Тема 18. Русские композиторы

1. Знакомство с композиторами М.Глинка, М.П.Мусоргский, П.И.Чайковский, Н.А.Римский - Корсаков. Слушание отрывков из произведений М.П.Мусоргского «Богатырские ворота». П.И.Чайковского «Щелкунчик», Н.А.Римского - Корсакова – море из оперы «Садко». Просмотр иллюстрации картины Айвазовского «Девятый вал».

2. Практическая работа. Рисование образов, фантазий, впечатлений. Выставка рисунков.

 

Тема 19. Зарубежные композиторы

1.Знакомство с композитором В.А. Моцартом. Рассказы о детстве композитора

Слушание произведения «Турецкий марш».

2. Практическая работа. Небольшой анализ формы произведения. Подбор аккомпанемента на ударных инструментах к музыке марша В.А. Моцарта.

Тема 20. Музыкальные подвижные игры

1. Знакомство, разучивание.

2. Игры «Буги - вуги», «Покажи зверушку», «Узнай по голосу». « У Маланьи », «Оркестр», «Вудэлиатча».

Тема 21. Ансамбль как форма коллективного творчества

1. Знакомство со словом, перевод с французского языка, «Где найти ансамбль?»

Сравнение с творческими ансамблями, ансамблем в архитектуре, в одежде.

2. Практическая работа. 

 Игра в ансамбле разучиваемых произведений, слушая свою игру и игру соседа. Отработка навыка вступать во время, и заканчивать вместе в малом оркестре.

Игра «Сороконожка». Итоговое тестирование.

 

Тема 22. Итоговое занятие: - Творческий отчет (концерт).

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

По программе «ШКОЛЬНЫЙ ХОР»

№ п/п	Название раздела, темы	Всего часов	Количество часов		Форма контроля
			Теория	Практика
1	Вводное занятие	1	1	-	Вводное тестирование
2	Знакомство с основными вокально-хоровыми навыками пения	2	1	1	Индивидуальный опрос Самоанализ
3	Унисон	2	1	1	Открытое занятие для родителей
4	Дыхание	3	-	3	Контрольное занятие
5	Дикция и артикуляция	1	-	1	Участие в КТД
6	Ансамбль. Элементы двухголосия	2	-	2	Открытое занятие для педагогов
7	Музыкально – исполнительская работа	4	1	3	Анализ работы педагогом
8	Ритм	2	-	2	Выступление на Новогодних праздниках
9	Сценодвижение	2	-	2	Анализ работы педагогом
10	Работа над репертуаром	6	-	6	Коллективный анализ работы
11	Учебно –познавательная деятельность	3	1	2	Экскурсии, концерты
12	Концертная деятельность	4	-	4	Анализ работы педагогом
13	Итоговые занятия	3	-	3	Взаимоанализ достижений Репетиции
14	Отчетный концерт	1	-	1	Творческий отчет - концерт
	Итого:	36	5	31

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «ШКОЛЬНЫЙ ХОР»

(Третий год обучения)

1. Вводное занятие. Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом работы коллектива, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены вокалиста. Подбор репертуара. Вводное тестирование.

2. Знакомство с основными вокально – хоровыми навыками пения. Беседа о правильной постановке голоса во время пения. Правила пения, распевания, знакомство с упражнениями. Диагностика вокальных данных.

3. Унисон. Введение понятие унисон. Работать над точным звучанием унисона. Формировать вокальный звук.

4. Формирование правильных навыков дыхания. Упражнения для формирования короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания. Твердая и мягкая атака.

5. Дикция и артикуляция. Формировать правильное певческое произношение слов. Работать, над активизацией речевого аппарата с использованием речевых и музыкальных скороговорок. Упражнения по системе В.В.Емельянова. Контрольное занятие.

6. Ансамбль. Элементы двухголосия. Воспитывать навыки пения в ансамбле, работать над интонацией, единообразием манеры звука, ритмическим, темповым, динамическим единством звука. Одновременное начало и окончание песни. Использовать пение акапелла.

7. Музыкально – исполнительская работа. Просмотр и анализ концертных выступлений. Развивать навыки уверенного пения. Отрабатывать динамические оттенки и штрихи. Работать над снятием форсированного звука.

8. Ритм. Знакомить с простыми ритмами и размерами. Игра «Эхо», «Угадай мелодию», осознание длительностей и пауз. Уметь воспроизвести ритмический рисунок мелодии. Промежуточная аттестация.

9. Сценодвижение. Воспитывать самовыражения через движение и слово. Уметь изобразить настроение в различных движениях и сценках для создания художественного образа. Игры на раскрепощение.

10. Репертуар. Соединение музыкального материала с простейшими танцевальными движениями. Выбор и разучивание репертуара. Разбор технически добрых мест, выучивание текстов с фразировкой, нюансировкой. Работа над образом исполняемого произведения.

11. Учебно – познавательная деятельность. Через посещение концертов, экскурсии, обзорные занятия, слушание ярчайших образцов современной и классической вокальной и инструментальной музыки, формировать хороший музыкальный вкус, уметь давать характеристики певцам, музыкальным произведениям.

12. Концертная деятельность. Работа с воспитанниками по культуре поведения на сцене, на развитие умения сконцентрироваться на сцене, вести себя свободно раскрепощено. Разбор ошибок и поощрение удачных моментов.

13. Итоговые занятия - Отбор лучших номеров, репетиции.

14. Отчетный концерт – Творческий концерт. Анализ выступления.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: