эти цифры выглядят так: от 10 до 21 учащихся в одной группе. (Практика показывает, что оптимально* число членов группы — 7-10 человек, но это реально лишь в услови ях частной школы.) Минимальное число участников необходимо он ределить так, чтобы работа групп и их руководителей проходил* в равных условиях; максимальное — поскольку слишком болыпш группы педагогически неуправляемы.

2-й этап. Каждый учитель школы предлагает свою тему проекта (Темы могут предлагаться учителями самостоятельно, обсуждаться на заседании кафедры или вырабатываться в ходе «мозгового штур ма>> с участием учащихся.) Таким образом, число тем совпадает с числом учителей.

40

 

3-й этап. За три месяца до начала проектной недели на стенде размещается таблица «Подготовка к проектной неделе», включаю­щая следующие графы:

- Ф.И.О. учителя — руководителя проекта (и, если есть, Ф.И.О. консультанта);

- тема проекта;

- учебные предметы;

- классы, на которые рассчитан проект;

- Ф.И.О. участников проекта (пустая графа).

4-й этап. Каждый ученик, руководствуясь своим интересом, вы­бирает одну тему проекта и вписывает свою фамилию в соответству­ющую графу таблицы.

Учащимся, затрудняющимся в выборе, оказывают помощь класс­ные руководители, учителя-предметники, педагоги-психологи.

5-й этап. За два месяца до начала проектной недели формирование проектных групп должно быть в целом завершено. После этого переход учащихся из группы в группу возможен лишь в порядке исключения.

Пресс- центр проектной недели

Необходимое оборудование: диктофон, видеокамера с видеомаг­нитофоном, фотоаппарат, стенд.

Роли: Корреспонденты, Видеооператор, Фотограф, Редактор (воз­можны варианты).

Продукты: видеофильм « Проектная неделя»; пара репортажей о работе каждой проектной группы, снабженных фотоиллюстрациями; аналитическая записка о ходе и результатах проектной недели.

Ход проекта

Понедельник

Стартовая планерка: цели и задачи, принципы работы. Опреде­ление маршрутов поездок участников группы (в соответствии с про­граммой работы других проектных групп).

Проведение анкетирования учителей и учащихся «Чего я жду от проектной недели».

Участие корреспондентов в наиболее интересных выездных ме­роприятиях проектных групп (экскурсии, посещение музеев, интер­вью, встречи с интересными людьми и др.), фото- и видеосъемки.

Итоговый сбор группы — обмен собранной информацией, офор­мление репортажей.

41

 

 

Вторник

С утра оформлен стенд пресс-центра. На стенде — фотохроника репортажи о минувшем дне проектной недели, почтовый ящик, обратной связи.

В течение дня: участие в выездных мероприятиях проектнь групп, интервьюирование проектантов, руководителей, админис!| рации школы о ходе проектной недели.

Итоговый сбор группы.

Среда , четверг

Обновление стенда пресс-центра.

Фото- и видеосъемки работы групп по кабинетам (изготовлен! выходов проектов, репетиции презентаций), интервьюирование уч^ стников проектов.

Монтаж видеофильма «Проектная неделя», оформление паш репортажей.

Пятница

Участие учащихся-проектантов в жюри на конкурсе проектов.] Демонстрация видеофильма «Проектная неделя». Презентащ

папки репортажей.

Анкетирование учителей и учащихся «Итоги проектной недели» Подготовка аналитической записки о ходе и результатах npoei

тной недели на основе анкетирования, интервью, других данных,

сдача ее руководству школы.

⇐ Предыдущая567891011121314Следующая ⇒

Поделиться: