Проект. Фейки как источник сведений об обществе и его проблемах.

Прослеживаем (и зарисовываем) источник и ветви распространения фальсификата.

Пытаемся чётко определить его «ядро». То есть то, что и является идеей-проектом (похудение, экстрапамять, коммуникативный навык и т.д.). Проводим поиск других фейков с тем же ядром.

Помните, как Латынина показала, откуда знаменитый ужас про Олбрайт, норовящую прикарманить Сибирь, просочился в голову Патрушева?

Проекты, конечно же, могут быть совершенно другими!

Если Вы сочтёте участие в конференции для себя небезынтересным, буду рад получить пожелания, касающиеся формата выступления (сколько нужно времени, в одиночку или совместно с коллегами, необходимое техническое обеспечение и т.д.)

Счастливо, Михаил

 

Роман Лаас | ВКонтакте (https://vk.com/roman.laas).

Отличаете ли вы науку от лженауки? futurist.ru. Лженаука – не так проста! Пройдите наш тест и узнайте, отличите ли вы широко распространенные заблуждения от истинно научных фактов.

Проект. «Лженаука» для каждого учебного предмета. Придумываем (например, в ходе подготовки к экономической игре) двойчатки «Наука или лженаука» для разных школьных предметов.

Примеры (Ваши). ««Рядовой» шимпанзе может отслеживать свои отношения со ста сородичами», «Есть заболевание, которое делает невозможным употребление глаголов». И т.д.

Проект. «Очевидные вопросы». Придумываем «простые» вопросы к разным темам и школьным предметам так, чтобы они совмещали наивность и глубину.

Последний раз про радиацию мы рассказывали больше года назад, пришло время обновить знания. Что такое радиация и как она действует? Стоит ли носить с собой счётчик Гейгера? Можно ли стать супергероем, если тебя укусит радиоактивный паук? Всё ли ядерное содержит ядра и так ли они страшны?

Из курса вы узнаете о том, как присутствие денег влияет на приятие решений, как использовать математическую логику для достижения максимального результата, где лучше отбросить интуицию и начать считать, а также где считать бесполезно и лучше довериться интуиции.

Популяризация науки. Sci-One, Постоянная Планка, Vert Dider. Химия – просто:

Популяризация науки. Есть ли она в России? (Биологи-эволюционисты: Панчин, Соколов и др.) Кто целевая аудитория? Делать своё или копировать западные аналоги? Каких направлений не хватает среди научпопа?

Научпоп умножает полузнание или сокращает невежество? Может ли научпоп стать рутиной (и не перестанет ли он тогда быть научпопом: проклятие маргинальности)? Как заниматься популяризацией науки в школах? Что популяризировать наиболее актуально сегодня?

Есть ли в школе место для хайпа?

18+ Математика без Ху%!ни | ВКонтакте (https://vk.com/matematikaprosto).

Sergej Kuts.

18+ Математика без Ху%!ни. Дифференциальные уравнения.

18+ Математика без Ху%!ни. Дифференциальные уравнения. Однородное уравнение.

Математика без ху%!ни. Интегралы, часть 1. Первообразная ...

Михаил Прохорович | ВКонтакте (https://vk.com/mikhail.prokhorovich).

Михаил Прохорович | Лекториум (https://www.lektorium.tv/speaker/26428).

Александр Панчин. Статистика и плохая наука: как поправка на множественные сравнения объясняет парадоксальные результаты исследований. Нулевая гипотеза. (Как научиться ранжировать источники? Как? Вероятности в школьных учебниках. История и Медынский.)

Апофения – поиск взаимосвязей в случайных данных.

Проект. Юмор в науке. Юмористический суперинтенсив, командная игра с необходимостью юмористического объяснения определённых положений науки и т.д. Находим юмористические примеры (аналогии, коннотации, иллюстрации и пр.) для различных законов и правил из школьных учебников.

 

Письмо Юрию Алесину

Юрий, добрый день!

Обращается к Вам Михаил Юрьевич Присталов (ГБОУ СОШ №6, Петербург) как организатор предстоящей в нашей школе конференции. Мы в начале ноября этого года (2-го и 3-го) планируем проведение городской образовательной конфы (с международным участием) по теме:

«Форматы школьного образования: возможности и ограничения».

Мы чрезвычайно хотели бы видеть Вас участником конференции.

Возможно, Вы найдёте возможность командировать к нам «своего человека»?

Среди участников будут руководители Школьной лиги (Е.И. Казакова), «Сириуса» (А.В. Шапошников), ВШЭ (Н.А. Заиченко), Татьяна Черниговская (с лекцией «Нейронаука и Образование») и т.д. Я не буду всех перечислять.

Важнее для понимания того, почему мы хотим видеть Вас, то, что на конфе будут выдающиеся именно социальные проекты «Ночлежка» (Григорий Свердлин) и «Антон тут рядом», режиссёры БДТ Демахин и Потапович («Педагогическая мастерская»: вещи, близкие по духу к Вашим), музей Эрарта, студия инфографики «Паровоз», инкубатор социальных проектов «Сами» (придумал массу всего: «День яблок» в Петербурге, «Ресторанный день», проект «Трава» и пр.) и т.д. Мы придаём социальным проектам особое значение.

Было бы крайне интересно увидеть мастер-класс (то есть именно что-то интерактивное, а не лекционное) от «Снарка» для (весьма продвинутых!) городских учителей.

Вот некоторые идеи (могут, конечно, быть и совсем другие):

Одна из замечательных черт Вашего театра – «открытость» глаза, замечающего в вещи зёрна других вещей. «Декорации – это всегда набор каких-то бытовыхэлементов. Птицу, например, мы делали из сушилки для белья». Здесь понятно, что это не просто «наивный детский» взгляд на мир. А довольно сложная техника («открывания» взгляда). И это блестяще выходит как раз у очень глубоких и «тонких» художников (Параджанов, Габриадзе и др.). Может быть возможен мастер-класс для учителей по такому искусству преображения вещей?

Или Проект «спектаклизации» литературных произведений из учебников. Не как длительное трудное и подробное «мероприятие», а как умение взрываться фантазией и экспромтом. Вот проблема: как научиться раскрепощать и раскрепощаться (и учителя, как легко понять, гораздо закрепощённее и фобичнее малышни)? «Африканиана», как мне кажется, именно про художественный задор, и даже наглость. Как школе научиться не бояться «выхода за край»?

Забавна минималистическая идея спектакля «Новогодний портрет».

Может быть попробовать с художниками Возрождения (у нас в школе год Возрождения)?

Если вдруг кто-то из «Снарка» сможет добраться до нас, буду рад понять желаемый формат.

Счастливо, Михаил

 

День Яблок | ВКонтакте (https://vk.com/appledayspb). Ольга Полякова.

Ресторанный день в Петербурге | ВКонтакте (https://vk.com/restaurantdayspb).

Юрий Алесин | ВКонтакте (https://vk.com/id17816357):

Забавна минималистическая идея спектакля «Новогодний портрет». Зрители узнают, как бы нарисовали новогоднюю елку Леонардо да Винчи, Сальвадор Дали, Энди Уорхол и другие художники. (Проект. Художники Возрождения и новогодняя ёлка).

Превращения вещей. Проект. Расположить набор вещей так, чтобы был возможен переход от одной к другой (через какую-то черту, деталь).

АФРИКАНИАНА – яркий красочный музыкальный спектакль для детей от 5 лет и их родителей.

«Мы переделали сказку «Курочка Ряба»: действие происходило в космической лаборатории, где курочка и мышка – экспериментальные объекты, дед – учёный, а бабка – робот. В результате эксперимента курица снесла яйцо, которое может уничтожить всю Вселенную, мышь пытается спасти мир, и т.д. По жанру это фантастический комикс.

Почему я решил делать камерный театр, ведь он приносит меньше прибыли? У таких команд есть много преимуществ. Спектакли мобильные, перевозные и низкобюджетные по персоналу и декорациям. Можно выехать в любой город или конец Москвы (если пробки, всегда можно добраться на метро). Детский театр гораздо более востребованный, чем взрослый. В нашем сегменте мало разнообразия, но есть много нереализованных тем и форм».

См. http://btkfest.ru/

 

Письмо CreativeMornings

Добрый день, CreativeMornings!

Обращается к Вам Михаил Юрьевич Присталов (ГБОУ СОШ №6, Петербург) как организатор предстоящей в нашей школе конференции. Мы в начале ноября этого года (2-го и 3-го) планируем проведение городской образовательной конфы (с международным участием) по теме: «Форматы школьного образования: возможности и ограничения».

И мы очень хотели бы видеть Вас участником нашей конференции.

Среди её участников будут руководители «Сириуса» (А.В. Шапошников), Школьной лиги (Е.И. Казакова), ВШЭ (Н.А. Заиченко), Татьяна Черниговская (с лекцией «Нейронаука и Образование») и т.д. Но важнее для понимания того, почему мы хотим видеть именно Вас, то, что мы придаём независимым образовательным и просветительским проектам особое значение. Так, на конфе будут социальные проекты «Ночлежка» (Григорий Свердлин) и «Антон тут рядом», режиссёры БДТ Демахин и Потапович («Педагогическая мастерская»), музей Эрарта, инкубатор социальных проектов «Сами» (придумал массу всего: «День яблок» в Петербурге, «Ресторанный день», проект «Трава» и пр.) и т.д. Будут независимые образовательные проекты (Метаверситет, «Москва глазами инженера», минская родительская кооперация, кишинёвский тьютор-центр С. Мокана «Рассвет», Школа будущих президентов, Живые города, Упсала-цирк и др.), возникающих ВНЕ пространства школы.

Одна из главных идей конфы – показать, что школа уже не является монополистом на рынке образовательных услуг, а родительское сообщество, постепенно осознающее себя как Субъекта образования, всё больше будет удовлетворять свои запросы именно через независимые проекты.

На мой взгляд, Вы удивительным образом (по формату коммуникации, институциональному дизайну, ловкому совмещению спонтанности и аналитического серьёза, по предпочтению остроумных решений «бюджетным», по умению «офрендливать» информационную среду вокруг себя и др.) соответствуете «гештальту» независимого проекта.

Но есть две очевидные проблемы:

Во-первых, это, конечно, то, что Ваш формат – лекции.

А нам нужен мастер-класс (интерактив: тренинг, case study, деловая игра, форсайт-сессия и т.п.). Лекций и монологов мы не используем в принципе!

Во-вторых, то, что Ваша аудитория – не школьная.

То есть там наверняка немало школьников, но сам посыл (и дискурс, и метабаза) далёк от школьного. На конфе у нас будут не школьники, а (весьма продвинутые) учителя (они-то, кстати, вполне из Вашей целевой аудитории). Но мастер-класс должен быть адресован школе.

Хотя, впрочем, может быть направлен на апгрейд каких-то навыков учителей.

Хотя, например, та же Ваша тема «Табу» легко может быть развёрнута в проект «История науки и искусства как рождение и преодоление табу»: хорошие учителя как раз являются неплохими знатоками парадигмального знания. И так с очень многими «утренними» темами.

Если вдруг Вы сочтёте интересным для себя участие в конференции, я с радостью приму Ваши пожелания по формату мастер-класса (необходимое время, необходимая оргтехника и др.).

Можем и совместно с Вами попытаться найти наиболее эффективный и яркий формат.

Счастливо, Михаил

 

CreativeMornings/SPB | ВКонтакте (https://vk.com/creativemorningsspb).

Много людей объединяется, чтобы каждый месяц мы могли встречаться и говорить на важные темы. В Петербурге нас поддерживают: коммуникационное агентство BEsmart, помогающее готовиться спикерам к выступлению; компания «Мегабайт Медиа», делающая видеозаписи для тех, кто не смог проснуться пораньше и прийти; брендинговое агентство SHISHKI, работающее с дизайном, а также «Принткафе», печатающее открытки и наклейки, чтобы всем было легче знакомиться (не забывайте пользоваться!).

Почему меняются приоритеты горожан в выборе транспорта, чем предпочитают пользоваться петербуржцы, каким образом технологии влияют на городскую среду, а также как стечение обстоятельств может привести к созданию нового бизнеса?

Михаил Шишкин, арт-директор и основатель брендингового агентства SHISHKI, рассказывает, что такое брендинг, как любой проект создает вокруг себя бренд и как построить платформу бренда самому.

Летом 1917 года в Петрограде была основана первая и единственная в мире Морская женская команда. Это нарушило сразу два запрета: женщинам нельзя было служить во флоте, а также носить брюки. Небольшое, казалось бы, отклонение от нормы оказало заметное влияние на городскую жизнь и травести-культуру, послужило толчком для гендерной революции и повлекло серьёзные изменения в обществе в целом.

Табу – общественный клей, который делает жизнь пригодной, что бы ни случилось и куда бы мы ни шли. Многие запреты и правила заставляют мир развиваться, а другие — держат в стагнации. Многие произведения искусства рождались вопреки и благодаря запретам и смелым авторам, которые шагали вперед.

Проект. История науки и искусства как рождение и преодоление табу.

Каждый день мы проводим в бесконечных потоках информации: новости появляются ежеминутно, актуальные темы меняются моментально. Как издания, которые мы читаем, формируют наши взгляды и как мы сами влияем на современные медиа?

Медиа и образование.

Одиннадцать открытых лекториев Петербурга, где можно обсудить автостоп или computer science и даже поесть.. paperpaper.ru

 

Письмо Дмитрию Зотикову

Дмитрий, добрый день!

Обращается к Вам Михаил Юрьевич Присталов (ГБОУ СОШ №6, Петербург) как организатор предстоящей в нашей школе конференции. Мы в начале ноября этого года (2-го и 3-го) планируем проведение городской образовательной конфы (с международным участием) по теме: «Форматы школьного образования: возможности и ограничения».

И мы очень хотели бы видеть Вас участником конференции.

Возможно, Вы найдёте возможность командировать к нам «своего человека»?

Среди участников будут руководители Школьной лиги (Е.И. Казакова), «Сириуса» (А.В. Шапошников), ВШЭ (Н.А. Заиченко), Татьяна Черниговская (с лекцией «Нейронаука и Образование») и т.д. Но важнее для понимания того, почему мы хотим видеть Вас, то, что мы придаём независимым образовательным и просветительским проектам особое значение. Так, на конфе будут социальные проекты «Ночлежка» (Григорий Свердлин) и «Антон тут рядом», режиссёры БДТ Демахин и Потапович («Педагогическая мастерская»), музей Эрарта, инкубатор социальных проектов «Сами» (придумал массу всего: «День яблок» в Петербурге, «Ресторанный день», проект «Трава» и пр.) и т.д. Будут независимые образовательные проекты (Метаверситет, Москва глазами инженера, кишинёвский тьютор-центр Сергея Мокана «Рассвет», Школа будущих президентов, Живые города, Упсала-цирк и др.), возникающих ВНЕ пространства школы.

Одна из главных идей конфы – показать, что школа уже не является монополистом на рынке образовательных услуг, а родительское сообщество, постепенно осознающее себя как Субъекта образования, всё больше будет удовлетворять свои запросы именно через независимые проекты.

Интерес к «трудовому» воспитанию заметно поднимается.

Было бы интересно не просто представление Вами своего проекта (мы предполагаем, что более-менее люди умеют использовать информационные ресурсы, и избегаем лекционно-монологического формата, практикуя интерактив), но небольшой мастер-класс (с весьма продвинутыми учителями), показывающий как такие проекты работают.

Если вдруг Вы сочтёте интересным для себя участие в конференции, я с радостью приму Ваши пожелания по формату мастер-класса (необходимое время, необходимая оргтехника и др.).

Счастливо, Михаил

См. https://biz360.ru/materials/shkola-plotnikov-dva-voploshcheniya-odnoy-biznes-idei/:

Дмитрий Зотиков, 55 лет, нижегородский предприниматель. Владелец и директор компании «Тайга», основатель школы плотников «Тайга», сооснователь центра детского творчества «Пристань авантюристов».

Занятия школы плотников – это ни в коем случае не уроки труда. У нас нет задачи овладеть навыком производства табуретки, наша задача – увлечь, оторвать от гаджетов, дать возможность что-то сделать руками. Я практикую смену формата внутри занятия: игры, задачи, вопросы. Наконец, ребенок хочет выделяться среди сверстников. А плотничать – это сегодня необычно. Кстати, про безопасность. Охают: вы даете ребенку ножовку? даете молоток? Даем – под присмотром, конечно. Да, может по пальцу ударить. А как научиться? Электроинструмент мы не используем. Самое опасное – ножовка, маленькие дети пилят вместе со взрослыми.

У школы плотников в Нижнем нет очевидных конкурентов – почему-то никто не хочет знакомить детей с рабочими профессиями. Косвенно мы конкурируем разве что с кружками моделистов, которые работают по принципу: целый год делаем модель кораблика.

Сегодня перед нами стоит две основных задачи. Первая – заполнить будни. Вторая – запустить франшизу. Очевидно, что потенциал у проекта есть, формат востребован. Такое пространство можно сделать в любом торговом центре любого города.

Добрый день, прогимназия ТАЛАНТ!

Обращается к Вам Михаил Юрьевич Присталов (ГБОУ СОШ №6, Петербург) как организатор предстоящей в нашей школе конференции. Мы в начале ноября этого года (2-го и 3-го) планируем проведение городской образовательной конфы (с международным участием) по теме:

«Форматы школьного образования: возможности и ограничения».

Мы попробуем рассмотреть форматы (репрезентации знания, коммуникации, образовательных топосов и т.д.), наиболее «активные» в современной образовательной политике.

Нам очень интересна Ваша инновационная деятельность (о чём ниже).

Среди участников ожидаются руководители Школьной лиги (Е.И. Казакова), «Сириуса» (А.В. Шапошников), ВШЭ (Н.А. Заиченко) и другие. Поскольку сам концепт образовательных форматов пребывает в очевидном кризисе, амплитуда наших участников широка: Татьяна Черниговская (с лекцией «Нейронаука и Образование»), «Образовательные проекты» (А.С. Русаков), выдающиеся социальные проекты «Ночлежка» (её основатель Григорий Свердлин) и «Антон тут рядом», режиссёры БДТ Демахин и Потапович («Педагогическая мастерская»), музей Эрарта (в котором накоплено богатое методическое портфолио работы музейного пространства со школьниками), студия инфографики «Паровоз», инкубатор социальных проектов «Сами» и т.д. Есть на нашей конфе секция Игротехники. И там будут А.М. Лобок (Москва), Достижения молодых (Junior Achievement) из Москвы и Норвегии (кейсы на связь предприятий и школ), организаторы чемпионатов России по деловым играм (ВЗМАХ), деловые игры Стокгольмской школы экономики, Институт Широкополосного Образования, игротехническая мастерская «Ворона на мосту», масштабные тренинги по созданию игр от замечательной московской «школы на Хавской» и т.д.

В одной из секций конференции мы соберём как раз те школы, которые являются городскими и федеральными (этих, как мы знаем, немного) экспериментальными площадками.

И это не просто понятный интерес к инновациям.

Нам жаль, что инновационные разработки остаются в реальной практике не только маловостребованными, но, к сожалению, даже малоизвестными (вернее, быстро забываются, вытесняемые новыми продуктами, будучи нередко «новее» и продвинутее этих новых продуктов). Особенно, когда речь идёт о столь трудоёмких, кропотливых проектах, как Ваши. Мы солидаризируемся здесь вполне искренно, поскольку и наша собственная инновационная работа всегда отличалась нефейковостью и оригинальностью (три года назад в издательстве «Школьной лиги» выходила моя книжка о «школьных турах», пару лет назад школа выиграла городской конкурс инновационных продуктов с «Тетрадями кейсов» и т.д.).

Итак, мы были бы чрезвычайно рады Вашему участию.

И (буде Вы примите такое решение) хотели бы предоставить выбор возможного формата участия Вам самим. То есть выбор наиболее актуальной для Вас сегодня темы; определение необходимого Вам времени и оборудования, максимума участников и пр. Конечно, при наличии жёстких лимитирующих обстоятельств, мы, возможно, совместно с Вами его скорректируем.

Принципиальное ограничение здесь одно!

Нам не нужны лекции и презентации (или лекции с презентациями).

Думаю, учитывая уровень Вашей школы, Вы сами испытываете идиосинкразию к тошнотворно-скучному и нелепо-пафосному монологу.

Нам интересно тотально интерактивное мероприятие (приличное видео которого мы сделаем), которое всколыхнуло бы обычно едва покрытые рябью (речь, разумеется, идёт всего лишь о моём мнении) умы учителей.

Выбор здесь широк:

Мастер-класс, тренинг, case study, деловая игра, форсайт-сессия и тому подобное.

Буду благодарен за ответ.

Счастливо, Михаил

 

⇐ Предыдущая15161718192021222324Следующая ⇒

Поделиться: